《网页设计与制作》课程标准

广西玉林高级技工学校

《网页制作与设计》课程标准

二、课程性质

本课程是中职计算机术专业的一门主干专业课程。通过本课程的学习，要求学生掌握网页设计的基本概念，学会使用常用的网页设计工具和常用脚本语言，能够设计制作常见的静态和动态网页，具备网站的建立和维护能力。同时通过本课程的学习，培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德。

三、设计思路

本课程标准的总体设计思路：以计算机专业学生的就业为导向，根据行业专家对计算机网络技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容，设定职业能力培养目标；以“工作项目”为主线，创设工作情景；以书本知识的传授变为动手能力的培养为重点，强化学生实践动手能力的培养，以实现职业能力的培养目标。

四、课程目标

1.职业知识目标

1．熟悉HTML 语言的作用和开发环境，能够编写HTML 代码；

2．掌握常用的HTML 标签，能够实现基本的图文信息显示；

3．理解HTML 页面框架的作用，能够针对需求进行框架的设计；

4．掌握各类HTML 表单元素标签，能够进行表单设计；

5．掌握各类HTML 多媒体元素标签，能够进行多媒体页面设计；

6．掌握CSS 样式的基本使用方法，能够应用CSS 样式表美化页面；

7．掌握CSS 网页布局的方法，能够结合DIV 标签进行页面布局；

8．掌握JavaScript 的语法基础，能够编写简单的JavaScript 应用程序；9．掌握JavaScript 的函数、内置对象、事件等，能够实现表单的验证；

10．掌握DOM 树形结构及其操作方法，能够控制DOM 对象。

2.职业技能目标

1．能独立进行资料收集与整理、具备用户需求的理解能力；

2．能根据项目需求，具备项目页面的设计与实现能力；

3．能根据静态页面设计原则与CSS 技术规范，实现页面美化与布局；

4．具有使用JavaScript 技术进行页面事件处理与表单验证的能力；

5．能根据DOM 树形结构，进行页面DOM 的控制；

6．具有综合应用HTML 语言、CSS 样式、JavaScript 脚本进行页面的设计、编码、调试、维护能力。

3.职业素质目标

1．养成善于思考、深入研究的良好自主学习的习惯；

2．通过项目与案例教学，培养学习者的分析问题、解决问题的能力；

3．具有吃苦耐劳、团队协作精神，沟通交流和书面表达能力；

4．通过课外拓展训练，培养学习者的创新意识；

5．具有爱岗敬业、遵守职业道德规范、诚实、守信的高尚品质。

六、实施建议

（一）教材编写

所选用的教材应充分体现培养学生的职业能力为中心思想，以“教、学、做”为一体组织课堂内容，

注重理论与实践相结合、教材内容与行业标准要求相结合，强调理论在实践过程中的应用。

（二）教学建议

从《网页设计与制作》的实际问题出发，精心准备各种典型案例，构建课程的宏观教学设计。例如，公司网站、网上鲜花直销、个人网站精选、书籍专卖等。以若干个案例为载体，形成循序渐进、种类多样的项目群，构建完整的教学设计布局。

1、教学采用“四阶段教学法”，将“教、学、练、做”融为一体。

教学体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，课堂上可以采用“四阶段教学法”：

第1个阶段，案例引入，提出问题。

通过案例演示，提出问题，给出知识点，讲解案例应用背景，给学生一个切入点，建立感性认识。目的是激发学生的学习兴趣、让学生感到学有所用，从而明确本次课的教学目标。

第2个阶段，学生自主学习，尝试解决问题。

充分利用我校以及互联网网络教学资源，引导学生自主学习，找到解决问题的方法和操作技能，培养学生的自主学习意识和学习方法。学生在学习和尝试解决问题过程中，发现问题，提出问题，在问题的引导下学习相关的知识和操作技能。

第3个阶段，归纳总结，引申提高。

在每次课结束前，引导学生进行归纳总结。对本次课的实际意义、重点、难点、容易出错处等及时进行总结。并针对案例的不足之处，进行引申和提高。注

意在这个阶段，强调的是“引导”学生，而不是老师讲解。

第4个阶段，举一反三、学以致用。

案例源于生活，最终要应用于生活。为了使学生能学以致用、举一反三、触类旁通，每次教学结束时及时布置相关的课后练习，使学生在课后进一步复习巩固，并且将课后作业纳入形成性考核的内容之一。同时给出下一次课的学习内容，提示学生预习。

2、充分利用现代化教学手段，提高教学效果

教学中采用电子演示文稿、大屏幕多媒体联机演示、网络教学等各种先进的教学手段，使课堂教学生动活泼、引人入胜，提高了教学效果，同时提高了教学效率。包括：

（1）利用多媒体教学系统广播教学。把学生的共同问题（需要提示的重点）通过“广播教学”，边讲边演示，使学生即时看到操作效果。

（2）利用网络将课堂教学延伸到课外，学生根据需要通过网络学习有关的内容。教师的课件和教学用资料都已都上传到教学资源下载中心，方便学生课外学习和复习。

（三）教学评价

本课程的考核成绩有理论基础成绩与技能成绩两项组成，都是采用上机考试。平时上机实验技能应有严格的记录，根据各种实验的要求来计算成绩。

（四）资源利用