2018-2019学年高中物理人教版必修二课件：第七章机械能守恒定律7
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2018-2019学年高中物理必修二(人教版)课件：第7章 机械能守恒定律 第5节
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第七章 机械能守恒定律
特别提醒：(1)弹性势能是发生弹性形变的物体上所有质点因相对位置改变
而具有的能量，因而也是对系统而言的。
(2)弹性势能也是相对的，其大小在选定了零势能点后才有意义。对弹簧， 零势能点一般选弹簧自由长度时。 (3)物体上升，物体克服重力做功，重力势能增加，用力拉或压弹簧，克服 弹力做功，弹性势能增加。
弹性势能 。这一点与重力做功跟重力势能变化的关系相 式的能转化为弹簧的 __________
似。
物 理 必 修 ② · 人 教 版
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第七章 机械能守恒定律
预习反馈
『判一判』 (1)发生形变的物体就具有弹性势能。( × ) (2)弹性势能是一个标量。( √ ) (3)当弹簧变长时，它的弹性势能一定增大。( × ) (4)若规定弹簧处于原长时，弹簧弹性势能为零，则弹簧的弹性势能不会有
新课标导学
物
理
必修② · 人教版
第七章
机械能守恒定律
第五节 探究弹性势能的表达式
第七章 机械能守恒定律
学习目标
※ ※ ※
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理解弹性势能的概念及意义 探究弹性势能与哪些因素有关，能总结出弹性势能表达式 体会弹性势能在日常生活中的应用，提高学习物理的兴趣
第七章 机械能守恒定律
物 理 必 修 ② · 人 教 版
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解题指导：明确弹性势能大小的变化关系是解题的关键。弹性势能与劲度 系数k有关，还与形变量有关，形变量越大，弹性势能越大。
第七章 机械能守恒定律
解析：弹簧的弹性势能的大小，除了跟劲度系数k有关外，还跟它的形变量 ( 拉伸或压缩的长度 )有关，如果弹簧原来处在压缩状态，当它变长时，它的弹
第七章 机械能守恒定律
特别提醒：(1)弹性势能是发生弹性形变的物体上所有质点因相对位置改变
而具有的能量，因而也是对系统而言的。
(2)弹性势能也是相对的，其大小在选定了零势能点后才有意义。对弹簧， 零势能点一般选弹簧自由长度时。 (3)物体上升，物体克服重力做功，重力势能增加，用力拉或压弹簧，克服 弹力做功，弹性势能增加。
弹性势能 。这一点与重力做功跟重力势能变化的关系相 式的能转化为弹簧的 __________
似。
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第七章 机械能守恒定律
预习反馈
『判一判』 (1)发生形变的物体就具有弹性势能。( × ) (2)弹性势能是一个标量。( √ ) (3)当弹簧变长时，它的弹性势能一定增大。( × ) (4)若规定弹簧处于原长时，弹簧弹性势能为零，则弹簧的弹性势能不会有
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第七章
机械能守恒定律
第五节 探究弹性势能的表达式
第七章 机械能守恒定律
学习目标
※ ※ ※
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理解弹性势能的概念及意义 探究弹性势能与哪些因素有关，能总结出弹性势能表达式 体会弹性势能在日常生活中的应用，提高学习物理的兴趣
第七章 机械能守恒定律
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解题指导：明确弹性势能大小的变化关系是解题的关键。弹性势能与劲度 系数k有关，还与形变量有关，形变量越大，弹性势能越大。
第七章 机械能守恒定律
解析：弹簧的弹性势能的大小，除了跟劲度系数k有关外，还跟它的形变量 ( 拉伸或压缩的长度 )有关，如果弹簧原来处在压缩状态，当它变长时，它的弹
高中物理第七章机械能守恒定律超导永动机课件新人教版必修
王洪成骗局：中国哈尔滨人王洪成曾在 1984年提出一个永动机方案，他利用他设计 的永动机驱动自家的洗衣机、电扇等装置运 转，不久骗局被揭穿，他制作的永动机模型 是用隐藏的钮扣电池驱动的一个电动马达， 而供应洗衣机、电扇运转的则是暗藏在地下 的电线。1998年，王洪成的另一个骗局“水 变油”被揭穿，他本人也因此入狱。
超导永动机 永流机
题记：永动机是一个艰难的话题，能 量守恒定律与热力学第二定律已将其判 定为不可能实现。但是，宇宙不就是一 台活生生的永动机吗？构成物质的基本 粒子，如分子原子，它们不也是在永不 停息地运动作吗？为什么自然界能有 “永动机”而我们人类就不能制造出永 动机呢？为此，仍有不少的人为之不断 努力、不断奋斗。
人们至今未能找到永磁体磁疗器的能源,但它输出磁能对人 体作功是事实。 永磁体好象是『白白』输出能量的。又一永 动机!•它满足第一类永动机定义【不消耗任何能量就能永远作 功的机器】的条件。可称它为:•『永动磁疗器』──【事实永 动机之二】。(简称【磁疗器】)
【③永动供磁机:】 实际上,永磁体常常扮演『白白』输出能量的角色。
结语
永动机理论赋予动态平衡孤立系统的意义不再
是死灭而是可永远作功(•克劳修斯提出热寂说的推
理过程可看为归谬法。证明【死灭状态的孤立系不 可能作功】为谬误)。【传统的发动机利用改变状态 的物系输出的能作功,而永动机利用状态不变的动态 平衡物系能作功】(因而熵、焓理论的修正也势在必 行)。
【宇宙】的机械效率无穷大乃因其内每点滴能量
我们也来为此梦想献一份绵薄之力，对与否望 各位同仁指正。
原理：超导体具有超流性，即电流在超导体 中流动时没有能量损失。那么将超导线圈与 一合适的电容器组成一闭合回路，如图所示
给电容器C充好电后，使其通过超导线圈放 电，则在此LC回路中就应当形成一交变电流， 在线圈周围就会有一交变磁场。
(山东省专用)2018_2019学年高中物理第七章机械能守恒定律第8节机械能守恒定律课件新人教版必修2
2．物体在平衡力作用下，下列说法正确的是
()
A．物体的机械能一定不变 B．物体的机械能一定增加
C．物体的机械能一定减少 D．以上说法都不对
解析：选 D 物体在平衡力的作用下，保持静止状态或匀速直线运 动状态。如果保持静止状态，机械能不变。如果保持匀速直线运动
状态，就有多种情况：当物体在水平面上做匀速直线运动时，物体 的高度和速度都不变，那么它的动能和势能也不变，所以机械能不
变；当物体向上做匀速直线运动时，虽然速度不变，动能不变，但 物体的位置升高，势能增加，所以机械能增加；当物体向下做匀速
直线运动时，虽然速度不变，动能不变，但物体高度降低，势能减 小，所以机械能减小。一对平衡力做功之和为零，物体动能不变，
所以物体在平衡力作用下只能保证速度不变，不能保证高度不变， 机械能可能增加，可能减少，也可能不变。
图丙中，不计空气阻力，球在下落过程中，只有重力和弹力 做功，球与弹簧组成的系统机械能守恒。但对球来说，机械能不 守恒，这一点需要特别注意。
2．判断机械能守恒的方法
(1)做功分析法(常用于单个物体)
只有重力对 物体做功
物体
分析物 体受力
⇒
明确各力 做功情况
⇒
或者有其他 力对物体做功，
(2)从做功的角度看，只有重力和系统内的弹力做功，具体表 现如下：
①只受重力作用，例如所有做抛体运动的物体机械能守恒。 ②系统内只有重力和弹力作用，如图甲、乙、丙所示。
图甲中，小球在摆动过程中线的拉力不做功，如不计空气阻力 则只有重力做功，小球的机械能守恒。
图乙中，各接触面光滑，A 自 B 上端自由下滑的过程中，只 有重力和 A、B 间的弹力做功，A、B 组成的系统机械能守恒。但 对 A 来说，B 对 A 的弹力做负功，这个力对 A 来说是外力，A 的 机械能不守恒。
人教版高中物理必修二第七章第八节机械能守恒定律 课件(共13张PPT)
斜面间的摩擦．求： (1)轻绳断时两物块的速度大小．
(2)物块 B 上升的最大高度．
多物体机械能守恒问题的分析方法
(1)对多个物体组成的系统要注意判断物体运动过程 中，系统的机械能是否守恒。
(2)注意寻找用绳或杆相连接的物体间的速度关系和 位移关系。
(3)列机械能守恒方程时，一般选用ΔEk＝－ΔEp的
g=10 m/s2)
课堂小结
判断机械能守恒时，对单个物体就看 是否只有重力做功，并非只受重力，虽受 其他力，但其他力不做功或做功代数和为 零。对由两个或几个物体组成的系统，在 判断其机械能守恒时，就看是否只有重力 或系统内弹力做功，若有其他外力或内力 做功(如内部有摩擦等)，则系统机械能不守 恒。
化而无机械能与其他形式的能的转化，则物体系统机械能守恒。
题型突破
例1.如图所示，斜面置于光滑水平地面上，
其光滑斜面上有一物体由静止沿斜面下滑，在能减少，动能增加 B．斜面的机械能不变 C．斜面对物体的作用力垂直于接触面，不对物体做功 D．物体和斜面组成的系统机械能守恒
表达式 Ek1＋Ep1＝Ek2＋Ep2
ΔEk＝－ΔEp ΔEA＝－ΔEB
机械能是否守恒的三种判断方法
(1)利用机械能的定义判断(直接判断)： (2)用做功判断：若物体或系统只有重力(或弹簧的弹力)做功，
虽受其他力，但其他力不做功，机械能守恒。 (3)用能量转化来判断：若物体系统中只有动能和势能的相互转
大后减小 C．弹簧的弹性势能变化
了 mgh
D．弹簧的弹性势能最大 时圆环动能最大
2、有一个固定的光滑直杆，该直杆与水平面的夹角为53°，杆
上套着一个质量为m＝2 kg的滑块(可视为质点)。
(1)如图甲所示，滑块从O点由静止释放，下滑了位移x＝1 m后到 达P点，求滑块此时的速率。
(2)物块 B 上升的最大高度．
多物体机械能守恒问题的分析方法
(1)对多个物体组成的系统要注意判断物体运动过程 中，系统的机械能是否守恒。
(2)注意寻找用绳或杆相连接的物体间的速度关系和 位移关系。
(3)列机械能守恒方程时，一般选用ΔEk＝－ΔEp的
g=10 m/s2)
课堂小结
判断机械能守恒时，对单个物体就看 是否只有重力做功，并非只受重力，虽受 其他力，但其他力不做功或做功代数和为 零。对由两个或几个物体组成的系统，在 判断其机械能守恒时，就看是否只有重力 或系统内弹力做功，若有其他外力或内力 做功(如内部有摩擦等)，则系统机械能不守 恒。
化而无机械能与其他形式的能的转化，则物体系统机械能守恒。
题型突破
例1.如图所示，斜面置于光滑水平地面上，
其光滑斜面上有一物体由静止沿斜面下滑，在能减少，动能增加 B．斜面的机械能不变 C．斜面对物体的作用力垂直于接触面，不对物体做功 D．物体和斜面组成的系统机械能守恒
表达式 Ek1＋Ep1＝Ek2＋Ep2
ΔEk＝－ΔEp ΔEA＝－ΔEB
机械能是否守恒的三种判断方法
(1)利用机械能的定义判断(直接判断)： (2)用做功判断：若物体或系统只有重力(或弹簧的弹力)做功，
虽受其他力，但其他力不做功，机械能守恒。 (3)用能量转化来判断：若物体系统中只有动能和势能的相互转
大后减小 C．弹簧的弹性势能变化
了 mgh
D．弹簧的弹性势能最大 时圆环动能最大
2、有一个固定的光滑直杆，该直杆与水平面的夹角为53°，杆
上套着一个质量为m＝2 kg的滑块(可视为质点)。
(1)如图甲所示，滑块从O点由静止释放，下滑了位移x＝1 m后到 达P点，求滑块此时的速率。
2018-2019学年高中物理 第七章 机械能守恒定律 8 机械能守恒定律优质课件 新人教版必修2
学习互动
例2 如图7－8－3所示，高为h的光滑斜面固定在水平地面上．一个质量 从斜面顶端A由静止开始下滑．重力加速度为g，不计空气阻力．求： (1)小物块从斜面顶端A滑到底端B的过程中重力做的功W； (2)小物块滑到底端B时速度v的大小．
图7－8－3
学习互动
[答案](1)mgh (2) 2gh [解析] (1)重力做功为 W＝mgh .
1 (2)从 A 到 B 根据机械能守恒定律得 mgh＝2mv2 解得 v＝ 2gh.
[点评] 应用机械能守恒定律时，相互作用的物体间的力可以是变力，也可 只要符合守恒条件，机械能就守恒．
学习互动
考点三 曲线运动中的机械能守恒问题
[想一想] 你体验过公园里的过山车吗？过山车，呼啸着、奔驰着，紧张、 激．同学们可以开动脑筋，过山车是靠什么转动而不需要持续的动力？ [要点总结] 在平抛运动、斜抛运动、光滑曲线轨道运动(如线—球模型问题、杆—球 动中由于都是只有重力做功，所以研究对象机械能守恒．
知识必备
3．机械能 __重__力__势__能_____、__弹__性__势__能___和__动__能___统称为机械能，通过重力或弹力做功 从一种形式转化成另一种形式．
知识必备
知识点二
机械能守恒定律
1．推导
(1)如图7－8－1所示，物体沿光滑曲面下滑，某时刻处于位置A时， 它的动能为Ek1，重力势能为Ep1，总机械能E1＝__E_k_1_＋__E__p1___． (2)运动到位置B时，它的动能是Ek2，重力势能为Ep2， 总机械能E2＝___E_k_2_＋__E_p_2____． (3)由动能定理知，由A到B的过程中，只有重力做功，所以重力所做的功 由重力的功与重力势能的关系知W＝__E_p_1_－__E_p_2_，所以有Ek2－Ek1＝Ep1－ ＋Ep1＝Ek2＋Ep2，即E1＝E2.
人教版高一物理必修二课件第七章7.2功 (共16张PPT)
第七章 机械能守恒定律
第2节 功
能量无处不在，形式多种多样
温故知新
势能：相互作用的物体凭借其位置而具有的能量
动能：物体由于运动而具有的能量
思考：物体能量增加的原因是什么呢？
功是能量转化的量度
功：
1.定义：一个物体受到力的作用，并在力的方向上发 生了一段位移，这个力就对物体做了功。 2.做功条件：（1） 力 （2） 沿力方向位移。 3.功的表达式： W=FL 4.在国际单位制中，功的单位是焦耳，简称焦，符号 是J。 5.适用条件：F是恒力,L是沿力方向发生的位移
（1）当力F与位移L的夹角0≤α＜π/2时，W ＞0,
力做正功；含义该力为物体前进的动力. （2）当力F与位移L的夹角α=π/2时，W =0,
力不做功； （3）当力F与位移L的夹角π/2＜α≤π时，W＜0,
力做负功。含义该力成为物体前进的阻力.
功为标量。 某力对物体做负功，往往说成“物体克服某力做功” （取绝对值）。这两种说法的意义是等同的。
W总 W1 W2 W3 Wn
（2）总功等于合外力所做的功：
W总 F合 Lcosα
迁移应用
应用1．如下图所示，4种情景均为物体在F的作用下 往前移动了S，分别写出这几种情况下力F对物体所做
的功。
A.光滑水平地面，F平行于地面 B.粗糙水平地面，F平行于地面 C. 光滑水平地面，F与水平面夹角为α D. 斜面倾角为α，F平行于斜面
迁移应用
应用2．如图所示，一小孩和一大人都以水平的力中所注)，比较此过程中两人分别 对木箱做功的多少( )
A．大人做的功多 B．小孩做的功多 C．大人和小孩做的功一样多 D．条件不足，无法判断
迁移应用
应用3．（改编自课本例题）质量为m=2kg的物体在水平地面 上，受到与水平面成θ=37°，大小F=10N的拉力作用，移动的 距离s=2m，已知：物体与地面的滑动摩擦因数μ=0.3，g为 10m/s2．（sin37°=0.6，cos37°=0.8）求：
第2节 功
能量无处不在，形式多种多样
温故知新
势能：相互作用的物体凭借其位置而具有的能量
动能：物体由于运动而具有的能量
思考：物体能量增加的原因是什么呢？
功是能量转化的量度
功：
1.定义：一个物体受到力的作用，并在力的方向上发 生了一段位移，这个力就对物体做了功。 2.做功条件：（1） 力 （2） 沿力方向位移。 3.功的表达式： W=FL 4.在国际单位制中，功的单位是焦耳，简称焦，符号 是J。 5.适用条件：F是恒力,L是沿力方向发生的位移
（1）当力F与位移L的夹角0≤α＜π/2时，W ＞0,
力做正功；含义该力为物体前进的动力. （2）当力F与位移L的夹角α=π/2时，W =0,
力不做功； （3）当力F与位移L的夹角π/2＜α≤π时，W＜0,
力做负功。含义该力成为物体前进的阻力.
功为标量。 某力对物体做负功，往往说成“物体克服某力做功” （取绝对值）。这两种说法的意义是等同的。
W总 W1 W2 W3 Wn
（2）总功等于合外力所做的功：
W总 F合 Lcosα
迁移应用
应用1．如下图所示，4种情景均为物体在F的作用下 往前移动了S，分别写出这几种情况下力F对物体所做
的功。
A.光滑水平地面，F平行于地面 B.粗糙水平地面，F平行于地面 C. 光滑水平地面，F与水平面夹角为α D. 斜面倾角为α，F平行于斜面
迁移应用
应用2．如图所示，一小孩和一大人都以水平的力中所注)，比较此过程中两人分别 对木箱做功的多少( )
A．大人做的功多 B．小孩做的功多 C．大人和小孩做的功一样多 D．条件不足，无法判断
迁移应用
应用3．（改编自课本例题）质量为m=2kg的物体在水平地面 上，受到与水平面成θ=37°，大小F=10N的拉力作用，移动的 距离s=2m，已知：物体与地面的滑动摩擦因数μ=0.3，g为 10m/s2．（sin37°=0.6，cos37°=0.8）求：
人教版高中物理必修二 第七章机械能守恒定律课后习题讲解课件(共55张PPT)
解：（1）汽车的加速度减小，速度增大。因为，此时开 始发动机在额定功率下运动，即P=F牵v。v增大则F牵减
小，而 a F牵 F ，所以加速度减小。 m
（2）当加速度减小到零时，汽车做匀速直线运动，
F牵＝F，所以 v P F
，此为汽车在功率P下行驶的最大速度。
7.4重力势能
课后习题讲解
问题与练习解答：
f
Wf=flcos180°=－2×0.5J=－1J
mg
这些力所做的总功
W总=W重+WN+W拉+Wf=6.5J。
在这两种情况下，物体所受拉力相同，移动的距离也 相同，所以拉力所做的功也相同，为7．5J。拉力做的功 与是否有其他力作用在物体上没有关系，与物体的运动 状态也没有关系。
7.3功率
课后习题讲解
W=Pt=3×103×1800=5.4×106J
3、有一个力F，它在不断增大。某人以此为条件，应用P=FV 进行了如下推导。根据P=Fv,F增大则P增大；又根据v=p/F ， P
增大则v增大；再根据F= P/v，v增大则F减小。这个人推导的结
果与已知条件相矛盾。他错在哪里?
解：此人推导的前提不明确。当F增大，根据P＝Fv推出， P增大的前提应是v不变，
km/h，哪种情况做的功比较多？通过计算说明。
解：由动能定理
W
Ek 2
Ek1
1 2
mv 2 2
1 2
mv12
1 2
m(v22
v12 )
可知，在题目所述的条件下，(v22－v12)较大的，需要做 的功也多。
第一种：( v22 －v12)=(202－102)(km/h)2 =300(km/h) 2 第二种：(v22 － v12)=(602－502)(km/h)2=1100(km/h)2
小，而 a F牵 F ，所以加速度减小。 m
（2）当加速度减小到零时，汽车做匀速直线运动，
F牵＝F，所以 v P F
，此为汽车在功率P下行驶的最大速度。
7.4重力势能
课后习题讲解
问题与练习解答：
f
Wf=flcos180°=－2×0.5J=－1J
mg
这些力所做的总功
W总=W重+WN+W拉+Wf=6.5J。
在这两种情况下，物体所受拉力相同，移动的距离也 相同，所以拉力所做的功也相同，为7．5J。拉力做的功 与是否有其他力作用在物体上没有关系，与物体的运动 状态也没有关系。
7.3功率
课后习题讲解
W=Pt=3×103×1800=5.4×106J
3、有一个力F，它在不断增大。某人以此为条件，应用P=FV 进行了如下推导。根据P=Fv,F增大则P增大；又根据v=p/F ， P
增大则v增大；再根据F= P/v，v增大则F减小。这个人推导的结
果与已知条件相矛盾。他错在哪里?
解：此人推导的前提不明确。当F增大，根据P＝Fv推出， P增大的前提应是v不变，
km/h，哪种情况做的功比较多？通过计算说明。
解：由动能定理
W
Ek 2
Ek1
1 2
mv 2 2
1 2
mv12
1 2
m(v22
v12 )
可知，在题目所述的条件下，(v22－v12)较大的，需要做 的功也多。
第一种：( v22 －v12)=(202－102)(km/h)2 =300(km/h) 2 第二种：(v22 － v12)=(602－502)(km/h)2=1100(km/h)2
新人教版高中物理必修二第七章第八节 机械能守恒定律 课件(共20张PPT)
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
第七章 第8节
机械能守恒定律
课本对于本节课的安排
教学方式单一
学习兴趣不高
单纯理论推导
不易理解
实验设计意图：
1、调动学生学习的积极性 2、从定性到定量，循序渐
进的突破重难点
实验一：神奇的罐子
实验目的： 课堂引入 激发学生学习兴趣
引发学生思考
实验一：神奇的罐子
实验器材：
实验一：神奇的罐子
实验过程：
实验目的： 分析小球摆动过程； 与之前的演示实验进行对比，寻找区别； 认识到机械能守恒是有条件的。
实验三：验证机械能守恒定律
实验目的： 验证小球摆动过程机械能守恒； 更进一步认识机械能守恒定律； 请学生参与实验，培养动手能力。
实验三：验证机械能守恒定律
实验器材及原理：
实验三：验证机械能守恒定律
人教版高中物理必修二第七章第八节机械能守恒定律 课件(共13张PPT)[优秀课件资料]
如图所示，质量为m的物体，以速度v离开高为 H 的桌子， 当它落到距地面高为 h 的A点时速度为vA，在不计空气阻
力的情况下，下列哪些说法是正确的：
A.物体在A点具有的机械是mv2/2+mgH
B.物体在A点具有的机械能是mvA2/2+mgh C.物体在A具有的动能是mv2/2+mg(H-h)
D.物体在A点具有的动能是mg(H-h)
持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
下列 实例 中哪 些情 况机 械能 是守 恒的
跳伞员利用降落伞在 空中匀速下落
下列几种情况中，机械能一定守恒的是：
A.做匀速直线（F合=0）运动的物体
B.水平抛出的物体（不计空气阻力） C.固定光滑曲面上运动的物体，如图所示 D.物体以0.8g的加速度竖直向上做匀减速运动
点评：机械能是否守恒与物体的运动状态无关
A
θ
l
FT
G
O
B
小结
应用机械能守恒定律解题，只需考虑过
程的初、末状态，不必考虑两个状态间过程 的细节，这是它的优点。
例：轻绳跨过光滑定滑轮，绳的两端分 别系物体，质量分别为M和m， M大于 m，开始时用手向上托着M，使两物体 都静止，某时刻松手后， M机械能守 不守恒？ m机械能守不守恒？ M和m 组成的物体系统机械能守不守恒？
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
必修二高中物理人教版7.3功率课件
车
启
先做加速度逐渐减小的变加速直线运动，
动 最终以速度
做vm匀＝速FP阻直线运动。
问 题
v
vm
0
t
附
： 机 车
类型2：机车以恒定加速度 a 启动
→a＝→F－→m→F阻
→F v↑
P↑＝→F v↑
当P= P额时，保 持P额继续加速
启
动
匀加速直线运动
问
题
v↑
F↓＝P→v↑额
a↓＝
F↓－F→阻 →m
当F= F阻时，
课 本
某型号汽车发动机的额定功率为60kW,在水平路面 上行使时受到的阻力是1800N,求发动机在额定功率
例 下汽车匀速行使的速度.在同样的阻力下,如果行使
题 速度只有54km/h,发动机输出的实际功率是多少?
解：匀速行使时, 汽车的牵引力F =F阻= 由 18P00=NFv 得
v=
P F
=
60000 1800
m/s=33.3m/s=120km/h
以较低的速度行使时,
v’=54km/h=15m/s ∴ P’ =Fv’ =1800×15W=27kW
注意：汽车的功率就是汽车牵引力的功率
小
结 1、物理意义：表示做功快慢的物理 量
2、定义式：P＝
W
t
该式一般用于求平均功率
3、计算式：P = F v cosα
该式一般用于求瞬时功率 4、单位：在国际单位制中 瓦特 W
率略大于额定功率，但不允许长时间超过
额定功率。
说 明
在日常生活中，我们经常说某台机器的功 率，或某物体做功的功率，实际上是指某个 力对物体做功的功率。例如：汽车的功率就 是汽车牵引力的功率，起重机吊起货物的功 率就是钢绳拉力的功率。