浅析从众行为
中职学生从众心理行为及逆反心理行为浅析
析 心 理 问 题及 其 成 因。 文 着 重 分析 诸 多心理 行 为 中 的 两 个有 代 表 性 的心 理 本 即从 众 心理 与逆 反 心 理 。 德 育 工 作 在
中应 加 强 对 学 生从 众 心理 行 为及 逆 反 心理 行 为 的正 确 引 导 ， 强德 育 工作 的 实 效 。 加
们 一 方 面 渴 望 融 人 新 的集 体 生 活 中 ，得 到 同 学 们 和 老
理健康发展 。据笔者不 同学或 亲友不愉快 的经历 ，这 些经历在
他 们 成 长 过 程 中 留下 了 或 多 或 少 的 阴影 ，对 他 们 “ 违 纪 ” 为 或 “ 激 ” 为 产 生 了或 多 或 少 的 影 响 。这 应 该 行 过 行 引起广 大教 育工作 者 的充分 重视 。 “ 里之 堤 溃于蚁 千
了从众 ， 在一定 条件下又可能相互转化 。在中职德育教 育 过程 中 ，通 过分析学 生从众心 理行为和 逆反心 理行
为 ， 以正 确 引 导 ， 有 助 于加 强 巾职 学 校 德 育 工 作 的 加 将
时效性 。 中职学 生从众心理 行为及逆 反心 理行为 的表
一
、
现
目前 ， 随着 同家对职 业教育越来 越重视 ， 国巾职 我 学校招 生规模不断扩大 ， 在校生数量与 日俱增 。然而 中
理 健 康 发 展
结合 心理健 康课 程 的开设 和心理 咨询 室 的开设 ，
了解 学 生 心 理 问题 的 端 倪 ， 时 跟 进 服 务 ， 导 学 生 心 及 引
校后 ，学 生思维 的独立性 和批判性显 著增 强 ， 自我 意 识、 自我控制能力 和 自我评价 能力也有 了一定发展 。他
及 富有个性 的发 型 、 装饰 。然而我们也应 当看到这部分 学生 身上仍然存 在积极 向上的闪光点 ，他们 和其他学 生一样 渴望受 到同学们 和老师 、 家长 的尊重理解 ， 他们 的“ 出格 行为 ” 无非 是想 引起他 人关 注或证 明 自身 “ 实 力” 。作为教育者要及时看到每一位学生身上存在 的闪 光点 ， 比如学 习成绩 的进 步 ， 或班级集体 活动 中的积极 表现 ， 时跟进 ， 以褒扬 ， 及 予 同样会对其 余学生 “ 从众 行 为” 产生积极影响 。但如果作为教师尤其是班主任在批 评某位 “ 违纪 ” 同学时不顾 客观事实 ， 限上纲上线 ， 无 不 仅不能 教育好 当事人 ， 而会 引起其余 学生的反 感 ， 反 产 生“ 逆反 ” 心理 ， 被批评 者破罐子破摔 ， 同情被批 评者也 大有人在 ， 甚至有人 “ 逆反心理 ”公然效仿 “ ， 违纪” 行为 。 笔者认 为产生上 述现象 主要 责任不在 于学生 ，作 为教
浅谈学生从众心理
浅谈学生从众心理生活中很多人会受群体的影响，不能够坚持自己的观点或立场，最终选择随大流。
这种个人受群体压力的影响，在知觉、判断、信仰及行为上表现出与群体大多数成员相一致的现象，社会心理学称之为从众倾向或从众行为。
事实证明，学生由于生活经验的匮乏、分辨是非的能力较低，很容易“人云亦云”，甚至会不自觉的选择从众。
本文主要谈一谈学生中常见的从众现象，如何发挥从众的积极作用以及克服从众的消极作用。
一、常见的学生从众心理和行为学生的从众倾向表现在生活、学习的各个方面。
首先表现在课堂上：课堂上老师提出问题，大多数同学都会举手，但是有的孩子被叫起来，却不会回答；老师提出问题后，如果有个别孩子说出答案，其他孩子连想也不想就会跟着重复这个答案，如果老师再问：“是这样吗？”马上又会有孩子说：“不对！”；当老师表扬一个同学的良好行为时，马上会有很多同学向他学习。
第二，学生的从众倾向表现在人际交往中：经常有学生为了能跟大家玩，而压抑自己的主观意愿，心甘情愿的接受别人的领导或做出不正确的行为。
第三，表现在语言上：学生中一些具有号召力的孩子一旦说出新奇、有趣甚至是粗鲁的语言，如“哇塞”、“我去”等，都可能成为大家模仿的内容。
除了以上几点，小学生随大流的现象还有很多，年级越低，这种想象就越明显。
学生的从众心理和行为，有积极的一面，可以利用从众号召大家像好的模范学习；也有消极的一面，上课不假思索的说答案或举手，容易影响教师讲课的顺畅性。
二、学生从众行为的原因首先，缺乏自信心的孩子容易从众。
有的孩子由于学习不好，经常受老师的批评，渐渐地变得越来越没自信，他们为了少挨批评，会选择跟大多数人相同的行为，即使有时候他们知道自己是对的，也会保留自己的想法，不会提出来。
第二，独立性不强的孩子容易从众。
独立性不强的孩子，较容易受到有形或无形的规范的压力，遵从既定的准则或规范。
独立性不强的孩子偏离群体后会产生强烈的不安全感和恐惧心理。
他们只有遵从群体的规范，才有被认同感和归属感。
当代大学生从众心理浅析
当代大学生从众心理浅析当代大学生在学习、生活方面从众心理较强，本文总结了大学生从众心理的主要表现，提出了正确引导大学生从众心理的对策。
标签：大学生从众心理对策当代大学生从众心理在学习、工作、生活方面表现较强。
从众心理有积极和消极两方面作用，高校教育者应努力引导大学生正确对待从众心理，可以培养当代大学生树立良好的个性品质。
1 大学生从众心理的主要表现1.1 学习从众大一新生入学报到前，通常由辅导员老师自由安排宿舍，一学年时间过后，便在学习、工作、生活各方面表现出较大差异，出现“两极分化”现象。
英语计算机等级考试通过率、班级学分加权平均分、优异生总数、获得奖学金人数、补考人数等方面各班级各宿舍差异明显，文明宿舍通常比较集中在优良学风班、先进班集体内。
班级、宿舍成员常一起跟风参加各类英语、驾照、考研、考证等辅导班，这是比较积极的从众行为[1]。
1.2 生活从众现在大学校园中，既有“吃得高档、穿戴时髦、玩得够派”的家庭条件好的学生，也有家庭较困难的同学在从众的大环境下，不考虑家中父母挣血汗钱的难处，过生日、发奖助学金大吃大喝、整天玩游戏、比吃比穿比玩比享受。
1.3 作弊从众近几年，大学生面对各类考试流行一句话：“不看白不看，看了不白看”，为数不少的大学生平时不好好学习，都想投机取巧走捷径，临时抱佛脚，作弊方式花样百出，考试不作弊的同学被其他屡屡作弊成功的同学笑为“傻瓜”。
1.4 就业从众大学生在就业过程中，不顾自身实际条件、兴趣特长、社会需求，盲目追求大城市和沿海经济发达地区，千军万马一味抢“公务员”饭碗，无主见随大流，一味听从父母、亲戚朋友、老师、同学的意见，这是大学生择业过程中比较严重的从众心理。
引发大学生从众效应最值得注意的是“班级效应”和“宿舍效应”。
恩来班、省先进班集体、考研宿舍、党员宿舍在班风、舍风中的作用很大。
反之，网游宿舍、烟酒宿舍、逃课、恋爱成风班级等从众行为往往会导致班风、舍风消极落后。
浅析当代大学新生从众消费心理及行为调适
三 是 攀 比 消费 心 理 滋 生 大 学 新 生 消 费心 态 多 种 多样 ，其 中
与 身边 的同 学作 比较 以求心 理 平 衡 获 得 自我 认 同感 。 少部 分 学
生 不顾 及 家 庭 条件 去 消 费 以满 足 自 己的 虚荣 心 甚 至个 别 贫 困
一
、
大 学 新 生 从 众 消 费 行为 的心 理 成 因
的信 息 充 斥 市场 ．大学 新 生 消 费 者 很 难 作 出 合理 的 判断 和 选 择 所 以 必 须 加强 教 育与 管 理 。
一
从 众 消 费行 为是 指 在 群 体 压 力 面 前 消 费者 在 消 费 行 为 中 ． 自觉不 自觉 地 以群 体 中其 他 消 费者 的 行 为作 为参 照 作 出 与 多数 消 费者 一 致 的消 费 行 为或 反 应 倾 向 大学 新 生从 众 消 费 行 为 的产 生 有 多种 客 观 原 因 ．但 主 要 是 由 大 学新 生 自 身心 理 因素 导 致 的
遇 到 周 围环 境 、市 场 因 素 、网 络媒 体 群 体舆 论 等 诱惑 时 还 是
难 以 自制 产 生 从 众 消 费 行 为
注 采 取 有效 的教 育 和管 理 手 段 提 前 进 行 干预 ，防 止 因从 众 消 费所 带 来 的 负面 影 响 和精 神 负 担 。 总之 ，加 强 消费 理 念教 育 和 引
学 生 也 盲 目地 去 效仿 别人 的高 档 次 消 费 ，等 等 这 些 攀 比 消 费 此 ， 社会 要 多创造 一 些 有利 于大 学生 身心 健 康 的经济 使 用 的涓 费 商
心 理 的 滋 生 ．是从 众 消费 行 为普 遍 性 的 一 个 主 要 原 因 。 二 、大学 新 生 从 众 消 费 行 为 的 现 实危 害
从众行为
从众行为从众，是人类由于其社会性而存在一个非常普遍的现象：经常在一起交流的人由于互相影响，因此他们往往具有类似或者相近的思想。
从众行为，是指个体在群体的压力下改变个人意见而与多数人取得一致认识的行为倾向,是社会生活中普遍存在的一种社会心理和行为现象。
社会心理学已经证实，人们具有从众心理(conformity)，当决策者行动时，常常考虑他人的判断和行为，即使知道其他人是一种从众行为，完全理性的人也会参与其中并采取类似的行为。
如果脱离了大多数，会让人产生不安感，尤其是对自己缺乏自信的时候，这种心理效应会更加显著。
（也称为“同调行为”）管理心理学认为，从众行为的产生受个体对事物的了解程度、情境因素、个体特征多方面因素影响。
人们的从众行为有表面与内心两个层面，表现为表面从众、内心也接受；表面从众、内心却拒绝；表面不从众、内心却接受；表面不从众、内心也拒绝四种情况。
比如，在风险资产市场上，从众行为（羊群行为）的心理偏差常常出现于各类投资者中，它是投资者心态模型的重要形式，是“群体压力”或“社会影响”等情绪下贯彻的非理性行为，投资者的从众行为对风险资产的价格具有重要影响。
从众（conformity）是指人们采纳其他群体成员的行为和意见的倾向。
从众行为是人类社会普遍存在的一种现象。
人们为什么会从众？社会心理学家主要从两个方面研究导致从众的因素：一是信息性影响（informational influence）过程------希望准确无误，想了解给定情境下正确的反应方式；二是规范性影响（normative influence）过程------希望被别人喜欢、接受、支持。
本文拟从经济学角度对从众行为进行一些简要分析。
从众隐含的一个前提条件是：承认别人也是“经济人”。
由于任何人都是自我利益的最佳判断者和最佳追求者；所以，某人从事某种行为，肯定符合某人的效用最大化法则。
既然别人的行为都是对自己负责，所以我模仿别人的行为很大可能是对自己有利的，除非别人是傻瓜，而这种可能性又是较小的。
大学生从众心理的分析及对策(全文)
大学生从众心理的分析及对策[[ [XX]G645 [XX] [XX]1009-5349（20XX）11-0194-01 从众是指在群体或团队无形压力下，个体在认识、推断、信念与行为等方面产生自愿或被动与群体中的大多数人保持一致的现象。
从众现象俗称为“随大流”，即个体的意见与行为与群体中大多数人的意见相符合。
一、大学生从众行为的表现形式大学生从众主要表现形式有消费从众、时尚与流行从众、学习从众、恋爱从众、择业从众。
学习从众，一种情况是同学之间互相鞭策，积极进取的学习氛围，另一种情况是平时不学习，考试靠作弊，认为作弊是正常现象，消极从众现象。
择业从众，指大学生在择业上，更多的考虑眼前利益，人云亦云，看到其他同学选择什么工作，或者见其他同学考研、考公务员，自己云里雾里，茫然一片，不清楚自己的目标，没有自己的职业规划，不知道如何选择，便盲目跟随潮流。
二、大学生从众心理产生的原因以及影响因素（一）大学生从众行为产生的心理原因1.寻求行为参照。
按照社会比较理论说法，在情景不确定时，其他人的行为最有参照价值。
所以，在大学生对事物缺乏了解或者是不确定的时候，就会寻求较为可靠的参照系统，个体容易指向多数人的行为，便产生了从众。
2.心理压力。
大学生活是缩小化的社会，大学生会有“枪打出头鸟”的观念。
当个体的行为、态度和建议与其他成员相一致时，拥有不被孤立的安全感。
同时，为了显现自己适应、融入这个“缩小的社会”，会违心的或者是真心实意地与大多数同学的行为保持一致。
3.不确定性需求。
作为独特个体的大学生在做选择时，都将面临确定和不确定性两种约束条件。
当确定性的条件得到满足，从众行为不会出现；反之，如果不确定性条件存在，从众现象也就容易发生了。
（二）大学生从众心理产生的影响因素1.个性特征的影响。
个性特征指包括能力、气质、性格等带来的影响。
明显的自卑感，自信心不足，人际交往消极被动，容易受人暗示这种个性特征比较容易从众；反之，则较为独立。
基于社会网络的大学生微博从众行为分析
基于社会网络的大学生微博从众行为分析如今的大学生群体中，微博作为一种社交网络平台正在日益流行。
大学生们通过微博与同学、朋友甚至陌生人进行交流和互动。
在这个虚拟的社交空间里，各种信息、观点和价值观交织在一起，影响着大学生们的行为与决策。
本文旨在探讨基于社会网络的大学生微博从众行为，分析其中的原因、影响因素及其对个体和社会的影响。
首先，我们需要明确什么是从众行为。
从众行为是指个体在社会群体中，受到群体影响而改变自己的行为、态度、观点的现象。
在微博上，大学生们也不可避免地受到周围群体的影响，产生从众行为。
从众行为不仅存在于日常生活中的购物、穿衣等方面，也体现在观点、态度等更深层次的层面上。
对于大学生群体来说，微博作为一个社交平台，承载了各种观点和信息。
在微博上，每天都会有各种话题、热点事件被广泛讨论，大学生们往往会在这种集体讨论的氛围中，受到群体观点的影响而改变自己的看法。
面对被社会大众普遍接受的观点，个体往往会出于认同、追随或避免与他人脱节的心理需求而选择从众。
这种心理需求在大学生这个阶段尤其显著，因为他们对社会的认同感和集体认同感较强。
另一方面，大学生们在微博上也会受到所谓“意见领袖”的影响。
意见领袖是指在社交网络中有影响力、拥有很高关注度的个体。
他们的意见和行为会在社交网络中扩散，引导着其他人的行为和观点。
大学生们往往会追随这些意见领袖，希望获得认同感和指引。
因此，在微博上，意见领袖的力量是不可忽视的，他们对大学生群体的观点和行为有着重要的引导作用。
除此之外，大学生们在微博上也会受到巨大的信息影响。
在这个信息爆炸的时代，大量的信息不断涌入大学生们的视野，他们需要选择性地获取、消化和传播这些信息。
然而，由于信息质量的参差不齐和信息来源的不确定性，大学生们往往会倾向于相信和传播与他们已有观点相符的信息，这就加剧了他们的从众行为。
当一个观点在微博上被多次传播并得到认可时，大学生们往往会倾向于跟风，以避免与他人的背离。
浅析从众心理对高中生生活的正负面影响
浅析从众心理对高中生生活的正负面影响众所周知，高中是一个人生中非常重要的阶段，不仅对自身的发展起到至关重要的作用，也决定了未来的一切。
在高中生活中，从众心理成为了一种重要的现象。
从众心理，指的是人们在面临不确定问题时，往往会依据他人的行为或言辞来决策，以此来减少不确定性的心理状态。
但是从众心理对高中生生活的正负面影响也非常大。
从众心理对高中生的正面影响在于，让高中生们更好地适应社会。
高中人数庞大，人际关系错综复杂。
在这种情况下，从众心理及其表现方式就变得尤为重要了。
通过从众心理的作用，高中生们可以更好地融入群体，接纳周围的人和事物，从而更好地适应这个社会。
此外，在面对具有挑战性的任务时，从众心理也可以激发高中生的竞争心理，让他们更加努力地完成任务，以达到成就感和认同感。
然而，从众心理对高中生的负面影响也不容忽视。
从众心理可以让高中生们面临很多的心理压力。
在高中阶段，学业压力较大，社交压力也较大。
学生成为同质化的普通人，不同表型的差异不明显，从而极容易陷入将自己作为儒家所称的“异于众人之规矩”的境地。
在这种情况下，从众心理作为疏松因子，对高中生的精神健康会造成一定的负面影响。
在学习过程中，一些高中生为了避免拒绝和孤独感，往往会采取一种盲从的方式，放弃了自己的独立思考以及创造性的思维方式，变得懒惰和迷茫。
此外，在面临不良诱惑时，从众心理也容易让高中生摆脱道德约束，盲目跟风，从而导致不良行为的产生。
综合来看，从众心理对高中生活的影响是复杂的、双重的。
在众多的因素中，高中生需要从众时，要明确其范围和目的，并对自己的意愿、理念和价值观做出正确的判断和选择。
同时，高中生需要保持独立思考的精神和创造性思维模式，以确保自己的正常成长和健康发展。
除此之外，相应的教育和引导也非常重要。
学校和家庭的重要教育任务就是激发高中生的独立思考意识和才智，让他们以乐观自信的态度面对未来的生活和挑战，尽最大的努力成为一个独立、自信、有追求的人。
大学生从众心理和原因探析(全文)
大学生从众心理和原因探析一、大学生从众的常见行为大学生的从众主要表现在学习、消费、恋爱、就业等方面。
（一）大学生在学习上的从众走进大学校门，对于刚进校的大学生来说，一切都变得不同，所有的感觉都很新奇。
他们会不同程度上的学习宿舍甚至班里的其他同学，他们不但保持自己固有的学习习惯，并且与其他的同学保持一致。
而且在生活情趣、业余爱好以及作息也容易从众和趋同。
如果自己不从众的话，有时候在一定程度上会被认为孤僻，与众不同，甚至不合群。
大学校园中常常存在着一种现象，刚进校门时，大家的程度都差不多，但是一段时间过后，大多数同学会在不同程度上表现出进步与退步。
参加英语四六级考试、计算机证书考试以及培训、考取各类证书，所谓技多不压人。
不管是宿舍，还是班级的同学无不努力的学习，为以后毕业打下坚实的基础，所以大学生之间的这种心理趋同，正是从众心理的主要表现。
（二）大学生在消费方面的从众现如今的众多消费群体众，大学生这个特别的群体备受关注。
大学生年龄小，辨别是非的能力较弱，所处的群体又十分特别，所以他们的消费理念和心理都与社会上的其他群体不同。
现在的大学生情愿追求时尚，容易攀比，消费出手阔绰，从众心理也十分明显。
尽管家里不是富裕，但是他们为了不被其他同学看不起，不情愿让人说自己穷，他们更情愿在消费上与其他同学保持一致，表现出强烈的从众心理。
（三）大学生在恋爱方面的从众进入大学后，学生们都不再似以往埋头苦学，他们放下考入大学的思想包袱，开始了他们新的人生征途。
而且大学生又处在青春期，身体里的荷尔蒙使他们表现出和异性交流的强烈愿望。
每个人都渴望爱与被爱。
大学里面的恋爱已经成为大学校园文化的一道靓丽风景线。
有的宿舍几个人谈恋爱了，没有谈恋爱的人往往会觉得是自己哪方面不出众，感觉自己和同宿舍的舍友在这方面没有共同话题。
甚至班上一大部分人谈恋爱了，没有谈恋爱的人就会感觉不合群，或者无法融入到群体当中，在一定程度上就会向大家看齐。
从众现象
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从众现象
心理学术语
01 现象探析
03 恋爱从众 05 从众效应
目录
02 校园从众 04 作弊从众 06 现象分析
从众现象原指相符行为的一种。群体成员受群体心理气氛的影响，企求与群体中多数人在态度和行为上相一 致的现象。从众现象大都是在群体压力作用下产生的。个体的态度和行为与其他成员一致时，就有一种安全感， 否则，个体就感到一种心理紧张，促使他趋向一致。群体压力与权威命令不同，它是大多数人的意向使个体在心 理上往往难以违抗。在社会舆论活动中，从众现象是舆论的一种表现形式，成为人们自觉不自觉地以多数人意见 为准则，做出社会判断、改变态度的心理习惯。从众包括思想上从众和行为上从众两种情况。从众对规范的服从 是盲目的，是为了避免感到压力和孤独，因此，从众行为常有明显的非个性化特点。最早发现从众现象的是M·谢 利夫。产生从众的主要原因有两点：(一)集团的吸引力、号召力在其成员中造成的心理压力，是使从众现象的心 理机制，其社会原因存在于集团活动与成员之间的利害关系中。(二)个体对社会事件的经验程度和了解程度、对 自己判断的自信程度、对自己成败的估计和确信程度，都影响个体的从众行为。与从众相似的是顺从，两者区别 在于，前者受外力压力后自愿放弃原来的意见，后者在内心里仍然坚持个人意见，仅作表面的依从。
恋爱从众
从众现象。众目睽睽之下，情男靓女同读一本书、同吃一碗饭，在时下的大学校园里已是公开风景。“现在 凡我认识的老乡、同学、朋友不少在谈恋爱，没办法，我只好也找一个做做样子。”一男生幽默地对说。校园恋 爱极富感染性，有的班级一阶段没有几人谈，而另一阶段则出现了一群谈恋爱的；有的寝室无人问“爱”，有的 寝室全在“爱中”。不谈恋爱者，众人拾柴，不消几日，就会被彻底“点化”。
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教师经验谈
浅析从众行为♦陆毅有为(南京市第十三中学）【摘要】现实生活中，有很多从众行为发生。一个人，当他以个体身份出现时，道德和良知往往能阻止其行不义 之举。而形成集体之后，他们可能出于法不责众的心理，道德和良知突然失位，感受到了集体赋予他们的力量， 便开始突破底线。在分析阐述了从众行为的概念、分类和所产生心理原因，并就理性从众提出自己的见解。【关键词】从众行为网络舆情理性从众
一、 概述著名日本交响乐团指挥家小泽征尔于1 959年参加 了在贝桑松世界指挥大赛，并一战成名。演奏中，小 泽征尔发现乐谱中出现不和谐的地方，并提出疑问。 然而，在座的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，是小 泽征尔自己的错觉。这让小泽征尔不免也对自己的判 断产生动摇，但当他再次阅读乐谱时，他还是向陪审团 坚持乐谱有误的想法。这时，陪审团集体向他致以热 烈的掌声。原来这是陪审团故意设下的陷阱，在这比 赛中，只有他坚持了乐谱有误的判断，并获得了最终的 胜利。试想，若小泽征尔没有坚持己见，而是听从了 权威人士的话，改变自己的认知，继续演奏，试问小泽 征尔还会赢得贝桑松指挥大赛的第一名吗？从众的力 量说大不大，说小不小。小至无法影响一个人的想 法，大至可以影响一个社会。孤立的个体很清楚，当在孤身一人时，即使受到这 样那样的诱惑，他也很容易抵制这种诱惑。但是在成 为群体的一员时，他就会意识到人数赋予他的力量，并 且屈从于这种诱惑。制约、良知也会被摧毁。当然， 群体也能表现出极崇高的献身、牺牲和不计名利的举 动，孤立的个人可能做不到的极崇高的行为。以名 誉、光荣和爱国主义作为号召，最有可能影响到组成群 体的个人，甚至可以达到使他慷慨赴死的地步。群体常夸大自己的感情，因此它容易被极端感情所 打动。演说家的出言不逊，信誓旦旦、夸大其辞、言之 凿凿、不断重复、绝对不以说理的方式证明任何事情， 都是公众集会上的演说家惯用的论说技巧，也往往都是 感动群体的捷径。理智的统治者大多会选择从众性统 治，通过与它作对而进行统治，也许不是理智的选择。 要想掌握这种本领，智力或推理也许并非最佳的选择。 不管刺激群众想象力的是什么，采取的形式都是令人吃 惊的鲜明形象，并且没有任何多余的解释，或仅仅伴之 以几个不同寻常或神奇的事实。二、 网络舆情的从众行为互联网时代到来，其方便性使人们更容易在网络上 找到自己想要浏览的资料和信息，开阔人们的视野，充 实了人们的文化生活。对有共同目的、共同兴趣、爱 好的个体通过媒体平台共享资源、交流心得，自成一 群，这便是网络群体。网络舆情指以网络为媒介，反映出网民群体的情感、认知、需求、观点等，是社会舆 情新组成的部分。通过社交网站，网民既是信息接受 者，也是信息发布者，网民可以通过微博、博客等接收 和随意倾诉自己的情感、想法、观点等。但另一方面， 由于操作门槛低了很多，网络舆论环境信息真假难辨、 舆情形式复杂难控，网民所发布的信息多是受到个人的 观点影响，有失真实，网络舆情中的从众行为暗藏于虚 拟世界的各个角落，它的突发性、发展的迅速性以及内 容的外延发展都超过了人们对现实生活方面的认知。许多人都玩过类似于信息传达的游戏，第一个人接 收信息，传给第二个人，第二个人传给第三个人，直到 最后一个人。信息在传达到最后时，最终信息往往已 经是与原信息内容有显著性的差异，因为信息在传达过 程中会存在传播者自己的认知。现实生活况且如此， 更何况网络的信息真假难辨，人云亦云便成了杀人于无 形的武器。著名演讲家尼克•胡哲（NickVjcic)也 曾在演讲中提过，民众的一句话可以让一个人心理奔 溃，最终投向死亡。他曾说过，也许你的一句话是许 多人都说过的一句话，但可能你的这句话就成了压死骆 驼的最后一根稻草。2008年，柑橘蛀虫事件只因网民无中生有，网民从 众大肆宣传柑橘蛀虫，导致2008年10月下旬，原本销 售量仅此于苹果的柑橘严重滞销，湖北、山东、四川等 地的柑橘无人问津。直至10月21日，四川省农业厅对 此事首次召开新闻并表示尚未发现疫情点，才打破谣 言。一则网络不实的消息，国人损失高达15亿人民 币。相同，网民也会因谣言或声誉、人气等从众地购 买某样物品。刘江、朱庆华等人对我国网民网购的从 众行为进行了调查，研究发现人气和声誉越高，则被购 买的次数越多（2012年）这便是消费从众。
三、随处可见的从众行为从古自今，人是感性的群体动物，孤立的个体，会 将自己往某个熟悉的、认同和被认同的群体靠拢并成为 一个群体的个体。从众行为会使个体更容易被某群体 接受。从众行为小到网购，大到社会，随处可见。古 语有云“近朱者赤，近墨者黑”说的也是一种从众行 为。大学中，时常可以看见入校时随机安排的宿舍或 班级，一年左右时间，便会出现舍友集体出席活动、集
01/2018 59中国校外教育下旬刊
教师经验谈
体努力学习等行为。郭奕江的《暴动的羊群》中写到， 羊是一群温顺的群体动物，羊群都会看领头羊“行 事”书中写到，一个牧羊人在赶羊的时候，领头羊带 领羊群往山上寻找水源，突然在山上失足掉入水流很急 的瀑布中，其他的羊群见状也跟着跳入河中，牧羊人费 了很大的劲才阻止了要跟着往下跳的羊群。即便如 此，牧羊人还是损失惨重，可见领头羊的选择会决定整 个羊群的“生死”。著名作家安徒生的《国王的新衣》里，骗子虽然刚 开始利用国王和大臣们的虚荣心，但到后面时，就是人 民从众地附和国王的新衣是多么地美。正如商人聘请 明星为自己的产品代言，而后就开始从名人效应往从众 效应转换了。从众行为往往是商人惯用的手段，销售 人员也常常在推销过程中表示某商品是明星产品，是许 多人都在用的，以让客户对从该商品的人气度判断该商 品的实用性。然而，该如何有效避免掉入商人设下 “陷阱”我们必须理性地分析信息的全面性、可靠 性，不以人气和声誉为购买标准，增加自己的知识更能 帮助自己分析和判断信息的真实性。不盲目地受销售 人员的暗示，盲目购买所谓“高人气明星产品”身为国之栋梁的青少年们，是社会发展的关键。 青少年就业选项是许多心理学家、教育学家、政治家等 都关注的问题，择业从众则是专家们要面对的首要敌 人。所谓择业不只是学生选择从事什么工作，也是学 生选择什么专业的决策。中学时常常可以看到同家乡 的孩子往往会一起上一所大学，选择一样的专业，而非 根据自己个人的兴趣、能力等选择适合自己的专业。 心理学家针对兴趣、能力、性格等方面做出许多与择业 有关的量表，但仍很难降低学生的从众行为，导致学生 为了与自己好朋友在一起而选择了不符合自己兴趣、能 力、性格等的专业或工作。因此，校方在帮助学生择 业时，需要让学生理解从众效应的存在，并且劝解学生 选择适合自己的专业或工作。从众是群体动物的适应手段，我们每个人都无法完 全避免从众行为，但我们应该要知道如何当一个理性的 从众者。校方在教案设置上，应该要设置相关的心理 教学方案，让学生知道如何理性、正确地从众，避免成 为有心人的利用对象。此外，社会媒体在传播消息时 也应该要先确认信息的真实性，避免传达错误的信息， 更应该避免诱导网民传播错误信息。政府也应该设立 网络调查专案小组，针对一些不实的谣言进行处理和止 谣，避免出现类似橘柑蛀虫事件的再次发生。不但如 此，媒体在做宣传时，应该呼吁网民理智地看待事情， 不应以暴力处理事件，不报不实之传闻，要知道蝴蝶效 应往往就是源于一件小事。四、理性从众作为社会人，理性从众不但有助于个体更快适应环 境，还可以增进社会和谐。从众是一个社会人不能避 免的行为，一个理性的社会人应该看清事情的本质再决 定是否从众，而非盲目地跟随主流，最终造成蝴蝶效 应，引发更大的祸端。从众行为本身是中性的，适当且恰当地从众会让个 体更加快速地融入并适应环境。室友们都去健身，而 只有自己在房间里打游戏，久而久之室友们的话题增多 了，自己却很难融入室友间的友谊；相反，若大家都一 起去健身，在过程中一起成长，一起追求健康生活，室 友间的相处也更加和谐，对宿舍的归宿感也更强，也更 容易获得亲密感摆脱孤独感。除了刚刚从众获益，还 有消费从众也会让人在心理上感到平衡。一个人买了 一个股，若股为熊股，则心有不甘；若从众地跟一群人 无意间买了熊股，则有亏损的不只有自己还有别人的心 理安慰。此外，孤独个体不做的事，从众地成为群体的个 体，即使做从众做有违伦理的事，个体也会从心底认为 自己所做的是一件伟大的事，只因个体所属的群体给予 的精神支持让个体有动力去完成所谓“伟大”的事，更 不会认为自己是“异类”相反，孤独的个体，会因周 围没有人支持自己而制止自己去做有违伦理的事，以免 自己成为“异类”或许，避免成为“异类”就是大多 数人从众的因素，毕竟“异类”要承受巨大的压力。每个时代都会出现一些“异类”他们不理会世俗 眼光，特立独行，坚持自己的坚持。而这些“异类” 中，有的最后获得了大家的赞同并成为英雄。印度著 名女拳击手MaryKom坚持己见，在一个女生就应该相 夫教子不应该学习拳击的社会里，勇敢地坚持自己，追 求自己的梦想，最终成为了唯一当时一个世界女拳击冠 军。但是，要特立独行也要有独到的眼光和想法，在 坚持自己想法的同时也要增加自己的可以独到的资本。 MayKom之所以成功是因为不断通过努力坚持打拳，
身体力行地告知全世界女生也可以打拳击，空有想法而 不实行不努力是不会使MayKom成功的。由此可见，盲目地从众和盲目的特立独行都是不行 的。不随意盲目的从众，增加知识储备，建立自己特 有的思维模式，不使自己太容易受到环境暗示而从众。 有自己独到的想法是好事，但不增加自己知识储备，便 没有足够的资本去坚持己见，空口说白话，纸上谈兵相 等于盲目的特立独行。
参考文献：[1 ]郭奕江•暴动的羊群---浅析网络舆情中从众行为及其引导[J]•观点，2014, (37 — 38).[2] [法]勒庞著•文筝译•乌合之众[M].2〇13.[3] 李云捷，伍永亮，张同航.从众行为的心理探析 [J].山东省青年管理干部学院学报，2008， (131) ： 75 — 76.[4] 王朝辉，李心丹.从众行为与“波动性之谜” [J]•宏观经济研究，2015，（ 04 ): 80 —89.[5] 柏芳平.群体决策中从众行为的原因及对策探析 [J].河北北方学院学报，2010，（06): 31 —37.[6] 云祥•“路西法效应”与刑讯逼供—社会心理 学视野下的刑讯逼供[J].西南是有大学学报， 2013，（01): 71—74.
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