西师版六年级下册数学课件02
1 比较两个年级某天的出勤率。
什么叫出勤率？怎么求出勤率？
课堂探索
96 五年级出勤率： 96÷100= 100 =96% 196 六年级出勤率： 196÷200= 200 =98%
因为98%＞96%，所以这天六年级的出勤 率要高些。
课堂探索
1 比较两个年级某天的出勤率。
讨论： 以上两个年级缺勤人数相同，为什么 六年级的出勤率要高些？
（2）生活中还有哪些地方用到了百分率？
课堂练习——判断
（1）学校上学期种的105棵树苗现在全部成活， 这批树苗的成活率是105%。 （×） （2）六年级共98名学生，今天全部到校，六年 级今天的出勤率是98%。 （×） （3）25g盐放入100g水中，盐水的含盐率是 25%。 （×） （4）张师傅生产技艺十分高超，生产的产品合 格率高达120%。 （ ×）
课堂探索
议 一 议
合格率、成活率、出油率、……分别 表示什么意思？ 合格率表示( 合格数是总数的百分之几 )。 成活率表示( 成活数是总数的百分之几 )。 出油率表示( 出油数是总数的百分之几 )。
课堂探索
议 一 议
（1）射击运动员王叔叔和吴叔叔练习射击， 他们的命中率分别是98%，97%。这里的98%， 97%分别是什么意思？
课堂练习
哪种产品的合格率高？
课堂总结
我们这节课学 习了什么?你有 哪些收获？
六年பைடு நூலகம்下册第一单元
百分数的意义
第2课时
课堂引入
什么叫百分数？ 百分数又叫（ 百分率）或（百分比 ）。
课堂引入
某公司要招聘一名技术工人。有2个人进 入决赛，下表是他们的决赛成绩。
姓名 张红
李超
生产零件个数 合格零件个数 100
80
94
76
如果你是公司的总经理，你准备录用谁？ 为什么？
课堂探索
合集下载
西师大版六年级下册数学《反比例》正比例和反比例PPT课件(第1课时)
六年级下册第三单元
反比例
第2课时
课堂引入
判一判： 1.当速度一定，路程和时间成什么比例？ 2.当时间一定，路程和速度成什么比例？ 3.当路程一定，速度和时间成什么比例？ 为什么？ 4.铺地面积一定，每块砖面积和用砖块数 成什么比例？为什么？
课堂探索
“青年突击队”参加泥石流抢险，原计划 每时行6km,要4小时才能到达目的地。出发时 接到紧急通知要求3时到达，他们平均每时需 要行多少千米？
课堂
如何判断两个量是否成反比例?
1.是两种相关联的量，一种量随着另一种量 变化。 2.变化方向相反，一种量扩大（缩小）另一 种量反而缩小（扩大）。 3.相对应的两个量的乘积是一定的。
课堂练习
判一判： 1.当速度一定，路程和时间成什么比例 ？
为什么？ 2.当时间一定，路程和速度成什么比例 ？
为什么？ 3.当路程一定，速度和时间成什么比例 ？
展示交流
从上面二个例子中，你发现了什么？
题中两个量是两种 相关联的量中，相 对应的两个数的乘 积是一定的。
两种相关联的量，一种 量扩大或缩小若干倍， 另一种量反而缩小或扩 大相同的倍数。
像这样的两种量，叫做成反比例的量， 它们的关系叫反比例关系。
展示交流
写一写刚才上面两道题的关系 每组人数×组数=游客总人数 （积一定） 每分钟打的字数×时间=稿件总字数（积一定）
课堂练习
一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行70km ，5小时到达。如果每小时行驶87.5km，需要多 少小时到达？
解：设需要x小时到达。 87.5x = 70×5 x =350÷87.5 x =4
答：需要4小时到达。
课堂练习
用方砖铺一个房间地面, 每块砖0.8m2要 25块,如果每块砖1m2要多少块?
最新西师大版小学六年级下册数学全册课件(2020新版教材)
把0.25、1.4、0.123化成百分数。
把小数化成百分数，只要把小数点向右移动 两位，同时在后面添上百分号。
练习：把下面的小数化成百分数。
0.07= 2.1= 4.076=
0.125= 6.6= 0.108=
3.把下列百分数化成小数。
50% 45% 67% 37.5%
把百分数化成小数，只要把小数 点向左移动两位，同时去掉百分 号。
3.有40千克白菜，吃了62.5%,还剩多少千克? 4.原计划用水800吨,实际用水比计划节约了40%,实际用水多少吨? 5.足球20个,篮球比足球多25%,篮球有多少个?
西师大版六年级数学下册
圆柱的表面积
教学目标
1． 知识与技能：通过想像、操作等活动，知道圆柱侧面展开后是一个 长方形，加深对圆柱特征的认识，发展空间观念；结合具体情境和动 手操作，探索圆柱侧面积的计算方法，掌握圆柱侧面积和表面积的计 算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积。 2．过程与方法：结合具体情境，在想像和操作活动中，发展同学们的 空间观念，培养同学们发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的 能力，提高同学们的动手操作、合作学习的能力、总纳概括的能力。 3．情感态度价值观：创设民主和谐的学习氛围，渗透科学研究方法， 在合作探究中体验成功的乐趣，在关注培养同学们主动的探索意识、 灵活的思维品质过程中形成积极的学习情感，体会数学与生活的联系。
什么叫百分数？
一、填空
1. 男生人数占全班人数的51%，表示把
(
)看作100份， (
)占
全班人数 它的51%，女生人数占全班人数的( )
%。男生人数
49
工人小刘，小李和小张要完成相
同的零件加工任务。在相同的时 间里，小刘完成了任务的105%， 小李完成了任务的1.4倍，小张完 成了任务的98%，谁的工作效率 高？为什么？
西师版最新小学数学六年级下册百分数单元《百分数的意义(2)》教学PPT
(3)地球表面陆地面积约占全球总面积的 29%，海洋面积约占全球总面积的71%。
(4)第七次全国森林资源清查数据显示， 我国森林覆盖率达20.36%，西部地区森 林覆盖率达17.05%。
2.写出下面的百分数。
百分之六
百分之七十五
6% 百分之一百零八
75% 百分之二百
108% 百分之三点七
200% 百分之零点九四
3.7%
0.94%
3.三峡库区分重庆库段和湖北库段。重庆库 段的面积占三峡库区面积的85%，湖北库段 的面积占三峡库区面积的百分之几?
15%
4.哪种产品的合格率高？
48÷ 50 = 48 = 96% （100- 3）÷ 100 = 97% 50
乙种产品的合格率高
5.小萍做了40道口算题，做对了38道； 小智做了50道口算题，做对了48道。 谁的正确率高?
96÷100 = 96 = 96% 100
196÷200 = 196 = 98 = 98% 200 100
因为98% > 96%，所以这天六年级的出 勤率要高些。
年级 五年级 六年级
应到人数（人） பைடு நூலகம்00 200
实到人数（人） 96 196
两个年级缺勤人数相同，为什么六 年级的出勤率要高些?
议 一 议 合格率、成活率、出油率…… 分别表示什么意思?
38÷ 40 = 95% 48÷ 50 = 96%
小智的正确率高
课堂小结
了解出勤率、合格率、成活率等生活 常用百分率的含义。
课后作业
从课后习题中选取。
百分数的意义（2）
西师版小学数学六年级下册百分数单元
新课导入
什么是出勤率？
例2 比较两个年级某天的出勤率。
西师版数学六年级下册总复习课件
比较大小
填空
（1）把1.6扩大100倍是（ 160 ），
1 再缩小到它的 是（ 0.16 ） 1000
（2）在25.25中，小数点左边的5表示的数 是小数点右边的5表示的数的（ 100 ）倍。
填空
（3）如果一个小数的小数点向右移动一位后比 原来大了32.4，那么原来这个小数是（ 3.6 ）。 （4）一个两位小数精确到十分位是3.0, 这个数最大是（ 3.04 ），最小是（ 2.95）。
填空
河池教育信息网，截至2009年4月30日，
共点击次数81235798次，这是（ 八 ）位数，
1在（ 百万 ）位上，表示（ 1个百万）。
练习
中国是世界上水土流失最为严重的国家之 一。据最新资料显示，中国现有水土流失面积 三百五十六万平方千米，占国土面积的37%； 每年流失的土壤总量达4998000000吨，给人民 群众生活及生态安全带来多方面的危害。 标有“ ”的数写作（ 3560000 ）km2， 我国每年流失的土壤总量约（ 50 ）亿吨（省 略“亿”后面的尾数）。
5的倍数的特征是： 个位上的数是5或0。 既是2的倍数，又是5的倍数的特征是： 个位上的数只能是0。
素数（或质数）： 只有1和它本身两个因数的数。 合数： 除了1和它本身还有别的因数（即3 个或3个以上的因数）。 1既不是素数也不是合数，因为它只 有一个因数。
最小的素数是2；素数只有2个因数； 最小的合数是4，合数至少有3个因数； 2除外的素数都是奇数； 奇数不一定都是素数；
（3）位数相同的从高位比起，相同数位上的数 大的那个数大 。 （4）如果比较一组数，可以把这些数，数位对 齐竖着排列起来再比，也可以先将他们分类后再 进行比较。
数的认识
1．整数的意义（自然数、整数、零的作 用、数位顺序表等）； 2．大数的读写（读法、写法）；
六年级下册数学课件总复习 1.5 数的运算(1) 西师大版(秋)(共14张PPT)
2×37= 74 320÷40= 8 2.2+3.57= 5.77
返回
总复习 数的运算（1）
2.列式计算。
⑴一个数的 2 比160的25%多2，这个数是多少？ 5
⑵一个数的 1 是21，这个数的 5是多少？
3
7
⑶用 3 去除3与2.25的差，所得的商再减去0.9，结果是多少？ 4
⑷0.8与0.6的和除以这两个数的差，商是多少？
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五下午1时10分42秒13:10:4221.8.13
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午1时10分21.8.1313:10August 13, 2021
•
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月13日星期五1时10分42秒13:10:4213 August 2021
四季亭
盆景园
答：从四季亭到盆景园有1170米。
返回
总复习 数的运算（1）
课后作业
课本： 第74页第1、5题
返回
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13:10:4213:10:4213:10Friday, August 13, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.1321.8.1313:10:4213:10:42August 13, 2021
14×24×25=8400（个） 8400÷28÷30=10（页） 答：这篇文章要排10页。
西师大版六年级数学下册百分数在生活中的应用综合活动课 课件
2、从这个百分数可以看出些什么？
走进生活
母亲节要到来了，小鹏准备
用自己的零花钱给妈妈在京东网
上订购一束鲜花。
康乃馨：原价每束70元，打八折； 玫瑰花：原价每束80元，打七五折； 百合花：原价每束90元，打七折。
走进生活
如果你是小鹏，你准备买一束 什么花，需要多少钱？ 康乃馨：原价每束70元，打八折； 玫瑰花：原价每束80元，打七五折； 百合花：原价每束90元，打七折。
梳理巩固
在利息问题中： 利息=（本金）×（利率） ×（时间）
梳理巩固
看图猜数： 我国耕地面积约占全世界 总面积的 （ 7% ） ；
我国人口数约占全世界 总人口数的 （ 22% ）。
梳理巩固
我国用占全世界7%的耕地面积 养活了占全世界22%的人口。
看了这条数学信息， 你有什么感想？ 你有什么理性的建议？
2、“每买四即赠一”是什么意思？
合理策划
买8件物品，实际可得到几件？
买8件，实际可得到相同的10件。
合理策划
如果想买回20件物品，实 际付钱的应该是多少件？
买20件，实际付钱的应该是16件。
合理策划
“每满200元送50元”怎样理解？
合理策划
如果刚好买200元的物品， 我们实际付多少钱？
200-50=150（元）
百分数
在生活中的应用 综合活动课
什么是百分数？
梳理巩固
图中阴影部分用分数表示是
( 1 )，用百分数表示，写作
(
5 20%
)，读作(
百分之二十)，表示
(阴影部分是整体的百分之二十) 。
梳理巩固
在折扣问题中： 打一折用百分数表示是：（10%）； 打五折用百分数表示是：（50%）；
走进生活
母亲节要到来了，小鹏准备
用自己的零花钱给妈妈在京东网
上订购一束鲜花。
康乃馨：原价每束70元，打八折； 玫瑰花：原价每束80元，打七五折； 百合花：原价每束90元，打七折。
走进生活
如果你是小鹏，你准备买一束 什么花，需要多少钱？ 康乃馨：原价每束70元，打八折； 玫瑰花：原价每束80元，打七五折； 百合花：原价每束90元，打七折。
梳理巩固
在利息问题中： 利息=（本金）×（利率） ×（时间）
梳理巩固
看图猜数： 我国耕地面积约占全世界 总面积的 （ 7% ） ；
我国人口数约占全世界 总人口数的 （ 22% ）。
梳理巩固
我国用占全世界7%的耕地面积 养活了占全世界22%的人口。
看了这条数学信息， 你有什么感想？ 你有什么理性的建议？
2、“每买四即赠一”是什么意思？
合理策划
买8件物品，实际可得到几件？
买8件，实际可得到相同的10件。
合理策划
如果想买回20件物品，实 际付钱的应该是多少件？
买20件，实际付钱的应该是16件。
合理策划
“每满200元送50元”怎样理解？
合理策划
如果刚好买200元的物品， 我们实际付多少钱？
200-50=150（元）
百分数
在生活中的应用 综合活动课
什么是百分数？
梳理巩固
图中阴影部分用分数表示是
( 1 )，用百分数表示，写作
(
5 20%
)，读作(
百分之二十)，表示
(阴影部分是整体的百分之二十) 。
梳理巩固
在折扣问题中： 打一折用百分数表示是：（10%）； 打五折用百分数表示是：（50%）；
西师版六年级下册数学全册教学ppt课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课件PPT
探索新知
出勤率=出勤人数÷总人数×100% 因为五年级与六年级出勤人数不同，总人 数也不同，所以六年级的出勤率要高些。
课件PPT
探索新知
缺勤率=缺勤人数÷总人数×100%
4 4÷100＝ 100
=4%
2 4 4÷200= = =2% 100 200
因为4%＞2%，缺勤越高出勤率越低， 所以这天六年级的出勤率要高些。
课件PPT
典题精讲
解题过程：
40÷100=
40 100 =40%
40 可以写成40% 100
答：男生占全年级人数的40%。 还可以提出什么问题？
课件PPT
典题精讲
女生人数占全年级人数的百分之几？
60÷100= 60 100 =60%
答：女生占全年级人数的60%。
课件PPT
典题精讲
女生人数占全年级人数的百分之几？
36%，25.6%，21%，17.4%， 100% ……都是百分数，“ % ” 是百分号。
课件PPT
典题精讲
星星小学六年级共有学生100人，其中男生40人， 女生60人。男生人数占全年级人数的百分之几？
解题思路： 要求男生人数占全年级人数的百分之几，也 就是求一个数是另一个数的百分之几的问题， 关系式为：一个数÷另一个数＝百分之几。 用男生人数÷全年级总人数，再转化成百分 数形式。
课件PPT
典题精讲
一道数学题，全班有35人做对，5人 做错，则正确率是多少？错误率是多少？
理解与分析： 已知：做对人数：35人 做错人数：5人
全班总人数：35+5=40人 问题：正确率是多少？错误率是多少？
课件PPT
典题精讲
课件PPT
探索新知
出勤率=出勤人数÷总人数×100% 因为五年级与六年级出勤人数不同，总人 数也不同，所以六年级的出勤率要高些。
课件PPT
探索新知
缺勤率=缺勤人数÷总人数×100%
4 4÷100＝ 100
=4%
2 4 4÷200= = =2% 100 200
因为4%＞2%，缺勤越高出勤率越低， 所以这天六年级的出勤率要高些。
课件PPT
典题精讲
解题过程：
40÷100=
40 100 =40%
40 可以写成40% 100
答：男生占全年级人数的40%。 还可以提出什么问题？
课件PPT
典题精讲
女生人数占全年级人数的百分之几？
60÷100= 60 100 =60%
答：女生占全年级人数的60%。
课件PPT
典题精讲
女生人数占全年级人数的百分之几？
36%，25.6%，21%，17.4%， 100% ……都是百分数，“ % ” 是百分号。
课件PPT
典题精讲
星星小学六年级共有学生100人，其中男生40人， 女生60人。男生人数占全年级人数的百分之几？
解题思路： 要求男生人数占全年级人数的百分之几，也 就是求一个数是另一个数的百分之几的问题， 关系式为：一个数÷另一个数＝百分之几。 用男生人数÷全年级总人数，再转化成百分 数形式。
课件PPT
典题精讲
一道数学题，全班有35人做对，5人 做错，则正确率是多少？错误率是多少？
理解与分析： 已知：做对人数：35人 做错人数：5人
全班总人数：35+5=40人 问题：正确率是多少？错误率是多少？
课件PPT
典题精讲
西师大版六年级下册数学《圆锥的体积(二)》说课(课件)-
1
课堂通过设置问题情景，将启发、诱导、合作贯穿教学
始终，唤起学生的求知欲望，促使他们动手、动脑、动
嘴，积极参与教学全过程。
Part One
教学过程
情境导入
我们已经学过圆锥体积的相关知识，请你
回忆一下如何计算圆锥的体积？
1.怎样计算圆锥的体积？
V=3 Sh
1
2.一个圆锥的底面积是70平方分米，高是24分米，它的
1．教科书第34页第1题
学生独立解答，集体订正。
2．教科书第34页练习九第2题
分组解答，抽生板算。教师带领学生集体订正。
设计意图：分层布置作业，A组题让全体学生对今天的学习有练习，有巩固；
B组题让学有余力的学生有探究，有提高。同时把数学的研究深入到课后，体
现深度学习的理念。
6.板书设计
圆锥的体积（二）
1
圆锥的体积＝ ×底面积×高
设计意图：通过思
3
维导图式的板书，
使学生对所学知识
形成体系。
0
2
7.教学反思
0
1
教学
设计
教学
效果
西师版数学六年级下册第二单元
“圆柱和圆锥”中“圆锥的体积”
的教材内容丰富、地位重要、作
用显著。在教学过程中，教师应
注重培养学生的空间想象能力和
几何直观能力，帮助学生掌握圆
锥体积的计算方法和公式的推导
= 6.28×1.8
= 11.304（吨）
答：这堆沙重11.304吨。
五、课堂小结
1.这节课我学到了什么？
（知识、方法、数学思想）
2.我是如何学到的？
3.我可以解决哪些实际问题？
设计意图：不仅让学生
最新西师大版六年级数学下册全册完整课件
最新西师大版六年级数学下册全册 完整课件
圆柱
最新西师大版六年级数学下册全册 完整课件
圆锥
最新西师大版六年级数学下册全册 完整课件
三 正比例和反比例
最新西师大版六年级数学下册全册 完整课件
比例
最新西师大版六年级数学下册全册 完整课件
正比例
一 百分数
最新西师大版六年级数学下册全册 完整课件
百分数的意义
最新西师大版六年级数学下册全册 完整课件
百分数和分数、小数的互化
最新西师大版六年级数学下册全册 完整课件
二 圆柱和圆锥
最新西师大版六年级数学下册全 册完整课件目录
0002页 0041页 0092页 0148页 0278页 0325页 0357页 0384页 0441页 0474页
一 百分数 百分数和分数、小数的互化 圆柱 三 正比例和反比例 正比例 四 扇形统计图 统计综合应用 五 总复习 你知道吗 鸡兔同笼 统计与概率
最新西师大版六年级数学下册全册 完整课件
反比例
最新西师大版六年级数学下册全册 完课件
四 扇形统计图
最新西师大版六年级数学下册全册 完整课件
扇形统计图
最新西师大版六年级数学下册全册 完整课件
统计综合应用
最新西师大版六年级数学下册全册 完整课件
圆柱
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圆锥
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三 正比例和反比例
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比例
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正比例
一 百分数
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百分数的意义
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百分数和分数、小数的互化
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二 圆柱和圆锥
最新西师大版六年级数学下册全 册完整课件目录
0002页 0041页 0092页 0148页 0278页 0325页 0357页 0384页 0441页 0474页
一 百分数 百分数和分数、小数的互化 圆柱 三 正比例和反比例 正比例 四 扇形统计图 统计综合应用 五 总复习 你知道吗 鸡兔同笼 统计与概率
最新西师大版六年级数学下册全册 完整课件
反比例
最新西师大版六年级数学下册全册 完课件
四 扇形统计图
最新西师大版六年级数学下册全册 完整课件
扇形统计图
最新西师大版六年级数学下册全册 完整课件
统计综合应用
最新西师大版六年级数学下册全册 完整课件
【西师版六年级数学下册教案】第三单元第2课时
第2课时 比例（2）
教学内容
教科书第41页例3，练习十一3~6题。
第（2）课时
教学目的
1．使学生理解解比例的意义。
2．使学生进一步掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质解比例。
3．让学生在解比例的过程中，培养学生主动学习知识的意识和能力，感受到学习数学的乐趣，增强学习的兴趣和自信。
教学重点
使学生掌握解比例的方法，学会解比例。
出示9/6＝x/4
问：这个比例和前面几个比例有什么不同？
学生解答后问：解分数形式的比例时要注意什么？
说说什么叫解比例
先独立思考，再合作交流。
学生解答，集体订正。
指出它的内项和外项。再讨论并解答，完成后，说一说是怎样求出x的值。
让学生认识什么是解比例，学习探讨解比例的方法，并能正确地解比例。
运用知识
（1）练习十一的第3题和第5题。
口答
独立思考，按要求完成
巩固旧知识。
导入新课
很快说出下面比例中缺少的项各是几？
14∶21＝2∶（）1.25∶（）＝2.5∶4
教师：在一个比例式中，共有四项，如果已知其中的任何三项，要能很快求出这个比例中的另外一个未知项，就要用我们今天要学的知识——解比例。板书课题
学生试说
由简单题型的计算引出课题。
合作探究
教学难点
建立解比例和解方程之间的联系。
教学准备
写有反映情况题的小黑板。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
复习准备
（1）什么叫比例?什么叫做比例的基本性质?
（2）下面哪一组中的两个比可以组成比例?用比例的基本性质判断。
18∶20和7.2∶8100∶0.2和10∶0.002
教学内容
教科书第41页例3，练习十一3~6题。
第（2）课时
教学目的
1．使学生理解解比例的意义。
2．使学生进一步掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质解比例。
3．让学生在解比例的过程中，培养学生主动学习知识的意识和能力，感受到学习数学的乐趣，增强学习的兴趣和自信。
教学重点
使学生掌握解比例的方法，学会解比例。
出示9/6＝x/4
问：这个比例和前面几个比例有什么不同？
学生解答后问：解分数形式的比例时要注意什么？
说说什么叫解比例
先独立思考，再合作交流。
学生解答，集体订正。
指出它的内项和外项。再讨论并解答，完成后，说一说是怎样求出x的值。
让学生认识什么是解比例，学习探讨解比例的方法，并能正确地解比例。
运用知识
（1）练习十一的第3题和第5题。
口答
独立思考，按要求完成
巩固旧知识。
导入新课
很快说出下面比例中缺少的项各是几？
14∶21＝2∶（）1.25∶（）＝2.5∶4
教师：在一个比例式中，共有四项，如果已知其中的任何三项，要能很快求出这个比例中的另外一个未知项，就要用我们今天要学的知识——解比例。板书课题
学生试说
由简单题型的计算引出课题。
合作探究
教学难点
建立解比例和解方程之间的联系。
教学准备
写有反映情况题的小黑板。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
复习准备
（1）什么叫比例?什么叫做比例的基本性质?
（2）下面哪一组中的两个比可以组成比例?用比例的基本性质判断。
18∶20和7.2∶8100∶0.2和10∶0.002