《银行日记账的登记方法》教学设计#优选.
银行存款日记账的设置、登记和结账处理
【课题】银行存款日记账的设置、登记和结账处理【教材版本】沈宝燕.教育部职业教育与成人教育司推荐教材配套用书、财经商贸类职业培训用书——出纳员岗位实训.北京：高等教育出版社，2007【教学目标】本节课主讲内容是银行存款日记账的设置、登记和结账处理，使学生熟练准确的设置、登记银行存款日记账。
【教学重点、难点】参见配套教学用书《出纳员岗位实训》P31、43-46教学重点：1. 银行存款日记账的设置。
2. 银行存款日记账的登记。
3. 银行存款日记账的结账。
4. 银行存款日记账与银行对账单和对。
教学难点：1. 银行存款日记账的登记。
2. 银行存款日记账与银行对账单和对。
【教学媒体及教学方法】使用自制多媒体课件。
教师对银行存款日记账的设置、登记和结账可使用实践法进行讲授。
让学生亲自动手实践，归纳总结出规律。
【课时安排】2课时（90分钟）。
【教学建议】根据教材编定，学生在设置、登记银行存款日记账的教学中可结合以前所学的基础会计的相关知识辅助理解本书中的相关知识点。
【教学过程】一、导入（约15分钟）银行存款日记账由出纳人员根据审核后的收付款凭证，按照业务发生的先后顺序逐日逐笔登记。
每天业务终了时，出纳员要结出本日收入合计、本日支出合计和本日余额，同时还应经常将账面余额与银行存款对账单的余额进行核对，保证账款相符。
教师鼓励学生积极思考：1. 用什么笔来登记银行存款日记账？2. 登记银行存款日记账有什么规则？3. 登记银行存款日记账过程中出现差错怎么办？学生回答：……教师赏析：肯定学生的回答，同时指出学生应注意之处，强调：1. 注意用笔要规范，记账应该用记账专用笔（用黑色墨水或蓝黑色墨水书写）；不能随意使用红色墨水书写，只有在改错、冲账和结账划线时才能使用红墨水书写；不能用铅笔或圆珠笔书写；书写要工整，数字要准确，无涂改的痕迹。
2. 登记账簿是有账簿启用规则、账簿登记规则的。
①账簿启用规则：在启用银行存款日记账时，首先要填制“日记账簿启用及交接表”·账簿页数：银行存款日记账为三栏式订本账，页码在启用之前已经印好。
银行日记账的登记方法
银行日记账的登记方法
银行日记账是企业重要的财务记录，为了能够更加准确地记录财务交易，必须掌握其登记方法，下文将介绍其登记方法。
一、登记原则
银行日记账登记中必须遵循原则：
1、准确性：银行日记账的登记内容必须真实准确，否则影响企业会计核算的准确性。
2、流程性：银行日记账的登记必须按照实际发生的顺序以及银行报告的顺序登记，不能任意更改。
3、完整性：银行日记账的登记必须全面准确，不能有遗漏和重复登记。
4、时效性：银行日记账必须按照实际发生情况及时登记更新，以保证会计核算准确。
二、登记方法
1、账户登记：首先，根据企业的实际需要，在银行账户上开立账户，并申请相应的卡权限，完成信息验证和登记工作。
2、收支明细登记：每当企业收到款项或付款时，必须准确记录收支明细，在银行日记账中登记，并保存相关凭据。
3、余额登记：每当企业有变动时，必须记录银行账户的余额及期末余额，并进行登记。
4、调节记账：根据银行报表，比对银行明细账记录，及时发现差错，并做出相应调节记账，以保证银行账户的准确性。
三、总结
以上就是银行日记账的登记方法，银行日记账作为企业重要的财务记录，必须按照正确的方法登记，并定期更新，确保账户的准确性。
日记账的设置和登记方法
【课题】日记账的设置和登记方法【教材版本】张玉森. 陈伟清中等职业教育会计专业国家规划教材《基础会计》（第三版）. 北京：高等教育出版社，2008.2张玉森. 中等职业教育会计专业国家规划教材配套教学用书《基础会计习题集》（第三版）北京：高等教育出版社，2008.2张玉森. 中等职业教育会计专业国家规划教材配套教学用书《基础会计教学参考书》（第三版）. 北京：高等教育出版社，2008.2【教学目标】认知目标：日记账由出纳员负责登记的，了解出纳员的工作权限；能力目标：熟悉日记账的结构，会登记日记账；情感目标：培养学生细心、严谨的工作作风，形成奉公守法的职业品格。
【教学重点、难点】教学重点：日记账的登记要求和方法；教学难点：货币资金之间相互划转业务的登记和结账。
【教学媒体及教学方法】制作幻灯片启发式讲授法、演示法、比较法、归纳法、讲练结合法【课时安排】2 课时（90 分钟）【教学过程】第一环节复习旧课（2分钟）第二环节新授课（73分钟）第三节账簿的设置和登记-----日记账的设置和登记【导入】（3分钟）【幻灯片演示】、现金日记账的设置和登记（40分钟）【幻灯片演示】现金日记账现金日记账是由出纳人员按照经济业务发生的时间先后顺序，根据有关现金收款凭证和现金付款凭证或提取现金的银行存款付款凭证，逐日逐笔进行登记的账簿。
【提问】日记账的经办人、记账依据、登账要求？【讲解概念】1.日记账的经办人：出纳2.日记账的记账依据：现金收款凭证和现金付款凭证或提取现金的银行存款付款凭证3.日记账的登账要求：逐日逐笔【讲解】【幻灯片演示】出纳业务的基本程序【接到收、付歀凭证】T【收、付现金】T【在收、付现金的原始凭证上盖收讫、付讫的戳记】T【登记日记账】T【在收、付款凭证上出纳员签章】T【每日核对库存现金】注意：出纳人员不得监管稽核、会计档案的保管和收入、费用、债权债务账目的登记工作。
【举例】【幻灯片演示】【资料】2006年5月1日“现金”账户期初余额为1956.45元2006年5月7日，填开普通发票一张，销售给新中国文具店保温杯10个，单价28元, 现金结算。
银行存款日记账的登记-实训(2课时)
记吧！
（一）精讲
学习具体操作规范前，同学们首先需要解决银行
存款日记账的概念、登记依据及格式，我们一起来验
证大家的预习情况：
结合学生 课前预习情况，
（教师提问，学生展示）
进行概念、登记 依据及格式的
1.概念：
提问，培养学生 的自主探究能
银行存款日记账是由出纳人员根据银行收款凭 力和总结归纳
能力。为下边的
通过教师精讲示范环节，我们大家对银行存款日
记账有了较为明晰的认识。现在，请大家根据资料登
记银行存款日记账，进行自主练习。
资料：
1、1 日，向北京真香面粉厂购进原材料（面粉）
2000 千克，单价 3 元，材料未到，款已付。票据 1-2。 学生操作
练习是实训课
2、2 日，出纳到银行取 2000 元备用金。票据 3 的中心环节，是
教案
课 题：
《银行存款日记账的登记》
使用教材： 中职教育课改规划教材《出纳会计实务》
适用年级：
一年级
时 间：
二〇二〇年六月
中职教育更注重学生技能、情感和价值观的培养，
课程理念 与创新
更关心学生的不同需求和不同学生的需求，关注学生个 体发展。这就要求我们在实施课堂教学时，要坚持以生 为本的教学理念，引导学生在实践中感悟知识与技能，
的基础。但是中职生普遍对理论知识兴趣不大，更偏爱
动手实践。
学情分析
所以在教学过程中，要采用讲练结合的方法，以学
生为主体，以项目任务为驱动，激发学生的学习兴趣。
并采用及时鼓励的方式，增强学生的自信心、获得感和
职业认同感。
讲授法、多媒体演示法、案例分析法、仿真模拟、对比
教学方法
分析法
日记账和明细账的设置与登记
教学设计与教案
一、教学内容：日记账和明细账的设置与登记
二、课型：新授课
三、教学背景：
学习了账簿的相关知识，了解到记账的程序以及账簿的启用，学生对于能自己亲手做账有着很强烈的向往。
四、教学目标：
知识目标：1、掌握会计账簿登记的一般规则；
2、掌握日记账和明细账的登记方法。
技能目标：1、能根据收、付款凭证登记库存现金日记账和银行存款日记账；
2、能根据会计凭证登记有关明细账。
情感目标：使学生加深对会计工作岗位的认识。
五、教学重点：
1、特种日记账的设置与登记方法；
2、明细账的设置与登记。
六、教学难点：
明细分类账的格式。
七、教学过程（含教学环节、教学内容、教学方法和工具和时间分配）。
日记账的设置和登记方法课件
规范性原则
登记过程应遵循统一的会计制度和规 范，确保登记方法的统一和标准化。
普通日记账的登记方法
01
02
03
顺序登记法
按照业务发生的时间顺序 ，逐笔登记在日记账中， 简单直观，适用于业务量 较少的单位。
汇总登记法
将一段时间内的同类业务 进行汇总，按汇总数登记 在日记账中，简化登记手 续，提高工作效率。
日记账的初始化设置
科目初始化
在日记账系统中建立初始科目体系，包括科目的命名、编 码、类型、余额方向等基本信息。
期初余额录入
将各科目的期初余额录入系统，以确和业务需求，设置日记账系统的相关参 数，如记账本位币、汇率、小数位数等。
用户权限设置
为不同用户分配相应的操作权限，确保日记账系统的安全 性和稳定性。同时，设置日志功能，记录用户的操作痕迹 ，以便于审计和监控。
存档期限
根据法律法规和企业内部 规定，确定日记账的存档 期限。过期的日记账需按 照规定进行销毁。
日记账的核对和审计
定期核对
定期对日记账进行核对，确保账目的准确性和完整性。核对内容包 括业务发生额、余额、凭证号等。
内部审计
建立内部审计制度，定期对日记账进行审计。审计过程中要关注账 目的合规性、真实性等方面。
联系
日记账与分类账之间存在密切关联，日记账提供的详细信息是分类账的基础，两 者相互配合，共同完成会计核算工作。同时，在登记过程中，需要确保日记账与 分类账之间的数据一致性和准确性。
02
日记账的设置
日记账设置的原则
规范性原则
日记账的设置应遵循统一的会 计准则和制度，确保科目的命 名、编码和使用都符合规范， 以便于企业内外部的理解和交
03
银行日记账的登记模板 如何登记银行日记账
《银行日记账的登记模板如何登记银行日记账》摘要："日期"栏填入应据以登记账簿会计凭证上日期现金日记账般依据记账凭证登记因处日期编制该记账凭证日期，如企业采用通用凭证格式根据记账凭证登记现金日记账填入"记";企业采用专用凭证格式根据现金收款凭证登记现金日记账填入"收"，看了登记银行日记账方法人还看了银行日记账登记方法关银行存款日记账登记方法3银行存款日记账登记方法日记账登记方法5登记银行日记账</银行存款收入数额应根据有关现金付款凭证登记每日业终了应计算、登记当日银行存款收入合计数、银行存款支出合计数以及账面结余额以便检监督各项收入和支出款项避免坐支现金出现下面编就开登记银行日记账方法希望能到你登记银行日记账方法银行存款日记账也是各单位重要济档案启用账簿也应按有关规定和要填写"账簿启用表"具体容和要可参照现金日记账启用银行存款日记账通常也是由出纳员根据审核有关银行存款收、付款凭证逐日逐笔顺序登记登记银行存款日记账总要是银行存款日记账由出纳人员专门责登记登记必须做到反映济业容完整登记账目及凭证齐全账证相数真实、准确写工整摘要清楚明了便不重记不漏记不错记按期结算不拖延积压按规定方法更正错账从而使账目既能明确济责任又清晰美观具体要是()根据复核无误银行存款收、付款记账凭证登记账簿()所记济业容必须记账凭证相致不得随便增减(3)要按济业发生顺序逐笔登记账簿()必须连续登记不得跳行、隔页不得随便更换账页和撕扯账页(5)和数必须整洁清晰准确无误(6)使用钢笔以蓝、黑色墨水写不得使用圆珠笔(银行复写账簿除外)或铅笔写(7)每账页记完必须按规定页方法现金日记账(8)每月月末必须按规定结账银行日记账填写方法"日期"栏填入应据以登记账簿会计凭证上日期现金日记账般依据记账凭证登记因处日期编制该记账凭证日期不能填写原始凭证上记发生或完成该济业日期也不是实际登记该账簿日期凭证编"凭证"栏应填入据以登账会计凭证类型及编如企业采用通用凭证格式根据记账凭证登记现金日记账填入"记";企业采用专用凭证格式根据现金收款凭证登记现金日记账填入"收"3摘要"摘要"栏简要说明入账济业容力简明扼要对应科目"对应科目"栏应填入会计分录"库存现金"科目对应科目用以反映库存现金增减变化龙脉填写对应科目应以下三对应科目只填总账科目不填明细科目;二当对应科目有多应填入主要对应科目如销售产品收到现金则"库存现金"对应科目有"主营业收入"和"应交税费"可对应科目栏填入"主营业收入"借方金额栏填入取得现金总额而不能将笔现金增加业拆分成两对应科目金额填入两行;三当对应科目有多且不能从科目上划分出主次可对应科目栏填入其金额较科目并其加上"等"如用现金800元购买零星办公用品其300元由车担500元由行政管理部门担则现金日记账"对应科目"栏填入"管理费用等"贷方金额栏填入支付现金总额800元5借方、贷方"借方金额"栏、"贷方金额"栏应根据相关凭证记录"库存现金"科目借贷方向及金额记入6余额"余额"栏应根据"行余额上行余额+行借方行贷方"公式计算填入正常情况下库存现金不允许出现贷方余额因现金日记账余额栏前印有借贷方向其余额方向默认借方若登记现金日记账程由登账顺序等特殊原因出现了贷方余额则余额栏用红登记表示贷方余额银行日记账开户条件银行账户是各单位办理结算和申请贷款而银行开立账户银行账户是各单位通银行办理账、结算信贷以及现金收支业主要工具具有反映和监督国民济各部门济活动作用凡新办企业或公司取得工商行政管理部门颁发法人营业执照可选择离办公地附近银行申请开设己结算账户根据《银行账户管理办法》规定银行账户应分基存款账户般存款账户临存款账户和专用存款账户四种看了登记银行日记账方法人还看了银行日记账登记方法关银行存款日记账登记方法3银行存款日记账登记方法日记账登记方法5登记银行日记账。
库存现金日记账的登记方法教学设计
创设研究问题的情境，激发学习兴趣，引出课题及实训内容体现以学生为主体，教师为主导的教学理念对比学习
课堂小结课堂练习
归纳总结，领悟内化将登记现金日记账的知识要点进行汇总课堂练习，知识迁移基础题：下发现金收付款凭1
证复印资料，完成现金日记账的登记下发银行收付款凭提高题: 2证复印资料，完成银行存款日记账的登记
附件4：库存现金日记账的登记方法教学设计
课题内容
库存现金日记账的登记方法
授课类型
新授课
授课时间
专业、班级
学情分析
教学对象为技校会计专业一年级学生，已掌握记账凭证的填制，但动手能力还有待提高。另外大部分学生做事粗心大意、不够仔细。
教材分析
本节选自中国财政经济出版社《会计基础》第七章第三节的内容。本节内容在第七章中起到承上启下的作用。
学生总结领悟
感性认识上升为理性知识
教学反思
做中学，做中教，教学做合一，理实一体化
板书设计
库存现金日记账的格式与登记方法
一库存现金日记账的格式
二库存现金日记账的登记要点
1由出纳员登记
2同现金收付有关的记账凭证3按时间顺序逐日逐笔登记
三库存现金日记账的填列要求
数字真实
书写工整
日清月结．
小组讨论法
教具准备及教学环境分析
课件PPT空白日记账账页、
教学过程
环节、时长
教师活动
学生活动
设计意图及预测效果
导入新课讲授
环节一:创设情景，直观导入教师播放出纳登记库存现金日记账的视频。提问：假如我是一名出纳人员，根据现金收付款凭证应该做什么事情？怎么做?环节二：任务驱动，加工信息教师教师课件出示A公司现金收付款凭证，要求学生根据视频登记日记账的方法，分小组来登记库存现金日记账教师巡堂指导，根据学生的信息反馈，利用课件进行示范。做中教环节三：交换作品讨论研究让学生将各小组登记的日记账进行展示，其他小组辨析正误
登记银行存款日记账现金日记账的方法
登记银行存款日记账现金日记账的方法一、登记银行存款日记账的方法：银行存款日记账是用来登记企业在银行开设的账户上的资金收支情况的记录簿。
其登记方法如下：1.设置日记账的格式：包括日期、凭证号、摘要、借方金额、贷方金额、余额等栏目。
3.对于资金从银行支出的情况，同样按照借贷方相等的原则进行登记。
在贷方栏目填写支出金额，在摘要栏写明支付对象或支出用途。
在借方栏目填写为0，在余额栏上方写明上期余额，在余额栏下方填写本期余额。
4.每日进行藏品总结，将借贷方金额相加，得出当日资金的余额。
5.为了方便核对账户余额的准确性，可以定期与银行对账单进行核对，发现错误及时进行调整。
二、登记现金日记账的方法：现金日记账是用来登记企业现金收支情况的记录簿。
其登记方法如下：1.设置日记账的格式：包括日期、凭证号、摘要、借方金额、贷方金额、余额等栏目。
3.进行现金支出的登记，同样根据借贷方相等的原则进行记录。
在贷方栏目填写支出金额，在摘要栏写明支出对象或用途。
在借方栏目填写为0，在余额栏上方写明上期余额，在余额栏下方填写本期余额。
4.定期进行账目核对，确保日记账的准确性。
可以通过对照银行存款日记账、收据等进行核对。
5.根据需要，可以每月、每季度或每年对现金日记账进行结账。
总结：银行存款日记账和现金日记账是企业会计记录资金流动的重要工具，按照借贷方相等的原则进行记录，可以实现对资金的有效管理和控制。
同时，对账目的准确性进行定期校验和核对，确保财务信息的真实可靠性。
这两种方法的灵活应用，可以为企业提供有效的财务管理支持。
日记账的设置和登记方法课件
2 000 2150
◆ 总结
由出纳员登记
现金和银行存款 点 要
收付款凭证
现金和银行存款
日记账的登记 列 填
数字真实 书写工整 日清日结
按时间顺序 逐日逐笔登记
简要叙内现述容金业务日记填、账制银收行付存款款凭的证对中方现科金目
根据收付款凭证 中合计金额填写
每日终 1 1
期初余额
逐
2 000
日
了计算 1 2 现收 1 交回多余借款 其他应收款 150
结
借贷方 合计，
1
2 现付 1 预借差旅费
其他应收款
600
出 余
并结出
当日余 额，与 1
本日合计 31 银付 2 提取现金
库存现金收款凭证
库存现金付款凭证 银行存款付款凭证 （从银行提取库存现 金） 银行存款收款凭证
银行存款付款凭证
库存现金付款凭证（库存现金 存入银行）
◆ 创设情境
2012年1月西王集团发生以下经济业务：
现金收款凭证 现金付款凭证
银行付款凭证 银行付款凭证 银行收款凭证
要求：会计人员根据经济业务内容填制专用记账凭证。
生疑：现金日记账的
登记依据是什么？
根据经验，小 组合作确定登 记现金日记账 的凭证依据
释疑：根据有关现金收款 凭证和现金付款凭证或提 取现金的银行存款付款凭 证登记。
2012年1月东岳服饰公司现金期初余额2000元，本月发生以 下经济业务：
借方科目：库存现金
摘要
贷方总账 科目
交回现金 其他应收款
◆ 角色定位
日记账
我是西王集团的出 纳员，根据收付款 凭证应该做哪些工 作？怎么做?
是专门用来记 录现金、银行 存款发生完成 情况的日记账
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《银行日记账的登记方法》
教学设计方案
2012.7.16
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《银行日记账的登记方法》
教学设计方案
一、教学背景
1、面向学生：职业中专、职业高中 学生人数：30人 学科：《基础会计》
2、教学时数：1课时
3、学生课前准备：
①事先预习《基础会计》第七章第二节《会计账簿的设置和登记》中的“序
时账簿的登记方法”相关知识，利用“百度”搜索引擎收集关于银行日记账登记
的方法，主要是登记银行日记账的记账凭证实样及登账视频等相关知识点信息。
②认真完成上一节课老师布置的作业及预习任务。
二、教学目标
通过本节知识的学习，使学生充分认识到银行账在会计工作中的重要性，
为进一步的会计报告提供资料。通过本节课学习达到如下教学目的：
1、 理论知识目标： （1）能够掌握银行日记账的登记方法。
（2）通过本节的学习，能够理解银行账的登记方法，进而
为银行日记账的登记打下基础。
2、能力培训目标： （1）能够熟练进行现金日记账的登记。
（2）通过媒体展示，真实而形象的让学生认知和掌握银行
日记账的登记能力。
3、职业道德目标：培养学生在学习和掌握技能的同时，渗透给学生从事会计行
业的职责操守，培养他们爱岗敬业、诚实守信的职业道德。
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三、教材分析
本课是根据高等教育出版社的中等职业教材《基础会计》财经专业第七章
二节《会计账簿的设置和登记》的教学目标制定的教学设计。其本小节教学内
容主要分三部分：第一部分银行日记账的概念；第二部分银行日记账的设置；
第三部分银行日记账的登记。本节注重学生的实训，通过学习能够加深学生学
生对银行日记账的理解，通过搜集跟日记账有关的记账凭证实样和银行日记账
的登记方法演示来顺利完成本节教学任务。
【教学重点与难点】
教学重点：银行日记账的登记：学生的自学能力、理解能力的培养。
教学难点：银行日记账的登记：学生的实际操作能力的培养。
【教师授课前准备】
教师在授课前准备记账凭证的实样，自制的记账凭证、根据记账凭证登记
银行存款日记账的账簿、登记银行存款日记账课件、投影仪备用，当教师确定
课堂教学形式和方法及过程后，利用课件播放关于银行存款日记账登记的相关
知识进行新课的引入，教学将其搜索的素材做成课件并在课堂上应用，会增强
课堂气氛、提高教学效果、突出教学重点、突破教学难点。
四、教学方法
驱动教学法、思考探究分析法、自主搜索讨论法、模拟教学法、归纳总结
法。
五、引入新课
【教师引言】：同学们，我们之前学习了账簿的种类、账簿的登记规则，今天我
们将深入学习的是会计人员（出纳人员）必须掌握、而且是最基
word.
4 / 7word.
本的技能，就是银行账日记账的登记。首先我们来看上节所学习
的知识，请看大屏幕，我们一起对一位同学的作业进行点评··
媒体展示、课件播放
【老师活动】：这是我们一位同学的作业，是根据记账规则的要求登记的银行存
款日记账。同学们仔细观察，这位同学的作业里存在着哪些错
误？实际工作中应该怎样登记呢？
【学生活动】：分组讨论，找出错误进行更正，并选出代表发言。
（一）知识传授---认识银行日记账
【教师活动】：对每组的发言，给出掌声鼓励；
老师发现，错账最多的原因是跳行、错列。在实际工作中怎么才
能减少错账的产生，加快登账的数度呢？
【学生活动】：学生思考。
【教师活动】：
媒体展示、播放课件。展示几种银行账簿实物图，介绍银行日记账的格式，总
结出银行账的概念。
提示：金额数字的书写方式与账页中线条的颜色、粗细有什么联
系？
【学生活动】：仔细观察思考，踊跃回答。
【教师活动】：
媒体展示、播放课件
学生总结：了解了账簿的格式，账页中线条的含义，那么在实际工作中就能加
快登账的速度，减少错账的产生。引导学生。畅所欲言总结出银行
word.
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日记账的登记方法。
【教师活动】：
我们了解了实际工作中登账的技巧、掌握了登账的方法、那么怎样
进行登记呢，下面请同学们和老师一起学习登记。
（二）知识传授---银行日记账的登记
【设计意图】：学到这里，同学们已经知道银行账的登记依据，教师可以在学习
兴趣高涨时，引导学生激发学生跃跃欲试的动手激情，从而增加
学生学习的主观能动性。
【教师活动】：
媒体展示---播放课件
由老师引导学生畅所欲言，根据第一笔记账凭证登记银行存款日记
账。为下面的登账打下基础。
【学生活动】：回答
【教师活动】：下面的时间交给同学们，请你根据下面的记账凭证按经济业务发
生的时间顺序逐日逐笔的登记银行存款日记账。
【学生活动】：独立完成银行存款日记账的登记。
【教师活动】：分别收上四组的练习（每组收上一张）。根据投影仪展示作业。
【学生活动】：由其他组同学观察思考找出错误并由代表点评。给没有错误的小
组掌声鼓励。
学生总结： 由学生归纳总结出本节所学知识。
【教师活动】：根据学生总结强调会计人员最基本的道德素养是诚实守信，对待
工作既严肃认真又要一丝不苟··
word.
6 / 7word.
（三）巩固拓展知识
【教师活动】：同学们可以通过互联网的百度视频、中华会计网站查找银行日记
账的登记方法，也可以试着学习现金账日记的登记方法。
（四）布置作业
【任务内容】
1、通过课本121页，习题一练习银行日记账的登记。
2、根据习题一的资料预习现金日记账的登记。
（五）板书设计
银行存款日记账的登记方法
1、银行日记账的定义。
2、银行日记账的登记方法。
六、教学反思
根据职业学校专业课教学的特点“注重实践能力的培养”本节课反思如
下：
《基础会计》课实用非常强，知识内容抽象不好理解。如何在导入新课上
下功夫，自然而然地引入到课堂所要完成的任务上来，是一堂课良好开端的
关键。本节课开始利用课件中学生作业的点评引入新课，比较新颖、效果不
错。学生的注意力一直围绕课件展示来学习新的课程，动手能力强、学生对
知识的掌握程度较高。
传授新课中大胆放手让学生自主讨论总结，从中了解学生的理解程度，
适时调整教学策略。教学中充分利用课件与实物相结合，达到理论和实际的
结合。使学生在课堂中得到实践能力的培养。
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七、教师个人介绍
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