三年级语文上册部编版《习作：猜猜他是谁》优秀PPT课件
《习作：猜猜他是谁》_优质课件
1.写出突出人物特点、外貌特征、兴趣爱好等的习作 。
2.学生习作，教师巡回知道。
三年级上册语文课件－第1单元 习作： 猜猜他是谁｜人教（部编版） (共14张PPT)
三年级上册语文课件－第1单元 习作： 猜猜他是谁｜人教（部编版） (共14张PPT)
板书设计
猜猜我是谁
外貌、性格、爱好、优缺点
三年级上册语文课件－第1单元 习作： 猜猜他是谁｜人教（部编版） (共14张PPT)
打开思路
老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清楚： （1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？ （2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？
三年级上册语文课件－第1单元 习作： 猜猜他是谁｜人教（部编版） (共14张PPT)
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2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
（2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。
三年级上册语文课件－第1单元 习作： 猜猜他是谁｜人教（部编版） (共14张PPT)
（3）讲清楚相应的具体事例。
三年级上册语文课件－第1单元 习作： 猜猜他是谁｜人教（部编版） (共14张PPT)
交流讨论
想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？ 交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最 突出的一两个特点是什么？
统编版(教育部审定)部编本三年级上册语文课件-第一单元习作 猜猜他是谁 人教(部编版) (共27张PPT)
方法一：观察人物的服装，颜 色、款式、风格等来介绍人物 特点
讨论交流
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游 戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
方法二：介绍人物的兴趣、爱 好等。
讨论交流
他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我 背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
方法三：描写人物的语言、神 态，运用来介绍人物特点。
选材
他有哪些地方让你印象深刻？选 择一两点说一说。
选材
特长：弹琴、主持、跳绳、跳舞、踢足球…… 优点：爱学习、爱劳动、团结同学、爱看书……
性格：开朗、乐观、自信……
缺点：不1讲.写卫出生人、物挑的食与、众不不专同心之…处…； 2.抓住人物外貌、性格和爱 好等主要特点来写作。
她的小脸蛋儿圆嘟嘟、红通通的，像个 熟透了的红苹果，谁见了都想亲一亲。
她是个“假小子”，只要下课铃响， 她像风般跑去操场上和篮球小将们一决 高下。
他是我的同桌，他留着短短的头发，两 道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒 。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他 一笑起来，那两颗特大号的大门牙就出来亮 相了。
他关心班级里的每一个人。帮助生病的 人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过， 他来到我身边，摸着我的头说：“这次没考 好，下次再努力，有什么不懂的习题我帮你 讲解。”我很感谢他的帮助。
她是我们班的“小才女”。细细的柳叶眉下镶着一 双水灵灵的大眼睛，樱桃似的小嘴，好像能滴出水来。
好开头
1.“小酒窝，长睫毛是你最美的记号……”，每次 提起她，首先想到的是这首美妙的歌。
2.每当看到手中的这支钢笔，我就不禁想到那个皮 肤黑黑的，头发长长的，眼睛小小的，个子高高的男生。
好结尾
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抓住特点
外貌、特长、优点、 缺点、 性格、爱好等
休息一 下，马 上继续！
抓住特点
外 貌：包括你的长相、身材、服饰、表情、动作等。 性 格：爱哭、爱笑、急躁、胆小、淘气、可爱… … 爱好特长：弹琴、唱歌、看书、写字、画画、打球、跳绳… … 优 点：爱劳动、乐于助人、善良、聪明、勤学、虚 心… … 缺 点：马虎、爱打闹、爱生气、爱偷懒、小心眼… …
习作要求：抓住自己一方面的特 点来写一段话，努力做到语句通顺， 能用具体的事例写清楚这个特点。
• 评改要点：
• （1）语句通顺，标点正确。
• （2）抓住了自己的特点，能把这个 特点写清楚。
介
题目
绍
开头
我 自
中间部分： 抓住特点
己
结尾
猜猜我是谁？
大家好，我是一名小学语文老师。我在我们学校教
一（1）班的语文。我戴一副深度近视眼镜，笑起来脸上 有两个深深的酒窝，喜欢和小朋友一起玩。我还有一个 最大的特点，就是爱臭美，喜欢穿裙子，每天把自己打 扮得漂漂亮亮来上学，我的学生都叫我美女老师呢。
大家好！我是一个长嘴大耳朵的呆子，黑脸短毛， 脑后有一溜鬃毛，身体粗糙，头脸像猪的模样。
我的本领很大，会七十二变，会腾云驾雾，有一 双火眼金睛。我能降妖除魔，一个筋斗能翻十万八千 里，手拿如意金箍棒，能随意变大变小。
我是族群里跑得最快的。我乐观、好动，永远带着 微笑。我能识破灰太狼的阴谋诡计，拯救羊族的生命， 是羊氏部落的小英雄。
我是青青草原最肥的小羊之一。我不爱运动，一旦闻 到食物的香味马上会被吸引过去，总是因为贪吃而闯祸。
例文：
胆小的我
胆小的我什么都怕。
例文：
胆小的我
胆小的我什么都怕。怕一个人上学，怕一个人在家， 怕一个人睡觉，连小小的蜗牛都会把我吓得抱头逃窜。
【新部编版】三年级上册《习作：猜猜他是谁》PPT1
习作 猜猜他是谁
新部编版小学语文三年级上册《习作 ：猜猜 他是谁 》PPT1
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习作要求
选择一个同学，用几句话或一段 话写一写他。不能在文中出现他的名 字，但是要让别人读了你写的内容， 能猜出你写的是谁。
他呀，可是深藏不露的搞笑专家，别看 他平时一本正经的，其实肚子里的搞笑细胞 多得很呢！
有一次作文课上，老师说：“作文的中 间段落要写得饱满，就像……”老师的话音 未落，他就把自己吃得圆滚滚的肚子挺起来 了，一边拍着肚子，一边说：“就是要写成 这——样！”同学们看着他滑稽的样子，哈 哈大笑起来。老师也笑得上气不接下气，指
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习作指导
第一步：审题
本次作文是选择一个同学，用几句 话或一段话写一写他，不写出他的姓名， 让大家猜猜你写的是谁。
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第二步：选材
确定一个写作对象，挑选他的一两个 特点进行阐述，并用一两件事情来具体说 明，使内容变得更加饱满。下面是一幅描 写人物的习作导图，我们可以从中来进行 挑选。
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第三步：构思
整理出写作思路，列出提纲。如： 猜猜他是谁开头：写一写他的长相，点出 他的外貌特征。 中间：通过一两件事情来表现其特点。 结尾：点题——猜猜他是谁。
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《猜猜他是谁》习作指导教学设计扬州市邗江区实验小学赵红梅教学目标：1．通过学生自主学习，认识外貌描写，懂得运用外貌描写的好处。
2．是学生掌握描写人物外貌的基本方法，使学生懂得抓住人物特点，按一定顺序进行外貌描写，并通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。
3．在轻松、民主的教学氛围中，引导学生自主探索，自主掌握方法，在成功训练的心态下培养学生的写作兴趣。
教学重点：了解人物外貌描写的方法，并学习运用这些方法进行人物描写。
教学难点：以写片段的形式，使学生学会描写人物外貌，突出人物的个性特征。
设计思路：本课为激发学生兴趣，我将西游记中的人物请进课堂，并将下水作文设计成本班级学生的形式。
猜西游记中的人物、作文后猜同学是谁，不仅为学生创设了宽松的学习氛围，使学生产生浓厚的观察和学习兴趣，而且让生活融入课堂，使课堂走向生活，体现作文教学生活化的理念，给学生更为广阔的思维和想象空间，使学生在充满情趣的活动中观察生活、体验生活、表达生活，从而实现了知识能力、过程方法、情感态度三维目标在教学中的一以贯之，循序渐进，整体推进。
教学方法：游戏、示范、自主探究教学准备：课件一、猜谜激趣，导入新课师：小朋友，今天很高兴能和你们一起上课，咱们先来做一个猜一猜的游戏。
师：仔细听老师说，猜一猜他是谁？只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
师：（课件出示图片）你们为什么一下子就猜到是猪八戒了呢？师：你们真聪明，知道的真多。
我们在学习写作文时，也常常要写到人。
写人就要写得真，写得像。
描写人物一般先从外貌写起。
这是张同学描写的她妹妹的外貌：她中等个儿，头发黑黑的，扎着辫子，眼睛不太大，小小的鼻子下面有一张红红的小嘴，身上穿着一条裙子。
你们觉得他写得好吗？（设计意图：三年级小学生对猜谜语有浓厚的兴趣。
于是我设计了这一符合小学生年龄特点的环节——用谜语的形式导入新课，谜语内容有效地调动了学生思维的积极性。
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温馨提示：
1、你准备写谁？他（她）有什 么特点呢？你可以抓住某一点（胖或 瘦；高或矮；头发或眼睛等）进行具 体的描写，也可以抓住多方面（如眼 睛、鼻子、耳朵、嘴巴等）按一定顺 序写下来。
2、片段中不要出现这个同学的 名字哟。
评价标准：
1.你写的片断能让别人猜出来是 谁，得一颗星。
2.将某个特点写具体或写出人物 的性格特点，得一颗星。
—唐飞（节选自《淘气包马小跳》）
他，矮墩墩，胖乎乎，爱穿 一件黑色的牛仔背心。背心的扣 子扣不上，只好把又圆又大的肚 子露在外面，那样子跟南极的企 鹅像极了，所以大家都叫他企鹅 唐飞。
唐飞（节选自《淘气包马小跳》）
她头发的颜色像胡萝卜一样，两条硬邦邦的 小辫子直挺挺地竖着。她的鼻子就像一个小土豆， 上面布满了雀斑。鼻子下面长着一张大嘴巴，牙 齿整齐洁白。她的连衣裙也相当怪，那是她自己 缝的。原来想做成蓝色的，可是蓝布不够，她不 得不这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。她的又 细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的， 另一只是蓝色的。她穿着一双黑色的鞋，正好比 她的脚大一倍。
—皮皮（节选自《长袜子皮皮》
她头发的颜色像胡萝卜一样，两条 硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。她的鼻子 就像一个小土豆，上面布满了雀斑。鼻 子下面长着一张大嘴巴 ， 牙齿整齐洁 白。她的连衣裙也相当怪，那是她自己 缝的。原来想做成蓝色的，可是蓝布不 够，她不得不这儿缝一块红布，那儿缝 一块红布。她的又细又长的 腿上穿着一 双长袜子 ，一只是棕色的，另一只是蓝 色的。她穿着一双黑色的 鞋 ，正好比 她的脚大一倍。
——习作指导课
苏州高新区文正小学校 储红梅
她不高不矮，不胖不瘦，一 头乌黑发亮的头发，弯弯的眉毛 下一双黑黑的眼睛炯炯有神，高 高的鼻梁下有一张红通通的小嘴， 真是可爱极了。
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②用“温柔娴 静”与“暴烈”进 行对比，有力地表 现了人物的个性特 征。
虽然她是一个厉害角色，但 又是一个乐于助人、爱学习的女 孩。说她乐于助人，是因为她常 在同学有困难的时候给予帮助。 记得有一次考试，我忘记带橡皮 了，正好做错了一道题，我急得 直挠头，像是热锅上的蚂蚁。她 看出了我的心思，立刻把手中的 橡皮扔给了我。③
抓住人物性格上的特别之处进行介绍。
他特别爱笑，一个小笑话就能 他笑的时
让他笑个不停……
候是怎样的？
写作对象
特征
具体表现
性格
爱笑
笑个不停
性格 他笑的时候嘴角向上扬，露出白白的牙齿。
班上同学除了爱笑的，还有哪些特点？
爱哭的
安静的
易怒
沉稳
幽默
……
大嗓门
抓住人物品质的特别之处进行介绍。
他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难， 他都会主动帮忙。有一次……
①开头一个 “瞧”字就吸引了 读者的注意力。将 眼睛比作“黑珍 珠”，突出了眼睛 又大又亮的特点。
她是我们班女生当中最高 的，外表看上去很温柔娴静， 但其实是我们班的“暴烈”女 生之一。说她“暴烈”，是因 为我们班男生随时都要听从她 的呼唤、服从她的指挥，男同 学们都特别怕她，我当然也不 例外。②
抓住人物外貌上的特别之处进行介绍。
他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……
写作对象 头发
特征 黑硬
状态 竖着
外貌
头发还会怎样？除了写头发，还可以写什么？
外貌：包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。
五官 衣着
胖瘦
肤色
高矮
穿戴
……
他的眼珠忽闪忽闪的，好像 两颗水灵发亮的黑宝石，只要他 一眨巴眼睛，准出鬼点子了。
最新部编人教版语文三年级上册《习作 猜猜他是谁》优质课件
有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。
学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔 记。(学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟)
三、课堂笔记要精确
课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的 温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。
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课后作业 1.誊抄作文 2.相互评析文章
23
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
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谢谢观看 !
2022/8/19
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一、预习课文要精细
四年级语文学习技巧
学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更 好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。
预习要求具体如下：
不好，他主动来安 慰我，还送给我一 盒酸奶……
品 质
爱好
到他奔跑的身 影……
14
➢ 例文参考
猜猜他是谁 我有一个十分要好的朋友，他今年10岁
了，快来猜猜他是谁吧 他瘦瘦的，瘦的像一根铅笔。脑袋圆溜溜的， 嵌着一双宝石般的大眼晴。脸红彤彤的，像一颗 熟透的苹果。头发像钢针一样竖着，他穿的衣服
不仅仅整洁、干净，还异常帅气。
部编人教版语文三年级上册
习作 猜猜他是谁
猜猜他是谁
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新课导入
第一单元的语文要素可归结为两点： 阅读时，关注有新鲜感的句子。 体会表达的乐趣。
正如本单元三篇课文给我们的启示那样，见微 知著，小事见真这个专题进行 编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和 《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把 握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热 爱学习生活，积极向上。
部编小学三年级上册《习作：猜猜他是谁》周瑛教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
部编版语文三年级上册第一单元《猜猜他是谁》习作指导教学设计（第一课时）攀枝花市仁和区大田镇中心学校周瑛教学目标:1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好，并相互交流。
2.选择一个同学，把你对他印象最深刻的地方写下来。
写作时能通过描写人物的外貌、性格和兴趣爱好来表达人物特点。
3.初步学习写整篇习作的格式。
教学重点：写作时能通过描写人物的外貌、性格和兴趣爱好来表达人物特点。
教学难点：有条理地写出人物的特点。
教学时间:3课时教学准备：教师准备：课件范文学生准备：观察同学的外貌、性格和兴趣爱好，并选择一个作为重点观察对象。
并想一想：你觉得他最突出的特点是什么？教学过程：第一课时一、游戏导入师：同学们，今天我们先来玩个游戏——猜猜他是谁。
请看大屏幕，猜一猜他是谁呢？课件出示：1.黑脸短毛，长嘴大耳，穿一件不青，蓝不蓝的长衫衣，提一柄九齿钉耙，贪吃好睡。
2.它头上有卷毛，皮肤白皙，脸上总是带着笑容，浓眉大眼，长得帅气可爱。
它带着超能铃铛，是青青草原上最聪明的小羊，一次次识破灰太狼的诡计，是羊村的小英雄，深受大家的喜爱。
抽生回答。
师：你是从哪些词句猜出这些人物的呢？师总结：猪八戒的长嘴大耳九齿钉耙，喜洋洋的样子和它的聪明，是他们与众不同的地方，所以，写人就要抓住人物的特点来写才能给人留下深刻印象。
接下来请同学们仔细观察一下我们班的同学，然后你来说，同桌来猜一猜。
举个例子（出示课件）同桌互相说。
抽一桌学生说，并说说是怎样说才让同桌猜到的。
总结：说出人物外貌特点、性格特点、爱好、特长或品质，说出人物与众不同的地方。
二、习作指导（一）审题指导师:我们这次作文的题目就是《猜猜他是谁》。
这次作文，都有什么要求呢？听老师读，然后你来说一说。
老师读，学生说。
1.写一个同学。
2.不能出现名字又要能让别人知道他。
要写给你印象深刻的地方。
（二）选材指导选材就是解决写什么的问题。
这次我们要写什么呢？写人物时，我们要写出他特别的地方。