幼儿园说课评分标准
幼儿园教师技能大赛评分表
幼儿园教师技能大赛评分表
以下是一个幼儿园教师技能大赛的评分表，仅供参考：
1. 教学准备：
（1）教学内容符合幼儿年龄特点，10分
（2）教学素材丰富、准确、生动，5分
（3）教具准备齐全、清洁、安全，5分
2. 课程设计：
（1）设计符合幼儿认知规律，6分
（2）设计充分考虑到幼儿兴趣、需求，7分
（3）设计有效地引导幼儿学习主动性和积极性，7分
3. 课堂管理：
（1）教师语言、行为得体规范，6分
（2）班级环境整洁、卫生、安全，7分
（3）幼儿自主性和参与度高，7分
4. 情感沟通与互动：
（1）教师关注幼儿情感需求，6分
（2）教师和幼儿互动有温馨、包容、尊重的氛围，7分
（3）教师和幼儿相互信任、理解，7分
5. 创新思维和能力：
（1）教师独具创意的教学设计，5分
（2）教师能够针对幼儿需求进行个性化教学，7分
（3）教师拥有多种教学方法和手段，8分
评委需要根据上述评分标准和评分细则对每位参赛选手进行评分，并综合各项得分确定最终排名。
评分结果应该公正、客观、合理，为提升幼儿园教育教学水平提供参考。
2023年说课稿幼儿园 说课稿评价及建议(8篇)
说课稿幼儿园说课稿评价及建议篇一大家好！我叫王晓斌，来自安阳市第三十四中学。
今天，我参赛的题目是《发酵技术》。
下面我从教材认知、学情分析，教学方法、学法指导、教学过程和实验创新及教学效果六个方面来谈谈我对这节课的理解与设计。
（一）教材分析《发酵技术》是北师大版八年级下册、第25章《生物技术》第一节的内容，教材安排4个课时完成，我说的是第一课时的内容。
本节教材安排了丰富多样的学生实践活动，通过活动学生不仅习得有关微生物发酵的基础知识，提高相应的实践能力，而且能体会到生物科学知识和技术在生活、生产和社会发展中的应用价值。
根据教材分析，我确定教学目标为：（二）教学目标：知识目标：①举例说明发酵技术在生活中的应用；②运用发酵技术制作一种传统食品；能力目标：①通过预习、讨论、动手操作，能用所学的发酵知识尝试自己制作酸奶，体会自主探究的过程；②通过活动和探究，培养学生实践能力，收集处理信息的能力，分析问题、解决问题的能力，合作交流的能力，提高学生的生物科学素养。
情感目标：①认同发酵技术对提高人们生活质量和身体健康水平的意义；②体验合作交流的快乐，培养团队精神和意识；（三）教学重点和难点：重点：“品尝一杯自制的酸奶”活动难点：调查发酵技术在生活中的应用。
学生对于本节内容比较感兴趣，又有前面微生物学部分的基础，课下完成探究、调查的课程内容难度不大，而且好奇心强、好动、争强好胜又是他们身上明显的特点。
根据教材和学生特点，采用以下教学方法1、组织交流法：鼓励学生大胆尝试，给学生成果交流的机会。
2、组织讨论法：通过组织讨论明确实验原理、步骤，高效地解决问题。
3、启发教学法；通过教师点拨，构建高效课堂。
根据学生认知规律，指导学生掌握：1、合作探究法；2、调查访谈法；3、分析归纳法。
根据生物课程标准提出的面向全体学生的基本理念，以及初中生思维由简入难的特点，我将教学过程设计为五个环节：精心组织课前准备、创设情境引入新课、合作探究学习新知、归纳总结反馈强化、知识迁移课堂延伸。
幼儿园戏剧表演教学大赛评分标准
幼儿园戏剧表演教学大赛评分标准幼儿园戏剧表演教学大赛评分标准戏剧表演是幼儿园教育中一项重要的活动，通过参与戏剧表演，幼儿能够提高自信心、语言表达能力和合作精神。
为了鼓励幼儿园学生参与戏剧表演，并提升表演水平，幼儿园戏剧表演教学大赛应设立一套评分标准来对参赛作品进行评分。
以下是一套全面的评分标准，旨在客观、公正地评判幼儿园戏剧表演。
一、内容与创意（20分）1. 剧本选择：评估剧本的适应性、与幼儿的年龄特点是否相符。
2. 创新性：评估是否有新颖的想法和独特的表演元素。
3. 故事情节：评估戏剧情节的合理性、连贯性以及吸引力。
二、表演技巧（40分）1. 身体语言：评估幼儿在表演中运用肢体动作和姿势的准确性、流畅性和表情的生动性。
2. 讲台表演：评估幼儿在台上的仪态、姿势、声音的音量、语调与表达。
3. 对白表演：评估幼儿在对白表演中的语言表达能力、情感的表达以及对角色的理解和演绎能力。
4. 群体表演：评估幼儿在群体表演中的默契度、协作能力和与其他演员的配合程度。
5. 舞台布置：评估幼儿在舞台布置上的创意、实施能力和布置效果。
三、声效和音乐（10分）1. 音效：评估音响效果的质量、使用的时机和与剧情的呼应。
2. 音乐：评估音乐的选择与搭配的适应性和对剧情的加强。
四、服装和化妆（10分）1. 服装：评估服装的选择、搭配和与角色的契合。
2. 化妆：评估化妆的效果、技巧和与角色形象的一致性。
五、舞台设计（10分）1. 舞台背景：评估舞台背景的创意、制作和与主题的契合。
2. 道具：评估道具的选择、运用和与情节的契合。
六、总体印象与观众反应（10分）1. 总体印象：评估整个表演对观众的整体感受和印象。
2. 观众反应：考察观众对戏剧表演的情感共鸣、参与度和回应。
以上是对幼儿园戏剧表演教学大赛评分标准的详细描述。
评委根据这套评分标准，将对每个参赛作品进行详细评估，并根据各项指标的表现给予相应的分数。
这样可以提高评审的客观性和公正性，激励幼儿园学生们在戏剧表演中更好地发展自己的才艺。
幼儿园教师说课比赛活动方案
幼儿园教师说课比赛活动方案一、活动背景二、活动目的1.提高教师对教育教学内容的理解力和把握力。
2.培养教师的说课技能，提升教育教学水平。
3.激发教师教育教学创新意识，推动教育教学改革。
4.增强团队凝聚力，促进教师之间的交流与合作。
三、活动主题“寓教于乐，创新教学”四、活动时间2022年10月15日五、活动地点幼儿园多功能厅六、活动对象全园教师七、活动内容1.说课比赛分为初赛和决赛两个阶段。
2.初赛：各班教师自行准备说课内容，进行班级内部选拔，每班推荐1名教师参加决赛。
3.决赛：决赛分为两个环节，分别是说课环节和答辩环节。
（1）说课环节：参赛教师按照抽签顺序进行说课，说课时间为15分钟，说课内容包括：①教学目标②教学重点、难点③教学方法与手段④教学过程⑤教学评价（2）答辩环节：评委针对参赛教师的说课内容进行提问，参赛教师现场答辩，答辩时间为5分钟。
八、评委组成评委由园长、教学主任、教研组长及部分优秀教师组成。
九、活动流程1.宣布比赛规则及评分标准2.参赛教师抽签确定说课顺序3.参赛教师进行说课4.评委提问与答辩5.评委评分6.宣布比赛结果7.颁奖典礼十、评分标准1.教学目标明确，符合幼儿发展需求（20分）2.教学重点、难点把握准确，教学方法与手段得当（30分）3.教学过程设计合理，符合幼儿认知规律（30分）4.教学评价科学，能全面反映幼儿学习效果（20分）5.答辩环节表现良好，能准确回答评委问题（10分）十一、奖励措施1.设立一等奖、二等奖、三等奖各1名。
2.获奖教师将获得奖金及荣誉证书。
3.获奖教师将有机会参加园所组织的教育教学交流活动。
十二、活动要求1.参赛教师需认真准备说课内容，确保说课质量。
2.参赛教师着装得体，语言表达自然流畅。
3.比赛过程中，参赛教师需遵守比赛规则，尊重评委和观众。
4.比赛结束后，参赛教师需积极参加颁奖典礼，分享教育教学经验。
通过本次说课比赛活动，我们期待看到我园教师的教学风采，也希望教师们能够在比赛中相互学习，共同进步，为幼儿提供更加优质的教育服务。
幼儿园故事评分表格
1
2
3
4
5
6
7
8
9
xx幼儿园幼儿故事比赛评分标准
评
内容
仪态
语音
动作
表情
分
参 赛 班 级
标 准
故事内容健 康、完整， 富有童趣。 （10分）
仪表大方，体 态自然，感情 充沛， 精神饱
满。 （15分）
语言生动、流 畅，语音语调规 范正确，发音清
晰、标准。 （30分）
进入角色以生动的 肢体语言演绎故事 绘声绘色， 总分 中各种角色的丰富 表情丰富。 （满分100） 内心世界。（20 （25分）
分）
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XX幼儿园幼儿故事比赛评分标准
评
内容
仪态
语音
动作
表情
分
参 赛 班 级
标 准
故事内容健 康、完整， 富有童趣。 （10分）
仪表大方，体 态自然，感情 充沛， 精神饱
满。 （15分）
语言生动、流 畅，语音语调规 范正确，发音清
晰、标准。 （30分）
进入角色以生动的 肢体语言演绎故事 绘声绘色， 总分 中各种角色的丰富 表情丰富。 （满分100） 内心世界。（20 （25分）
幼儿园教师优质课评比评分表
项目
评价标准
分值
评分
点评
目标
活动目标明确具体，符合幼儿年龄特点和已有经验，能关注幼儿情感、习惯、态度、能力的培养。
10
内容
适合幼儿的年龄特点、兴趣和需要，材料丰富，容量适宜，有一定的挑战性。
10
5、重视幼儿的自主互动，实现分层指导和个别指导，使每个幼儿的能力都能得到发展
5
教师素质
1、教育观念正确
5
2、教师准备充分，教育技能娴熟：讲解清晰，语言亲切规范，富有感染力，教态自然、生动形象，操作演示熟练。
15
幼儿发展
1、幼儿能积极主动参与活动，乐意表达表现。
5
2、幼儿有良好的学习态度、习惯和能力。
5
10
活动过程
1、教师能关注来自幼儿的信息，并及时地进行分析、判断和灵活应对，引发幼儿进一步自主探索与思考，拓展经验。
15
2、教师的提问具有开放性、针对性和挑战性。
10
3、充分发挥幼儿的主动性、主体性。幼儿兴趣高，思维活跃。师幼互动积极有效。
10
4、教学方法灵活多样，趣味性、活动性强，寓教于游戏中，能合理使用多媒体教学手段.
幼儿园教师说课比赛活动方案
其他杂费：包括文具、饮用水等，预计费用为XXX元
感谢您的观看
汇报人：
说课比赛的意义：促进教师专业成长，提高教学质量
活动目标
PART 02
提高教师说课水平
提高教师对说课评价标准的理解和掌握程度
提高教师对说课实践的参与和体验程度
提高教师对说课内容的理解和掌握程度
提高教师对说课技巧的运用和掌握程度
培养教师创新教学理念
激发教师创新意识，提高教学水平
促进教师专业发展，提升教育质量
比赛地点：幼儿园多功能厅
比赛流程：自我介绍、说课展示、评委提问、评分公布
活动地点
幼儿园多功能厅
幼儿园教室
幼儿园食堂
幼儿园户外活动场地
幼儿园图书馆
教师
家长代表
幼儿园领导
评委
工作人员
参赛选手
活动组织与分工
活动总结：负责活动的总结和反馈，为下次活动提供改进和建议
活动宣传：负责活动的宣传和推广，提高活动的知名度和影响力
超时将被扣分
互动点评环节要求真实客观
点评者需要关注说课的创新性、实用性、可操作性等方面，提出建设性的意见和建议。
互动点评环节是活动的重要组成部分，旨在促进教师之间的交流与合作。
点评者需要真实、客观地评价参赛教师的说课内容，不得夸大或贬低。
点评者需要尊重参赛教师的劳动成果，避免使用过于尖锐或冒犯性的语言。
形式：演讲、多媒体展示、互动问答等
目的：提高教师教学水平，促进教师专业发展
评分标准：教学设计、教学理念、表达能力、互动能力等
内容：教师展示自己的教学设计和教学理念
奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖等
幼儿园教研说课记录内容(3篇)
第1篇一、说教材本次教研活动的主题为《小熊过桥》，选自幼儿园大班语言领域活动。
教材以故事为主线，通过讲述小熊过桥的过程，引导幼儿了解过桥的注意事项，培养幼儿的观察、想象和表达能力。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：让幼儿了解过桥的注意事项，知道过桥时要注意安全。
2. 过程与方法目标：通过讲述故事，培养幼儿的观察、想象和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导幼儿学会关心他人，培养良好的安全意识。
三、说教学重难点1. 教学重点：让幼儿了解过桥的注意事项，知道过桥时要注意安全。
2. 教学难点：培养幼儿的观察、想象和表达能力，引导幼儿学会关心他人。
四、说教学过程1. 导入（1）教师通过提问，引导幼儿回忆自己过桥的经历，激发幼儿的学习兴趣。
（2）教师出示小熊图片，引出故事《小熊过桥》。
2. 新授（1）教师讲述故事《小熊过桥》，引导幼儿注意过桥的细节。
（2）教师提问，让幼儿思考：小熊过桥时需要注意什么？（3）教师总结过桥的注意事项，强调安全意识。
3. 巩固练习（1）教师出示不同场景的图片，让幼儿判断哪些是安全的过桥方式，哪些是不安全的。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟过桥的场景，巩固所学知识。
4. 拓展延伸（1）教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心目中的安全过桥方式。
（2）教师引导幼儿讨论：除了过桥，还有哪些场合需要注意安全？5. 总结与反思教师对本次教研活动进行总结，引导幼儿回顾所学内容，强调安全意识的重要性。
五、说教学评价1. 评价方式：观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对过桥注意事项的掌握程度。
2. 评价内容：幼儿的观察力、想象力、表达能力以及安全意识。
3. 评价标准：（1）观察力：幼儿能否准确描述过桥的场景。
（2）想象力：幼儿能否根据自己的想象，画出安全过桥的方式。
（3）表达能力：幼儿能否清晰、流畅地讲述过桥的经历。
（4）安全意识：幼儿能否意识到过桥时要注意安全。
六、说教学反思本次教研活动通过讲述故事、角色扮演等形式，让幼儿了解了过桥的注意事项，培养了幼儿的观察、想象和表达能力。
研课标说教材活动评分标准
签名：
4
3
2
根据课标、教材和编者的解读
四看演讲（21来自）8、能脱稿演讲（包括少看银幕和荧屏），内容熟练。
7
5
4
9、语言流畅，简洁、生动，教态自然大方。
7
5
4
10、幻灯片制作以知识树为主，文字较少。清晰、大方、有新意。
7
5
4
五
教材熟练程度测定
11.以现场提问或画知识树等方式测定
视实际测试情况在5分到15分之间计分
二
说教材
（34分）
3、说教材的编写特点、编排体例、内容结构、知识与技能的范围等。如有条件可把不同版本的教材进行比较。
16
13
10
根据教材和编者的解读
4、说知识和技能的立体式整合。既能在横向上按照教材编排顺序说明逻辑序列，又能按照知识大类把整个学段（或相邻年级）的同类知识作简要纵向整合。
18
15
12
根据课标、教材和编者的解读
三
说建议
（14分）
5、说教学建议。根据课程标准和所用教材的特点，谈具体的教学建议。
5
4
3
根据课标、教材和编者的解读
6、说评价建议。根据课程标准和教材的特点，谈如何评价三维目标（知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标）的落实情况。
5
4
3
根据课标、教材和编者的解读
7、说课程资源的开发与利用。根据课程标准的要求和教材的内容，谈如何运用教材所提供的拓展资源和课外的资源
研课标说教材活动评分标准(总1页)
“研课标、说教材”评分标准
姓名
所在学校：
日期：
学段与学科
说教材版本
幼儿园观摩课标准及评分表
幼儿园观摩课标准及评分表
1. 观摩课标准
- 教学目标：观摩课应明确教学目标，包括认知、情感、社交
和身体发展等方面的目标。
教学目标：观摩课应明确教学目标，包
括认知、情感、社交和身体发展等方面的目标。
教学目标：观摩课
应明确教学目标，包括认知、情感、社交和身体发展等方面的目标。
- 教学内容：观摩课内容应符合幼儿园学科教学要求，并包含
多样化的教学材料和资源。
教学内容：观摩课内容应符合幼儿园学
科教学要求，并包含多样化的教学材料和资源。
教学内容：观摩课
内容应符合幼儿园学科教学要求，并包含多样化的教学材料和资源。
- 教学方法：观摩课应采用合适的教学方法，包括但不限于故
事讲解、游戏活动、小组合作等形式。
教学方法：观摩课应采用合
适的教学方法，包括但不限于故事讲解、游戏活动、小组合作等形式。
教学方法：观摩课应采用合适的教学方法，包括但不限于故事
讲解、游戏活动、小组合作等形式。
- 教学环境：观摩课的教学环境应干净、整洁，适合幼儿研究和发展。
教学环境：观摩课的教学环境应干净、整洁，适合幼儿研究和发展。
教学环境：观摩课的教学环境应干净、整洁，适合幼儿学习和发展。
2. 评分表
以下是观摩课的评分表，用于评估观摩课的质量和效果。
每个评分项根据实际表现进行评分，最高分为10分。
3. 结论
观摩课的标准和评分表旨在帮助幼儿园评估和改进教学质量。
参与观摩课的教师应根据这些标准和评分项，全面评估自己的教学实践，以便提高教学效果，促进幼儿的全面发展。
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蠡县幼儿园说课评分标准
项目 分值 评 分 要 点 分值
说
教 材 25
1、活动目标明确、具体恰当，能说出依据，并能分析幼儿
现有认知水平。
8
2、确定教材的编写思路、结构与特点，教学重点明确合理，
难点清晰透彻。
8
3、对本次活动课的内容理解全面，作用和特点分析透彻，
构思新颖、有趣味性。
9
说
教 法 25
1、教法的选择科学、灵活，符合幼儿的年龄特点，又注重
个体差异。
6
2、注重实践，充分调动幼儿的积极性、主动性。 6
3、注重学习兴趣和情感培养。 6
4、重视幼儿学习方法的指导、学习习惯的培养和活动能力
的提高（探究、合作、分享、记录等）
7
说
教
学 程 序 40
1、整体设计新颖、合理，说清教学过程的基本环节，即“教
什么”、“怎样教”、“为什么这样教”的理论依据。
10
2、教学过程动静交替，灵活多样，层次清楚，各环节过渡
中有承上启下的引领性问题，转换自然。
10
3、说明重点与难点的处理，以及解决难点运用什么方法。 10
4、教学方法、手段的选择符合教学原理，切合幼儿实际，
并说明采用哪些教具、教学手段辅助教学。
10
表
达 展 示 10 1、普通话标准、语言规范，表达生动、流畅，逻辑性强。 4 2、仪态举止自然、亲切、大方。 4
3、在规定的时间内独立完成，时间限制在10-15分钟内，
每超时一分钟扣1分。
2
总分 100分