四年级苏教版品德与社会上册教学计划
品德与社会教学计划
四
年
级
上
册
2017年9月1日
品德与社会四年级上册教学计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学生分析
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
三、教材分析
本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念。
四、教学目标
（一）本教材引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须的道德观、价值观及良好的行为习惯。
具体说来，主要有以下几个方面：
1、学会合作，体会合作的好处；初步形成正确的友谊观；学会交流和沟通的技巧，分享快乐，分担忧愁；正确面对欺负和威胁，敢于抗争。
2、初步形成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的意志与能力；学习诚实做人，诚信为本；热爱科学，相信科学。
3、知道消费的权利，了解有关消费的常识；懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果；初步学会辨证地看待工业文明，认识白色污染；养成珍惜水资
（二）基本理念：1、关心每一个儿童的成长，帮助学生参与社会，学习做人。
2、儿童的生活是课程的基础，教育的内容和形式要贴近儿童的生活，反映儿童的需要。
3、教育的基础性和有效性是课程的追求，必须采取儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活的问题。
五、教学措施
1、全面把握课程目标，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度。
2、丰富学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、重视创设学习情境，灵活选用教学形式，以人为本，引导学生自主学习，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。
4、充实教学内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，积极开发和利用地方和本校的各种课程资源，
满足学生不同的学习方式的需要。
六、教学进度
第一至三周——1、我们的合作（2课时）
——2、真正的友谊（2课时）
第四至七周——3、为你高兴，与你分担（2-3课时）
——4、面对欺负和威胁（2-3课时）
第八至十周——5、要攀登（2课时）——6、抄袭害了谁（2课时）第十一至十三周——7、我们和诚信在一起（2-3课时）——8、擦亮眼睛（2课时）
第十四至十六周——9、逛商场（2课时）
——10、衣食的来源（2课时）
第十七至十九周——11、塑料与我们的生活（2-3课时）
——12、从一滴水说起（2-3课时）
第二十周开始复习总结、期末考查源的习惯。
四年级品德与社会上册全册教案苏教版
四年级品德与社会上册全册教案苏教版第一章：尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的态度和行为。
让学生学会如何尊重他人。
1.2 教学重点尊重他人的定义和重要性。
尊重他人的态度和行为。
1.3 教学难点让学生理解并实践尊重他人的具体行为。
1.4 教学准备教师准备相关的教学材料和案例。
1.5 教学过程1.5.1 导入教师通过提问方式引导学生思考尊重他人的重要性。
1.5.2 新课导入教师介绍尊重他人的定义和重要性。
教师通过案例分析让学生理解尊重他人的具体行为。
1.5.3 课堂讨论教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对尊重他人的理解和经验。
1.5.4 实践活动教师安排学生进行角色扮演，模拟尊重他人的场景。
1.5.5 总结与反思教师引导学生总结尊重他人的重要性，并反思自己在日常生活中是否做到了尊重他人。
第二章：负责任的公民2.1 教学目标让学生理解负责任的公民的定义和重要性。
培养学生负责任的态度和行为。
让学生学会如何成为一个负责任的公民。
2.2 教学重点负责任的公民的定义和重要性。
负责任的态度和行为。
2.3 教学难点让学生理解并实践负责任的公民的具体行为。
2.4 教学准备教师准备相关的教学材料和案例。
2.5 教学过程2.5.1 导入教师通过提问方式引导学生思考负责任的公民的重要性。
2.5.2 新课导入教师介绍负责任的公民的定义和重要性。
教师通过案例分析让学生理解负责任的公民的具体行为。
2.5.3 课堂讨论教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对负责任的公民的理解和经验。
2.5.4 实践活动教师安排学生进行角色扮演，模拟负责任的公民的场景。
2.5.5 总结与反思教师引导学生总结负责任的公民的重要性，并反思自己在日常生活中是否做到了负责任。
第三章：家庭与我3.1 教学目标让学生理解家庭的重要性和家庭成员之间的相互关系。
培养学生对家庭的热爱和尊重。
让学生学会如何与家庭成员相处。
3.2 教学重点家庭的重要性。
小学四年级上册品德与社会教学计划
小学四年级上册品德与社会教学计划小学四年级上册品德与社会教学计划7篇光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在就让我们好好地规划一下吧。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是店铺精心整理的小学四年级上册品德与社会教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学四年级上册品德与社会教学计划1一、教材分析：四年级上册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命”，第二单元“安全地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关心你，爱护他”。
四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。
四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育。
如第一单元《珍爱生命》，引发学生思考：生命给世界带来了什么?我们怎样做才能成为植物和动物的朋友?我们的生命是谁给予的?为什么说生命是生生不息，又是有限的?第四单元“关心你，爱护他”，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向需要帮助的人伸出手，是关心。
说话做事多替邻里乡亲着想，是理解。
这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中。
二、教学目标：1、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。
上册教材通过引导学生感受生命的意义，掌握安全常识，懂得花钱的学问，伸出友爱的手，大家的事情大家做。
这样的编写方式，使学生对社会基本事实的`认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。
2、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
四年级品德与社会上册教学计划
四年级品德与社会上册教学计划四年级品德与社会上册教学计划15篇时光飞逝，时间在慢慢推演，又迎来了一个全新的起点，是时候静下心来好好写写计划了。
计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编收集整理的四年级品德与社会上册教学计划，希望能够帮助到大家。
四年级品德与社会上册教学计划1一、学生分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
二、教材分析教科版品德与社会四年级下册共五个单元：包括第一单元诚信是金；第二单元伸出我们的手；第三单元我的绿色日记；第四单元交通连着千万家；第五单元祖国真大，共17课。
三、教学目标1、帮助学生掌握体验、感悟、建构的学习策略，关注思维过程及其体验，使他们真正成为学习的主人，并在主动参与中得到充分的发展。
、帮助学生明确自己的学习方向，以“学会做人”为核心，发展自己丰富的内心世界和主体人格，使自身的发展有助于社会的进步。
3、通过教材，从学生社会生活的原型出发，多视角（地理的、历史的、社会的、文化的角度）地去分析、探究社会事物和社会现象，展示完整的社会生活，了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。
四、教学进度单元周次课题课时第一单元有困难我不怕第一周1.这点困难算什么第二周.成功一定有方法第三周3.每天都有好心情第二单元我们的快乐大本营第四周4.成长的故事第五周5.“我”和“我们”第六周6.我们要做最棒的第三单元做聪明的消费者第七周7.各种各样的商店第八周8.购物有学问第九周9.我是理财小能手第四单元公共生活讲道德第十周10.无声的朋友第十一周11.大家生活在一起第十二周1.不怕一万，就怕万一第十三周13.我们是邻居第十四周14.文明从我做起第五单元大自然发怒的时候第十五周15.天有不测风云第十六周16. 在这危急时刻第十七周17. 灾害无情人有情五、教学措施教学内容及方法措施1、认真钻研教材，认真备课上课，充分发挥现代化教育技术在品德教学中的作用。
苏教版小学四年级上册品德与社会教案
苏教版小学四年级上册品德与社会教案1教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》四年级上册第二单元第二课《和好书交朋友》。
学情分析从学生的社会生活环境看，由于课业负担的繁重，以及社会上各种书名目繁多，学生受着各种因素的困扰，使得他们读书的时间相对较少，还不会选择好书或适合自己的书。
所以在本次教学中，教师不仅要激发学生爱读书，读好书的情感，了解读书的好处，更要培养学生在读书时的好习惯。
从孩子的心理特点和认知程度上看，四年级的学生大多都喜爱书，喜欢书中各种有趣的故事，喜欢书中所蕴含的知识、道理，喜欢书带给他们无穷的乐趣。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。
教学难点是：指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。
在突破重难点的过程中，教师应注意要根据学生的年龄特点和缺乏读书能力的实际情况，从合理安排读书时间和选择阅读书籍及在读书的方法上给学生以指导，帮助学生提高阅读课外书籍的能力。
通过开展讲述名人爱读书的故事，交流身边同学爱读书的事例等活动，切实地让学生感受到书就是我们身边的朋友，增加了学生“想”读书的情感。
设计思路我在教学中采取探究学习、解决问题学习、合作学习等各种学习方式。
引导学生学习如何读书，感悟读书的益处。
使学生懂得多读好书有利于自己的健康成长，终身受益也能为人类做贡献，从而激发学生读好书的热情，培养学生读书的兴趣，引导学生养成自觉读书的习惯。
在课堂上注重培养学生的口头表达能力，收集、整理资料的能力，学会选择的能力，进而激发学生的读书兴趣，培养学生对书籍的热爱。
教学目标情感态度价值观目标：喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。
能力目标：初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。
知识目标：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。
教学重点帮助学生理解读书的意义，，寻找读书的快乐。
教学难点指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。
四年级品德与社会上册 衣食的来源教案 苏教版
四年级品德与社会上册衣食的来源教案苏教版一、教学目标1. 让学生了解衣物的来源，知道人们的生活与自然环境的关系。
2. 培养学生热爱生活，珍惜资源，保护环境的意识。
3. 引导学生学会感恩，懂得珍惜他人的劳动成果。
二、教学重点1. 衣物的来源及生产过程。
2. 人们的生活与自然环境的关系。
三、教学难点1. 培养学生珍惜资源，保护环境的意识。
2. 引导学生学会感恩，懂得珍惜他人的劳动成果。
四、教学准备1. 课件：衣物生产过程、自然环境图片等。
2. 视频：农民伯伯种田、工人叔叔织布等。
3. 讨论话题：衣食的来源，我们应该如何珍惜。
五、教学过程Step 1：导入新课1. 出示课件，引导学生观察衣物图片，提问：“你们知道衣物是从哪里来的吗？”2. 学生回答，教师总结：衣物来源于棉花、羊毛等自然物质，经过农民伯伯种田、工人叔叔织布等过程生产出来。
Step 2：学习衣物来源1. 观看视频：农民伯伯种田、工人叔叔织布等。
2. 学生描述视频内容，教师提问：“衣物生产过程中，人们付出了哪些努力？”3. 学生回答，教师总结：衣物生产过程中，人们付出了辛勤的劳动，为我们提供了温暖的衣物。
Step 3：探讨自然环境与生活的关系1. 出示课件：自然环境图片。
2. 提问：“我们的生活与自然环境有什么关系？”3. 学生回答，教师总结：我们的生活离不开自然环境，自然环境为我们提供了衣物、食物等生活用品。
Step 4：学习珍惜资源，保护环境1. 引导学生讨论：我们应该怎样珍惜衣物，保护自然环境？2. 学生回答，教师总结：我们应该珍惜衣物，不浪费，注意环保，减少污染。
Step 5：学会感恩，珍惜他人的劳动成果1. 引导学生思考：我们应该怎样感恩，珍惜他人的劳动成果？2. 学生回答，教师总结：我们应该珍惜他人的劳动成果，不随意丢弃，不浪费，懂得感恩。
Step 6：总结课堂内容1. 教师总结本节课的主要内容：衣食的来源，自然环境与生活的关系，珍惜资源，保护环境，感恩他人的劳动成果。
四年级上册《品德与社会》教学计划(优秀10篇)
四年级上册《品德与社会》教学计划(优秀10篇)四年级上册品德与社会教学工作计划篇一一、辅导思想以科学发展观为辅导，以不断提高教育教育质量为方针，以用心、稳步、有效地施行深化新课程变革为主线，以教育为中心，务实创新，落实规范，提高功率，厚实推动素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学生剖析四年级是小学生常识、潜力、情感价值观构成的关键时期，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些粗浅的知道，养成了有必要的好的行为习气，随着他们社会日子规模的不断扩大，进一步知道了解社会和品德的构成成为迫切的需求。
例如，四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺少协作和奉献助人的精力。
同时，他们也处于自我中心向别人开展的阶段，他们开端喜爱结交，但在人际往来中，有的表现为比较封闭、畏缩，有的表现为比较放任、进犯，往往因为不会与人交流而与别人发生冲突，其社会化开展的潜力有有必要的障碍。
儿童许多杰出的品质都是透过他们在与别人的往来中潜移默化地培养起来。
因此，正确引导学生结交朋友，帮助他们建立正确的与人往来的观念，掌握杰出的结交技能，学会往来交流的技巧尤为重要。
又如，四年级的学生对于工作的对错有有必要的决定潜力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在爸爸妈妈的精心呵护下长大，自主性和自立潜力都不是很强。
在学习和日子中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应呈现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅仅使学生们不能构成杰出的行为习气，而且会影响其性情和道德行为的开展。
别的，四年级的学生开端有爱好也有潜力，重视人类的衣食问题，重视人类形成的日益严重的环境污染和资源匮竭的问题，他们开端有作为现代人的责任意识，开端参加社会活动，了解工农业生产状况，提高日子技能的需求。
三、教材剖析本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《我与规则》；第二单元为《我是小小的志愿者》；第三单元为《我崇敬的人们》；第四单元《日子中的交通和通讯》。
四年级品德与社会上册全册教案苏教版
四年级品德与社会上册全册教案苏教版教案章节：第一章至第五章第一章：尊重他人1. 教学目标了解尊重他人的重要性，学会尊重他人的观点和行为。
培养学生的同理心，提高与人相处的能力。
2. 教学内容讨论尊重他人的意义举例说明不尊重他人的后果学习如何尊重他人3. 教学活动小组讨论：尊重他人的重要性角色扮演：模拟尊重与不尊重他人的场景分享个人经历：尊重他人带来的积极影响第二章：家庭关系1. 教学目标了解家庭关系的重要性，学会珍惜和家人相处的时光。
培养学生的家庭责任感，提高家庭和谐能力。
2. 教学内容讨论家庭关系的重要性举例说明家庭关系对个人成长的影响学习如何与家人相处3. 教学活动小组讨论：家庭关系对个人成长的影响家庭故事分享：珍惜和家人相处的时光制定家庭活动计划：提高家庭和谐能力第三章：遵守规则1. 教学目标了解遵守规则的重要性，学会自觉遵守规则。
培养学生的自律意识，提高社会适应能力。
2. 教学内容讨论遵守规则的意义举例说明不遵守规则的后果学习如何自觉遵守规则3. 教学活动小组讨论：遵守规则的重要性情景模拟：模拟遵守与不遵守规则的场景分享个人经历：遵守规则带来的积极影响第四章：关爱自然1. 教学目标了解关爱自然的重要性，学会保护环境。
培养学生的环保意识，提高可持续发展能力。
2. 教学内容讨论关爱自然的重要性举例说明环境破坏的后果学习如何保护环境3. 教学活动小组讨论：关爱自然的重要性环保实践活动：参与垃圾分类、植树造林等分享个人经历：关爱自然带来的积极影响第五章：合作与分享1. 教学目标了解合作与分享的重要性，学会与他人共同完成任务。
培养学生的团队合作精神，提高分享意识。
2. 教学内容讨论合作与分享的意义举例说明合作与分享带来的积极影响学习如何与他人合作与分享3. 教学活动小组讨论：合作与分享的重要性团队游戏：与他人共同完成任务分享个人经历：合作与分享带来的积极影响第六章：诚实守信1. 教学目标理解诚实守信的价值，学会在生活和学习中坚持诚信。
苏教版《品德与社会》四年级上册全册教案2023
苏教版《品德与社会》四年级上册全册教案2023一、教学目标1. 让学生了解品德与社会的重要性，培养良好的道德品质和社会意识；2. 培养学生的观察能力、分析能力和判断能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容本册教材主要包括以下内容：1. 品德与社会的基本概念；2. 社会中的规则与秩序；3. 城乡生活的比较；4. 家庭与社会；5. 社会公德与礼貌；6. 爱护环境与保护动物；7. 感恩父母与关心他人；8. 社会英雄和伟人的故事。
三、教学方法1. 提问法：通过提问激发学生的兴趣，引导他们思考和分析问题；2. 案例教学法：通过实际案例教学，让学生更好地理解和应用知识；3. 小组合作研究法：鼓励学生在小组中展开合作研究，培养他们的团队精神和合作意识；4. 视听教学法：利用图片、视频等多媒体资源，激发学生的视觉和听觉感受。
四、教学步骤第一课品德与社会的重要性1. 创设情境引入话题，让学生感受品德与社会的关系；2. 引导学生讨论品德与社会的概念及其重要性；3. 播放相关视频，展示一些正面的品德行为；4. 小组合作，让学生讨论并列举身边的例子。
第二课社会中的规则与秩序1. 引导学生思考社会中的规则与秩序的作用；2. 通过游戏活动，让学生体验规则的重要性；3. 展示社会秩序的图片，让学生分析其中的规则和秩序；4. 小组讨论，让学生探究社会中的一些常见规则。
其他课程的教学步骤省略五、教学评估1. 课堂讨论：通过课堂讨论评估学生对品德与社会的理解程度；2. 小组合作：评估学生在小组合作研究中的参与程度和团队合作能力；3. 平时作业：布置一些与教材内容相关的作业，评估学生的研究情况；4. 测验或考试：进行定期的测验或考试，评估学生对知识的掌握情况。
六、教学资源1. 教材：苏教版《品德与社会》四年级上册；2. 多媒体设备：投影仪、电视、音响等；3. 图片、视频等多媒体资源；4. 游戏道具、小组合作活动材料等。
苏教版四年级上品德教育计划
苏教版四年级上品德教育计划教育目标- 培养学生正确的价值观和道德观念- 培养学生孝敬父母、尊重师长和友善待人的良好品质- 培养学生自律、团结和合作的精神- 培养学生积极参与社会事务并有责任感的意识教学内容上学期1. 在细节中表现关怀之心2. 尊重他人的意见和观点3. 积极传递积极能量4. 培养自信和勇气5. 知错就改，勇于正面面对错误下学期1. 懂得感恩和谢谢2. 热爱劳动和分享3. 学会感恩他人的帮助和关心4. 乐于助人和分享知识5. 敬爱环境，勤俭节约教学方法本计划将采用多种教学方法，以激发学生的兴趣和积极参与。
以下是一些常用的教学方法：1. 小组讨论：通过小组讨论，培养学生合作和沟通能力。
2. 角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验不同的道德和价值观。
3. 互动游戏：通过互动游戏，激发学生的创造力和思维能力。
4. 样板故事：通过讲述和分析样板故事，引导学生思考和讨论。
5. 反思和分享：鼓励学生反思自身行为和经历，并与其他学生分享。
评价方法为了有效评估学生的品德教育成果，将使用以下评价方法：1. [观察记录](#观察记录)：教师通过日常观察记录学生的行为和表现。
2. [分组讨论](#分组讨论)：学生在小组中讨论特定议题，展示对品德教育的理解和应用。
3. [个人写作](#个人写作)：学生撰写关于品德教育话题的个人文章。
4. [角色扮演](#角色扮演)：学生扮演特定角色，演绎道德冲突和解决方案。
观察记录观察记录将包括以下方面：- 学生对他人是否尊重和关心- 学生是否能够积极与他人合作- 学生是否能够自觉遵守校规校纪- 学生是否展现出勤俭节约的行为分组讨论分组讨论将评价学生在小组讨论中的表现，包括：- 学生是否积极参与讨论- 学生对他人观点的尊重和包容- 学生是否能够提出合理的论点和观点个人写作个人写作要求学生撰写关于品德教育话题的个人文章，评价学生：- 对品德教育话题的理解和认识- 文章的逻辑性和条理性- 文章的语言表达和文采角色扮演角色扮演将评价学生在道德冲突和解决方案中的表现，包括：- 角色扮演中是否能够准确理解和表达角色的情感和观点- 在角色扮演中是否能够合理解决道德冲突以上是苏教版四年级上品德教育计划的简要概述和指南。
苏教版小学四年级上册品德与社会教案3篇
苏教版小学四年级上册品德与社会教案3篇苏教版小学四年级上册品德与社会教案1第一课美丽的生命(1)教学目标1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点感受体验动植物的生命的美丽。
教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。
课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程(一)、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢?(生答)想看看它们吗?跟我来!(板书)动植物的画面。
认识他就大声的说出来。
(二)、体会动植物和人类一样，都有生命。
1、看了这个___，你会说些什么呢?(生交流)它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽!你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?我们给他打个招呼吧!(生给蝴蝶花打招呼)你看它,长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀! 2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢?想知道吗?走，跟我再去看看吧!(展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长? 鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝?(学生交流)4、对，(板书)：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
凡是会生长的都有生命!)板书：生命5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。
瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱;今天，我在一(四)班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命?(学生交流自己在生活的实践和体会。