我读一本小书同时又读一本大书(公开课)
原创精品课件 我读一本小书同时又读一本大书34页PPT
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
原创精品课件 我读一本小书同时又读 一本大书
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
高中语文粤教版精品教案《广东教育出版社高中语文选修9：传记选读 3、我读一本小书同时又读一本大书》
《我读一本小书同时又读一本大书》教学设计教学设计人：广州市培正中学赵小英一、教学目标：1、整体感知，读懂文本，了解文本中“小书”和“大书”之间的关系2、体会沈从文在逃学过程中从大自然得到的生命的本真与快乐。
3、沈从文逃学生活和他成长之间的关系4、学习自传的基本写法，尝试为自己写小传。
二、教学重点：思辨训练：沈从文逃学的原因以及逃学中的思考和收获三、教学难点：思辨训练：“小书”和“大书”之间的关系四、课时安排：一课时五、教学过程：一、导入新课：走近作者见文如见人，通过沈从文的语言文字，大概了解作者我行过很多地方的桥，看过很多地方的云，喝过很多地方的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人 ---沈从文我们相爱一生，一生还是太短。
---沈从文照我思索，能理解我；照我思索，可认识人。
---沈从文一个士兵要不战死沙场，便是回到故乡。
---沈从文翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。
自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。
人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。
平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就又从从容容的在水边玩耍了。
---沈从文《边城》黄昏来时，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空为夕阳烘成桃花色的薄云。
---沈从文《边城》归纳：沈从文感情丰富、浪漫、有思想，文笔优美、文风淳朴二、读懂文本整体感知：1、解读题目，把握文意，从题目《我读一本小书同时又读一本大书》解读看，小书指什么？大书指什么？明确：小书——课本知识。
大书——社会、生活、大自然。
2、作者是怎么读“大书”的？明确：通过逃学生活3、沈从文在逃学生活中主要有哪些见闻？明确1：主要包括两个方面：奇人趣事的社会生活和生机盎然的大自然。
如：逃学到城外庙、看街景、杀人场面、涨水时看热闹、逃学去游泳、抓蟋蟀和斗蟋蟀、听大自然界中各种奇特的声音。
高中语文(粤教)选修传记选读课件：第3课 我读一本小书同时又读一本大书
第9章 扩声系统调音
相关知识 1902 年，沈从文出生于湖南凤凰县城的军人世家，他 6 岁启蒙， 不喜欢枯燥无味的私塾，经常逃学。后转学到凤凰镇守署设立的军事 学校。毕业后，15 岁不到的沈从文以候补兵的名义跟着军队驻扎到辰 州(沅陵)。在军队中，他得以接触到社会各种层面。1920 年，他所在 的部队在鄂西全军覆没，留守驻地的沈从文遭遣散回家。半年后，他 到了沅州舅父家，在当地的警察署当办事员。在这期间，发生了改变 他一生的“女难”事件，使他远离了沅州和家人。
第9章 扩声系统调音
至 40 年代刊行的作品主要有：短篇小说集《蜜柑》《雨后及其他》 《石子船》《虎雏》《阿黑小史》《月下小景》《如蕤集》《八骏图》，中 篇小说《一个母亲》《边城》，长篇小说《旧梦》《长河》散文集《记 胡也频》《记丁玲》《从文自传》《湘行散记》《湘西》等。他的小说取 材广泛，描写了从乡村到城市各色人物的生活，其中以反映湘西下层 人民生活的作品最具特色。
第9章 ห้องสมุดไป่ตู้声系统调音
(2)在我面前的世界已够宽广了，但我似乎就还得一个更宽广的世界。
剖析：作者自己童年的生活经历，给他带来无穷的乐趣和生活向 往，作者对生活充满了种种疑问，自己到社会中、到自然中去寻找答 案，无形之中扩大了自己的眼界，拓宽了自己的视野，但作者感觉还 不够，还应该有更宽广的世界等待自己去想象、去开拓。
第9章 扩声系统调音
栏 目 链 接
第9章 扩声系统调音
1．字音
膝．盖(xī) 腆．出(tiǎn) 钵．头(bō) 敷．粉(fū) 溯．源(sù)
辜．负(ɡū) 凿．子(záo) 枇．杷．(pípá) 浸．没(jìn) 手肘．(zhǒu)
瞑．目(mínɡ) 淬．水(cuì) 矜．持(jīn) 缚．定(fù) 笞．罚(chī)
我读一本小书同时又读一本大书教案3粤教版
《我读一本小书同时又读一本大书》沈从文[教课目的]经过阅读文章，让学生进一步认识童年的逃学生活对沈从文产生的影响。
鼓舞学生阅读沈从文的其余作品，进而更全面地认识沈从文。
学习文中出色的细节描绘，学会我手写我心的为文方法，抒发真切的感情。
学习自传的基本写法，试试自己改正自传。
[教课要点]教课目的和[教课时数]二课时第一课时一、课文导入老子说：“上德若水。
”他的墓碑刻着一句话：照我考虑，能理解“我”；照我考虑，可认识“人”。
不折不从，亦慈亦让；星辰其文，赤子其人。
――张充和二、学生自读全文，挑选主要信息。
、迅速阅读全文，归纳主要内容。
明确：描绘了从文上私塾时的逃学生活，写出了他外逃学过程中的所为、所见、所闻、所感。
他睁大好奇的双眼，敞开充满童真的心，尽兴地阅读一本大书——多彩的人间生活。
自然，他在读生活这本大书的同时，也并未放弃对书籍知识的追求。
、沈从文外逃学过程中主要有哪些见闻？活力盎然的大自然：逃学到城外庙、看街景、杀人场面、涨水时看喧闹怪杰趣事的社会生活：逃学去游泳、抓蟋蟀和斗蟋蟀、听大自然界中各样奇异的声音三、详细剖析文本．剖析第自然段[对于文本]：在第段中，作者记述了逃学时偷偷游泳的事情。
于是，沈从文的一世便和水结下了不解之缘，请同学们从文中找出水对沈从文有着如何的影响？明确答案我感情流动而不凝结，一派清波赐予我的影响实在不小，我幼小时较漂亮的生活，大多半都同水不可以分别。
我的学校能够说是在水边的。
我认识美，学会考虑，水对我有极大的关系。
[拓展]水对沈从文的影响，在他的文学作品中是如何表现的？沈从文与水的确有着不解之缘。
用作者自己的话说：“我在那条河流边住下的日子约年。
这一大堆日子中我差不多无日不与河水发生关系。
走长路皆得住宿到桥边与渡头，值得回想的哀乐人事常是湿的。
”这一段经历能够说在沈从文的一世中留下了刻骨铭心的记忆，以致“我固然走开了那条河流，我所写的故事，却多半是水边的故事。
故事中我所满意的文章，常用船上水上作背景，我故事中人物的性格，全为我在水边船上所见到的人物性格。
我读一本小书同时又读一本大书ppt13 粤教版
❖ 你怎样评价沈从文逃学这一行为？
❖ 尽管幼年的沈从文逃学，但他从未放弃对 小书的学习。玩是孩子的天性，但他们最 终能成为一代名人，还是离不开学校的教 育。沈从文并没有放弃小书的学习，只是 学校的课程很轻松的。“许多书总是临时 来读十遍八遍，背诵时却居然琅琅上口， 一字不遗。”当书本的知识不再满足他的 需求的时候，他把目光转向非常广博的大 自然、社会生活。对自然万物的眷恋、对 人生百态的关注，为其以后的创作提供了 丰厚的养料。
❖ 沈从文用“我读一本小书同时又读一本大书” 作为文题，其中“小书”指什么？大书指什 么？
❖ 小书指书本知识，大书是指自然和社会。
❖ 看起来最普通的生活小景，却成为了沈老最甜蜜 的回忆，即便只是作为一个读者，也让我们感到 身临其境，为什么会有这样的效果？
❖ 明确：作者用真实的笔调，具体生动的细节描 写把逃学中的趣事展示出来，也把我们每个人心 底里最宝贵的记忆都挖掘出来了，让我们更深刻 地领略大自然和社会生活对作者的人生观所产生 的巨大影响，体会到“大书”的博大精深、奥妙 无穷。
❖ “如果沈从文活到1988年底就一定会获得诺贝尔文 学奖……”直到今天，还是有人相信1988年的诺贝 尔文学奖是属于沈从文而非埃及人马哈福兹。沈从 文被称为“湘西的歌者”。这是因为他毕生数百万 字的创作，绝大多数是写湘西和写给湘西的。如小 说《边城》、《丈夫》、《长河》、《柏子》、 《萧萧》和散文《湘行散记》等名篇。他以湘西神 奇优美的民俗风情和新鲜生活方式为背景进行创作， 建造起他特异的“湘西世界”。湘西凤凰县是沈从 文的故乡，那里风光秀丽，是苗、侗、土家等少数 民族聚居的地方。
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
高考作文与阅读--沈从文：我读一本小书的同时又读一本大书
高考作文与阅读一沈从文：我读一本小书的同时又读一本大书认识沈从文，始于他的《边城》，那IH园牧歌式的诗意氛围，那纯朴浓厚的湘西风情，还有那块土地上长养的可爱的人物，都令人久久沉醉。
以至于岁月经年，好多读过的书都模糊了淡褪了，那条穿城而过的溪流以及溪面上若隐若现的薄烟，那个撑船的美丽的翠翠，端午时节赛龙舟、抓鸭子的盛大场面，还有过节时如满天花雨的烟火与耍狮子，反倒在记忆深处越来越清晰。
作者是怎样的人物？又有着怎样的妙笔，点点染染便如诗如画？今天，让我们定近孩童时代的沈从文，探求他丰富多彩的文学世界和内心世界。
披文入情我读一本小书的同时又读一本大书①自从逃学成习惯后，我除了想方设法逃学，什么也不再关心。
有时天气坏一点，不便出城上山里去玩，逃了学没有什么去处，我就一个人走到城外庙里去。
那些庙里总常常有人在殿前廊下绞绳子，织竹笔，做香，我就看他们做事。
有人下棋，我看下棋。
有人打拳，我看打拳。
甚至于相骂，我也看着，看他们如何骂来骂去，如何结果。
（人间烟火、市井红尘、社会万象就是•本热气腾腾的大书，这都为沈从文日后的文学创作积累了素材。
）那里既无一个熟人,因此什么事都只好用耳朵听，用眼睛去看，直到看无可看听无可听时，我便应当设计（编织借I】）打量（盘算）我怎么回家去的方法了。
我不喜欢枯燥的学塾生涯，喜欢自由，故而逃学成瘾。
看下模看打拳看骂架……，一组排比句活画出-个好奇心特别强的，对人间万象皆感兴趣的孩童的形象。
②从我家中到那个新的学塾里去时，路上我可看到针铺门前永远必有一个老人戴了极大的眼镜，低下头来在那里磨针。
又可看到一个伞铺，大门敞开，作伞时十几个学徒一起工作，尽（任凭）人欣赏。
又有皮靴店，大胖子皮匠天热时总腆出一个大而黑的肚皮，用夹板上鞋。
又可看到一家染坊，有强壮多力的苗人，踹在凹形石碾上面，站得高高的，手扶着墙上横木，偏左偏右的摇荡。
又有三家苗人打豆腐的作坊，小腰白齿头包花帕的苗妇人，时时刻刻口上都轻声唱歌，一面引逗缚在身背后包单里的小苗人，一面用放光的红铜勺舀取豆浆。
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16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键-真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
【高中语文】我读一本小书同时又读一本大书ppt精品课件17
童年的十大趣事之二 摘果果--还摘过路边的 槐花、蛇莓或者就是梧桐 树上小果粒，从来不洗手 却吃得香喷喷。
童年的十大趣事之三 画老头--印象中是 一边画一边念叨着歌 谣，可惜如今已经不 记得词。
好好学习，天天向上。
童年的十大趣事之四 打群仗--一般男 孩子都喜欢玩，有 爱当司令的也有爱 当小兵的。
童年的十大趣事之五 放风筝--每到秋天学校 都要举行风筝比赛，都是 小朋友自己扎的风筝参赛， 没有奖品但是很开心。
童年的十大趣事之六 捉虫虫--捉只蚂蚱， 抓住它的两条后腿它 就不住地“磕头”， 也把青蛙肚子吹得象 个大气球一脚踩扁。
童年的十大趣事之七 纸飞机--课堂里边也 常有纸飞机在老师背后 写黑板的时候起飞。再 也找不到本完整的书 书和本本。
童年的十大趣事之八 捏泥巴--总想捏个小 人儿什么的，结果总是 挨妈妈的骂，爹爹的打。 那时候橡皮泥真的不太 普及呢。
童年的十大趣事之九 吹肥皂泡泡--经常用 圆珠笔管吹泡泡，吹完 了装上笔芯接茬用。没 有处理干净的笔管，吹 得满脸都油。
请你谈谈传主幼时的经历与他的文学创作有什么关系？
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
《我读一本小书同时又读一本大书》ppt课件共43页文档
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
我读一本小书同时又读一本大书ppt22
2、文章的第15段是作者对边街上 的一些生活场景的回忆。 请找一下作者一共为我们展现 了几个生活场景？
杀牛、织簟子、铁匠铺、 小饭铺。
偷学游泳
落雨后赤脚故意往深水中走
看人在洄水里扳罾，鲫鱼活蹦乱跳 斗蟋蟀 （味）死蛇的味道，腐草的味道，屠户
身上的味道，烧碗处土窑被雨以后放出 的味道 （声）蝙蝠的声音，一只黄牛当屠户把 刀割进它喉中时叹息的声音，藏在田塍 土穴中大黄喉蛇的鸣声，黑暗中鱼在水 面拨剌的微声
2、沈从文的创作与水的关系： “我学会用小小脑子去思索一切，全亏得是水。 我对于宇宙认识得深一点，也亏得是水。” “我在那条河流边住下的日子约5年。这一大堆 日子中我差不多无日不与河水发生关系。走长路 皆得住宿到桥边与渡头，值得回忆的哀乐人事常 是湿的。” “我虽然离开了那条河流，我所写的故事，却 多数是水边的故事。故事中我所满意的文章，常 用船上水上作背景，我故事中人物的性格，全为 我在水边船上所见到的人物性格。我文字中一点 忧郁气氛，便因为被过去15年前南方的阴雨天气 影响而来。” （选自《我的写作与水的关系》）
在第5段中，作者记叙了逃学
时偷偷游泳的事情。于是，沈 从文的一生便和水结下了不解 之缘，请同学们从文中找出水 对沈从文有着怎样的影响？
即或不逃学，学塾为了担心学童下河洗澡，
每到中午散学时，照例必在每人手心中用朱 笔写个大字，我们尚依然能够一手高举，把 身体泡到河水中玩个半天。这方法也亏那表 哥想出的。我感情流动而不凝固，一派清波 给予我的影响实在不小。我幼小时较美丽的 生活，大部分都同水不能分离。我的学校可 以说是在水边的。我认识美，学会思索，水 对我有较大的关系。我最初与水接近，便是 那荒唐表哥领带的。
证据
我一面被处罚跪在房中的一隅，一面便记着各种事情，
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好奇
不受束缚
喜欢幻想
向往自然
天真
关注自然，酝酿灵性； 仰望星空，编织爱与美好！
完
请结合《边城》或你读过的 沈从文的作品谈谈“大书”对沈 从文及其创作的影响。
《边城》是“一个关于水的故事”。
“大书”对沈从文创作的影响：
1、培养了观察力和想像力 ——笔下细致的描写(自然的、生活的） 2、认识了生命本真的快乐与温暖 ——生命美 3、水的影响 ——水的故事、水性人物…… ……
水给爷爷“三样东西”： 1、水给了他想像力和自己的思索方式。 2、水给了他执著柔韧的性格。他曾说过： “水的德性为兼容并包，从不排斥拒绝不同方 式浸入生命的任何离奇不经事物，却也从不受 它的玷污影响。 3、水激发他对人世怀抱虔诚的爱与愿望。 他用不是时尚的方法去爱一个多难的国家，他 执著地用自然的美，人性的美，后来是用古代 文明的美编织了一个朴实单纯的理想。 ——沈红《湿湿的想念》
“小书”------书本的知识； “大书”------大自然与人间生 活。
1、沈从文在这篇自传中主要描述了什么内 容？ • 儿时的“逃学”生活。
2、沈从文的逃学是否很严重？你是从文中 哪些ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ句感受到的？
为逃学想方设法，不顾惩罚，同伴中 逃学的次数可说最多。
思考探究：
沈从文小时候逃学后干什么去了？
• 作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界 十分倾心，对大自然的声、光、颜色、气 味、社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他 把大自然与社会生活称为一本“大书”， 他从这本“大书”中学到了许多书本上没 有的东西，他在自然和社会中倾心体验。 • 孩童的天性是游戏，儿童身上的“野性” 正是其天性的有机组成部分。没有了适当 的“野性”，也就没有了生命的敏感、好 奇，也就不可能产生真正的创造力。
他的小说取材广泛，描写了从乡村到城市各色人
物的生活，其中以反映湘西下层人民生活的作品最
具特色，被称为 “湘西的歌者”。
代表作有《边城》、《长河》、《湘行散记》等。新中
国成立后，曾在中国历史博物馆、故宫博物院、中国社会 科学院历史研究所从事历史文物及工艺美术图案等研究。
粗读（一）
探究思考：
在这段人生经历中，作者便以：“我 读一本小书同时又读一本大书”为题。联系 文章，思考：沈从文读的“小书”指的是什 么？ “大书”指的又是什么？
到水边，河水中玩 到城外庙玩耍 上学路上看街景 看杀人，看杀牛，看边街铺子生活 下雨天，看打捞 抓蟋蟀，斗蟋蟀 偷李子枇杷 ……
思考· 讨论：
从文中的描述来看，小时候的沈从文是一个 常常逃学的孩子，但这个小时候常常逃学的 “野孩子”最终却成长为一个现当代有较大 影响力的作家、学者。 我们该怎么来看待沈从文的逃学与成功的关 系呢? 试从逃学的原因、逃学后的行为、逃学后的 收获等方面展开思考和讨论，然后分享你的 看法。
沈从文
湘西的歌者 沈从文
一提到鲁镇，人们就 会想到 ； 鲁迅 一说起老北京，人们便 忆及 ； 老舍 一谈到湘西，人们自然 会念及
沈从文
沈从文:
沈从文（1902—1988），原名沈岳焕，湖南凤 凰人。中国现代作家、历史文物研究家。1930年任 教于青岛大学。抗日战争爆发后，任教于西南联大。 抗战胜利后，任教于北京大学。
从逃学的“原因”看
并不是厌恶书本知识，逃 避知识学习，相反，他还把 “小书”读好了。
从逃学后的“行为”看
用心观察自然和社会生活， 用心思考，把“大书”读好了。
1、封建 式教育压制小 孩的天性； 2、对大自 然多彩生活的 向往和强烈的 求知欲。
从逃学的“收获”看
从逃学的“收获”看：
培养了观察力和想像力 激发了强烈的求知欲 养成了独立意识 学会思索，认识了美 体验了生命的本真和快乐 …… 增加了阅历，开阔了视野，小小心 灵变得越来越充实。