冀教版(三起)-英语-六年级下册-Lesson 10 Exercise优秀教案
Unit 2 Good Health to You
Lesson 10 Exercise
教案
教学目标：
（1）知识目标：能够熟练运用How often do you exercise? How many minutes do you…？o How many minutes do I exercise a week? 等句子，并且能够听、说、认读写exercise, minute about词组单词。
（2）能力目标：能够熟练的运用所学句子，用所学句子回答别人对你所喜欢那个的选择的回答。
同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。
（3）情感目标：能够发现运动的重要性。
教学重点：
听懂、会说：How often do you exercise? How many minutes do you…？How many minutes do I exercise a week?等句子单词等，在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。
将问题清晰回答。
教学难点：
当询问喜欢做什么运动时候句子的运用，所学句子较长，不利于记忆。
教学准备：
ppt课件，教案。
教学设计：
Step1. Preparation
1. Lead-in.
T: 大家每天做运动吗？S1:….（老师开场提问学生问题，问题贴近学生对学生进行提问。
）（设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们回答问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性。
）
Step1. Presentation
Let’s learn some new phrases
简单的用图文并展的方式首先将新词组单词引入(exercise, minute, about)，教同学识读单词。
（设计意图：直接的语音教学让学生牢记单词发音，为接下来句子的运用打下基础。
）
Let’s learn some new sentences.
将所学句子展示出来（How often do you exercise? How many minutes do you…？o How many minutes do I exercise a week?.），利用图文并茂的方式，让同学们有兴趣，在让老师读一遍，说出中文。
所学句子都用此种方式教给学生，所有句子教过过后，在从头开始教学生自己反复练习跟随老师熟读句子。
（设计意图：直接的句子学习虽较为枯燥，但句子较为长，强化训练有助于帮助学生更加快速的了解句子并且理解句子意思，同时可以训练句子发音。
）
Step2. Communicate
给同学几分钟的时间让同学们自己与自己的同桌练习对话交流。
用上今天所学句子。
（设计意图：单一的重复容易引起枯燥，让同学们自由发挥能够使得同学能够活学活用，不断的增强学习的能力。
）
Step3. Practice
1 。
快与慢
游戏的目的：输入句子，增强输入的趣味性游戏的准备：讲明游戏规则
游戏的具体操作：当我们在新授的时候，我们最大的感觉是学生没有趣味性，这里的快与慢就是通过一些小的环节来提高学生的兴趣，让他们在玩中学习。
T : now ,I speak fast ,you speak slowly I speak slowly ,you speak …..
当然这个游戏也是最开始要输入一点的，然后教师说上面的话，至于后面的引号，其实这就是我们让学生去悟的过程，有时候开玩笑：教学就和做人一样，说的太满，反倒失去了趣味性。
这个游戏其实就是我说的快的时候，学生说的慢，通过趣味性的表达，让学生产生趣味性。
在这个游戏中，教师在说的慢的时候一定要慢，这样保证学生能准确的掌握发音；也要遵循，先输入再输出，那么说的快也是一个输出的过程。
注意事项：（1）教师对奖励要有敏感性。
（2）上面说的游戏规则，其实也是一种奖励机制，在这个游戏中学生不会出现一些过激的行动，但是，奖励机制一定要执行。
2. 学生看图片或根据对话将所空缺的句子或单词补全。
要运用之前所学知识。
（设计意图：学生通过游戏，最大化的利用句型，同时最大化的将同学所学的单词等知识融会在句型之中。
将学习与游戏相结合，极大的激发了同学们的学习兴趣。
）
Step4. Homework
1.朗读所学句子，熟读所学句子。
注意句子的发音规范。
2.将所学新的句子，每个句子抄写6遍。
注意书写规范。
3.将所学对话与同学练习。
4.预习下节课内容。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 10 Exercise》教案_7
冀教版小学英语（三年级起点）六年级下册Lesson10:Exercise教学设计教学内容：Lesson10:Exercise知识目标：1.学生能听、说、读、写单词minute,hour,exercise。
2.灵活运用句型：How often do you…?／How many minutes do you…?能力目标：1.熟练运用句型。
2.用英语能熟练交流健康的有关话题。
情感目标：通过本课教学，使学生了解健康的生活方式。
能够锻炼身体，保持身体健康又强壮。
重点难点：重点：掌握四会单词minute，hour,exercise。
难点：1.“How many…?”与“How much…?”表示”多少“意思的用法及区别。
2.灵活应用：How often do you…?／How many minutes do you…?教学准备：单词卡、幻灯片、课件、图片、大的时钟转盘。
教学设计：Step1 Greeting and warming up（问候和热身）1.Greeting:”Hello!How are you?Nice to meet you!How is the weather today?”2.Let΄s chant!Everyone,everyone,所有人，所有人，Reach up high! 把手举高Everyone,everyone, 所有人，所有人，Touch the sky!触摸天空Everyone,everyone, 所有人，所有人，Turn around!转一圈Everyone,everyone, 所有人，所有人，Touch the ground!触摸土地Everyone,everyone, 所有人，所有人，Bend down low!弯下腰Everyone,everyone, 所有人，所有人，Touch your toes.触摸你的脚趾。
Step2 Review(复习导入)T:How can we be healthy and strong?(贴词卡healthy and strong)学生回答。
冀教版英语六年级下册 Lesson 10 Exercise 教案
Lesson 10 Exercise 教案一、教学目标：1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：Exercise; many; watch; hour; minute; running; walking; riding a bike; 句型：—How many minutes does Danny exercise? —That’s twice a day. 学生将学会用英语来表达他们的日常锻炼。
2.能力目标：学生能够听懂，都会本课句子。
用英语表达自己的日常锻炼3.情感目标：感受不同运动的不同形式。
二、教学重点掌握重点词汇和句型三、教学难点：使学生学会用英语来表达他们的日常锻炼。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡五、教学步骤和建议（一）Warm up1.通过老师的提问来引发学生的思考，用图片引导学生猜出所学的单词，引出本节课题。
2.让学生打开课本第2页，并介绍文中的对话。
3.让学生观察图片，初步理解文章内容。
（二）New words1.学习本课的重点词汇和句型，同时用单词卡片对词汇进行操练。
（1）学习重点①exercise . 锻炼出示图片I never do any exercise.我从不做任何运动。
（2）学习重点②Riding a bike 骑自行车出示图片Would you like to ride a bike?你喜欢骑自行车吗？（3）学习重点③walking 走，步行出示图片They walk to school every day.他们每天走路去学校。
（4）学习重点④running 跑步出示图片We were tired after running for about one hour.跑了近一个小时，我们好累。
（5）学习重点学习重点⑤minutes 分钟出示图片There are 60 minutes in an hour.一小时有60分钟。
（6）学习重点⑥hour 小时出示图片I pay them by the hour.我按小时付给他们钱。
冀教版英语六年级下册 Lesson 10 Exercise 教案
Lesson10 Exercise教案一、教学目标：1、学生能听、说、读和掌握单词minutes, hours, exercise。
2、通过情景教学，让学生在交际活动中学会使用简单的英语日常用语。
3、使学生了解健康的生活方式应加强体育锻炼。
二、教学重点：能听、说、读和掌握单词minutes，hours，exercise能在现实语境中运用本单元句型进行对话练习。
三、教学难点：运用本课所学进行回话练习。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议（一）Warming-up师生问好：T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: How are you?S: We are fine.教师出示课件并询问学生几个问题What kind of sports do you like?（二）Presentation1.展现课文内容，学习课文第一部分.①主语 riding a bike 是一个动名词短语，动名词作主语时，谓语动词用第三人称单数形式。
② exercise的用法：作名词时，既作不可数名词，意为“锻炼”也可作可数名词，意为“练习，练习题”。
2.Exercise helps make your body healthy and strong.运动能够帮助你保持健康和强壮。
⑴句型：help do sth 帮助做某事Doing exercise helps keep fit. 做运动帮助保持健康。
⑵句型：make sb/sth+形容词，保持某种状态。
例： Her song makes me happy. 她的歌曲让我快乐。
3. 学习课文第二部分。
（1）展现课文内容，首先听课文录音，学习课文第二部分.（2）要求学生认真听然后大声读课文，并回答问题：Read and answer the questions.①.How often does Danny exercise?②. How does Danny go to school?③. How many minutes does Danny walk?4.由how many引导的特殊疑问句5.hour的相关用法。
Unit2Lesson10Exercise(教案)2023-2024学年英语六年级英语下册
教案：Unit 2 Lesson 10 Exercise一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本课的生词和短语。
（2）学生能够理解并运用本课的主要句型进行交流。
（3）学生能够阅读并理解与本课相关的故事。
2. 能力目标：（1）学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的写作。
（2）学生能够通过阅读提高自己的阅读理解能力。
3. 情感目标：（1）学生能够培养对英语学习的兴趣。
（2）学生能够积极参与课堂活动，提高自己的合作能力。
二、教学内容1. 词汇：本课的生词和短语。
2. 句型：本课的主要句型。
3. 故事：与本课相关的故事。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和短语，主要句型的运用。
2. 难点：对故事的理解和阅读。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过复习上一课的内容，引导学生进入本课的学习。
2. 新课呈现：通过PPT展示本课的生词和短语，让学生跟读并模仿。
3. 句型练习：通过PPT展示本课的主要句型，让学生跟读并进行小组内的角色扮演练习。
4. 阅读理解：让学生阅读与本课相关的故事，并回答问题。
5. 课堂活动：组织学生进行小组活动，运用所学的词汇和句型进行交流。
六、板书设计1. 本课生词和短语。
2. 本课主要句型。
七、作业设计1. 抄写本课生词和短语。
2. 用本课的主要句型写一段话。
八、课后反思本节课通过生动有趣的故事，引导学生学习生词和短语，句型的运用，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能够跟上教学进度。
同时，要注重培养学生的阅读理解能力，提高他们的英语综合运用能力。
教学内容与学生实际水平之间的匹配度是影响教学效果的重要因素。
如果教学内容过于简单，学生可能会感到无聊，缺乏学习的积极性；反之，如果教学内容过于复杂，学生可能会感到困惑，从而产生挫败感。
因此，在设计和实施教学方案时，教师必须充分了解学生的实际水平，确保教学内容既能够挑战学生，又能够在他们的掌握范围之内。
Unit2Lesson10Exercise(教案)冀教版(三起)英语六年级下册
教案：冀教版（三起）英语六年级下册 Unit 2 Lesson 10Exercise一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解西方国家的生日庆祝方式。
2. 能力目标（1）能够正确使用动词过去式描述过去发生的事情。
（2）能够运用所学生词和句型编写小故事。
3. 情感目标培养学生的跨文化交际意识，使学生尊重不同的文化习俗。
二、教学内容1. 单词：birthday, present, like, have a party, dance, sing, cake, game2. 句型： Did you have a good birthday?Yes, I did. I got some presents. I had a party. Weplayed games and had cake.3. 西方国家的生日庆祝方式。
三、教学重点与难点1. 重点：单词birthday, present, like, have a party, dance, sing, cake, game的用法；句型 Did you have a good birthday?2. 难点：动词过去式的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，磁带2. 学具：课本，练习册，单词卡片五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的对话，询问学生上周的生日情况，引导学生谈论生日庆祝活动。
2. 课堂导入（10分钟）教师播放本课的录音，让学生跟读并模仿语音语调。
然后，教师引导学生回答问题，概括课文内容。
3. 新课呈现（15分钟）教师通过图片和实物展示本课的生词和句子，引导学生学习并掌握单词和句型的用法。
4. 课堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学的单词和句型进行口语交际。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，运用所学的单词和句型编写小故事，然后进行展示。
六年级下册英语教案-Lesson10Exercise-冀教版
教案：六年级下册英语教案 Lesson 10 Exercise 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2. 能够运用所学的单词和句子进行简单的日常交流。
3. 培养学生的听说能力和语言表达能力。
教学内容：1. 生词：bird, cat, dog, fish, goat, horse, mouse, cow2. 句子：What's this? It's a/an What's that? It's a/an3. 语法：不定冠词 a/an 的用法教学重点与难点：1. 重点：单词 bird, cat, dog, fish, goat, horse, mouse, cow 的发音、拼写和用法。
2. 难点：不定冠词 a/an 的用法和句子结构的转换。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、单词卡片、动物图片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生们的近况。
2. 引导学生复习上节课所学的单词和句子。
Step 2: 引入 (10分钟)1. 教师出示动物图片，引导学生用英语描述动物。
2. 教师播放录音，学生听录音并模仿发音。
Step 3: 新课 (15分钟)1. 教师出示单词卡片，引导学生学习生词。
2. 教师讲解不定冠词 a/an 的用法，并通过示例进行讲解。
3. 学生跟读单词和句子，巩固记忆。
Step 4: 练习 (10分钟)1. 教师给出情景，学生用所学的单词和句子进行对话。
2. 学生分组进行练习，互相交流。
Step 5: 巩固 (10分钟)1. 教师出示练习册，学生独立完成练习题。
2. 教师选取部分学生进行答案的展示和讲解。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
板书设计：1. 不定冠词 a/an 的用法示例。
2. 生词：bird, cat, dog, fish, goat, horse, mouse, cow作业设计：1. 抄写生词 bird, cat, dog, fish, goat, horse, mouse, cow 各5遍。
冀教版(三起)六年级下册英语教案 Lesson 10 Exercise
Lesson 10 Exercise一、教学分析1.学生分析六年级学生已经具备了一些听说读写的能力和语言知识，在学习本课之前已经掌握一定的有关运动方面的词汇，以及有关时间的词汇和相关的表达时间和次数的语言知识，本课的教学内容贴近学生生活，难度适中，学生在情境中操练能够达到巩固以往的知识点同时进行知识拓展。
2. 教材分析本课是第二单元Good Health to You中的新授课Lesson 10 Exercise。
在本单元中，Mr. Wood、Li Ming、Jenny和Danny介绍了健康的生活方式，包括营养饮食、加强体育锻炼以及努力工作。
继前几课之后，本课讲述了保持健康身体的又一方面：坚持锻炼。
引入一个新句型：动词短语做主语的表达方法，并且还引入了minutes和hours的概念，告诉学生们每天锻炼多长时间为合适，在课文最后安排了Read and write的环节结合日常生活进行交流，使所学语言功能化。
二、教学目标分析1、知识与技能目标:（1）掌握单词：exercise, minute, hour。
（2）能够使用How many minutes do you _____? About ___ minutes.就生活实际进行问答。
（3）学生能够描述自己的运动锻炼习惯。
2、学习策略目标：教学过程中运用游戏教学法、情景教学法、任务型教学法，激发学生学习兴趣，给学生创设情景，使学生学会用英语做事情，用英语表达。
3、情感态度目标：使学生敢于用英语表达，激发学习兴趣，锻炼能使身体健康，享受运动带来的乐趣。
三、教学重难点分析教学重点：（1）词汇：exercise, minute, hour（2）句型：___ing is exercise.How many minutes do you _____?About ___ minutes.教学难点：（1) “exercise”的发音、记忆与理解。
（2) How many minutes do you ____?四、教学教具准备多媒体课件五、教学过程Ⅰ. Preparation (5 分钟)Step 1: Greetings.Step 2: Brain Storming— What are they doing?教师通过幻灯片迅速呈现一些奥运会的运动项目，请学生认真观察并记忆，通过回答问题来完成复习。
六年级下册英语教案-Unit2Lesson10Exercise｜冀教版(三起)
教案：冀教版六年级下册英语Unit 2 Lesson 10 Exercise教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，理解日常对话的含义。
2. 能力目标：通过小组活动，提高学生的口语交流能力和合作能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。
教学内容：2. 句子：1. Can you send a letter to your friend?2. Sure, I can. I'll put it in an envelope and stamp it.3. Where is the post office?4. It is near the bank.5. How far is it from here?6. It is not far from here.教学重点与难点：1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2. 难点：学生能够正确运用生词和句子进行日常对话。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习册、笔。
教学过程：1. 热身（5分钟）1.1 教师与学生用简单的英语进行问候，询问学生上一节课的学习情况。
1.2 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，介绍自己的朋友。
2. 生词学习（10分钟）2.1 教师展示PPT，引导学生学习本节课的生词。
2.2 学生跟读生词，教师纠正发音。
2.3 学生进行小组活动，用生词进行简单的句子构建。
3. 句子学习（10分钟）3.1 教师展示PPT，引导学生学习本节课的句子。
3.2 学生跟读句子，教师纠正发音。
3.3 学生进行小组活动，用句子进行简单的对话。
4. 对话练习（10分钟）4.1 教师引导学生进行角色扮演，模拟对话场景。
4.2 学生进行小组活动，用所学句子进行对话练习。
5.2 学生进行自我评价，分享学习收获。
板书设计：2. 句子：1. Can you send a letter to your friend?2. Sure, I can. I'll put it in an envelope and stamp it.3. Where is the post office?4. It is near the bank.5. How far is it from here?6. It is not far from here.作业设计：1. 抄写生词，每个生词写5遍。
六年级下册英语教案Lesson10Exercise冀教版
教案：六年级下册英语教案Lesson 10 Exercise冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解西方的节日文化，增强对文化差异的认识。
2. 能力目标：（1）能够独立完成听力练习，提高听力技能。
（2）能够通过阅读和写作练习，提高阅读和写作能力。
（3）能够运用所学知识进行实际场景的交际。
3. 情感目标：（1）培养学生的学习兴趣，激发学习英语的积极性。
（2）培养学生热爱生活，关注社会的情感态度。
二、教学内容1. 主题：本课的主题是西方的节日文化，包括圣诞节、感恩节、万圣节等。
2. 语言知识：本课将学习一些与节日相关的词汇和句型，如“What do you do on ?”, “I usually”等。
3. 语言技能：通过听力、口语、阅读和写作练习，提高学生的英语语言技能。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的重点是让学生掌握与节日相关的词汇和句型，并能运用到实际场景中。
2. 难点：本课的难点是让学生能够正确地听懂、说出口语材料，并能够运用到实际交流中。
四、教具与学具准备1. 教具：教师准备课件、录音机、磁带等教学用具。
2. 学具：学生准备课本、练习本、铅笔等学习用具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的对话，询问学生对节日的了解，激发学生的学习兴趣。
2. Presentation（10分钟）教师通过课件展示本课的主题，介绍西方的节日文化，让学生了解不同的节日和习俗。
3. Practice（10分钟）教师播放录音，学生跟随录音进行听力练习，然后进行口语模仿练习。
4. Reading and Writing（10分钟）学生阅读课文，回答相关问题，然后进行写作练习，描述自己喜欢的节日。
5. Summary（5分钟）六、板书设计板书设计简洁明了，主要包括本课的主题、重点词汇和句型。
七、作业设计1. 抄写本课的生词和句子。
最新六年级英语下册Lesson10《Exercise》 1(新版)冀教版(三起)优选教学课件
我终于能很轻松地说我们错过了，你终究是那个错的人，我也决定放下了！余生很长，放下错的人，才能拥抱属于我的幸福。徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！ 有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。
Listen and read Part 1
Watch and answer.
1. How often does Danny exercise? 2. How many minutes does Danny exercise?