高一升高二暑期数学衔接学习与指导:线性规划

简单的线性规划

栏目一:知识要点 一、知识清单

1.二元一次不等式表示的区域

对于直线0=++C By Ax (A>0),不等式0>++C By Ax 或0<++C By Ax 的解集表示平面内的区域. 2.线性规划

(1)一般地,求线性目标函数在线性约束条件下的最大值或最小值的问题,统称为线性规划问题. (2)线性规划的三个基本要素

①约束条件:指关于一组变量x 、y 的不等式组;

②目标函数(,)z f x y =:一般是z ax by =+(表示平行直线系或旋转直线系),或y b

z x a

-=-(表示斜率),或22()()z x a y b =-+-(表示距离的平方),多数情况下目标函数为第一种类型.

称为或由于这组约束条件都是关于x 、y 的一次不等式,所以称其为线性约束条件.是欲达到最大值或最小值所涉及变量x 、y 的解析式,我们把它称为目标函数.由于z =A x +B y 又是关于x 、y 的一次解析式,所以叫做线性目标函数.

③可行域:满足线性约束条件的解(x ,y )叫做可行解,由所有可行解组成的集合叫做可行域,使目标函数达到最值的可行解叫最优解. 二、方法清单

1.确定二元一次不等式表示平面区域的方法:(1)直线定界,特殊点定域

①直线定界:若不等式不含等号,则应把直线画成虚线;若不等式含有等号,把直线画成实线;

②特殊点定域:在直线0Ax By C ++=的某一侧取一个特殊点00(,)x y 作为测试点,代入不等式检验,若满足不等式,则表示的就是包括该点的这一侧,否则就表示直线的另一侧,特别地,当0C ≠时,常把原点作为测试点;当0C =时,常选点(1,0)或者(0,1)作为测试点. (2)一元二次不等式表示平面区域的 “同上异下”法则

如果规定:不等式方向为“>”或“≥”的不等式符号为“正”, 不等式方向为“<”或“≤”的不等式的符号为“负”,那么:

①当B 的符号与不等式符号相同(即0B >且0Ax By C ++>,或0B <且0Ax By C ++<)时,一元二次不等式表示直线0Ax By C ++=上方的区域(此即为“同上”);

②当B 的符号与不等式符号相反(即0B >且0Ax By C ++<,或0B <且0Ax By C ++>)时,一元二次不等式表示直线0Ax By C ++=下方的区域(此即为“异下”).

2.求线性规划最优解的一般算法步骤 第一步:根据约束条件准确作出可行域.

第二步:识别目标函数,确定目标函数的几何意义(平行直线系?旋转直线系?斜率?距离?等) 第三步:发现最优解位置 第四步:求出最优解

3.利用简单线性规划解决实际问题的方法:图解法, 算法步骤为:

(1)设元引参,设出所求未知数;(2)列出约束条件;(3)建立目标函数;(4)作出可行域;(5)运用图解法求出最优解. 三、教材挖掘

1.不等式y kx b >+表示的区域为直线上方,不等式y kx b <+表示的区域为直线下方

2.线性目标函数z ax by =+的最优解与b 的符号对应关系

当0b >直线过可行域且在y 轴上截距最大时,z 值最大;在轴上截距最小时,z 值最小。 当0b <直线过可行域且在y 轴上截距最大时,z 值最小;在轴上截距最小时,z 值最大。

(3)解线性规划问题的关键步骤在图上写成,所以作图应精确,求最优解时,若没有特殊要求,一般为边界交点,若实际问题要求的最优解是整数解,而利用图解法得到的解为非整数解,应作适当调整。 3.两点与直线的位置关系: 设点111222(,),(,)P x y P x y ,直线l :0=++C By Ax (1)若点12,P P 在直线l 同侧,那么1122()()0Ax By C Ax By C ++++>,反之亦然; (2)若点12,P P 在直线l 异侧,那么1122()()0Ax By C Ax By C ++++<,反之亦然.

4.注意特殊的二元一次不等式表示的区域: 如x a >表示直线x a =右侧的平面区域(不含边界);类似地,x a <表示直线x a =左侧的平面区域(不含边界)

;y b >表示直线y b =上方的平面区域(不含边界);y b <表示直线y b =左侧的平面区域(不含边界).

栏目二:基础自测

1. 已知点(1,3)和(-4,-2)在直线20x y m ++=的两侧,则m 的取值范围是( ) A. 5m <-或10m > B. 5m =或10m = C. 510m -<< D. 510m -≤≤

2.若变量x 、y 满足约束条件6

321x y x y x +≤⎧⎪-≤-⎨

⎪≥⎩

,则23z x y =+的最小值为( )

A .17

B .14

C .5

D .3

3.实数,x y 满足不等式组00220

y x y x y ≥⎧⎪-≥⎨⎪--≤⎩

,则1

1y k x -=+的取值范围是 . 4.已知点P 的坐标(y x ,)满足:430

3525x-10x y x y -+≤⎧⎪+≤⎨

⎪≥⎩

及(2,0)A ,则||cos OP AOP ⋅∠(O 为坐标原点)的最

大值是 .

栏目三:重难点突破

考点1 二元一次不等式表示的平面区域

例1.设集合{}(,)|,,1A x y x y x y --=是三角形的三边长,则A 所表示的平面区域(不含边界的阴影部分)是

( )

(A) (B) (C) (D)

考点2 应用线性规划求最值

例2.设,x y 满足约束条件4335251x y x y x -≤-⎧⎪

+≤⎨⎪≥⎩

,分别求下列目标函数的最大值和最小值:

(1)610z x y =+;(2)2z x y =-;(3)6

y z x

-=;(4)22(2)z x y =+-.

考点3 线性规划的实际应用

例3.某营养师要为某个儿童预定午餐和晚餐.已知一个单位的午餐含12个单位的碳水化合物6个单位蛋白质和6个单位的维生素C ;一个单位的晚餐含8个单位的碳水化合物,6个单位的蛋白质和10个单位的维生素C.另外,该儿童这两餐需要的营养中至少含64个单位的碳水化合物,42个单位的蛋白质和54个单位的维生素C.

如果一个单位的午餐、晚餐的费用分别是2.5元和4元,那么要满足上述的营养要求,并且花费最少,应当为该儿童分别预定多少个单位的午餐和晚餐?

栏目四:过关检测

1.不等式(x -2y +1)(x +y -3)≤0在坐标平面内表示的区域(用阴影部分表示)应是( )

2.在平面直角坐标系xOy 中,已知平面区域A ={(x ,y )|x +y ≤1,且x ≥0,y ≥0},则平面区域B ={(x +y ,x -y )|(x ,y )∈A }的面积为( )

A .2

B .1 C.12 D.1

4

3.已知平面直角坐标系xOy 上的区域D 由不等式⎪

⎩⎪

⎨⎧≤≤≤≤y

x x x 22

20 给定,若M (x ,y )为D 上的动点,点A

的坐标为(2,1),则z =OM ·OA 的最大值为( )

A .3

B .4

C .32

D .42

4.某运输公司有12名驾驶员和19名工人,有8辆载重量为10吨的甲型卡车和7辆载重量为6吨的乙型卡车.某天需运往A 地至少72吨的货物,派用的每辆车需满载且只运送一次.派用的每辆甲型卡车需配2名工人,运送一次可得利润450元;派用的每辆乙型卡车需配1名工人,运送一次可得利润350元,该公司合理计划当天派用两类卡车的车辆数,可得最大利润为( )

(A )4650元 (B )4700元 (C )4900元 (D )5000元

5.设,x y 满足约束条件⎪⎩

⎪⎨

⎧≥≥≥+-≤--0,0020

63y x y x y x , 若目标函数z

ax by =+(0,0a b >>)的值是最大值为12,则23

a

b

+的最小值为( ).

A.625

B.38

C. 3

11 D. 4

6.设z =x +y ,其中x ,y 满足⎩⎪⎨⎪

x +2y ≥0x -y ≤0

0≤y ≤k

,若z 的最大值为6,则z 的最小值为________.

7.已知14x y -<+<且23x y <-<,则23x y -的取值范围是 .

8.某企业生产甲、乙两种产品,已知生产每吨甲产品要用A 原料3吨、B 原料2吨;生产每吨乙产品要用A 原料1吨、B 原料3吨.销售每吨甲产品可获得利润5万元,每吨乙产品可获得利润3万元,该企业在一个生产周期内消耗A 原料不超过13吨,B 原料不超过18吨,那么该企业可获得最大利润是 .

9.画出不等式组⎩⎪⎨⎪

x -y +5≥0,x +y ≥0,x ≤3

表示的平面区域,并回答下列问题:

(1)指出x 、y 的取值范围; (2)平面区域内有多少个整点?

10.某公司计划2010年在甲、乙两个电视台做总时间不超过300分钟的广告,广告总费用不超过9万元,甲、乙电视台的广告收费标准分别为500元/分钟和200元/分钟.假定甲、乙两个电视台为该公司所做的每分钟广告能给公司带来的收益分别为0.3万元和0.2万元.问该公司如何分配在甲、乙两个电视台的广告时间,才能使公司的收益最大,最大收益是多少万元?

高一升高二暑假数学教学计划3篇

高一升高二暑假数学教学计划3篇 高一升高二暑假数学教学计划篇1 一、学生基本情况 本学期我教高二数学文科班,学生的特点是:数学成绩尖子生比较少,成绩特差的学生有好些人,但若能杂实复习好基础,加上学生努力,将来我班的数学成绩将会有大的提高。学生中有一批思维相当灵活,但学习不够刻苦,学习成绩一般,但有较大的潜力,若能好好的引导,进一步培养他们的学习兴趣,将来一定大有进步。 二、教学要求 1、今日事,今日毕 (1)让学生能够按时完成每天的学习任务,养成今日事、今日毕的好习惯。 (2)每天上课都能够认真听讲,跟上老师的教学思路,尽量避免思想分散、犯困、说话等现象出现。 (3)每天布置作业量适中,让学生能积极完成每节课的课堂任务以及课下需要完成的思考任务,按时并且有效的完成每天的家庭作业。 2、培养学生的运算能力。 (1)通过不同的训练,培养学生的运算能力。 (2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学,培养学生的运算能力。 (3)通过解析法的教学,提高学生运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。利用数形结合,启发引导的教学方法,提高学生的理解能力和计算能力。 三、知识分布 高二第一学期主要学习必修五和选修1-1,主要包括数列、解三角形、不等式、常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数等内容,要求学生对知识能够很好的掌握,并学会应用。 四、教学措施 1、注意研究学生,做好高二与高一学习方法的衔接。 2、教学中要传授知识与培育能力相结合,充分调动学生学习的主动性,培育学生的概括能力,使学生掌握数学基本学习方法、基本技能。培养学生解答考

题的能力,通过例题,从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析,引导学生了解数学需要哪些能力要求。 3、集中精力打好基础,分项突破难点。着眼于基础知识与重点内容,要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学,为进一步的学习打好坚实的基础,切勿忙于过早的拔高,讲难题。同时应放眼高中教学全局,坚持与高三联系,切实面向高考,有目的、有计划、有重点,避免面面俱到,减轻学生的学习负担,这样才能统筹安排,循序渐进。 4、定期进行单元测试,让学生通过单元考试,检测自己的实际应用能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备 5、抓好尖子生与后进生的辅导工作,提高全体学生的整体数学水平。 6、坚持向同行听课,取人所长,补己之短。相互研究,共同进步。 7、加强教育教学研究,坚持学生主体性原则,坚持循序渐进原则,坚持启发性原则。研究并采用以“发现式教学模式”为主的教学方法,全面提高教学质量。 8、注意运用现代化教学手段辅助数学教学;注意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学,提高课堂效率,激发学生学习兴趣。 高一升高二暑假数学教学计划篇2 本学期我担任高二106和107两个班的数学教学,两个班学情分析:高二106班共有学生56人,107班共有学生32人。两个班级都是高二文科班,大部分学生基础不扎实,学习兴趣不高,甚至很多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心,也想融入变化多端的数学世界,更想在每次考试中独领风骚,鉴于此,对他们正确引导,教学中适当调整难度,起点放低点,步子迈小点,终会取得好成绩。 本学期我制定如下计划: 一.教学计划 1.加强自身学习。 ①加强课本的研读。教科书是一切教学的出发点,同时也是考试的归属地,任何一个数学知识点都会从教科书中找到类型题或者相似题或者其影子。对教科书能否吃透,专研到位,直接决定着教学知识的全面性和系统性。也就决定着研读教材的必要性。

高二下学期数学教学计划7篇

高二下学期数学教学方案7篇 高二下学期数学教学方案篇1 一、指导思想 以培养创新型人材为目的,以结合办学为契机,深化钻研教材,靠集体智慧处理教研、教改资及多媒体信息,根据我校实际,合理运用现代教学手段、技术,进步课堂效率,全面进步数学教学质量 二、目的要求 1.深化钻练教材,在借鉴她校课件根底上,结合所教学生实际,确定好每节课所教内容,及所采用的教学手段、方法。 2.本期还要帮助学生搞好《数学》必修内容的复习,一是为学生学业程度检测作准备,二是为高三复习打根底。 3.本期的专题选讲务务实效。 4.继续培养学的学习兴趣,帮助学生解决好学习教学中的困难,进步学生的数学素养和综合才能。 5.本期重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、互相转化、数形结合等才能,进步学生解题才能。 三、教学措施: 一、认真落实,搞好集体备课。

每周至少进展一次集体备课,每位教师都要提早一周进展单元式的备课,集体备课时,由一名教师作主要发言人,对下一周的教材内容作分析^p ,然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中,主要是对上周备课中的情况作补充。每次备课都要用一定的时间交流一下前一段的教学情况,进度、学生掌握情况等。 二、详细方案,保证练习质量。 教学中用装备资料是《高中数学新新学案》,要求学生按教学进度完成相应的习题,教师要给予检查和必要的讲评,教师要提早向学生指出不做的题,以免影响学生的学习。每周以内容滚动式编一份练习试卷,星期五发给学生带回家完成,星期一交,教师要进展修改,存在的普遍性问题最好安排时间讲评。试题量控制为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道解答题。 三、抓好第二课堂,稳定数学优生,培养数学才能兴趣。 本学期第二课堂与数学竞赛准备班继续分开进展辅导。平常意义上的第二课堂辅导学生,主要是以兴趣班的形式,以复习稳固课堂教学的同步内容为主,一般只选用常规题为例题和练习,难度低于高考接近高考,用专题讲授为主要形式开展辅导工作。 四、加强辅导工作。

高一升高二数学暑假衔接班讲义第六讲(学)

第六讲 圆的方程 (一)热点透析 考查目标 1.考查圆的方程的形式及应用;2.利用待定系数法求圆的方程. 达成目标 1.熟练掌握圆的方程的两种形式及其特点;2.会利用代数法、几何法求圆的方程,注意圆的方程形式的选择. (二)知识回顾 1. 圆的定义 在平面内,到 的距离等于 的点的集合叫圆. 2. 确定一个圆最基本的要素是 和 3. 圆的标准方程 (x -a )2+(y -b )2=r 2(r >0),其中( )为圆心, 为半径. 4. 圆的一般方程 x 2+y 2+Dx +Ey +F =0表示圆的充要条件是 ,其中圆心为????-D 2,-E 2,半径r =D 2+E 2-4F 2 . 5. 确定圆的方程的方法和步骤 确定圆的方程主要方法是待定系数法,大致步骤为: (1)根据题意,选择标准方程或一般方程; (2)根据条件列出关于a ,b ,r 或D 、E 、F 的方程组; (3)解出a 、b 、r 或D 、E 、F 代入标准方程或一般方程. 6. 点与圆的位置关系 点和圆的位置关系有三种. 圆的标准方程(x -a )2+(y -b )2=r 2,点M (x 0,y 0) (1)点在圆上: ; (2)点在圆外: ; (3)点在圆内: . [难点正本 疑点清源] 1. 确定圆的方程时,常用到的圆的三个性质 (1)圆心在过切点且垂直切线的直线上;

(2)圆心在任一弦的中垂线上; (3)两圆内切或外切时,切点与两圆圆心三点共线. 2. 圆的一般方程的特征 圆的一般方程:x 2 +y 2 +Dx +Ey +F =0,若化为标准式,即为???x +D 22+????y +E 22=D 2 +E 2 -4F 4 .由于r 2相当于D 2+E 2-4F 4 . 所以①当D 2 +E 2 -4F >0时,圆心为????-D 2,-E 2,半径r =D 2+E 2-4F 2 . ②当D 2+E 2-4F =0时,表示一个点????-D 2,-E 2. ③当D 2+E 2-4F <0时,这样的圆不存在. 附件:当堂过手训练(快练五分钟,稳准建奇功!) 1. 若方程x 2+y 2+ax +2ay +2a 2+a -1=0表示圆,则a 的取值范围是______________. 2. (2011·辽宁)已知圆C 经过A (5,1),B (1,3)两点,圆心在x 轴上,则圆C 的方程为______________. 3. (2011·四川)圆x 2+y 2-4x +6y =0的圆心坐标是 ( ) A .(2,3) B .(-2,3) C .(-2,-3) D .(2,-3) 4. (2012·辽宁)将圆x 2+y 2-2x -4y +1=0平分的直线是 ( ) A .x +y -1=0 B .x +y +3=0 C .x -y +1=0 D .x -y +3=0 5. (2012·湖北)过点P (1,1)的直线,将圆形区域{(x ,y )|x 2+y 2≤4}分为两部分,使得这两部分的面积之差最大, 则该直线的方程为 ( ) A .x +y -2=0 B .y -1=0 C .x -y =0 D .x +3y -4=0 二、高频考点专题链接 题型一 求圆的方程 例1 根据下列条件,求圆的方程: (1)经过P (-2,4)、Q (3,-1)两点,并且在x 轴上截得的弦长等于6; (2)圆心在直线y =-4x 上,且与直线l :x +y -1=0相切于点P (3,-2).

高一升高二数学衔接知识点

高一升高二数学衔接知识点数学是一门科学,也是一门与生活息息相关的学科。在学习数学的过程中,高一和高二是一个重要的转折点。高一数学为高二做了一定的铺垫,但高二的数学内容更为复杂和深入。为了更好地适应高二数学的学习,下面将介绍高一升高二数学衔接的知识点。 一、集合 在高一阶段,我们已经学习了集合的基本概念和运算,包括交集、并集、差集等。在高二数学中,我们将更深入地学习集合的性质和应用。 1. 子集与真子集:高二数学中,我们需要掌握子集和真子集的概念。一个集合A的所有元素都属于另一个集合B,则称集合A 为集合B的子集。如果集合A是集合B的子集,并且集合B中还有不属于A的元素,则称集合A为集合B的真子集。

2. 并集与交集:高二数学中,我们需要熟练运用并集和交集的性质进行问题的求解。并集可以用来表示两个集合的所有元素,交集可以用来表示两个集合共有的元素。 二、函数 函数是高中数学中的重要概念,高一阶段我们已经初步学习了函数的定义和性质。在高二数学中,我们将进一步学习函数的图像、性质和应用。 1. 图像的平移和伸缩:高二数学中,我们需要掌握函数图像的平移和伸缩。函数图像的平移可以通过改变函数的自变量或因变量来实现,而伸缩则可以通过改变函数的系数来实现。 2. 函数的性质与应用:高二数学中,我们将学习更多关于函数的性质,如奇偶性、周期性等。同时,我们还将学习如何应用函数解决实际问题,如函数的最值、函数的增减性等。 三、微积分

微积分是高中数学的核心内容,高一阶段我们已经初步学习了导数的定义、求法和性质。在高二数学中,我们将进一步学习积分的概念和应用。 1. 积分的定义和计算:高二数学中,我们需要熟练掌握积分的定义和计算方法,包括不定积分和定积分。同时,我们还需学会利用积分解决实际问题,如面积计算、曲线长度计算等。 2. 微分方程的应用:高二数学中,我们还将学习微分方程的应用。微分方程是数学与自然科学紧密联系的桥梁,通过微分方程我们可以描述自然界的变化规律,如物理运动、生物种群的增长等。 以上是高一升高二数学衔接的部分知识点,它们都是我们在高二数学学习中需要掌握的基础。在学习高二数学之前,我们应该对这些知识点进行复习和巩固,以确保自己在学习中能够顺利过渡。同时,我们也要注重理论与实践的结合,通过解决实际问题来提高我们的数学应用能力。相信只要我们持续努力,就一定能够在高二数学学习中取得优异的成绩!

高一升高二数学暑假衔接班讲义第5讲(学)

第5讲 两条直线的位置关系 (一)热点透析 考察目标 1.考查两条直线的平行、垂直关系;2.考查两点间的距离公式及点到直线的距离公式的应用. 达成目标 1.对于两条直线的位置关系问题,求解时要注意斜率不存在的情况,注意平行、垂直时直线方程系数的关系;2.熟记距离公式,如两点之间的距离、点到直线的距离、两条平行线之间的距离. (二)知识回顾 1. 两条直线平行与垂直的判定 (1)两条直线平行 对于两条不重合的直线l 1、l 2,其斜率分别为k 1、k 2,则有l 1∥l 2? .特别地,当直线l 1、 l 2的斜率都不存在时,l 1与l 2 (2)两条直线垂直 如果两条直线l 1,l 2斜率存在,设为k 1,k 2,则l 1⊥l 2? ,当一条直线斜率为零,另一条直线斜率不存在时,两条直线 . 2. 两直线相交 交点:直线l 1:A 1x +B 1y +C 1=0和l 2:A 2x +B 2y +C 2=0的公共点的坐标与方程组? ?? ?? A 1x + B 1y + C 1=0 A 2x + B 2y + C 2=0的解一 一对应. 相交?方程组有 ,交点坐标就是方程组的解; 平行?方程组 ; 重合?方程组有 . 3. 三种距离公式 (1)点A (x 1,y 1)、B (x 2,y 2)间的距离: |AB |= x 2-x 1 2 y 2-y 1 2 . (2)点P (x 0,y 0)到直线l :Ax +By +C =0的距离: d = |Ax 0+By 0+C | A 2+ B 2 . (3)两平行直线l 1:Ax +By +C 1=0与l 2:Ax +By +C 2=0 (C 1≠C 2)间的距离为d =|C 2-C 1| A 2+ B 2 . [难点正本 疑点清源] 1. 两条直线平行、垂直的充要条件是有大前提的,就是两条直线都有斜率.当直线无斜率时,要单独考虑.

高一升高二暑假辅导计划

高一升高二数学基础班暑假辅导计划 本课程主要根据高一数学课程的重要性来设计,专门为期末考试在90分以下的同学设计。通过20次课的学习和检测,来全面巩固高一基础知识,让学生以更好的学习状态和自信心去面对高二的数学课程。 课次 主要内容 备注 第一讲 集合与映射 学生务必做到课前充分预习,课后及时复习。 第二讲 函数及其表示 第三讲 函数的基本性质 第四、五讲 指数函数、对数函数、幂函数 第六讲 三角函数诱导公式、图像及性质 第七讲 三角恒等变换 第八讲 正余弦定理及运用 A —1 测试 第九讲 等差与等比数列 第十讲 数列的表示及求和 第十一讲 向量 第十二讲 线性规划及不等式 第十三讲 立体几何—多面体的表面积与体积 第十四讲 点、线、面的垂直平行与夹角 A -2 测试 第十五讲 算法初步 第十六讲 统计初步 第十七讲 计数原理 第十八讲 概率初步 第十九讲 排列组合在概率计算中的应用 第二十讲 常用逻辑用语 A -3 测试

高一升高二数学拔高班暑假辅导计划 在高二这一年,学生要锻炼抗挫、抗压能力,而家长也要在孩子“看不到希望”时,多给孩子鼓励,让他们充满坚持到底的力量与信心。 本课程主要根据高一的重要性来设计,要求学生期末考试在100分以上的同学。在全面巩固高一基础知识的前提下,适当衔接高二知识。让学生以更好的学习状态面对高二数学。 课次 主要内容 备注 第一讲 函数的表示及性质 学生务必做到课前充分预习,课后及时复习。 第二讲 指数函数、对数函数、幂函数 第三讲 三角函数诱导公式、图像及性质 第四讲 三角恒等变换 第五讲 正余弦定理及运用 A -1 测试 第六讲 等差与等比数列 第七讲 数列的表示及求和 第八讲 向量 第九讲 线性规划及不等式 第十讲 立体几何—多面体的表面积与体积 第十一讲 点、线、面的垂直平行与夹角 A -2 测试 第十二讲 排列组合在概率计算中的应用 第十三讲 常用逻辑用语 第十四讲 直线与圆 第十五讲 椭圆的定义与性质 第十六讲 双曲线的定义与性质

初升高暑假数学衔接教案资料(含规范标准答案)

初升高暑假数学衔接教材 第一部分,如何做好高、初中数学的衔接 ●第一讲如何学好高中数学● 初中生经过中考的奋力拼搏,刚跨入高中,都有十足的信心、旺盛的求知欲,都有把高中课程学好的愿望。但经过一段时间,他们普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学,而是太枯燥、乏味、抽象、晦涩,有些章节如听天书。在做习题、课外练习时,又是磕磕碰碰、跌跌撞撞,常常感到茫然一片,不知从何下手。相当部分学生进入数学学习的“困难期”,数学成绩出现严重的滑坡现象。渐渐地他们认为数学神秘莫测,从而产生畏惧感,动摇了学好数学的信心,甚至失去了学习数学的兴趣。造成这种现象的原因是多方面的,但最主要的根源还在于初、高中数学教学上的衔接问题。下面就对造成这种现象的一些原因加以分析、总结。希望同学们认真吸取前人的经验教训,搞好自己的数学学习。 一高中数学与初中数学特点的变化 1 数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映,集合、映射等概念难以理解,觉得离生活很远,似乎很“玄”。确实,初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。 2 思维方法向理性层次跃迁。高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段,很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式,如解分式方程分几步;因式分解先看什么,再看什么。即使是思维非常灵活的平面几何问题,也对线段相等、角相等,分别确定了各自的思维套路。因此,初中学习中习惯于这种机械的、便于操作的定势方式。高中数学在思维形式上产生了很大的变化,数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。当然,能力的发展是渐进的,不是一朝一夕的。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应,故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡,最后还需初步形成辩证型思维。 3 知识内容的整体数量剧增。高中数学在知识内容的“量”上急剧增加了。例如:高一《代数》第一章就有基本概念52个,数学符号28个;《立体几何》第一章有基本概念37个,基本公理、定理和推论21个;两者合在一起仅基本概念就达89个之多,并集中在高一第一学期学习,形成了概念密集的学习阶段。加之高中一年级第一学期只有七十

高二数学线性规划教学设计 人教版 教案

高二数学线性规划教学设计 一、教学设计意图 “线性规划”这节课属于人教版高中数学(试验修订本?必修)第二册(上)中的第七章第四节第二部分的内容,是继上一节二元一次不等式表示平面区域的后续内容,也是在学习了直线方程的基础上,介绍直线方程的一个简单应用,适用于高中二年级。这是新教材改版之后增加的一个新内容,反映了《新大纲》对数学知识在实际应用方面的重视。线性规划是利用数学为工具,来研究在一定的人、财、物、时、空等资源条件下,如何精打细算巧安排,用最少的资源取得最大的效益。它在工程设计、经济管理、科学研究等方面的应用非常广泛。当然,中学所学的线性规划只是规划论中的极小一部分,但这部分内容,也能体现数学的工具性、应用性,同时也渗透了化归、数形结合的数学思想,为学生今后解决实际问题提供了一种重要的解题方法——数学建模法。 二、教学目标描述: 1、知识目标:了解线规划的意义以及线性约束条件、线性目标函数、可行解、可行域、最优解等概念;了解线性规划问题的一般解法(即图解法);会求线性目标函数的最大值、最小值。 2、能力目标:培养学生建模能力及提高学生解决实际问题的能力;同时渗透数形结合、化归的数学思想方法,培养学生“用数学”的意识及创新意识。 3、情感目标:通过对物资调运、产品安排、下料问题等问题的调查、研究,使学生了解社会主义市场经济,建立市场经济意识,焕发学生振兴中华的责任感。 三教学过程 1、创设问题情境 为了赚大钱,老张最近承包了一家具厂,可老张却闷闷不乐,原来家具厂有方木料900m3,五合板600m2,老张准备加工成书桌和书厨出售,他通过调查了解到:生产每张书桌需要方木料0.1m3、五合板2m2,生产每个书橱需要方木料0.2m3、五合板1m2,出售一张书桌可获利润80元,出售一个书橱可获利润120元。老张却不 知如何安排?(电脑显示问题) 2、师生互动 引导学生将实际问题转化为用数学的语言来描述,即问题转化为:书桌和书厨分别生产多少张时,获得的利润最大? 师生共同分析问题,理清题意,列出表格; 然后引导学生建立数学模型: (1)设元,设生产书桌x张,书橱y张,利润为z元。 (2)列出约束条件 (3)求解(将问题转化为几何问题,利用几何画板的动画效果,探索出问题的最优解); 四、能力提升 探究1:以上解答的是否有现实意义?(为什么会出现只生产书橱可获利最大的情形?) 由学生展开讨论,归纳出结果:原因之一,书橱比书桌价格高,因此应该尽可能多生产书橱;原因之二,生产一张书橱只需要五合板1m2,生产一张书桌却需要五合板2m2,按家具厂五合板的存量600m2,可生产书橱600张,若同时生产书桌,则生产一张书桌就要减少两张书橱,显然不合算;原因之三,生产书橱的另种材料,即方木料是足够供应的,家具厂方木的存量为900m2,而生产600张书橱只需要方木料300m2。 这是特殊的线性规划问题,像这样的问题不用线性规划知识也能解决。 探究2:若方木料90m3,其它条件不变怎样安排生产获利最大? (要求学生类似于以上的建模过程来解答此题)等学生解答完成后,选择一份解答,通过实物投影,教师来点评,然后利用几何画板的动画效果来检验结论的正确性。 探究3:教师把学生进行分组(前后桌每4人为一组),接着由电脑显示出两个研究性问题,要求每小组选择一题进行研究,小组内相互讨论,分工合作,然后每小组交一份解答。 问题1:某钢材厂要将两种大小不同的钢板截成A、B、C三种规格,每张钢板可同时截得三种规格小钢板的块数如下表: 每张钢板的面积,第一种为1m2,第二种为2m2。今需要A、B、C三种规格的成品各12、15、27块,请你们为该厂计划一下,应该分别截这两种钢板多少张,可以得到所需的三种规格成品,而且使所用钢板的面积最小?

关于数学学习计划8篇

关于数学学习计划8篇 数学学习打算篇1 暑期是查漏补缺的黄金时期,也是想在学习上逆袭的最正确时间。特殊是对于高二上升三的我,更应当很好的利用这个暑假,为高三的紧急复习状态做好充分的预备。为了让我高效利用这个暑假,下面总结了高二上升三的暑期数学学习打算。 一、把高二学问稳固好 从学问角度来看,高二的解析几何、数列是高考的重中之重〔另一重点内容是函数与导数〕,高考题常常有解析与数列的综合题。由于刚学过,多数学问点还熟识,要在此基础上提高到〔或接近〕高考要求,相对来说比较简单。有些学校在高三第一学期就开头做综合试卷,假如能把握好高二学问,会做得更好,这对以后的学习有促进作用,能关心我形成良性循环。 二、注意归纳总结 平常在校由于作业多,无暇静下来做些归纳总结工作,而这对力量的提高会有很大的关心。总结可以按章节,也可以按学问点。比方对圆锥曲线一章可按如下进行: 1.基本概念:曲线和方程定义及应用、圆锥曲线的定义及标准方程、直线和圆锥曲线的位置关系等。 2.基此题型的常见解法、特别解法,如求两圆相交弦所在直线的方程,若求交点,不仅计算繁而且还会消失运算错误,用曲线系方程则很简洁。

3.易错问题剖析。 4.本章涉及哪些数学思想方法。对思想方法的归纳要通过详细例子来实现,比方中点弦问题,涉及弦长,则用韦达定理,不涉及弦长,则用点差法。 三、弥补薄弱环节 在某章节学得不太好,可以集中时间补一下。首先要理解基本概念,记住公式和定理,千万不要一边看公式一边做题目,这样效果不好,要通过做题记住公式。其次要做熟常见的题型,并把握其变式,要留意解题方法的总结,做题不要追求多,而要追求解题质量,提高效率。第三要特殊重视定义的运用,还有努力把会做的题做对,我丢分相当严峻,平常都认为是马虎,其实不尽如此,是多方面缘由造成的,应及早找出缘由,尽快改正。 四、腾出时间挑战新题 我做题只是做一些老师讲过或是会做的题目,这类题目多是稳固性的,反复操练没有太大必要。要能腾出时间去做一些相对比较新的题目,这些题不肯定难,但是以前自己没见过的问题,可以多花些时间从各个不同的角度去思索,这里不仅关怀结果,更关注过程,这样的心理体验是必需经受的,它有助于高三阶段综合力量的提高。 五、做些开发思维的题目 学校在放假前就发了高三的复习用书,要求同学在暑假做甚至要求做完。对重点中学中等以上水平的同学不会有太大困难,但对中等水平以下和一般中学的多数同学会有不同程度的困难。对此要依据

暑假数学学习计划10篇

暑假数学学习计划 时间过得太快,让人猝不及防,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,是时候开始制定计划了。好的计划是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的暑假数学学习计划10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。暑假数学学习计划篇1 1、针对自己的薄弱学科的学习态度、学习方法、学习目标进行反思,调整。 2、在家长的指导下,写好自己切实可行的暑假生活、学习计划。(安排好每天复习进度的明细内容) 3、把练习卷上做正确的题目进行整理,确认自己已经掌握了哪些知识,具备了哪些运用能力,树立自己对本学科的信心。 4、把练习卷上做错的题目进行整理、抄录,打开教科书,逐题进行分析,找到错误的关键之处,进行认真的订正后,再到教材上找到相关类型的题目,进行练习、强化。(尽可能用自己的力量解决问题) 5、遇到无法解决的困难,按教科书的学习顺序进行梳理罗列。了解自己学习问题的共性薄弱点,然后可以请老师一起帮助解决。 6、每周二次带着学科的不懂之处和老师一起分析、解决问题。回家后运用老师解决问题的方法进行自我强化练习,填补自己的学习漏洞。(这一点必须按照教材由浅入深的学习顺序,切不可东一榔头西一棒的无序) 7、每次完成习题的订正,将错题订正的全过程,牢牢地记在脑海里(背出),渐渐地形成解题方法的量的积累。 8、一星期打两次球,游三次泳,增加运动,提高体能。(也可以听音乐等,做自己有兴趣的事) 9、一星期跟着父母学做两次家常菜,如炒茄子,蒸鱼之类,再做一些力所能及的家务。 暑假数学学习计划篇2 一、熟记相关的公式 很多同学都认为数学是一门讲究逻辑思维的学科,这也没说错,

但是数学当中也有需要记忆力的时候。像有些数学成绩好的同学,他们可以运用自己的逻辑思维来推算数学公式,那就自然不需要记的,这种方法不适合我,所以对于数学相关的公式,我在不能理解的情况下,想要做出相关知识点的题目,只能靠死记硬背了。所以我计划在暑期的两个月,每天都要抽出半个小时到一个小时的时间来熟记数学相关的重点的公式。 二、勤做习题,举一反三 当然想要提高数学成绩,最主要的还是要勤做习题,在做题目的同时,对数学的知识点熟能生巧。我计划每天花2—3个小时巩固和复习一个知识点,然后针对这个知识点,找到相应的习题靠自己对知识点的理解去解题(找的习题一定要有参考答案的),做完之后一定要对照参考答案看下自己的解题思路,一定要自己彻底弄懂之后才算,之后就举一反三的围绕这个知识点多做一些习题,巩固并熟练的运用这个知识点。 三、要善于归纳总结 数学这门学科也是要归纳总结的。在学习了一段时间后,归纳总结之前学习的所有的知识点,将其串联起来,这样能够更好更方便的提高自己的数学方面的学习了。我计划每一个星期总结和归纳一次,每周日下午进行总结,将这周自己做的习题和熟记的公式总结整理到一起,将其串联起来,所有的知识点在脑子里过一遍,如果有不太记得的或者没有学到位的,就可以趁这个时间查漏补缺。 这就是自己针对数学的学习计划,我也会按照要求严格执行,每天坚持完成上面的计划,多花点时间放在自己薄弱的数学上面,希望两个月过后,自己的数学方面能够有所提高,那就必须从现在做起,从此刻做起,每天都要保证自己3—5个小时的学习时间,我相信皇天不负苦心人,只要我努力的了,一定可以看到收获的。 暑假数学学习计划篇3 新课标数学教材在内容安排上有如下的特点: 初一知识点多,初二难点多,初三考点多。同时,新课标数学突出考查学生的“数学思维能力”和“数学应用能力”的考核。因此,

数学高二学习计划7篇

数学高二学习计划7篇 数学高二学习计划篇1 高一升高二数学学习方法和计划 和高一数学相比,高二数学的内容更多,抽象性、理论性更强,因此不少同学进入高二之后很不适应。代数里首先遇到的是理论性很强的曲线方程,再加上立体几何,空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来,这就使一些高一数学学得还不错的同学不能很快地适应而感到困难,以下就怎样学好高二数学谈几点意见和建议。 培养浓厚的兴趣: 高中数学的学习其实不会很难,关键是你是否愿意去尝试.当你敢于猜想,说明你拥有数学的思维能力;而当你能验证猜想,则说明你已具备了学习数学的天赋!认真地学好高二数学,你能领悟到的还有:怎么用最少的材料做满足要求的物件;如何配置资源并投入生产才能获得最多利润;优美的曲线为什么可以和代数方程建立起关系;为什么出车祸比体育中奖容易得多;为什么一个年段的各个班级常常出现生日相同的同学?? 当你陷入数学魅力的"圈套"后,你已经开始走上学好数学的第一步! 培养分析,推断能力: 其实,数学不是知识性,经验性的学科,而是思维性的学科,高中数学就充分体现了这一特点.所以,数学的学习重在培养观察,分析和推断能力,开发学习者的创造能力和创新思维.因此,在学习数学的过程中,要有意识地培养这些能力. 关于学习方法和效果的关系,可以这样描述:当你愿意去看懂大部分题目的答案时,你的考试成绩应该可以轻松及格;当你热衷于研究各种题型,定期做出小

结的时候,你一定是班级数学方面的优等生;而当你习惯根据数学定义自己出题,并解决它,你的数学水平已经可以和你的老师并驾齐驱了! 学习程度不同的学生需要不同的学习方法: 如果你正因为数学的学习状态低迷而苦恼,请按如下要求去做:预习后,带着问题走进课堂,能让你的学习事半功倍;想要做出完美的作业是无知的,出错并认真订正才更合理;老师要求的练习并不是"题海",请认真完成,少动笔而能学好数学的天才即使有,也不是你;考试时,正确率和做题的速度一样重要,但是合理地放弃某些题目的想法能帮助你发挥正常水平. 如果你正因为数学的学习成绩进步缓慢而郁闷,请接受如下建议:收集你自己做过的错题,订正并写清错误的原因,这些材料是属于你个人的财富;对于考试成绩,给自己定一个能接受的底线,定一个力所能及的奋斗目标;合理的作息时间和良好的学习习惯将有助你获得稳定的学习成绩,所以,请制定好学习计划并努力坚持;把很多时间投入到一个科目中去,不如把学习精力合理分配给各个学科.人对于某一知识领域的学习常出现"高原现象",就是说当达到一定程度,再努力时,进步开始不明显. 下列学习方法比较经典: 一、提高听课的效率是关键。 1.课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点,就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识,可进行补缺,以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力,预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;预习还可以培养自己的自学能力。其次就是听课要全神贯注。 2、特别注意讲课的开头和结尾。讲课开头,一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容,是把旧知识和新知识联系起来的环节,结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结,具有高度的概括性,是在理解的基础上掌握本节知识方法

高一升高二数学衔接知识点

高一升高二数学衔接知识点 数学学科在学生的学业中占有重要地位,高中数学的学习不仅 对于高中阶段的学习有着积极的推动作用,也为日后的升学和职 业发展打下基础。由于高一和高二的学习内容存在着一定的差异,所以在升级到高二的过程中需要对数学知识进行有效的衔接和过渡。本文将重点介绍高一升高二数学衔接的知识点,为学生顺利 过渡提供参考。 1. 数列与数学归纳法 在高一数学中,我们学习了数列的定义、性质以及数列求和公式。而在高二数学中,数列的概念会进一步延伸,涉及到更加复 杂的数列,如等差数列、等比数列以及递推数列等。同时,数学 归纳法也是数列与递推数列证明中常用的方法,需要在高一的基 础上进一步掌握和运用。 2. 函数与方程 高一数学中,我们学习了函数的定义、性质以及一次函数、二 次函数、指数函数和对数函数等常见函数的特点。而在高二数学中,我们将进一步学习三角函数、幂函数、指数对数方程以及复

合函数等更加复杂的函数形式和方程解法。因此,在升级到高二后,需要对高一的函数与方程知识作进一步的复习和巩固。 3. 导数与微积分 高一的数学课程中,我们初步学习了导数的概念和基本性质,包括导数的定义、导数的运算法则以及基本的求导公式。而在高二数学中,我们将更深入地学习导数的应用,包括最值问题、曲线的切线与法线、函数的单调性与凹凸性等。同时还将进一步学习微积分中的积分概念和基本性质。因此,在升级到高二之前,需要对导数与微积分的基础知识进行复习和巩固。 4. 三角函数与解三角形 在高二数学中,我们将全面学习三角函数的性质、公式以及解三角形各种问题的方法。因此,在升级到高二之前需要对高一数学中关于三角函数的定义、基本公式以及解三角形的方法进行复习和准备。 5. 平面向量与解析几何 高二数学的内容中,平面向量与解析几何占有很大的比重。而在高一数学中,我们也学习了平面向量的概念、运算法则和基本

高一数学线性规划试题答案及解析

高一数学线性规划试题答案及解析 1.若实数、满足约束条件则的最大值是_________ 【答案】3 【解析】画出可行域如下图所示,为目标函数在轴上的截距,画出的图像 如图中虚线部分,平移直线过点时有最大值3. 故答案为3. 【考点】线性规划的应用. 2.在直角坐标系中,已知点,,,点在三边围成的区域(含 边界)上,且. (Ⅰ)若,求; (Ⅱ)用表示,并求的最小值. 【答案】(1),(2)的最小值-1. 【解析】(1)向量的坐标运算主要是利用加、减、数乘运算法则进行的.若已知有向线段两端点 的的坐标,则应先求出向量的坐标,解题过程中要注意方程的思想的运用及运算法则的正确使用;(2)利用线性规划求目标函数的最值一般步骤:一画、二移、三求,其关键是准确的作出可行域,理解目标函数的意义;(3)在线性约束条件下,线性目标函数只有在可行域的顶点或者边 界上取得最值.在解答选择题和填空题时可以根据可行域的顶点直接进行检验. 试题解析:解(Ⅰ),∴....................5分 由, ,,8分 设,直线过点时,取得最小值-1,即的最小值-1 【考点】(1)向量的坐标表示;(2)线性目标函数的最值. 3.已知点(3,1)和(- 4,6)在直线3x-2y+a=0的两侧,则a的取值范围是() A.a<-7或 a>24B.a="7" 或 a=24C.-7

4.实数满足,如果目标函数的最小值为,则实数b的值为_____ . 【答案】8 【解析】绘制平面区域可得: 要使由最小值-2,则直线,在轴上有最大截距为2,且经过点B,由,又 因B也在上,故有. 【考点】线性规划. 5.已知变量满足约束条件,若的最大值为,则实数. 【答案】-1或. 【解析】作出约束条件所对应的可行域:,由于的最大 值为,所以直线必过点A(-2,3)或点B(4,3),因此有解得或,故应填入:-1或. 【考点】线性规划. 6.设动点满足,则的最大值是. 【答案】100 【解析】先画出可行域,根据目标函数可知最优解为C(20,0),带入目标函数

高一数学线性规划试题

高一数学线性规划试题 1.若,满足约束条件,则的最大值是( ). A.B.C.D. 【答案】C 【解析】作出可行域和目标函数基准线(如图),将化为;当直线向右下方平移时,直线在轴上的截距减小,即增大;当直线过点B时,取到最 大值;联立,得,此时. 【考点】简单的线性规划. 2.已知点在不等式组表示的平面区域上运动,则的取值范围是()A.B.C.D. 【答案】B 【解析】作出不等式组表示的平面区域, 得到如图的及其内部, 其中. 设,将直线进行平移, 观察轴上的截距变换,可得 当经过点时,达到最小值; 当经过点时,达到最大值.

∴,, 即的取值范围是. 【考点】1、简单线性规划;2、二元一次不等式组表示的平面区域. 3.设实数满足约束条件,则的最大值为() A.10B.8C.3D.2 【答案】B. 【解析】作出不等式组所表示的平面区域,即可行域,则直线与直线的交点.,作直线:,平移直线,则可知,当,时, 【考点】线性规划. 4.设x,y满足约束条件,若目标函数z=ax+by(a>0,b>0)的最大值为12,则 +的最小值为_____________. 【答案】4 【解析】作出可行域(如图),,当目标直线过点A时 ,目标函数取得最大值,联立,得即;则 (当且仅当,即时取等号).

【考点】线性规划、基本不等式. 5.目标函数,变量满足,则有() A.B.无最小值 C.D.既无最大值,也无最小值 【答案】C 【解析】由题意知线性区域为:,当目标函数经过点时,有最小值; 当目标函数经过点时,有最大值为. 【考点】线性规划问题. 6.若点在直线的下方,则的取值范围是_____________. 【答案】. 【解析】∵点在直线的下方,∴,∴的取值范围是.【考点】二元一次不等式与平面区域. 7.已知,求的取值范围 【答案】 【解析】设,则, ,又①②则①+② ,故答案为 【考点】简单的线性规划 8.已知x,y满足约束条件,则的最小值为______________. 【答案】—12.5 【解析】作出不等式组表示的平面区域,得到如图的三角形及其内部,由, 联立得A(-2.5,2.5),设z=F(x,y)=4x-y,将直线l:进行平移,可得当l经 过点A时,目标函数z达到最小值∴z =F(-2.5,2.5)=—12.5.故答案为:— 最小值

新高一衔接班数学教学计划3篇

新高一衔接班数学教学计划3篇 新高一衔接班数学教学计划篇1 一、制定的依据 随着高一新教材的全面实施,本年级数学学科的教学进入了新课程改革实际阶段 本计划制定的依据主要是以下三个: (1)二期课改的理念:一个为本、三类课程、三维目标 (2)新数学课程标准(详见《广州市中小学数学课程标准》) (3)三本书:课本、教参、练习册 (4)本校教研组对本学期学科的要求 二、基本情况分析 高一(3)全班共52人,男生24人,_28人。上学期期末为区统测,平均分为54.1分,合格率为5%,优秀率为0%,低分率为56%。高一(4)全班共53人,男生26人,_27人。上学期期末为区统测,平均分为50.3分,合格率为3%,优秀率为0%,低分率为62%。 从上学期期末统测来看,我班的学生在数学学习上可以说既有优势也有不足。优势是:1、有潜力;2、师生关系比较融洽,互相信任,配合默契。存在的不足是:1、聪明有余,而努力不足;2、男生聪明,上课积极,但不够勤奋、踏实;_认真,但上课效率不高,学得不够灵活。3、从期末统测来看,差生的比重大;4、个别学生懒惰成性,学习态度、学习习惯极差;5、平时学习不够用心,自觉,专心思考、钻研的时间太少;6、一些同学学习成绩起伏大,不稳定;7、一些好学生满足现状,骄傲自满,思想放松,导致成绩退步;8、学习兴趣,动力,上进心不足。 三、本学期力争达到的目标 1、完成三类课程的教学任务。基础性课程要扎扎实实,夯实基础;拓展性课程要适当延伸和补充,进一步提高学生的能力和水平;研究性课程要重过程,不重结果,培养学生自主学习,探索研究的习惯与品质。 2、完成新数学课程标准规定的教学目标。

高二拓展模块数学教学计划5篇

高二拓展模块数学教学计划5篇 教师在备课时要充分利用教材留下的空间,恰当把握教材的量和度,面向全体,对全套教材进行宏观的把握,是时候准备一份数学教学计划了。下面是小编为大家收集有关于高二拓展模块数学教学计划,希望你喜欢。 一、教学内容 本学期,按照教育局教研室的要求,教学任务比较繁重。选修1-1,第三章《导数》,按照教研室的计划,应该安排在春节前结束,鉴于临近期末考试,这一章没学,这样本学期教学内容共有以下几部分:选修1-1《导数》,选修1-2共四章《统计案例》、《推理与证明》、《数系的扩充与复数的引入》、《框图》,复习必修1 二、教学策略 按照--年山东省高考数学(文科)考纲的要求,及时调整教学计划,认真抓好学生学习的落实,努力使学生的学成为有效劳动。精心备课,精心辅导,重点抓住目标生不放松,努力使目标生的数学成绩成为有效,积极沟通交流,提高自己的授课水平,同时,认真研究《数学学科课程标准》,学习新课程,应用新课程。 三、具体措施 本学期,我主要从以下几个方面抓好教学: 1、注重学案导学,编好用好学案。注重研究老师如何讲为注重研究学生如何学。 2、尝试分层次作业,尤其是加餐作业,提高优等生的学习成绩。 3、抓好学生作业的落实,不定期检查学生的集锦本、练习本。 4、组织好单元过关,搞好试卷讲评。 5、积极做好目标学生的思想交流,情感沟通 一、指导思想 在学校、数学组的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,严格执行“三规”、“五严”。利用有限的时间,使学生在获得所必须的基本数学知识和技能的同时,在数学能力方面能有所提高,为学生今

后的发展打下坚实的数学基础。 二、教学措施 1、以能力为中心,以基础为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的积极性,让学生多动手、多动脑,培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练,一般地,每一节课让学生练习20分钟左右,充分发挥学生的主体作用。 2、坚持每一个教学内容集体研究,充分发挥备课组集体的力量,精心备好每一节课,努力提高上课效率。调整教学方法,采用新的教学模式。 3、脚踏实地做好落实工作。当日内容,当日消化,加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练,每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点,章考试一章的查漏补缺,章考后对一章的不足之处进行重点讲评。 4、周练与章考,切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,注重基础知识的考查,注重能力的考查,注意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究,努力提高考试的效率。 5.注重对所选例题和练习题的把握: 6.周密计划合理安排,现数学学科特点,注重知识能力的提高,提升综合解题能力,加强解题教学,使学生在解题探究中提高能力. 7.多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度,选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题,对学生进行有计划、针对性强的训练,多给学生锻炼各种能力的机会,从而达到提升学生数学综合能力之目的.不脱离基础知识来讲学生的能力,基础扎实的学生不一定能力强.教学中不断地将基础知识运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合能力. 三、对自己的要求——落实教学的各个环节 1.精心上好每一节课 备课时从实际出发,精心设计每一节课,备课组分工合作,利用集体智慧制作课件,充分应用现代化教育手段为教学服务,提高四十五分钟课堂效率。 2. 严格控制测验,精心制作每一份复习资料和练习

2023年关于高二第二学期数学教学计划三篇

2023年关于高二第二学期数学教学计划三篇 高二第二学期数学教学计划篇1 一、指导思想: 以发展教育的理念为指引,以学校教务处、教研组、年级组工作计划为指南,加强备课组教师的教育教学理论学习,更新教学观念,落实教学常规,全面提高学生的数学能力,尤其是提高创新意识和实践能力,为社会培养创造型人才 二、学情分析及相关措施: 教学中要从学生的认识水平和实际能力出发,及时纠正不合理学习方法,研究学生的心理特征,做好高二第一学期与第二学期的衔接工作。注重培养学生良好的数学思维方法,良好的学习态度和学习习惯。具体措施如下: (1)注意研究学生,做好高二第一学期与第二学期的衔接工作。 (2)集中精力打好基础,分项突破难点.所列基础知识依据新课程标准设计,着眼于基础知识与重点内容,要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学,为进一步的学习打好坚实的基础,切勿忙于过早的拔高,讲难题。同时应放眼高中教学全局,注意高考命题中的知识要求,能力要求及新趋势,这样才能统筹安排,循序渐进。 (3)培养学生解答考题的能力,通过例题,从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析,引导学生了解数学需要哪些能力要求。 (4)让学生通过单元考试,检测自己的实际应用能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备 (5)抓好尖子生与后进生的辅导工作。

(6)注意运用现代化教学手段辅助数学教学;注意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学,提高课堂效率,激发学生学习兴趣。 三、教学进度: 第1周开学报名 第2周选修2-2 1.1变化率与导数 第3周 1.2导数的计算 1.3导数在研究函数中的应用 第4周 1.4生活中的优化问题举例 1.5定积分的概念 第5周 1.6微积分基本定理 1.7定积分的简单应用 第6周第一章复习2.1合情推理与演绎逻辑 第7周 2.2直接证明与间接证明 2.3数学归纳法 第8周第二章复习 3.1数系的扩充和复数的概念 第9周 3.2复数代数形式的四则运算第三章复习 第10周期中复习 第11周期中考试 第12周选修2-3 1.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理 1.2排列与组合 第13周 1.3二项式定理第一章复习 第14周 2.1离散型随机变量及其分布列 2.2二项分布及其应用 第15周 2.3离散型随机变量的均值与方差 2.4正态分布 第16周第二章复习

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