人教部编版一年级语文下册 第二单元 语文园地二 名师教案(集体备课)
语文园地 ▶教学目标 1.认识“辆、匹”等7个生字；正确认读“一辆车、一匹马”等6个数量词语。 2.初步养成正确使用数量词语的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。 3.复习巩固《字母表》，能将大小写字母一一对应。 4.通过独体字“日”“寸”加上部件组成新字的练习，巩固已学生字。 5.展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。 6.朗读积累古诗《春晓》。 7.和大人一起读短文《阳光》，感受阳光的价值。 ▶教学重难点 1.认识7个生字，正确使用6个数量词语，掌握汉语拼音大小写字母。 2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.通过“和大人一起读”活动，培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 ▶教学策略 1.识字加油站、展示台：初步养成正确使用量词的习惯，知道不同的事物要用不同的量词，并且通过展示活动，体会到自主识字的成就感。 2.字词句运用、日积月累：能根据分类，尝试用“换一换”的方法识记生字，并背诵古诗。 3.和大人一起读：通过朗读，了解阳光的作用，感受阳光的美好与宝贵，享受一起阅读的乐趣。 ▶教学准备 多媒体课件。 ▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标 1.认识生字，掌握数量词语，掌握并运用《字母表》。 2.激发学生主动识字、写字的兴趣。 ▶教学过程 板块一 图片引入，激发兴趣 1.图片展示，谈话激趣。 （1）出示图片。 课件出示：
（2）谈话：你们喜欢这些图画吗？能否用一句话说一说图片上画的是什么？ 2.板书：语文园地二。 【设计意图】从图画入手，用充满激情和启发性的语言，结合小学生具有强烈的好奇心和好胜心的特点，激发学生参与体验的热情和学习的积极性，使学生迫不及待地想去看一看，并带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。 板块二 图文结合，识记生字 1.识字加油站。 （1）指名让学生用数量词语说一句话，教师指导纠正。 （2）课件出示几组数量词语，学生认读。 课件出示： 一辆车 一匹马 一册书 一支铅笔 一棵树 一架飞机 ①根据拼音读准字音，重点指导读准“匹、册、支”。 ②学生自由说一说怎样识记这些字。 ③教师归纳识字方法：通过观察比较识记“辆、匹、架”，猜谜语识记“铅、支”，借助图片识记“棵”。 （3）明确什么是数量词语，教师补充其他常见的数量词语，如一朵花、一块橡皮、一根跳绳…… 2.展示台。 （1）师：同学们除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认识了生字？ 预设：电视上、商店里、大街上、课外书上…… （2）识记新词语。 课件出示： 减法 计算 算式 排列 品德 家庭 姿势 尊重 经历 预防 ①学生自由读词语，教师巡视指导。 “算、姿、尊”这几个字是平舌音；“式、势、重”这几个字是翘舌音。 ②指名读，抢读，男女生比赛读，齐读。 ③展示交流：学生交流在其他书本上积累了哪些字。 ④选择自己喜欢的词语说一句话。 ⑤交流各自识记生字的好方法。 【设计意图】识字写字是低年级语文教学的重点，这一环节的设计通过图画引发学生自主、合作、探究的学习欲望，变被动接受为主动认知。通过教师的引领，把读词与认知事物结合起来，能激发学生识字的热情。 板块三 细心观察，巩固识记 1.找一找，连一连。 （1）复习背诵《字母表》。（课件出示：《字母表》的内容） ①指名按顺序背诵。 ②全班按顺序背诵。 （2）出示大小写字母，学生说一说怎样才能连得又准又快。（按大写或小写字母的顺序先找，再连） 课件出示： K W X Y Z A M B D E F P O C S T U V G I J L N R Q H
ɡ c d e o p q r s t u v k l m j n w y x z b ɑ f i h （3）引导学生发现字母大小写的规律。 ①找规律：如大小不同，字形完全相同的“C”和“c”，“O”和“o”；有些细微变化的“F”和“f”，“T”和“t”等。 ②归类记忆。 （4）“找朋友”游戏。 2.读一读，想一想。 （1）出示课件。（课件出示：用田字格展示“日、寸”） （2）读读题目中的生字。不认识的字请教同桌，多读几遍。 （3）谈谈自己的发现。（课件出示：“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”） （4）尝试用换一换的方法识记生字，如“过”—“时”。 【设计意图】音序查字法是一年级语文教学的重要内容之一。熟记《字母表》中字母的顺序、记住字母的大小写形式，学生以后查字典时就能更快地在汉语拼音音节索引中找到字母的位置，为学习音序查字法打下基础。 第2课时
▶课时目标 1.积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确、流利地朗读《阳光》。 2.培养学生的阅读兴趣。 ▶教学过程 板块一 诵读古诗，日积月累 1.朗读古诗，整体感知。 （1）听古诗《春晓》的配乐朗诵，会读的同学可以跟着一起诵读。（课件播放《春晓》的配乐朗诵） （2）学生借助拼音自由练读古诗，圈出不认识的字并多读几遍。 （3）小组互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。 （4）教师范读，学生进行模仿朗读，读出节奏，读出韵律。 2.结合动画，想象交流。 （1）诗中哪里写了鸟？（课件出示第二句诗，并用动画演示“鸟飞”“鸟叫”的场景） （2）诗中哪里讲了花？（课件出示第四句诗，并用动画演示花落的过程） （3）花是如何落到地上的呢？（课件出示第三句诗） 3.再读体会，日积月累。 （1）教师引导：这样一幅美丽的图画，大家一定很喜欢吧，我们一起来读读看。 （2）教师小结：诗人通过短短几句诗描绘了这样一幅美丽的图画，表达了他惜春、爱春的感情。 通过录音以及教师的示范朗读，指导学生进行朗读，感受古诗的语言美；通过结合动画，想象画面，指导学生理解古诗，获得初步的情感体验。 板块二 引出《阳光》，激发兴趣 1.趣味猜谜，引出《阳光》。 （1）课件出示谜语。 课件出示： 劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。 （2）揭示谜底：太阳。 （3）学生自由表达：太阳有哪些作用？ 2.板书课题：《阳光》。 3.齐读课题。 【设计意图】谜语的语言生动、明快，富有韵律感，不仅能引导学生熟识事物特点，整个过程也会让学生充分体会到快乐。上课伊始，通过猜谜语这种有趣的活动，很好地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。 板块三 朗读感悟，理解短文 1.扫清障碍，初读短文。 （1）教师范读，学生注意生字的读音和停顿。 （2）引导学生选择自己喜欢的方式读书。根据汉语拼音自读课文，圈出不认识的字，多读几遍，标出自然段序号。 （3）指名按自然段读短文，师生正音。 2.逐段学习，指导朗读。 （1）指名读第1自然段，引导学生思考问题。 ①这句话中作者把阳光比作什么？ ②作者把阳光比作金子，这说明阳光怎么样？指导重读“金子”。（学生练读，教师指导） ③像金子一样贵重的阳光洒遍了哪里？（田野、高山、小河） （2）自由读第2自然段，引导学生思考问题。 ①因为有了阳光的照耀，禾苗、小树和小河有了什么变化？ ②你觉得该重读哪些字词？（更、长长的） ③学生练读，指名读，男女生读。 ④读了这一段，你觉得阳光有什么作用？（学生交流） 教师小结：有阳光植物才能进行光合作用，才能开花、结果；动物、人类都需要阳光；阳光会使水蒸发，形成雨滋润大地，孕育生命；适量的日光浴，对人体健康有很大的益处。 （3）齐读第3自然段，说说阳光还到了哪里。 ①学生结合图画想象，清晨拉开窗帘见到阳光时你的心情如何？ 课件出示： ②指导朗读。 （4）指名读最后两个自然段。 ①交流：作者写这两个自然段是要告诉我们什么？ ②指导朗读。 【设计意图】语文课堂要以读为本，以读代讲，让学生在读中感悟，在读中培养语感。学生反复朗读，注于目，出于口，闻于耳，记于心，就能深入体会文章的思想感情。教师让学生通过读，了解语言文字里的内容，再通过想象把学生带入文章的情境中。 板块四 总结全篇，感悟内涵 1.小结收获。 （1）读了这篇文章，你知道阳光的作用了吧！谁来说一说？（指名说） （2）教师小结：是呀，阳光不但能让禾苗更绿，小树更高，小河像锦缎，它的作用还有很多很多，回家后可以和爸爸妈妈一起找一找。感兴趣的同学还可以在爸爸妈妈的帮助下，将你搜集了解到的信息制作成手抄报哟！ 2.练说感悟。 （1）阳光不仅作用大，而且是无私和宝贵的。大自然还有许多像阳光一样的事物值得我们去珍惜，我们该怎样做呢？ （2）学生自己练说应该怎么保护环境。 【设计意图】将课外阅读活动进行拓展延伸，完成亲子阅读活动，通过找出阳光给人类社会带来的好处，以及制作手抄报，帮助学生更深入地理解文章的内涵，让文章的思想得到升华。 ▶作业设计 对应课时作业。 ▶教学反思 进行语文园地教学，让学生在创设的情境中学习语文，注意引导学生发现规律，进行拓展延伸。语文园地除了帮助学生对所学的语文知识、技能进行系统地梳理、整合、巩固以外，更注重培养学生学习语文的兴趣。因此，在教学时，我根据学生的年龄和心理特点创设情境，激起了学生学习语文的兴趣和热情，轻松完成了巩固识字、积累词语和古诗等教学任务。
人教部编版一年级语文下册第二单元 《语文园地二》(第2课时)教学设计
统编本小学《语文园地二》（第2课时）教学设计教材分析语文园地一共安排了5个板块的内容。
第二课时设计了“展示台”、“日积月累”和“和大人一起读”三部分。
其中“展示台”，教师要调动学生在生活中主动识字的兴趣，使学生乐于识字，乐于与同学分享识字成果。
教师可以利用展示台，让学生展示生活中识记的生字，引导学生交流在其他课本中认识的字。
也可以采用多种形式交流，力争让所有学生都有展示的机会，并体验识字的快乐，体会到自主识字的成就感。
“日积月累”编排的是古诗《春晓》，帮助学生学习积累经典诗文。
《春晓》一诗更是家喻户晓，很多孩子都背诵过这首古诗。
教学时，教师可以先让会背的学生背一背，识字多的小朋友也可以当小老师带领不会读的孩子读一读，利用多种形式帮助学生正音、把诗句读通顺，做到熟读成诵。
在读中了解诗句意思，感受雨后清晨的美丽春光。
“和大人一起读”中《阳光》是一篇温馨的散文，笔调抒情，给我们描绘了阳光给世间万物带来的生机和美丽。
可以让孩子和“大人”一起进行阅读，感受共读的乐趣。
学情分析对于一年级下半学期的学生来说，他们已经积累了一些汉字，也掌握了一些识字方法，有了在生活中识字的感受，加之平时教学中教师也渗透了一些归类识字的方法，部分学生有了归类识字的意识，但归类识字的能力还需进一步提高。
本次《语文园地二》利用三个板块为学生识字搭设了平台，拓宽了学生识字的方法。
在教学中，我们还要利用《语文园地二》提供的平台，引导学生自主归类，并将此方法运用到平时的学习过程中，加强积累，主动在生活中识字。
对于一年级下半学期的学生来说，他们在学前已经有了一些古诗的积累，再加上一年级上学期学习过古诗，所以对古诗并不陌生，也有学习古诗和积累古诗的热情。
但对古诗文所表达的意思并不理解，对古诗文所传递的意境就费解了。
教学时，我们可以通过教师范读，出示图片等形式帮助学生感受诗句的意思和意境，让学生感受古诗带来的快乐，并积极积累古诗。
教学目标及教学重难点（一）教学目标1.激发生活中识字的兴趣，展示自主识字的成果。
一年级下册第二单元集体备课
人教版(一）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：李好参与研讨老师：王姮、丁洁、叶芝清、李文文、朱玮敏、曹健美、刘培容、12人教版(一）年级下册语文第（五）单元集体备课教案主备老师：李文文参与研讨老师：王姮、丁洁、叶芝清、李好、曹健美、刘培容、朱玮敏3456人教版(一）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：李好参与研讨老师：王姮、丁洁、叶芝清、李文文、曹健美、刘培容、朱玮敏789板书设计作业布置1、练习朗读这篇课文。
2、认真观察书上的两幅图，把你最想说的话写在图的旁边。
教学反思10人教版(一）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：李好参与研讨老师：王姮、丁洁、叶芝清、李文文、曹健美、刘培容、朱玮敏1112131415板书设计作业布置1.熟读课文。
2.想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历，先跟同桌说一说，再讲给同学们听。
教学反思16人教版(一）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：李文文参与研讨老师：王姮、丁洁、叶芝清、李好、曹健美、刘培容、朱玮敏17181920212.学了这篇课文，你想对小男孩说些什么？板书设计作业布置1、学了这篇课文，你想对小男孩说些什么？2.受到小男孩的启发，你能不能画出第五个太阳？自己试着画一画，并模仿书上的段落为你的画配上一段文字，不会写的字可以用拼音代替教学反思22人教版(一）年级下册语文第（二）单元集体备课教案主备老师：李好参与研讨老师：王姮、丁洁、叶芝清、李文文、曹健美、刘培容、朱玮敏23教学过程漂亮的图画，你们想看吗？(想)我们不能只看，还要能用一句话说一说图片上画的是什么，你们有信心吗？二、图文结合，识记生字1.识字加油站。
(1)指名让学生说一句话，教师相机纠正。
(课件出示：一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机。
)(2)出示量词词组，学生认读。
导学：句子大家说得不错，老师这还有几组词语，你们能读准吗？①根据拼音读准字音，重点指导读准“匹”“册”“支”。
人教部编版一年级语文下册教案设计《语文园地二》
人教部编版一年级语文下册教案设计《语文园地二》一、教学目标1.能正确、流畅地朗读教材中所学内容。
2.理解生字词的含义，并能正确使用。
3.能够简单描述故事情节。
4.培养学生的语感和审美情感。
二、教学重点1.生字词的认读和运用。
2.识记故事情节。
3.通过朗读培养语感。
三、教学难点1.适当运用生字词。
2.理解故事内容。
3.通过朗读表达情感。
四、教学准备1.教材：《语文园地二》第三课。
2.PPT课件。
3.生字卡片。
4.课堂朗读材料。
五、教学过程第一步：导入1.利用图片、动作引入故事背景，激发学生学习兴趣。
2.通过问题导入，引出本节课要学的内容。
第二步：学习新词1.教师逐个呈现生字，并进行解释和示范。
2.学生跟读，注意发音和语调。
第三步：学习文本1.教师朗读故事，学生跟读。
2.分段理解故事情节，解释生字词意思。
第四步：小组讨论1.学生分组讨论故事中的重要情节，准备小结报告。
第五步：课文表演1.每组进行课文情节表演，包括角色扮演和情感表达。
2.教师进行点评，激励学生表现。
第六步：课后作业1.背诵课文，准备朗读。
2.完成生字卡片的复习。
六、板书设计•生字词：XX、XX•课文内容概括•课后作业七、教学心得在本节课教学中，通过生动有趣的导入，有效地引起了学生学习兴趣。
学生在学习新词和理解故事情节的过程中，积极参与，表现出色。
课文表演环节，让学生能够更好地理解课文并表达情感。
为了巩固学生对故事的理解，我设计了小组讨论和课后作业，希望学生能够在课外进行延伸学习。
通过本节课的教学，我发现学生们在语文学习中展现出了浓厚的兴趣和潜力，我将继续努力，激发他们对语文学习的热情，提高他们的语文能力。
部编版一年级语文下册 语文园地二 (2)优质教案.doc
语文园地二教学目标：1.知识目标：认识生字；掌握量词；对字母表掌握并运用。
2.能力目标：积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确阅读《阳光》。
3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学重点：识字，积累词句并运用。
教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学课时：2课时。
第一课时教学目标1．认识生字；掌握量词；对字母表掌握并运用。
2．激发学生主动识字、写字的兴趣；教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、趣味识字。
1、学生自由读字词。
（教师正音）2、从这些字词里你们有什么发现？（都和量词有关）3、你还能说一些这种形式的词语吗？（一个人、一座山……）4、集体齐读字词。
二、字词句运用。
1、找一找，连一连。
（1）背诵字母表。
（2）学生独立完成：给大写字母找到对应的小写字母，并连一连。
（3）学生展示。
（4）按照顺序读一读。
2、读一读，想一想。
（1）学生自由读左边生字。
学生领读。
（2）同学们读完有什么发现吗？（明、星、早、阳是给日加偏旁组成的新字。
）（3）同学们还能组成其他新字吗？（音……）（4）学生自由读右边生字。
你们发现什么了？（给寸加偏旁组成了新字过、时、对、村。
）（5）集体齐读这些生字。
三、课堂总结。
同学们，这节课你有什么收获？第二课时教学目标1、积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确阅读《阳光》。
2、培养学生的阅读兴趣。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、展示台。
1、出示词语，学生自读。
2、同桌互读。
3、指名读，齐读。
4、选择其中几个词语说一句话。
二、日积月累。
1、学生自由读古诗。
2、教师简介作者孟浩然。
3、请学生试说《春晓》的意思。
（教师指导）4、集体齐读，学生背诵。
三、布置作业。
回家和爸爸妈妈一起阅读《阳光》，并背诵自己喜欢的语句。
四、课堂总结。
学了这一课，你懂得了什么？。
人教部编版小学语文一年级下册《语文园地二》教案
人教部编版小学语文一年级下册《语文园地二》教案一、教学目标1.能正确朗读课文，初步理解课文内容。
2.能够书写生字，认识生字的意义。
3.能够运用所学的词语进行简单的语言表达。
4.培养学生爱听、爱说、爱读、爱写的良好习惯。
二、教学重点1.掌握课文内容，能够准确朗读。
2.认知和书写生字。
3.进行词语组句，初步进行语言表达。
三、教学难点1.生字的认识和书写。
2.语言表达的初步能力培养。
四、教学准备1.教材：人教部编版小学语文一年级下册《语文园地二》。
2.教具：黑板、彩色粉笔、幻灯片、教学挂图等。
五、教学过程第一节课前准备1.讲解课文标题和内容，激发学生对课文的兴趣。
2.复习上节课所学内容，为新知识的学习打下基础。
第二节导入新知识1.引导学生听读课文，帮助学生理解课文内容。
2.学生跟读课文，纠正发音错误。
第三节生字识写1.将生字在黑板上展示，并讲解生字的意义和用法。
2.学生识记生字，通过多次书写来巩固记忆。
第四节语言表达练习1.指导学生运用课文中的词语进行句子组合。
2.练习学生口头表达，鼓励学生用简单的句子表达自己的想法。
第五节课堂讨论1.分组进行课文内容讨论，培养学生的合作意识。
2.收集学生的想法和观点，引导学生进行交流。
六、课后作业1.课文朗读。
2.生字书写。
3.完成语言表达练习。
七、教学反思通过本节课的教学，发现学生在生字的识记和语言表达方面还存在一定的困难，下节课需要针对这些问题加以重点训练。
以上是本节课的教案内容，希望可以有效辅助学生通过课文学习，提升语文能力。
部编一年级语文下册第二单元单元备课教案
本单元的课文读起来朗朗上口，适合学生阅读和背诵。教学时，应在完成识字任务的同时，重点引导学生学习课文，熟读成诵，感悟课文所表达的思想感情，不断地积累语言，拓展他们的视野，丰富他们的思想，提高她们的阅读能力。
教学目标
知识与能力
认识50个生字和6个偏旁，读准一个多音字，会写27个字和3个笔画。积累词语
过程与方法
正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。读懂课文内容，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。
情感态度价值观
感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的的敬爱之情。
编写意图与体例
章丘区实验小学教师单元集体备课表
年级：一年级学科：语文主备人：彭程时间：2019.2
单元
二
课时安排
11
课时
单元主题
二 次 备 课
学会感恩，拥有美好心愿
执教人
陈慧文
单元知识结构
1、《吃水不忘挖井人》2、《我多想去看看》
3、《一个接一个》 4、《四个太阳》
《语文园地二》
教学重难点
重点难点：
找出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力
《吃水不忘挖文园地二》将学生带到一个感恩的世界，教育学生要懂得感恩，要拥有美好的愿望和善良的心地。
单元知识点的地位
与联系解读
本单元围绕“学会感恩，拥有美好心愿”为主题来组织教学内容，编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》篇课文和《语文园地二》。这些课文将学生带到一个感恩的世界，教育学生要懂得感恩，要拥有美好的愿望和善良的心地。
部编版一年级语文下册《语文园地二》优质优质教案
部编版一年级语文下册《语文园地二》优质优质教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握《语文园地二》中生字词，学会正确读写，并能运用到实际语境中。
2. 过程与方法：通过例句解析、随堂练习和互动交流，培养学生自主学习和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对语文学习兴趣，培养他们积极向上学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字词句运用和写话，以及阅读理解。
2. 教学重点：生字词学习和应用，阅读技巧掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动故事，引入本节课学习内容，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解生字词读音、书写和应用，结合例句进行解析。
3. 练习：进行字词句随堂练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。
4. 互动交流：分组讨论，让学生互相分享学习心得，培养合作学习能力。
5. 写话：给出一个主题，让学生运用所学字词句进行写话练习。
6. 阅读理解：指导学生阅读文章，掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 生字词：突出显示生字词，标明读音和词义。
2. 例句：展示典型例句，用不同颜色粉笔标注关键信息。
3. 写话和阅读技巧：列出关键点，简洁明。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用所学字词句写一段话。
（3）阅读短文，回答问题。
2. 答案：（1）略（2）例：春天来，小草绿，小花开，小鸟在树上唱歌。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生学习情况，针对学生掌握程度，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，让学生在课后进行拓展阅读，提高语文素养。
同时，鼓励学生在生活中观察、发现、运用所学知识，将语文学习与生活实际相结合。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在教学内容方面，我特别关注生字词学习和应用，以及阅读理解培养。
我选择章节内容覆盖字词句基础知识，以及通过写话和日积月累来提升学生语文素养。
一年级语文下册第二单元集体备课教案
人教版(一）年级下册语文第（二）单元集体备课教案2、认真观察书上的两幅图，把你最想说的话写在图的旁边。
板书设计作业布置1、练习朗读这篇课文。
2、认真观察书上的两幅图，把你最想说的话写在图的旁边。
教学反思人教版(一）年级下册语文第（二）单元集体备课教案3.自学第三小节。
(1)自由读一读，说一说你不明白的地方。
预设：跳房子怎么玩？(教师配合视频讲解跳房子游戏。
)(2)说一说你读懂了什么。
(3)再读第三小节。
4.齐读最后一个小节，注意读出疑问的语气。
三、总结全文1.小朋友们，读了这个故事，你们懂得了什么？(要点：①遇事要学会从多个角度去思考；②我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。
)板书设计作业布置1.熟读课文。
2.想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历，先跟同桌说一说，再讲给同学们听。
教学反思人教版(一）年级下册语文第（二）单元集体备课教案(5)指名读，背诵第4自然段。
5.出示四幅画，看着画，完成填空。
这是一个( )的小男孩。
三、拓展练习，勇于创新1.按照四幅图画的提示，进行全文背诵。
2.学了这篇课文，你想对小男孩说些什么？板书设计作业布置1、学了这篇课文，你想对小男孩说些什么？2、受到小男孩的启发，你能不能画出第五个太阳？自己试着画一画，并模仿书上的段落为你的画配上一段文字，不会写的字可以用拼音代替教学反思人教版(一）年级下册语文第（二）单元集体备课教案学过程②说一说怎样识记这些字。
(3)知道什么是量词，并能自己说几组量词词组。
2.展示台。
(1)说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认识了生字。
(2)识记新词语。
导学：今天，老师给你们带来了几位新伙伴。
(出示音乐、美术、写字等课本的图片)你们认识他们吗？他们的本领可不小，他们不仅能教给你们本领，还能教你们识字呢！你们看：①出示词语，借助拼音读一读。
指名领读。
②说一说这些词语你在哪本书上见过。
③自由读词，要求读准字音。
“算”“姿”“尊”这几个字是平舌音；“式”“势”“重”这几个字是翘舌音。