普通话朗读及说话训练
⒉语法关系是基础 在没有标点提示的情况下，停顿一般出现于下列情况： （一）主语、谓语之间： （1）深蓝色的天空里/悬着无数半明半昧的星。 （2）爸/不懂得怎样表达爱，……而妈/则把我们做过 的错事开列清单。 （3）育才小学校长陶行知/在校园看到学生王友/用泥 块砸自己班上的同学。 （二）动词与较长的宾语之间： （1）我最爱看/天上密密麻麻的繁星。 （2）我常想/读书人是世间幸福人。 （3）我明白了/她称自己为素食者的真正原因。
语法重音
（3）定语、状语、补语比中心词要稍 重些。 例：现在正是枝繁叶茂的时节。 它是最贵的一棵树。 王友惊疑地接过糖果。 大雪整整下了一夜。 他眼睛睁得大大的。
语法重音
（4）疑问代词和指示代词一般要稍重些 例：谁能把花生的好处说出来？ 李奶奶指着鸠山问道：“你这是什 么话！是你们把我儿子抓起来，是你们 杀害中国人。你们犯下的罪过，难道要 我这老婆子来承担吗？
声》)
四、停连运用的基本原则
⒈标点符号是参考。 ⒉语法关系是基础。 ⒊情感表达是根本。
⒈标点符号是参考
标点符号停顿时间的长短一般是： 顿号＜逗号＜分号（冒号）＜句号（问号、叹 号、省略号） 标点符号只显示了文字语言的停连关系，停顿 和连接才是有声语言的“标点符号”。我们必须要 强调，勇敢地甩掉标点符号的羁绊，掌握我们有声 语言自己的标点符号——停连。
二、为什么要有停连?
⒈生理需要。因为朗读者需要换气, 听众也不可能 接受无间断的一长串音节。 ⒉心理需要(即:表情达意的需要)。 我看见她笑了 我看见/她笑了。 我看见她/笑了。
妈妈亲了我叔叔也亲了我 妈妈亲了我/叔叔也亲了我 妈妈亲了我叔叔/也亲了我
＊在停连的运用上，生理需要必须服从心理需要，
看星星看月亮，从诗词歌赋谈到人生哲学……我答应你
今后只和你一起看雪看星星看月亮，从诗词歌赋谈到人
生哲学……”
语调
语调指语句声音高低升降的变化。 其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和 句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如 能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔 调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地 表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有 以下几种：
⒊情感表达是根本
更多的时候我们得为了强调某个事物 或突出某个语意、某种感情而停连，此时的 停连没有明确的规律。总的来说，按文意、 合文气、顺文势，是我们运用停连的原则。 这需要全面知识的综合应用。
朗读欣赏——荷塘月色
练一练
（1）为什么你已经有钱了/还要？
（2）因为原来不够，但现在/凑够了。 （3）但是，它却是伟岸，︶正直，朴质，︶严肃，也 不缺乏温和。 （4）山川、︶河流、树木、︶房屋， 全都罩上了一层 厚厚的雪。 （5）可小鸟憔悴了，给水，︶不喝！喂肉，︶不吃！
语法重音
（1）一般短句里的谓语部分应稍重些。 例：东风来了，春天的脚步近了。 山朗润起来了，水涨起来了，太阳 的脸红起来了。 桂林的山真奇啊，……桂林的山真 秀啊，……桂林的山真险啊，……
语法重音
（2）动宾结构中的宾语应该重读。 例：谈文学、谈哲学、谈人生道理。 我爱月夜，但也爱星天。 她的名字叫翁香玉。 双宾语后一宾语重。 例：张老师教我们数学。
有字无词或有词无字。很机械。
（二）念经式。声音小而且速度快，没有顿歇，
没有起伏，没有重音。更没有感情和声音变化。
（三）八股式。腔调固定，前高后低或前低后高。
前松后紧或前紧后松。声音一顿一顿的，没有语
气变化。
（四）演戏式。（分角色朗读除外）
不是再现作品中人物“怎么说的”，而是强调他们
“说了些什么”。 (五)固定式。过分强调作品的体裁，无论内容如何， 只要同一体裁都用一种腔调去读。以不变的固定腔 调去应不同的作品内容。
1.
尔康：“紫薇，我爱你爱得好心痛！” 紫薇： “你痛，我也痛！你痛，我更痛！”
2. 尔康对紫薇说：“你可以打我，骂我。。但是就是
请你不要不理我！你不理我，都要急死了！”
紫薇仍然保持沉默(皱了下眉头，然后狂摇脑袋望 向远方)。 尔康绕到紫薇面前巨深情激动地说：“你一句话不 说，你这样我又一次的要急死了，我都要被你急疯了。
朗读使用的语言： 必须是活生生的语言，但又不等“拉
家常”式的自然语言。比自然语言更规范
更生动更具有美感。
过分夸张让人感到虚假，过分平淡让
人感到乏味。要做到“不火不炆”。
朗读的主要技巧:
停连、重音、语调、语速。
一、何谓“停连”?
“停”指停顿，“连”指连接。“停连”是指停顿和 连接。有停顿，有连接才能更好地传情达意。 有人说:停顿和连接就像一扇门一样，有开门必定有关 门，两者在语言表达中是如影随行的。
小说通过描述祥林嫂悲剧的 一生，表现了作者对受压迫 妇女的同情以及对封建思想 封建礼教的无情揭露。也阐 述了像文中的"我"一样的启 蒙知识分子，对当时人们自 私自利以及世态炎凉的这一 社会现状的无动于衷和不知 所措。
（二）缓连
这种连接一般用于较舒缓的内容，而且适合于 一句话或一段当中的连接。这种方式也用于没有标 点符号而内容又需要有所区分的地方，它的特点是 声断意连，环环向前。 人群里,年长的是大娘, ︶大爷;同年的是大哥,︶ 大嫂,兄弟, ︶姐妹,都是亲人。又仿佛队伍同志是 群众, ︶群众又同时是队伍,根本分不清。(《歌
语法重音
（5）比喻句中的比喻词和喻体要稍重些 例：看，像牛毛、像花针，像细丝， 密密地斜织着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑 着，走着。
语法重音
（6）对比性重音
例：骆驼很高，羊很矮。骆驼说“长 得高多好啊！”羊说：“不对，长得 矮才好呢 ！”
孔雀很美丽，但也很骄傲。
重 音
（二）逻辑重音----强调重音
强调重音
问：谁去过上海？ 答：我去过上海。 问：你去过上海吗？ 答：我去过上海。 问：北京、上海等地，你去过哪儿？” 答：我去过上海。
（1）有这么一个传说：古时候，天上有十个太 阳，晒得地面寸草不生。
（2） 她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高， 飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地 方去了。
表达重音的方式
2、延音法 。
（1）“就算这样吧，”狼说，”你总是个坏 家伙，我听说，去年你在背地里说我的坏话。” （2）是的，智力可以受损，但爱永远不会。
表达重音的方式
3、顿字法。
（1）更喜岷山/千里雪，三军过后/尽开颜。 （2）欲穷/千里目，更上/一层楼。
4、轻读法。
在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙 滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水轻轻地
重音
一、重音的定义。 重音是指朗读时对句子中某些词语或结构成分 从声音上加以突出的现象。 二、重音的作用。 突出语句的重点和作品的主题，增强语言的节 奏感和表现力。
重音的分类： （一）语法重音 （1）一般短句里的谓语部分 （2）动宾结构中的宾语 （3）定语、状语、补语 （4）疑问代词和指示代词 （5）比喻句中的比喻词和喻体 （6）对比性词重音 （二）逻辑重音-----强调重音
朗读与朗诵的区别 ⒈朗读是“读”文字作品;朗诵是“背”文字作品。
⒉朗读是一种再现,即用声音再现文本内容;朗诵是一
种再创造,常借助音乐、态势等辅助手段创造优美动
人的意境和形象, 属于艺术表演范畴。
朗读总的要求
1．发音要准确，不读错字 2．熟悉作品，把握基调 3. 语速适当，感情真挚
朗读“五忌”
（一）念字式。单纯念字、照字读音的朗读方式。
练习
1、被你从你的公馆门口一脚踢开的那个讨饭的老 婆子现在怎么样了？ 2、始终微笑的和蔼的刘和珍君确实是死了。 3、头上托着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心， 年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红 的。 4、她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手 拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂；她分明 已经纯乎是一个乞丐。
罕，正义是不容易找到的呀！” “谁缺什么，就想要什么，我的陛下。”阿 凡提说，“你想要的东西，正是你最缺少的 呀！”
试读 《乡 愁》 小时侯，乡愁是一枚小小的邮票； 我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票； 我在这头，新娘在那头。 后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头，母亲呵在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头，大陆在那头。 欣赏朗读《乡愁》
不可因停害意、因停断情。
＊停顿是思想感情运动状态的继续和延伸，而不是
思想感情的终止、中断和空白。要做到“语断意连”。
三、停连的处理方式 ⒈停顿方式：
（一）落停 落停在一句话,一个层次,一篇文章内容结束时使 用。当内容在此结束,声音也要呈弱式滑下来,然后缓 缓收住。气息正好在收音时用完,停顿时间相对较长。 （二）扬停 这种方式一般用在句中无标点之处，或一个意思 还没有说完而中间又需要停顿的地方。它的特点是， 停顿时间较短，停时声停气未尽。 鲁侍萍：你是萍…… /凭什么打我儿子的。（《雷雨》） 杨白劳：我/没受委屈。 （《白毛女》）
高升调 、降抑调 、平直调 、曲折调
1．高升调
高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者
是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。朗 读时，注意前低后高、语气上扬（末字上扬）。 （1）我怎么会把您喝的水弄脏呢？ （2）起来，不愿做奴隶的人们。
（三）较长的附加成分和中心词之间： （1）从彤云密布的天空中/飘落下来。
（2）我发现母亲正仔细地/用一小块儿碎面包/擦那给 我煎牛排用的油锅。
（四）并列成分之间： （1）从那些往哲先贤/以及当代才俊的著述中/学得他 们的人格。
（2）那些失去/或不能阅读的人是多么的不幸。
（3）上面布满了大大小小/形形色色的徽章、奖章。
普通话朗读 及说话训练
什么是朗读 朗读就是朗声读书，即运用普通话把书面语言
清晰、响亮、富有感情地读出来，也就是朗读者在 理解作品的基础上用自己的语音塑造形象，把文字 作品转化为有声语言，变文字这个视觉形象为听觉 形象的创作活动。 具有再创性和艺术性的特点。
普通话考试朗读范文60篇拼音版+30篇说话题目+范文+说话技巧
普通话水平测试实施纲要朗读作品1——60号作品1号那n à 是sh ì 力lì 争zhēnɡ 上shànɡ 游yóu 的de一yī 种zhǒnɡ 树shù， 笔bǐ 直zhí 的de 干ɡàn ， 笔bǐ 直zhí 的de 枝zhī。
它tā 的de 干ɡàn 呢ne ， 通tōnɡ 常chánɡ 是shì 丈zhànɡ 把bǎ 高ɡāo ， 像xiànɡ 是shì 加jiā 以yǐ人rén 工ɡōnɡ 似shì 的de， 一yī 丈zhànɡ 以yǐ 内nèi ， 绝jué 无wú 旁bànɡ 枝zhī； 它tā 所suǒ 有yǒu 的de 桠yā 枝zhī 呢ne ， 一yī 律lǜ 向xiànɡ 上shànɡ， 而ér 且qiě 紧jǐn 紧jǐn 靠kào 拢lǒnɡ， 也yě 像xiànɡ 是shì 加jiā 以yǐ 人rén 工ɡōnɡ 似shì 的de， 成chénɡ 为wèi 一yī 束shù， 绝jué 无wú 横hénɡ 斜xié 逸yì 出chū； 它tā 的de 宽ku ān 大dà的de 叶yè 子zǐ 也yě 是shì 片piàn 片piàn 向xiànɡ 上shànɡ， 几jǐ 乎hū 没méi 有yǒu 斜xié 生shēnɡ 的de， 更ɡènɡ 不bù 用yònɡ 说shuō 倒dào 垂chuí 了le ； 它tā 的de 皮pí， 光ɡuānɡ 滑huá 而ér 有yǒu 银yín 色sè 的de 晕y ùn 圈quan ， 微wēi 微wēi 泛fán 出chū 淡dàn 青qīnɡ 色sè。
普通话考试朗读训练技巧
普通话考试朗读训练技巧普通话考试朗读训练技巧朗读和说话不同，它除了要求应试者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。
下面是店铺为大家分享的普通话考试朗读训练技巧，希望可以为您的学习带来帮助!朗读技巧要通过一些训练可以使我们逐渐掌握汉语语法规律，培养敏感的语感，还可以使声带、发音、语气、语调、语势等得到全面锻炼，相声情并茂的境界攀登。
但是要注意在训练过程中应采用循序渐进的练习方法。
第一步是初步训练(基础)。
可以选用百字左右的文章作为朗读的素材。
要求是：发音准确，声音洪亮，吐字清楚，不添字，丢字，不读错字，不颠倒字，按标点符号以及语法停顿要求进行恰当的停顿。
第二是过渡训练。
可以选用二、三百字的文章朗读。
在第一步的基础上，过渡到通顺流畅，且能读出陈述、疑问、感叹、祈使等几种句子的不同语气、语调。
第三步是巩固训练。
可以选用五百字左右的文章朗读，重点练习朗读技巧，并结合听范读巩固前两步的训练成果。
要求在前两步的基础上能进一步读出长句中的停顿和句中的轻重缓急，且依据文章的思想内容，恰当而自然地带者感情去朗读。
第四步是综合技巧练习。
可以选用八百字左右的文章朗读。
将分项训练中得到的各种技巧综合运用到朗读中去。
要求语言流畅，语气连贯，具有较强的感染力。
通过上述这四步的练习，朗读的`水平就会层次性的提高，可以在普通话测试中获得比较满意的成效。
但是需要朋友们注意：在学习时，不要泛泛而读。
今天这一篇，明天读那一篇，这样是事倍功半。
所以要有学习的专注性，尤其对初学者来说尤为重要。
3.普通话测试复习-字与词 朗读作品及说话题目
• 虐待 积压 冷水 跳高儿 点滴 妇女 愉快
全体 未曾 红色 侦察 沉重
• 惯用 天下 从头 好玩儿 合作社 夸张 人群
• 忽略 然后 速率 安放 谬论 发配
• 在这儿 临床 千瓦 报纸 佛寺 细菌 导演
• 灭亡 没准儿
概括 切磋 外形 因而
• 过程 频繁 窘迫 向日葵 奖赏 宣布 东欧
15
• 耍恩恕坎菜轰爽奥舔构 • 本灌坛挡坤略漆尘凸邪 • 尊蝶军磁选穷抓润征箔 • 卫藤屡而躁油撑群骚熔 • 丝德鬼肥响芽陡浓嗓末 • 瓢每吃螺匹雄册甩杭鲁 • 翼粉壮柴致方外憎怕温 • 窜举兽搞捐氦然样福索 • 卦窥另某窍阶鬓缺下倪 • 弯禾奸堕听您拜扭邀傻
1.
雨俗抿下柯讲您辱囊凑 •穷 桩 堰 虹 却 也 毕 忧 耸 抛 •驳 此 德 偶 说 财 柜 攀 质 权 •恋 开 宝 学 款 压 持 枣 昂 祸 •积 篾 抓 莫 春 嫩 惜 道 军 隶 •法 四 赏 群 栓 窄 礁 谬 登 砸 •问 愁 氯 层 酿 锤 艇 而 穿 雄 •寡 汪 董 察 岭 潭 剖 良 婚 凡 •杖 非 户 编 悟 美 订 扔 嗅 捐 •画 表 团 娶 外 怎 乖 傻 卓 热
合用 唱歌儿 调整 刺激 考古 民族
• 荒谬 前往 深刻 白日
从而 冲刷
• 昂然 家眷 运行 讲学 违法 小瓮儿
• 恰好 船长 亏损 作风 佛像 东欧 奋斗
• 专门 躲闪 病原体 明确 快乐 无穷 拉链儿
4.
•跟跃翻魂踹民宫房选付 •粉坪窝合帕矩依谎坑毕 •娇诊寇耳屯埂弱床内充 •钛槽喘松扰袜融北寻绑 •十点瑟吃国均窜压最丢 •向拟坏凝聘恩丑康勺字 •痰擦俗烫陪爹按元磐武 •砌鸟穷旅决卤牵稳蓄蕊 •恰款胸绺贴砚争廉摸害
• 剥蚀 落款儿 浪费 恰好 纳税 家喻户晓
普通话等级考试完整60篇朗读训练(注音版)
朗读作品60篇（拼音与文字相互独立）作品 1 号——《白杨礼赞》那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的桠枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点儿也不联想到，在敌后的广大土//地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
节选自茅盾《白杨礼赞》Zuòpǐn 1 HàoNà shì lìzhēng shàngyóu de yī zhǒng shù，bǐzhí de gàn，b ǐ zhí de zhī．Tā de gàn ne，tōngcháng shì zhàng bǎ gāo，xiàngsh ì jiāyǐ réngōng shìde，yī zhàng yǐnèi，juéwú pángzhī；tā suǒyǒu de yāzhī ne，yīlǜ xiàngshàng，érqiě jǐnjǐn kàolǒng，yě xi àngshì jiāyǐ réngōng shìde，chéngwéi yī shù，juéwú héng xié y ì chū；tā de kuāndà de yèzi yě shì piànpiàn xiàngshàng，jīhū m éi·yǒu xié shēng de，gèng bùyòng shuō dǎochuí le；tā de pí，guānghuáér yǒu yínsè de yùnquān，wēiwēi fànchū dànqīngsè．Zh è shì suī zài běifāng de fēngxuě de yāpò xià què bǎochízhe ju é jiàng tǐnglì de yī zhǒng shù！Nǎpà zhǐyǒu wǎn lái cūxì bà，tā què nǔlì xiàngshàng fāzhǎn，gāo dào zhàng xǔ，liǎng zhàng，cāntiān sǒnglì，bùzhé-bùnáo，duì kàngzhe xīběifēng．Zhè jiùshì báiyángshù，xīběi jí pǔtōng de yī zhǒng shù，r án'ér jué bù shì píngfán de shù！Tā méi·yǒu pósuō de zītài，méi·yǒu qūqū pánxuán de qiúzhī，yěxǔ nǐyào shuō tā bù měilì，──Rúguǒ měi shì zhuān zhǐ“pósuō”huò“héng xié yì chū”zhīlèi ér yán，nàme，báiy ángshù suàn·bù·dé shù zhōng de hǎo nǚzǐ；dànshì tā què shì w ěi'àn，zhèngzhí，pǔzhì，yánsù，yě bù quēfá wēnhé，gèng bùyòng tí tā de jiānqiáng bùqū yǔ tǐngbá，tā shì shù zhōng de wěizh àngfu！Dāng nǐ zài jīxuě chū róng de gāoyuán·shàng zǒuguò，k àn·jiàn píngtǎn de dàdì·shàng àorán tǐnglì zhème yī zhū hu ò yī pái báiyángshù，nándào nǐ jiù zhǐ jué·dé shù zhǐshì sh ù，nán dào nǐ jiù bù xiǎngdào tā de pǔzhì，yánsù，jiānqiáng b ùqū，zhìshǎo yě xiàngzhēngle běifāng de nóngmín；nándào nǐ j ìng yīdiǎn yě bù liánxiǎng dào，zài díhòu de guǎngdà tǔ//dì·sh àng，dàochǔ yǒu jiānqiáng bùqū，jiù xiàng zhè báiyángshù yīy àng àorán tǐnglì de shǒuwèi tāmen jiāxiāng de shàobīng！Nánd ào nǐ yòu bù gèng yuǎn yīdiǎnr xiǎng dào zhèyàng zhīzhī-yèyè k àojǐn tuánjié，lìqiú shàngjìn de báiyángshù，wǎnrán xiàngzhēngle jīntiān zài Huáběi Píngyuán zònghéng juédàng yòng xuè xi ěchū xīn zhōngguó lìshǐ de nà zhǒng jīngshén hé yìzhì．Jiéxuǎn zì Máo Dùn 《Báiyáng Lǐ Zàn》作品 2 号——《差别》两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。
幼儿教师普通话训练 短文朗读停连重音训练护理课件
抑扬顿挫
通过语调、语速、重音等手段，表 现出短文中的抑扬顿挫，使孩子们 能够更好地理解短文的内容。
生动形象
幼儿教师可以通过生动的描绘和形 象的比喻，让孩子们更好地理解和 感受短文所描述的场景和人物。
04 停连重音训练
停连的定义与作用
停连
停连是指在朗读过程中声音的停 顿和连接，是表达语意、抒发感 情的重要手段。
普通话与方言的区别主要表现在语音方面，例如南方方言的语音特点包括多入声、 多喉塞音等，而北方方言的语音特点则包括多去声、多儿化音等。
02 幼儿教师普通话水平要求
幼儿教师普通话等级标准
幼儿教师需达到国家规定的普通话二 级标准，即能用比较标准的普通话进 行交流和教学。
对于在方言地区工作的幼儿教师，可 以适当放宽标准，但需达到基本的语 言交流能力。
01
02
03
内容健康
选择的短文内容要健康， 符合幼儿教育的要求，能 够传递积极向上的价值观。
难度适中
短文的难度要适中，适合 幼儿教师的朗读水平，同 时也要符合孩子们的认知 水平。
篇幅适当
选择的短文篇幅要适当， 不宜过长或过短，能够满 足训练的需求。
朗读中的情感表达
情感投入
幼儿教师在朗读时要投入情感， 让孩子们感受到语言的魅力和情
及时反馈
教师应注意学习者的反馈，及时调整 教学方法和策略，以提高教学效果。
维护更新
定期对课件进行维护和更新，确保内 容与普通话的发展动态保持同步。
06 实践与评估
实践训练活动组织
组织形式
采用小组讨论、角色扮演、案例 分析等多种形式，激发幼儿教师
的参与热情，提高训练效果。
训练内容
针对幼儿教师普通话水平，设计 不同难度的短文朗读任务，注重 停连重音的练习，帮助教师掌握
普通话朗读短文练习
普通话朗读短文练习普通话朗读短文练习（精选10篇）导语：普通话考试通过的秘诀是练习练习，不断的练习，下面是店铺给大家提供的朗读短文练习，大家可以参考练习练习一在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩子，他非常喜欢足球，可是又买不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱里拣来的椰子壳。
他在胡同里踢，在能找到的任何一片空地上踢。
有一天，当他在一处干涸的水塘里猛踢一个猪膀胱时，被一个足球教练看见了。
他发现这个男孩得到球后踢得更卖劲了。
不久，他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一个水桶里。
圣诞节到了，孩子的妈妈说：“我们没有钱买圣诞礼物给我们的恩人，就让我们为他祈祷吧。
”小男孩儿跟随妈妈祈祷完毕，向妈妈要了一把铲子便跑了出去。
他来到一座别墅前的花园里，开始挖坑。
就在他快要挖好的时候，从别墅里走出一个人来，问小孩子在干什么，孩子抬起满是汗珠的脸蛋儿，说：“教练，圣诞节快到了，我没有礼物送给您，我愿给您的圣诞树挖一个树坑。
”教练把小男孩儿从树坑里拉上来，说，我今天得到了世界上最好的礼物。
明天你就到我的训练场去吧。
三年后，这位十七岁的男孩儿在第六届足球锦标赛上独进二十一球，为巴西第一次捧回了金杯。
一个原来不//为世人所知的名字——贝利，随之传遍世界。
节选自刘燕敏《天才的造就》练习二朋友即将远行。
暮春时节，又邀了几位朋友在家小聚。
虽然都是极熟的朋友，却是终年难得一见，偶尔电话里相遇，也无非是几句寻常话。
一锅小米稀饭，一碟大头菜，一盘自家酿制的泡菜，一只巷口买回的烤鸭。
简简单单，不像请客，倒像家人团聚。
其实，友情也好，爱情也好，久而久之都会转化为亲情。
说也奇怪，和新朋友会谈文学、谈哲学、谈人生道理等等，和老朋友却只话家常，柴米油盐，细细碎碎，种种琐事。
很多时候，心灵的契合已经不需要太多的言语来表达。
朋友新烫了个头，不敢回家见母亲，恐怕惊骇了老人家，却欢天喜地来见我们，老朋友颇能以一种趣味性的眼光欣赏这个改变。
年少的时候，我们差不多都在为别人而活，为苦口婆心的父母活，为循循循善诱的师长活，为许多观念、许多传统的约束力而活。
朗诵技巧及训练
朗读技巧及训练一、什么是朗读朗，即声音的清晰。
响亮；诵，即背诵。
朗读，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
朗读是口语交际的一种重要形式。
朗读不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗读，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最正确形式的自我鉴别能力。
因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗读。
二、朗读前的准备朗读是朗读者的一种再创作活动。
这种再创作，不是脱离朗读的材料去另行一套，也不是照字读音的简单活动，而是要求朗读者通过原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。
不仅要让听众领会朗读的内容，而且要使其在感情上受到感染。
为了到达这个目的，朗读者在朗读前就必须做好一系列的准备工作。
⒈选择朗读材料著名朗读艺术家孙道临朗读是一种传情的艺术。
朗读者要很好地传情，引起听众共鸣，首先要注意材料的选择。
选择材料时，首先要注意选择那些语言具有形象性而且适于上口的文章。
因为形象感受是朗读中一个很重要的环节；干瘪枯燥的书面语言对于具有很强感受能力的朗读者也构不成丰富的形象感受。
其次，要根据朗读的场合和听众的需要，以及朗读者自己的爱好和实际水平，在众多作品中，选出适宜的作品。
⒉把握作品的内容准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗读重要的前提和根底。
固然，朗读中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，．无本之木，成了一种纯粹的形式主义，也就无法做到传情，无法让听众动情了。
要准确透彻地把握作品内容，应注意以下几点：⑴正确、深入的理解朗读者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义，首先要去除障碍，搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义，不要囫囵吞枣。
望文生义。
其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才会准确地理解作品，才不会把作品念得支离破碎，甚至歪曲原作的思想内容。
普通话水平测试朗读范文60篇注音版+30个说话题目
普通话水平测试朗读范文60篇注音版+30个说话题目01白杨礼赞102差别203丑石304达瑞的故事405第一场雪506读书人是幸福人607二十美金的价值708繁星809风筝畅想曲910父亲的爱1011国家荣誉1112海淀仲夏夜1213海洋与生命1314和时间赛跑1415胡适的白话电报1516火光1617济南的冬天1718家乡的桥1819坚守你的高贵1920金子2021捐诚2122可爱的小鸟2223课不能停2324莲花和樱花2425绿2526落花生2627麻雀2728迷途笛音2829莫高窟2930牡丹的回绝3031“能吞能吐”的森林3132朋友和其他3233散步3334神秘的“无底洞”3435世间最美的坟墓3536苏州园林3637态度创造快乐3738泰山极顶3839XXX的“四块糖果”3940提醒幸福4041天才的造就4142我的母亲独一无二4243我的信念4344我为甚么当教师4445西部文化和西部开发4546喜悦4：最贵的一棵树4748鸟的天堂4849野草4950一分钟5051一个美丽的故事5152永远的记忆5253语言的魅力5354赠你四味长命药5455站在汗青的枝头微笑5556中国的宝岛--台湾5657中国的牛5758住的梦5859紫藤萝瀑布5960最糟糕的发明60话题1、我的愿望（我的梦想）话题２、我的研究生活话题３、我最尊敬的人话题４、我最喜欢的动物（或植物）话题5、童年的记忆话题6、我喜欢的职业话题7、难忘的旅行话题8、我的朋友话题9、我喜爱的文学（或其他）艺术方式话题10、谈谈卫生与安康话题11、我的专业生活话题12、我喜爱的季候（或天气）话题13、研究普通话的体验话题14、谈谈服饰话题15、我的假日生活话题16、我的发展之路话题17、谈谈科技发展与社会生活话题18、我知道的风俗话题19、我和体育话题20、我的家乡（或熟悉的地方）话题21、谈谈美食话题22、我喜爱的节日话题23、我所在的集体（学校、机关、公司等）话题24、谈谈社会公德（或职业道德）话题25、谈谈个人修养话题26、我喜爱的明星（或其他知名人士）话题27、我喜爱的书刊话题28、谈谈对情况保护的熟悉话题29、我向往的中央话题30、购物（消费）的感受。
普通话水平测试朗读训练
普通话水平测试朗读训练普通话水平测试范文朗读训练五篇最近几年来,普通话水平测试成为我国普及普通话最重要的1项举措,是我国普通话测试迈向更加科学化、规范化的新阶段。
普通话水平测试范文朗诵：1次难忘的旅行从小到大，外出旅行也有78次了，我去过桂林的漓江和落满地，去过柳州的鱼峰山，去过南宁的清秀山，还去过灵山的6峰山等，其中，给我留下难忘印象的是去北海旅游。
记得上中师1年级的时候，经过班委会讨论通过，学校德育处批准，班主任组织我们全班同学去北海旅游。
听说可以去北海旅游，同学们兴奋极了，特别是历来没有见过大海的我，更加激动不已。
星期61大早，我们预定的大客车准时开到了学校大门口，早已等在路边的同学们有秩序的上了车，班主任再1次强调了注意事项，汽车就动身了。
1路上，同学们又说又笑，还唱起了歌，真像1群放飞的小鸟。
我看着窗外的树木、稻田和房屋，觉得1切是那样的熟习，又是那样的亲切。
不知不觉中，1阵飞机的轰鸣声传来，啊，我们今天旅行的第1站——北海飞机场到了。
真不恰巧，我们到来之前，已起飞了1架飞机，为了看到飞机的起飞，我们只好耐心肠等待。
飞机场的环境很美，绿树成阴，芳草如茵，繁华似锦，雄伟的侯机楼，高高的指挥塔，前后好几千米的飞机跑道。
我们边欣赏美景边等，终究看到了飞机的起飞，真是1饱眼福。
穿过美丽、整洁的北海市区，我们来到了旅游的第2站——银滩。
进入大门，哇，人真多啊，这里人头攒动，雪白柔软的沙滩上，几近没有1块是空地。
游客们有的躺着，有的坐着，也有站着的;有的在晒太阳，有的在聊天，有的在做沙雕，也有的在拍照。
抬头往远处看，真美啊，这里海天1线，天是蓝的，海水也是蓝的，蓝蓝的天上飘着几朵白云，1架直升飞机在上空不断盘旋，跳伞员在表演跳伞。
海面上，到处都是游泳者，戏水者。
此时此刻，同学们也顾不得挽起裤腿，1个个跑到海边上去玩水，泼水打仗，我恍如自己又回到了童年，和村里的小火伴在村边的小溪里嬉戏，开心极了，遗憾的是，我们不能下海游泳，老师是从我们的安全着想。
让你的声音好听起来-口才训练第一课
让你的声音好听起来－口才训练第一课训练目标：让声音变得好听，包括以下四个子目标，一是音质清亮；二是普通话标准；三是表达干净；四是语速得当。
训练项目：（一）发音训练（包括呼吸训练、发声训练、吐字训练三项）。
项目性质：可选项目（对自己声音不够满意的人可选择此项目）。
训练时间安排：10~15天，每天10~30分钟。
1、训练项目:呼吸训练训练方法:(1)尽量放慢呼吸频率,进行深呼吸,吸气要饱满,要想象自己是把气吸到胸中再往下压,一起压到丹田位置,这就是所谓的气沉丹田。
当然,气是不可能被吸到丹田的,之所以会感觉到气被受到了丹田,是因为人们吸气是靠腹肌运动使横膈膜下移,带动胸腔扩张的,肺部扩大,气就被吸进来了,其过程如图2-1所示。
整个呼吸过程要慢,其中呼气要尽量缓慢,整个过程要均匀不要忽快忽慢,时间越长越好,可以掐下表,算算自己每分钟的呼吸频率,在练习时需要把呼吸次数控制在4~6次/分钟。
(2)在出气的时候数数字。
上一步训练是单纯的呼吸,现在增加点儿内容,在吸气的时候不说话,在吐气的时候数数字,声音不用大,在口中快速地数“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”,反复循环,数到数不下去为止,看自己能够数几次。
当然,也可以不数数,改成练童谣,同样是在吐气的时候轻声地念:“飞来一群大白鹅,扑通扑通跳下河,一只鹅两只鹅三只鹅…”也是一直数到数不动为止,看看自己能够数到几只鹅。
或者数青蛙“一只青蛙呱,两只青蛙呱呱,三只青蛙呱呱呱,四只青蛙呱呱呱呱…看看能够数到几个数数字、数鹅和数青蛙这几种训练方式都是为了练习控制气息, 呱在练习的时候,会觉得腹部酸痛,但多练习时症状会减轻,然后自己的说话会大有进步。
训练时间安排:此项训练要想有效,至少要练习10天,建议练习两周左右,每天练习10-30分钟。
2、训练项目:发声训练(1)像戏曲演员那样吊嗓子,男的发“啊”的音,女的发“咿”的音,不是连续的发声,而是一下一下的,从低音渐渐向高音迈进。