部编版《青山处处埋忠骨》PPT完美版1
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部编版语文五年级下册《青山处处埋忠骨》精品课件
眷赴搞殊尊签革
4
『形近字练习』
彭（ 姓 彭 ） 鼓（ 鼓 励 ）
赴（ 赴 约 ） 赶（ 赶 紧 ）
拟（ 拟 人 ） 似（ 似 乎 ）
炼（ 锻 炼 ） 练（ 练 习 ）
5
『书写指导』
笔顺： 横、竖、竖、横……
6
初读感知 默读课文，读准字音，读通句子，思考：课文
的两个部分分别写了什么内容？
第一部分：毛主席看到有关毛岸英在朝鲜牺牲的电 报后，心情无比悲痛。
语言描写 动作描写 神态描写
❤ 毛主席可能在想什么呢？ 1.不敢相信儿子就这样离他而去了。 2.回忆与儿子在一起的点滴。 3.深深地自责……
9Leabharlann 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话， 只是一支接着一支地吸着烟。……“岸英！岸英！”毛 主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
补充资料： 毛岸英从小经历坎坷，和父亲聚少离多，是毛主席最
起来，指英勇作战、死于疆场。
革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死 后尸身是否要归葬家乡已经不重要了，即使长眠于 异国的土地上又有何妨。
15
课文为什么以“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸 还”结尾，你明白了吗？
毛岸英牺牲在朝鲜战场，最终也长眠在朝鲜，他的 事迹正是诗句的写照；而毛主席最终作出的决定，也正 体现了这句话的内涵。
第二部分：毛主席在面对毛岸英遗体是否归葬这一 问题时，内心经历了艰难的抉择，最后作出了将爱 子葬于朝鲜的决定。
7
再读感悟
默读课文第一部分，用横线画出描写毛主席动作、语 言、神态的语句，体会他的内心世界。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话， 只是一支接着一支地吸着烟。
动作描写
8
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头， 情不自禁地喃喃着。
4
『形近字练习』
彭（ 姓 彭 ） 鼓（ 鼓 励 ）
赴（ 赴 约 ） 赶（ 赶 紧 ）
拟（ 拟 人 ） 似（ 似 乎 ）
炼（ 锻 炼 ） 练（ 练 习 ）
5
『书写指导』
笔顺： 横、竖、竖、横……
6
初读感知 默读课文，读准字音，读通句子，思考：课文
的两个部分分别写了什么内容？
第一部分：毛主席看到有关毛岸英在朝鲜牺牲的电 报后，心情无比悲痛。
语言描写 动作描写 神态描写
❤ 毛主席可能在想什么呢？ 1.不敢相信儿子就这样离他而去了。 2.回忆与儿子在一起的点滴。 3.深深地自责……
9Leabharlann 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话， 只是一支接着一支地吸着烟。……“岸英！岸英！”毛 主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
补充资料： 毛岸英从小经历坎坷，和父亲聚少离多，是毛主席最
起来，指英勇作战、死于疆场。
革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死 后尸身是否要归葬家乡已经不重要了，即使长眠于 异国的土地上又有何妨。
15
课文为什么以“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸 还”结尾，你明白了吗？
毛岸英牺牲在朝鲜战场，最终也长眠在朝鲜，他的 事迹正是诗句的写照；而毛主席最终作出的决定，也正 体现了这句话的内涵。
第二部分：毛主席在面对毛岸英遗体是否归葬这一 问题时，内心经历了艰难的抉择，最后作出了将爱 子葬于朝鲜的决定。
7
再读感悟
默读课文第一部分，用横线画出描写毛主席动作、语 言、神态的语句，体会他的内心世界。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话， 只是一支接着一支地吸着烟。
动作描写
8
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头， 情不自禁地喃喃着。
[部编版]《青山处处埋忠骨》PPT课件五年级下册第10课
![[部编版]《青山处处埋忠骨》PPT课件五年级下册第10课](https://img.taocdn.com/s3/m/4187a72c804d2b160a4ec027.png)
如47岁的弟弟毛泽民；28岁的妻子杨开慧；28岁 的儿子毛岸英；29岁的小弟毛泽覃；24岁的堂妹毛 泽健；19岁的侄儿毛楚雄。
不仅如此，还有5位亲生子女有的不知去向，有 的下落不明，有的过早夭折……
10 青山处处埋忠骨
抗美援朝战争中中国志愿 军的伤亡人数在52.5万，而牺牲 人数有11.8万，受伤无法继续战 斗的有38万，失踪的接近2.5万， 因后勤不及时伤势过重导致不 治的3.5万人，三年的朝鲜战争 导致了我国的志愿军共牺牲了 18.3万人！
10 青山处处埋忠骨
拓展延伸
毛主席的诗词
七绝·改诗赠父亲
采桑子
孩儿立志出乡关， 人生易老天难老，岁岁重阳。
学不成名誓不还。 今又重阳，战地黄花分外香。
埋骨何须桑梓地， 一年一度秋风劲，不似春光。
人生无处不青山。 胜似春光，廖廓江天万里霜。
10 青山处处埋忠骨
课堂演练
一、看拼音，写词语。 duà n lià n tè shū bēn fù ( 锻炼 ) ( 特殊 ) ( 奔赴) nǐ dìng juà n lià n qiān zì ( 拟定 ) ( 眷恋 ) ( 签字)
10 青山处处埋忠骨
毛岸英应该和其他志愿军 烈士一样安葬在朝鲜。
宽广豁达的胸怀
“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因
为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志
愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝
鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 语言
说明毛主席强忍丧子之痛，做出
描写
了常人难以理解的决定。
天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无 限的眷恋。
这句话抓住毛主席的（ 动作 ）和（ 神态 ） 来写，表现了毛主席痛失爱子的（ 悲痛 ） 心情。
不仅如此，还有5位亲生子女有的不知去向，有 的下落不明，有的过早夭折……
10 青山处处埋忠骨
抗美援朝战争中中国志愿 军的伤亡人数在52.5万，而牺牲 人数有11.8万，受伤无法继续战 斗的有38万，失踪的接近2.5万， 因后勤不及时伤势过重导致不 治的3.5万人，三年的朝鲜战争 导致了我国的志愿军共牺牲了 18.3万人！
10 青山处处埋忠骨
拓展延伸
毛主席的诗词
七绝·改诗赠父亲
采桑子
孩儿立志出乡关， 人生易老天难老，岁岁重阳。
学不成名誓不还。 今又重阳，战地黄花分外香。
埋骨何须桑梓地， 一年一度秋风劲，不似春光。
人生无处不青山。 胜似春光，廖廓江天万里霜。
10 青山处处埋忠骨
课堂演练
一、看拼音，写词语。 duà n lià n tè shū bēn fù ( 锻炼 ) ( 特殊 ) ( 奔赴) nǐ dìng juà n lià n qiān zì ( 拟定 ) ( 眷恋 ) ( 签字)
10 青山处处埋忠骨
毛岸英应该和其他志愿军 烈士一样安葬在朝鲜。
宽广豁达的胸怀
“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因
为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志
愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝
鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 语言
说明毛主席强忍丧子之痛，做出
描写
了常人难以理解的决定。
天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无 限的眷恋。
这句话抓住毛主席的（ 动作 ）和（ 神态 ） 来写，表现了毛主席痛失爱子的（ 悲痛 ） 心情。
《青山处处埋忠骨》ppt课件
研读感悟
主席黯然的目光转向窗外，右手指指写 字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
青山处处埋忠骨，
何须马革裹尸还。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
拓展延伸
写回电的那一夜，对毛主席来说一定 是一个难眠之夜。我们仿佛看到了什么？ 听到了什么？拿起你手中的笔，想象毛主 席的语言、动作、心理活动……写出毛主 席撕心裂肺、肝肠寸断的痛。
研读感悟
“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨 吧！”毛主席想。
研读感悟
他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯 不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特 殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？ 岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊 重朝鲜人民的意愿吧。”
“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！” “就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
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研读感悟
从见到这封电报起，毛主席整整一天没 说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
研读感悟
“岸英！岸英！”毛主席用食指按 着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
合作提示
1、小组合作，自主研读5——10自然段。 2、思考：面对选择，毛主席悟
毛主席不由自主地站了起来，仰 起头，望着天花板，强忍着心中的悲 痛，目光中流露出无限的眷恋。
部编版（2019）小学语文 五年级下册 第四单元
苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之。
青山处处埋忠骨，
何须马革裹尸还。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
第二课时
学习提示：
1、读：自由读课文第四自然段。 2、画：得知毛岸英牺牲的消息后，毛主席 有哪些表现? 画出相关语句。 3、读：把画出的句子多读几遍。
部编人教版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》优秀课件
从这句心理活动描写中，你体会到什么？
主席不相信岸英回不来了，他不相信父子 不能相见。他此时仍然沉浸在对爱子的无限思 念中，他无法相信发生的一切是真的。
这段话中有对毛主席心理活动的描写，是 哪一句？ 难道岸英真的回不来了？父子真的不 能相见了？
从这句心理活动描写中，你体会到什么？
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛 主席已经出去了，记录稿被放在了枕头上，下 面是被泪水打湿的枕巾。
毛泽东既有着跟普通人一样的丧子之痛， 又有着伟大人物的胸怀，体现了无产阶级革 命家所具有的为革命牺牲一切的崇高品质和 伟大精神。第二部分的感情基调是悲痛的， 让我们带着这种悲痛的心情再次有感情地朗 读课文的第二部分。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
这是课文的最后一段，也是毛主席最后的 批示。谁能猜猜是什么意思？
“马革裹尸”出自《后汉书·马援传》， 东汉名将马援曾说“男儿要当死于边野，以 马革裹尸还葬耳。”清代龚自珍将前人的意 思推进了一层，因而有了《已亥杂诗之一》 中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还” 的名句。“马革裹尸”就是用战马的皮革把 尸体包裹起来。
课文解读
认真读课文第一部分，在第一部分中画 出描写毛主席动作、语言、神态的语句， 体会他的内心世界。四人小组讨论交流 对毛主席的内心世界的看法。
• 电报二：是否将岸英的遗骨运回国内？ • 电报三：岸英同志是为朝鲜人民的解放事业
牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英 安葬在朝鲜。 • 毛主席批示：青山处处埋忠骨，何须马革裹 尸还。
从电报和批示中，你获取到了什么信息？
第一封电报彭德怀告诉毛泽东，毛岸 英牺牲了；第二封电报彭司令请示是否将 岸英的遗骨运回国内；第三封电报朝鲜要 求把岸英安葬在朝鲜。毛主席批示的意思 是让岸英安葬在朝鲜。
主席不相信岸英回不来了，他不相信父子 不能相见。他此时仍然沉浸在对爱子的无限思 念中，他无法相信发生的一切是真的。
这段话中有对毛主席心理活动的描写，是 哪一句？ 难道岸英真的回不来了？父子真的不 能相见了？
从这句心理活动描写中，你体会到什么？
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛 主席已经出去了，记录稿被放在了枕头上，下 面是被泪水打湿的枕巾。
毛泽东既有着跟普通人一样的丧子之痛， 又有着伟大人物的胸怀，体现了无产阶级革 命家所具有的为革命牺牲一切的崇高品质和 伟大精神。第二部分的感情基调是悲痛的， 让我们带着这种悲痛的心情再次有感情地朗 读课文的第二部分。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
这是课文的最后一段，也是毛主席最后的 批示。谁能猜猜是什么意思？
“马革裹尸”出自《后汉书·马援传》， 东汉名将马援曾说“男儿要当死于边野，以 马革裹尸还葬耳。”清代龚自珍将前人的意 思推进了一层，因而有了《已亥杂诗之一》 中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还” 的名句。“马革裹尸”就是用战马的皮革把 尸体包裹起来。
课文解读
认真读课文第一部分，在第一部分中画 出描写毛主席动作、语言、神态的语句， 体会他的内心世界。四人小组讨论交流 对毛主席的内心世界的看法。
• 电报二：是否将岸英的遗骨运回国内？ • 电报三：岸英同志是为朝鲜人民的解放事业
牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英 安葬在朝鲜。 • 毛主席批示：青山处处埋忠骨，何须马革裹 尸还。
从电报和批示中，你获取到了什么信息？
第一封电报彭德怀告诉毛泽东，毛岸 英牺牲了；第二封电报彭司令请示是否将 岸英的遗骨运回国内；第三封电报朝鲜要 求把岸英安葬在朝鲜。毛主席批示的意思 是让岸英安葬在朝鲜。
新部编版语文五年级下册《青山处处埋忠骨》优质ppt课件
当看到被泪水打湿的枕巾， 我仿佛看到了 _________________________ 我仿佛听到了 __________________________ 我仿佛感受到了 ________________________
岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面， 谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见，就让我见见遗 骨吧!”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他 若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？ 不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿 军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民 的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
毛主席的妻子杨开慧(1901-1930)，因叛徒告密被 捕，壮烈牺牲。毛岸英此时8岁.
毛主席的大弟弟毛泽民(1896-1943)，1943年被 敌人杀害。
毛主席的小弟弟毛泽覃(1905-1935)，在瑞金作战 时牺牲。
毛主席的侄子毛楚雄(1927-1946)，毛泽覃之子， 随部队打游击，不幸牺牲，年仅19岁。
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中 的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌 躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了?父子 真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字 台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了， 签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕 巾。
祝 你 学 习 进 步！
Байду номын сангаас
思维火花
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
革命者，既然把整个身心献给了祖国，至于 死后是否要把尸体运回家乡安葬到，无需考虑。 即使长眠于异国土地又何妨？表现了革命者大无 畏的精神。
《27青山处处埋忠骨》PPT课件(完美版)
这是本文的最后一句话，把它单独一句话作为文章的结 尾。透过这句话，我们仿佛看到了漫漫长夜，一位慈爱 的父亲躺在床上辗转反侧，仿佛还可以听到这位父亲在 床上失声痛哭。老年丧子谁不哀痛！此时此刻，千言万 语，都变得苍白无力，以这句话收笔，留给我们深深的 震撼：毛泽东是平凡的，更是伟大的！
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
大弟弟毛泽民(1896—1943)， 经过长征后到达陕北，任财政部 长，在新疆被敌人杀害。
小弟弟毛泽覃(1905—1935)， 任红军师长、军政委，在瑞金作 战时牺牲。
妻子杨开慧(1901—1930)， 在长沙做地方党的工作，被反动 派逮捕，壮烈就义。
堂妹毛泽莲(1906—1929)，任游击队队长，在掩
位于平安南道的抗美援朝志愿军纪念碑
抗美援朝战争
• 1949年10月1日，新中国成立了，不仅我国人 民激动自豪，全世界热爱和平的人们高兴万
分。可是，一向推行强权政治的美国却坐立
不安，妄想把新生的中国扼杀在摇篮中。 1950年6月，美国公然发动了朝鲜战争，并把 战火烧到了我国东北边境，严重威胁新中国 的安全。1950年8月，党中央作出了“抗美援 朝、保家卫国”的决定，在彭德怀的指挥下
学习描写人物的方法
通过细致地对人物进行（动作描写）、（语言描写）、 （ 神态描写），（心理描写） 来反映毛泽东（ 极度悲痛的心情和对岸英）的内心
遗体如何安葬的抉择
世界。
毛主席把一生奉献给了新中国，奉献给 了中国的劳苦大众。此前，他的五位亲人为 了中国的革命事业已经相继献出了生命。此 时，这位老人又失去了他挚爱的长子，这是 多么剜心的疼痛啊!他不说一句话、不吃一口 饭，他黯然神伤，他泪水涟涟.但他却毅然决 然地把儿子的尸骨留在了远在千里之外的异 国他乡，他的爱似山般的厚重，他的情如海 般的深邃!他的革命胸怀如海似山!
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
大弟弟毛泽民(1896—1943)， 经过长征后到达陕北，任财政部 长，在新疆被敌人杀害。
小弟弟毛泽覃(1905—1935)， 任红军师长、军政委，在瑞金作 战时牺牲。
妻子杨开慧(1901—1930)， 在长沙做地方党的工作，被反动 派逮捕，壮烈就义。
堂妹毛泽莲(1906—1929)，任游击队队长，在掩
位于平安南道的抗美援朝志愿军纪念碑
抗美援朝战争
• 1949年10月1日，新中国成立了，不仅我国人 民激动自豪，全世界热爱和平的人们高兴万
分。可是，一向推行强权政治的美国却坐立
不安，妄想把新生的中国扼杀在摇篮中。 1950年6月，美国公然发动了朝鲜战争，并把 战火烧到了我国东北边境，严重威胁新中国 的安全。1950年8月，党中央作出了“抗美援 朝、保家卫国”的决定，在彭德怀的指挥下
学习描写人物的方法
通过细致地对人物进行（动作描写）、（语言描写）、 （ 神态描写），（心理描写） 来反映毛泽东（ 极度悲痛的心情和对岸英）的内心
遗体如何安葬的抉择
世界。
毛主席把一生奉献给了新中国，奉献给 了中国的劳苦大众。此前，他的五位亲人为 了中国的革命事业已经相继献出了生命。此 时，这位老人又失去了他挚爱的长子，这是 多么剜心的疼痛啊!他不说一句话、不吃一口 饭，他黯然神伤，他泪水涟涟.但他却毅然决 然地把儿子的尸骨留在了远在千里之外的异 国他乡，他的爱似山般的厚重，他的情如海 般的深邃!他的革命胸怀如海似山!
部编版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》优秀教学课件
主席不由自主地站了起来，仰起头，望着 天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无 限的眷恋。
这句话抓住毛主席的（ 动作 ）和（ 神态 ） 来写，表现了毛主席痛失爱子的（ 悲痛 ）
心情。
四、课下搜集抗美援朝的故事，大家开个 故事会。
10 青山处处埋忠骨
统编版•五年级下册
人生最大的悲痛莫过于亲人的生离 死别，莫过于白发人送黑发人。对于毛 主席来说，作为一代伟人，他强忍住悲 痛，作出了常人难以理解的决定。让我 们走进课文，去了解一下吧。
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 朗读课文，体会毛主席的内心世界 。
字词学习
chóu chú
àn
gé
péng
踌躇 黯然 革命 姓彭
nǐ
fù
shū
拟定 奔赴 特殊
泽彭拟瑞锻炼眷 赴搞殊签
彭拟 泽
炼眷 殊签
瑞锻
赴搞
拟定 锻炼 情不自禁 慰问 眷恋 奔赴 繁忙 特殊 签字 下意识
__x_i_ǎn__ 鲜有
鲜 __x_i_ān___ 新鲜
这家商店的蔬菜很新鲜（xiān），鲜（xiǎn ） 有腐烂变质的。
__j_īn__ 禁不住
禁
__jì_n___ 禁止
听说这条路禁（jìn）止通行，他禁（jīn） 不住发起愁来。
泽（润泽） 择（选择） 炼（锻炼） 练（练习）
拟（比拟） 似（相似） 搞（搞定） 稿（草稿）
泽 彭拟 谋 瑞损 锻
liàn juàn fù gǎo shū zūn qiān gé
炼眷赴搞殊尊签 革
泽 彭 拟 谋 瑞 损 锻 炼 眷 赴 搞 殊尊 签 革
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
这句话抓住毛主席的（ 动作 ）和（ 神态 ） 来写，表现了毛主席痛失爱子的（ 悲痛 ）
心情。
四、课下搜集抗美援朝的故事，大家开个 故事会。
10 青山处处埋忠骨
统编版•五年级下册
人生最大的悲痛莫过于亲人的生离 死别，莫过于白发人送黑发人。对于毛 主席来说，作为一代伟人，他强忍住悲 痛，作出了常人难以理解的决定。让我 们走进课文，去了解一下吧。
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 朗读课文，体会毛主席的内心世界 。
字词学习
chóu chú
àn
gé
péng
踌躇 黯然 革命 姓彭
nǐ
fù
shū
拟定 奔赴 特殊
泽彭拟瑞锻炼眷 赴搞殊签
彭拟 泽
炼眷 殊签
瑞锻
赴搞
拟定 锻炼 情不自禁 慰问 眷恋 奔赴 繁忙 特殊 签字 下意识
__x_i_ǎn__ 鲜有
鲜 __x_i_ān___ 新鲜
这家商店的蔬菜很新鲜（xiān），鲜（xiǎn ） 有腐烂变质的。
__j_īn__ 禁不住
禁
__jì_n___ 禁止
听说这条路禁（jìn）止通行，他禁（jīn） 不住发起愁来。
泽（润泽） 择（选择） 炼（锻炼） 练（练习）
拟（比拟） 似（相似） 搞（搞定） 稿（草稿）
泽 彭拟 谋 瑞损 锻
liàn juàn fù gǎo shū zūn qiān gé
炼眷赴搞殊尊签 革
泽 彭 拟 谋 瑞 损 锻 炼 眷 赴 搞 殊尊 签 革
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
《青山处处埋忠骨》完美版PPT课件
跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场，开始了
6
保家卫国的抗美援朝战争。
志愿军铁原地区阻击战
志愿军坚守阵地
志 发愿 起军 攻向 击阵
地
7
大军凯旋
8
位于平安南道的抗美援朝志愿军纪念碑 9
抗美援朝战争
• 1949年10月1日，新中国成立了，不仅我国
人民激动自豪，全世界热爱和平的人们高兴万
分。可是，一向推行强权政治的美国却坐立不
从朝鲜一把刀插在我国的头上，从台湾一把刀
插在我国的腰上，从越南一把刀插在我们的脚
上。倘若天下有变，它就从三个方面向我们进
攻，那我们就被动了。我们抗美援朝就是不许
它的如意算盘得逞。打得一拳开，免得百拳来。
我们抗美援朝，就是保家卫国。
4
背景简介
朝 鲜
韩国
5
1950年10月19日，中国人民志愿
军在司令员兼政治委员彭德怀率领下，
fù
奔赴
xūn
xùn
勋鉴 殉职
chóu chú
踌躇
àn
黯然
14
殉职： 因公务而牺牲。
踌躇： 犹豫不决的样子。
黯然： 心里不舒服，情绪低落的样子。 勋鉴： 亦称书奉语或提称语，缀于信首收
信人的称呼之后。鉴，审查，看； 勋，功德，功劳。勋鉴的大意是有 功德之人看。多用于政界，文界。
15
主席勋鉴： 今晨,我“志司”指挥部遭敌机狂轰
心理描写
战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们 语言描写
的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见儿
子的遗容吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的
儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
这里可以看出：（毛主席作为一国的领袖、国家的主席，
10 青山处处埋忠骨 课件(共41张PPT)
体会到了毛主席特别伤心、悲痛。
毛主席为什么会情不自禁地喃喃自语？
毛主席想到儿子再也回不来了，忍不住 呼唤起儿子的名字。
读下面这段话，说说你从中了解到了什么。
岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注 了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危 险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去 苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻 炼。
感受到毛主席作为一位父亲内心的巨大 悲痛。
读课文的第二部分，画出描写毛主席动作、 语言、神态的语句，再思考：毛主席在签字 前有怎样的表现？体现了他怎样的内心世界？
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着 天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出 无限的眷恋。
动作描写 神态描写
表现出了毛主席内心的悲痛和对儿子的思 念之情。
字词乐园
我会读
péng
nǐ
彭德怀 拟定
móu
fù
参谋 奔赴
shū
特殊
chóu chú
踌躇
àn
gé
黯 然 马革
我会写
彭 拟 谋 瑞 损锻 炼
（姓彭）（拟人）（计谋）（祥瑞）（损失（）锻炼（）锻炼）
眷赴 搞 殊尊签革
（家眷）（奔赴）（难搞）（特殊）（自尊）（签订）（改革）
注意红色部分，不要写错哦 是提不是横
语言描写 动作描写 神态描写
写出毛主席作为一位普通的父亲，无法接受 失去爱子的现实，心中悲痛万分，难以言表。
毛主席没有说话，只是一支接一支地吸着烟时， 他的内心很不平静，他可能在想些什么？
在想毛岸英从小到大的点点滴滴；在想和 毛岸英见的最后一面。
“整整一天”“没说一句话”“一支接着一支地 吸着烟”，从这些数字中，你体会到了什么？
毛主席为什么会情不自禁地喃喃自语？
毛主席想到儿子再也回不来了，忍不住 呼唤起儿子的名字。
读下面这段话，说说你从中了解到了什么。
岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注 了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危 险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去 苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻 炼。
感受到毛主席作为一位父亲内心的巨大 悲痛。
读课文的第二部分，画出描写毛主席动作、 语言、神态的语句，再思考：毛主席在签字 前有怎样的表现？体现了他怎样的内心世界？
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着 天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出 无限的眷恋。
动作描写 神态描写
表现出了毛主席内心的悲痛和对儿子的思 念之情。
字词乐园
我会读
péng
nǐ
彭德怀 拟定
móu
fù
参谋 奔赴
shū
特殊
chóu chú
踌躇
àn
gé
黯 然 马革
我会写
彭 拟 谋 瑞 损锻 炼
（姓彭）（拟人）（计谋）（祥瑞）（损失（）锻炼（）锻炼）
眷赴 搞 殊尊签革
（家眷）（奔赴）（难搞）（特殊）（自尊）（签订）（改革）
注意红色部分，不要写错哦 是提不是横
语言描写 动作描写 神态描写
写出毛主席作为一位普通的父亲，无法接受 失去爱子的现实，心中悲痛万分，难以言表。
毛主席没有说话，只是一支接一支地吸着烟时， 他的内心很不平静，他可能在想些什么？
在想毛岸英从小到大的点点滴滴；在想和 毛岸英见的最后一面。
“整整一天”“没说一句话”“一支接着一支地 吸着烟”，从这些数字中，你体会到了什么？
最新统编部编版语文五年级下册《青山处处埋忠骨(第1课时)》教学课件
1950年6月25日，朝鲜战争爆发。27日，美国 政府宣布武装干涉朝鲜内政，派兵入侵朝鲜，并不 顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东 北边境，严重威胁我国的安全。为此，我国政府作 出了抗美援朝的决定，在彭德怀的指挥下，我国志 愿军同朝鲜人民军队并肩作战，并最终取得了胜利。
然而，在这场战争中，我国人民志愿军也做出 了巨大的牺牲，无数志愿军战士永远地长眠在朝鲜 那块土地上，其中，就有我国伟大领袖毛主席的长 子──毛岸英。
语文 五年级 下册
10 青山处处埋忠骨
第1课时
任务： 读先辈故事 体会内心世界
读故事前的准备
准备 学习字词 词语我会认
péng
彭
shū特殊nǐ拟定móufù
参谋 奔赴
chóu chú àn
gé
踌 躇 黯 然 马革
词语我理解
踌躇 犹豫不决，拿不定主意。 黯然 “黯”偏旁为“黑”，本义是深黑色。“黯
然”一般指情绪低落的样子。
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下 意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回 不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗 外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
生字我会写
彭拟 谋瑞 损 锻炼 眷赴搞 殊尊签革
书写指导
péng
右半部分是三撇。
duàn
liàn
“锻”是金字旁，不是火字旁。“炼” 是火字旁，不是金字旁。
juàn
撇和捺写得舒展些；下 半部分是“目”，不要写成 “日” 。
zūn
上半部分的“酋”不要漏 写短横。
gé
上半部分的笔顺是横、竖、 竖、横。
qiān
fù
撇和捺要写得舒展些。 捺要拉得稍长一些，托 住上面的“卜”。
然而，在这场战争中，我国人民志愿军也做出 了巨大的牺牲，无数志愿军战士永远地长眠在朝鲜 那块土地上，其中，就有我国伟大领袖毛主席的长 子──毛岸英。
语文 五年级 下册
10 青山处处埋忠骨
第1课时
任务： 读先辈故事 体会内心世界
读故事前的准备
准备 学习字词 词语我会认
péng
彭
shū特殊nǐ拟定móufù
参谋 奔赴
chóu chú àn
gé
踌 躇 黯 然 马革
词语我理解
踌躇 犹豫不决，拿不定主意。 黯然 “黯”偏旁为“黑”，本义是深黑色。“黯
然”一般指情绪低落的样子。
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下 意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回 不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗 外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
生字我会写
彭拟 谋瑞 损 锻炼 眷赴搞 殊尊签革
书写指导
péng
右半部分是三撇。
duàn
liàn
“锻”是金字旁，不是火字旁。“炼” 是火字旁，不是金字旁。
juàn
撇和捺写得舒展些；下 半部分是“目”，不要写成 “日” 。
zūn
上半部分的“酋”不要漏 写短横。
gé
上半部分的笔顺是横、竖、 竖、横。
qiān
fù
撇和捺要写得舒展些。 捺要拉得稍长一些，托 住上面的“卜”。
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móu
笔顺：
音序：M 结构：左右 偏旁：讠 笔画数：11 形近：媒体 煤炭 间谍 组词：阴谋 谋划 计谋
ruì
笔顺：
音序：R 结构：左右 偏旁：王 笔画数：13 形近：端着 揣着 惴惴不安 组词：祥瑞 瑞雪 瑞年
sǔn
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：10
形近：方圆 陨落 成员
组词：损坏 破损 损失
fù
笔顺：
音序：F
结构：半包围
偏旁：走 笔画数：9
形近：赶路 趋势 超越
组词：奔赴 赴约 赶赴
gǎo
笔顺：
音序：G
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：13
形近：草稿 铁镐 芦蒿
组词：搞笑 搞定 搞花样
shū
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：歹 笔画数：10
形近：珍珠 一株 诛心
组词：特殊 殊荣 殊途同归
zūn
根据部编版教材修订 五年级（下）
生课 字件
会写字
zé
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：8
形近：翻译 演绎 选择
组词：光泽 福泽 沼泽
péng
笔顺：
音序：P
结构：左右
偏旁：彡 笔画数：12
形近：膨胀 澎湖 鼓励
组词：姓彭 彭泽 大彭
nǐ
拟
笔顺：
音序：N 结构：左右 偏旁：扌 笔画数：7 形近：褒姒 似乎 组词：模拟 拟人 拟定
duàn
笔顺：
音序：D 结构：左右 偏旁：钅 笔画数：14 形近：锦缎 椴树 文段 组词：锻炼 锻造 锻铸
liàn
笔顺：
音序：L
结构：左右
偏旁：火 笔画数：9
形近：练习 挑拣
组词：炼铁 冶炼 炼炉
juàn
笔顺：
音序：J
结构：上下
偏旁：目 笔画数：11
形近：誊写 试卷 名誉
组词：家眷 女眷 眷属
笔顺：
音序：Z
结构：上下
偏旁：寸 笔画数：12
形近：遵守 蹲守 酒樽
组词：尊敬 尊崇 尊重
qiā笔画数：13 形近：答应 宝剑 勤俭 组词：签名 签字 竹签
gé
笔顺：
音序：G
结构：独体
偏旁：革 笔画数：9
形近：花草 鞋子 靴子
组词：革命 皮革 改革
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。 （2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累