人教版五年级英语上册Unit 1 What's he like Part A课件
二、根据情景选择正确的答案。
1.你想问Amy“他年轻吗？”，应说： A.He's young. B.Is she young?
√C.Is he young?
2.你想告诉Mike“史密斯夫人是校长。”，
Unit 1 What's he like? Part A
谁是小小翻译家
1.音乐 music
2.年轻的 ；岁数不大的 young
3.老的；年纪大的 old 4.滑稽的；可笑的 funny
5.体贴的；慈祥的；宽容的 kind 7.校长 head teacher
6.要求严格的；严厉的 strict
2020/9/16
格等）
回答：
Yes,主语+be动词./No,主语+be动词+not.
Yes,he is./No,he isn’t.
Be动词：
Be动词包括：am、is、are. be动词的选择必须和后面主语的人称保持一致。
eg： — Is she kind? — Yes,she is.
— Are they friendly? — Yes,they are.
应说：
A.Mrs Smith is the head teacher.
√B.Is Mrs Smith the head teacher?
C.Mr Smith is the head teacher.
( A ) 3.你想了解王丽什么样，你可以询问：‗‗‗‗‗‗‗ A.What's Wang Li like? B.How old is Wang Li?
2020/9/16
( B) 4.你想表达高先生将要成为我们的科学老师， 你可以说：‗‗‗‗‗‗‗ A.Mr Gao is our science teacher. B.Mr Gao will be our science teacher.
2020/9/16
1.熟读对话，翻译汉语。 2.练习分角色表演对话。 3.与同伴进行对话练习，谈论你们的任课老师 或同伴的外貌及性格特征。
体贴的；慈祥的；宽容的
She is very kind. 她很和蔼可亲。
know
知道；了解
Do you know him? 你认识他吗？
our
我们的
She is our English teacher. 她是我们的英语老师。
strict
要求严格的；严厉的 be strict in (doing) sth 对某事严格 be strict with sb 对某人要求严格 be strict with sb in sth 某方面对某人严格
Talk about your teachers.
Miss White English teacher
Who’s your English teacher?
Miss White.
Is she kind?
Yes,she is.
Let’s learn
Review the words of first class and learn the new word “strict”.
谁是小小翻译家
8.谁是你的英语老师？ Who's your English teacher? 9.她很善良吗？是的，她是。 Is she kind? Yes, she is.
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谁是小小翻译家
10.－谁是你们的美术老师？
－琼斯先生。
－Who's your music teacher? －Mr Jones.
Wu Yifan:Do you know Mr Young?
Oliver:No,I don’t.Who is he ?
Wu Yifan:He’s
music teacther.
Oliver:
our
？
Wu Yifan:NoI,sheheisny’otu.nHge’s old.
Oliver:Is he funny?
在学校，一般用“Mr+姓氏”来称呼男老师。 如：Mr Li 李老师
Who is he?
Who 为疑问代词，意思是“谁”，用来引 导特殊疑问句。主要用法有：
1.用来询问“身份” eg:—Who is that girl？ 那个女孩是谁？
—She is my sister. 她是我妹妹。
2.用来询问“职务” eg: —Who is he？ 他是谁？
11.－他很年轻吗？ －是的，他很年轻。 －Is he young? －No, he isn't. He's old.
2020/9/16
New words
old
老的；年纪大的
young
年轻的；岁数不大的
funny
滑稽的；可笑的
I like funny teachers. 我喜欢风趣的老师。
kind
happy windy sunny
sorry
Y发音/I/
Listen,number and say.
4
happy
3
candy
1
many
2
windy
6
sunny
7
baby
5
sorry
9
family
8
party
Listen,write and say.
The
is
. I like
. I am
.
Listen,write and say. The baby ishappy. I like candy. I am sorry .
She’s the head teacher.She’s tall.She is strict.
校长
summary Who’s your…teacher? 谁是你的……老师？
— Who is …? — He/She is…
Let’s spell
Read,listen and chant.
baby
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Who's your music teacher? Mr Young.
2020/9/16
Is he young? No, he isn't. He's old.
2020/9/16
Who's your English teacher? Miss White.
2020/9/16
Is she old? No, she isn't. She's young.
Wu Yifan:
.
Oliver:Great! I like
teachers.
Yes,he is
funny
Look! That's Mr Li,our maths teacher! Do you know Mr Young?
Mr 为称呼语，意思是“先生”，用于男性 姓氏之前，表示尊敬。如：Mr Chen 陈先生
—He is our maths teacher. 他是我们的数学老师。
3.用来询问“姓名” eg: —Who is he？ 他是谁？
—He is Wu Yifan.他是吴一凡。
常用句型：
Be动词+主语+表示外貌特征或性格特点的形
容词，用于询问某人的外貌特征或性格特点。
Be动词
Is he 主语
young/funny?其他（外貌特征/性
Old young funny kind strict
Teachers
Mr Young Mr Jones Miss Green
Miss White Mr Li
music teacher art teacher science teacher English teacher maths teacher
My teachers
music teacher art teacher science teacher Enห้องสมุดไป่ตู้lish teacher maths teacher Chinese teacher
音乐老师 美术老师 科学老师 英语老师 数学老师 语文老师
……
Ask and answer
Who is Mrs Smith?
2020/9/16
Who's your maths teacher? Mr Liu.
2020/9/16
Is he kind? Yes, he is.
2020/9/16
Is he kind? No, he isn't.
2020/9/16
Exercise
1.— B your Chinese teacher? —Miss Chen. A. What’s B.Who’s C.Who
Dad is strict with me in drawing. 在画画上，爸爸对我很严格。
2020/9/16
2020/9/16
kind
2020/9/16
old
2020/9/16
young
Let’s try
Wu Yifan and Oliver see Mr Li.Look at the pictures below. Listen and tick.
Unit 1 What’s he like？(课件)人教PEP版英语五年级上册
4. Is Mr Goat smart? (YES) 5. Zoom’s English teacher is pretty
and active. ( YES) 6. Is Zoom’s art teacher an old man?
• 3_____is_____________________ _.
Miss Chen is a maths teacher. Miss Chen is an English teacher. Mr Grey is a music teacher. Miss Chen is a Chinese teacher.
( NO) 7. Is the art teacher funny? ( YES)
Look at the picture and introduce the teachers.
This is Zoom’s …. He’s / She’s ….
Байду номын сангаас
小
结
robot (机器人) What is he like？ speak (讲)
Read and write YES or NO
1. Is Mr Hippo the principal? ( YES) 2. Is the principal very thin? ( NO )
3. Mr Goat is Zoom’s P.E. teacher. ( NO )
4. Is Mr Goat smart? (YES) 5. Zoom’s English teacher is pretty
She likes kind.
Who’s he? Is he tall?
What's he like？教学设计
Unit 1 What’s he like? 单元教学设计一、 单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人物外貌或性格特征”展开教学。
本单元学习的主题主要是对人物的外貌或性格特征进行询问，并用目标词汇和句型进行回答，以及如何描述人物外貌性格特征进行训练。
二、 单元信息三、 教材分析本单元是人教版英语五年级上册第一单元，主要围绕“人物的外貌特征或性格特征”这一话题展开，核心内容是学会询问回答关于人物的外貌特征或性格特征的表达方式。
整个单元主要通过 2 个对话语篇和 1 个阅读语篇，逐步引导学生学习重点词句，能够在真实生活情境中运用所学知识点，同时实现情感价值观的引导作用，让能够正向的对他人的外貌和品质进行描述和评价，不以貌取人。
本单元学习分为主情景图和ABC 三个部分。
主情景图通过Miss White 向新同学Oliver 介绍班级中的同学及教室外陈杰与John 谈论他们基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语五年级 第一学期 人教版PEP Unit 1 What’s he like? 课时划分 序 号课型 对应教材内容 1听说 Part A Let's try & Let's talk 2词汇 Part A Let's learn & Ask and answer 3音标 Part A Let's spell 4听说 Part B Let's try & Let's talk 5词汇 Part B Let's learn & &match and say 6 读写&复习 Part B-C Read and write – Story Time的新老师这两个场景，呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型。
A部分A部分包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关“人物的外貌特征或性格特征”的词句，分两个课时。
五年级上册英语优质教案-Unit 1 what's he like Part A∣人教(PEP)
Unit 1 What’s he like?A Let’s talk教学目标1．能够理解对话大意，按照正确的语音语调朗读并进行角色扮演；2. 能够在情景中运用句型Is he young/ funny?询问并回答某人的性格和外貌特征；3. 能够正确听、说、认读表示人物外貌与性格特征的形容词old, young, funny,friendly, tall, strong等。
教学重点能够在情景中运用句型Do you know…? Is he/she…?询问并回答人物及特征。
教学难点运用所学句型和参考词汇并根据教师特征进行问答。
中西方对教师称谓的差异。
教学过程Step 1. Warm-up1.Greetings2.Enjoy a song. PPT 播放歌曲Friends，活跃课堂气氛，引入话题。
Step2. Presentation and practice1. Lead-in（1）Let’s meet old friends. 通过问答的形式让学生再次熟悉课本中出现的几个人物Sarah, Chen Jie, John等。
（2）师问：Do you know Oliver? 引入新人物Oliver，并引出句型Do you know…?(3) PPT展示两组人物对话，进一步熟悉句型Do you know…? 并引入句型Ishe/ she…? 和形容词old, young, funny等。
(4) PPT展示人物和介绍，引出描述人物特征的形容词funny, quiet, friendly 等新老词汇。
(5) Look and read. 通过本活动进一步练习、掌握描述人物的形容词。
2. L et’s try（1）Listen and tick. 听录音，完成图片选择题。
告诉学生要掌握一定的听力技巧：学会捕捉相关语言信息。
（2）Read and answer. PPT展示听力原文，阅读并回答Who’s Mr Li?Is he strong?3.Let’s talk（1）Listen and answer. 先让学生带着问题去听。
unit-1-what's-he-like-Part-A-Let's-spell说课稿
Unit1。
What’s he like?A.let’s spell 说课稿尊敬的评委老师：你们早上好好!我是长安九年制小学部的英语老师陈绪燕.今天我说课的内容是2013新人教版五年级上册英语Unit1 What’s he like？ A部分的Let’s spell。
下面我将从这几个方面来说课。
一、说教学目标。
本节课我确定了以下三个目标：1.了解Let’s spell中列举的单词中字母“y”的发音规律并完成相应习题。
2.能够掌握字母“y”发短音/I/的读音。
3.培养学生自主学习、合作学习的习惯.我确定此目标的依据有三点：一是给予对课程标准学段目标的理解.2011《英语课程标准》一级目标指出五年级学生要了解并掌握一定的语音知识。
二级目标指出要了解语音在语言学习中的意义.在日常生活会话中要做到语音、语调基本正确，自然、流畅.并能根据读音和音标拼读单词。
二是基于对教材的认识。
Let’s spell板块包括三部分的内容：Read, listen and chant,Listen, number and say 以及Listen，write and say.第一部分呈现了字母y在词尾发/I/的发音规则。
第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并巩固y在词尾的发音。
并通过刚学过的语音知识辨认和朗读符合发音规则的单词。
第三部分通过听句子写单词的活动帮助学生综合运用自然拼读法拼写单词。
并通过抄句子的活动培养学生在单线上写句子的能力和良好的书写习惯。
三是基于对学情的分析.五年级学生已有一定的英语基础。
对英语的继续学习很感兴趣，对英语知识的学习充满了渴望。
对自然谈拼读法有一定程度的了解。
对于y的发音也有过接触。
而且学习过一些字母y在词尾发元音/I/的单词。
因此对更进一步的学习字母y在词尾发短音/I/有一定的基础。
据此，我的教学重点确定为:掌握Let's spell部分示例单词中字母“y"的发音规律。
Unit 1 A Let’s learn(教案)五年级英语上册人教版PEP
Unit 1What’s he like?Part A Let’s learn & Ask and answer教材分析本单元的主题是介绍人物外貌或性格特征，本节课是本单元的第二课时，属于词汇课。
教材通过张鹏和Oliver 谈论各科老师的情景，呈现了本课的重点词汇：old、young、funny、kind、strict。
本单元的内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣。
学生能够借助图片和文字询问并回答关于人物性格或外貌特征的问题，同时树立正确的审美观，避免以貌取人。
教学目标1．能听、说、读、写词汇：old、young、funny、kind、strict；2．能运用句型“Is he/she … ?”“Y es, he/she is.”“No, he/she isn’t.”，熟练谈论他人的性格特点；3．通过创设情景和教师引导，学生能介绍自己老师的性格特点和外貌特征；4．通过在真实语境中谈论他人外貌及性格特征树立正确的审美观，避免以貌取人。
教学重点1．学生能听、说、读、写词汇：old、young、funny、kind、strict；2．学生能运用句型“Is he/she … ?”“Y es, he/she is.”“No, he/she isn’t.”，熟练谈论他人的性格特点；3．通过创设情景和教师引导，学生能介绍自己老师的性格特点和外貌特征。
教学难点1．学生能运用句型“Is he/she … ?”“Y es, he/she is.”“No, he/she isn’t.”，熟练谈论他人的性格特点；2．通过创设情景和教师引导，学生能介绍自己老师的性格特点和外貌特征。
教学准备1．新词old、young、funny、kind、strict的单词卡片；2．课件、教材音频、教材视频。
教学过程Step 1 Lead-inLet’s sing: Who’s your teacher?Step 2 PresentationLet’s learn教师创设学校全体老师要参加灯光秀的场景，邀请学生一同去参加，提高学生的兴趣，为后面详细介绍每个老师的外貌和性格特点做铺垫。
人教PEP五年级上册英语Unit1 What's he like PartA 说课教案
Unit1 What’s he like? 说课稿一、说教材本课是人教版小学英语五年级上册第一单元B部分，对话课，涉及Let’s try 和Let’s talk两个环节。
Let’s try部分是针对本单元核心句型What’s he/she like? 而设计的听力活动。
旨在使学生能够借助图片及核心词的提示听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。
Let’s talk部分学习的核心句型是Whats he/she like? She is ... 教材通过陈杰和John 聊天，谈论新语文老师的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
二、说学生本课内容以小学五年级学生为教学对象。
五年级学生已经具备一定的听说读写能力。
能正确朗读、书写26个英文字母，了解一定的单词拼读规律。
经过三、四年级两年的英语学习，课堂上已经基本能够听懂老师的提问，根据图片提示能听懂文本内容。
能够运用英语互质问候，表达描述人物特征，例如：He is tall. She has long hair. 学习过有关学校科目的单词例如：English, math, Chinese 以及本册第一单元A部分所学习过的Is she kind/strict? Yes, she is. / No, she isn’t. 句型来表述他人性格特征等。
因此结合本课教学内容和学生已有知识，本课应让学生在语境中理解What’s he/she like? He/She is ... 。
三、说教学目标义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。
通过英语学习，学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
根据《义务教育英语课程标准》“语言技能”要求的二级标准，在本单元的学习过程中：听力方面，学生能够借助教材、课件中的图片，教师的手势等听懂本单元对话，完成听录音选择图片、单词的教学活动。
五年级英语上册教学课件《Unit 1 What’s he like》Part A(第三课时)
For example: I’m sorry. It’s sunny/ cloudy. They go to the party. I like candy. The family is happy.
Listen, write and say. The _____ is _____.
I like ______. I am _____.
Check the answers.
4
3
1
happy candy many
2
6
windy sunny
7
baby
5
9
8
sorry family party
Play a game：I say and you say.
The teacher says the number and students say the corresponding word according to the answer.
sunny / yes × family / sky ×
young / candy × sorry / my × happy / many √
funny / party √ yellow / baby ×
Find and classify.
happy why windy fly family yellow candy yes sunny
字母Y在非 重读音节
单词的末 尾发/i/
yo-yo yes you your young yellow …
字母Y在 单词的开 头发/j/
my
by try
字母y在重读音节 单词的末尾发/aɪ/
cry
…
Game time.
Unit 1 A Let’s try - Let’s talk(教案)五年级英语上册人教版PEP
Unit 1What’s he like?Part A Let’s try & Let’s talk教材分析本单元学习的主题是介绍人物外貌或性格特征。
本节听说课是本单元的第一课时，主要话题为谈论教师的外貌与性格特征，此话题符合学生实际的校园生活。
教师应结合任教班级的实际情况，引导学生在谈论新教师的过程中，循序渐进地学习并运用目标语言，达到预定的教学目标并逐渐把所学的语言知识内化为自己的能力，从中培养学生尊重与热爱老师的思想感情。
教学目标1．能够完成Let’s try 板块听对话选图片的活动，掌握获取关键信息的技巧；2．能够理解Let’s talk 对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演；3．能够在情景中运用句型“Is he young/funny?”“Yes, he is. / No, he isn't.”来询问某人的性格和外貌特征并回答；4．能够在语境中理解、认读与使用句子“Do you know Mr Young?”；5．能够在语境中理解young、old、funny、kind、know、our的意思并正确发音。
教学重点1．能够理解Let’s talk对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演；2．能够在情景中运用句型“Is he young/funny?”“Yes, he is. / No, he isn't.”来询问某人的性格和外貌特征并回答。
教学难点能够运用正确的人称介绍自己的老师或同学。
教学准备1．课件、教材视频、教材音频；2．吴斌斌和Oliver的人物头饰。
教学过程Step 1 Warm-up & Lead-in1．Let’s sing导入本节课将要学习的话题内容，播放并引导学生跟唱“Who’s your teacher?”。
2．Free talkT: What subjects do we have?S1: We have ...根据实际授课班级的情况，引导学生用句式“Mr/Miss … is my … teacher.”“He’s/She’s tall/short/strong/thin/ ...”简单描述自己的老师，为后面的新课做铺垫。
人教PEP版英语五年级上册Unit 1 Part A(优质课件)
one
two
七彩课堂 背默下列单词：伴ta你ll,成长
朗读Let’s talk中
friendly, quiet,
的对话，直至熟
funny, young, old。
练。
人教PEP版英语五年级上册
Unit 1 What’s he like?
Part A Let’s learn & Ask and
answer
Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old. Oliver: Is he funny?
Wu Yifan: Yes, he is. Oliver: Great! I like funny teachers.
Act in pairs
A: Look! That’s Mr Li, our … B: He’s so … A: Yes. He’s a good basketball player. B: Cool! Is he …? A: Yes, sometimes.
2. kind _____s_t_r_ic_t___ 4. fat ______t_h_in_____ 6. long_____s_h_o_rt_____
人教PEP版英语五年级上册
Unit 1 What’s he like?
Part A Let’s try & Let’s talk
Warm up
Say and do.
I’m tall. You’re short. I’m big. You’re small.
I’m old. You’re young. I’m strong. You’re thin.
…
Ask and answer Mrs Smith
人教版小学英语五年级上Unit 1partA《 What’s he like》
拓展 词形变化：funny(adj.)滑稽的→fun(n.)
乐趣
知识讲解 kind /kaɪnd/ adj.体贴的；慈祥的；宽容的
例句：My English teacher is very kind. 我的英语老师非常和蔼可亲。
考向 反义词：strict (adj.)要求严格的；严厉的 形近词：find (v.) 找到；发现
考向1 who引导的特殊疑问句用法：Who’s＝Who is意
为“是谁”，用来询问人的姓名、身份等。其答语常 是一个人的姓名、身份等。 —Who's your maths teacher? 你的数学老师是谁？ —Mr Wang. 王老师。
知识讲解
典例 —____B____ your Chinese teacher? —Miss White. A．What’s B．Who’s C．Who
_I_s_a__y__“__s_t_r_ic__t”___．__M__i_s_s__W__h__it_e__i_s__s_t_r_ic_t_.____
课堂练习
三、根据句意及汉语提示写出单词。
1. Mrs Wang is so __k_i_n_d___（慈祥的）. 2. My father is very __s_t_r_ic_t__（严厉的）with me. 3. Mr Brown ___o_l_d___（年纪大的）. 4. Betty is very __y_o_u_n_g__（年轻的）. 5. The monkey is so __f_u_n_n_y__（滑稽的）.
Unit 1
What’s he like?
Part A
人 教版 小学英 语 五 年 级 上册