最新西师大版小学一年级数学下册 数数 数的组成 2精品ppt课件
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人教新课标一年级下册数学课件-4.1《数数、数的组成》 (共19张PPT).pptx
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。上午7时19分34秒上午7时19分07:19:3420.6.11
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49、 50 、51、52 、53 、54、55、 56 、57、 58、 59 、60
88 、89、90 、91、92 、93、94、 95 、 96、 97、 98 、99 、100
数的组成
4捆表示4个十 ，6根表示6个一 ， 合在一起组成了46。
46是由4个十 与 6个一组成的。
5捆表示5个十， 2根表示2个一 合在一起组成了52。
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.1120.6.1107:19:3407:19:34June 11, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年6月11日星期四上午7时19分34秒07:19:3420.6.11
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T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月上午7时19分20.6.1107:19June 11, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月11日星期四7时19分34秒07:19:3411 June 2020
西师版小学一年级数学下册《100以内数的认识整理与复习课件PPT》课件PPT
7.按从小到大的顺序把下面的数填在圈里。 93 95 92 94 89 87 90 88 91 86
7.按从小到大的顺序把下面的数填在圈里。 93 95 92 94 89 87 90 88 91 86
86
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Байду номын сангаас87
91
90
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95 94
93
8.填空。 8元=（80）角 17角=（ 1 ）元（ 7 ）角 30分=（ 3 ）角 2元3角=（23 ）角 20角=（ 2 ）元 7角=（ 70 ）分
（3）42里面有（ 4 ）个十和（ 2 ）一。
（4）100是由（ 10 ）个十组成的。
（5）十位上是（ 3 ），个位上是（ 8 ）的数是 （38）。
2
2
3
48
2
7
4.接电话。(连线)
5.按要求在圈里填写100以内的数。
十位上是8的数
个位上是5的数
5.按要求在圈里填写100以内的数。
80、81、82、83、 84、85、86、87、 88、89。
十位上是8的数
个位上是5的数
5.按要求在圈里填写100以内的数。
80、81、82、83、 84、85、86、87、 88、89。
十位上是8的数
5、15、25、35、 45、55、65、75、 85、95。
个位上是5的数
6.按数的规律填空。
58 59
63
83 82 81
40 45 50
65
95
6.按数的规律填空。
9.按下面的要求写一写，比一比。
写出3个个位上都是5 的两位数，比一比哪 个最大，哪个最小。
写出3个十位上都是5 的两位数，比一比哪 个最大，哪个最小。
人教版一年级下学期数学4.1数数数的组成课件(共18张PPT)
为了装饰班级，小明 和小丽做了很多心形 卡片，你知道有多少 张吗？
数一数，每种颜色的 纽扣各有多少粒？
有四十粒 有二十七粒 有三十三粒
大家数的真清楚，这些数怎样读写呢？
探索新知
到底有多少只羊，今天老师给你们准 备了一份和小羊只数同样多的小棒， 我们就用小棒代替小 羊 来数一数，看 看哪一组又对又快 地 数出来 ， 并让大 家一眼看出来。
请你上黑板画一画。用圆圈代表小羊, 用数字1代表小棒。
除了一个一个地数，还可以怎样数呢？
二十二、二 十三……九 十九添1是 一百。
还可以十个十个地数。
49后面是40吗？ 讲讲理由。
数一数你手里有 多少根小棒。
69后面是几？
三十五是（ 3 ）个十和（ 5 ）个一组成。
数一数，填一填。
（ 6 ）个十和（ 5 ）个一 （ 7 ）个十和（ 8 ）个一
数一数小猪吹了多少个泡泡。 33个
1.你能读出下面的数吗？
六十七
三十一 四十八
三十五
八十二
九十
探索新知 这里有三十ຫໍສະໝຸດ 根小棒，我再添 1再根添是1多 根是少多根少? 根? 是三四十八根九七根。。
课堂练习
做一做 1.数小棒。 从五十七数到六十三，再接着数到七十二。
请借助小棒数一数吧。
教材第35页“做一做”第1题
数数、数的组成
1.认识计数单位“一”和“十”,能够熟练地一个一个地或 一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2.掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3.培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
数一数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
20年春西师大版一年级数学下册《第一单元100以内数的认识》PPT课件
写数要从高位开始,计数器的左边是 高位,所以我们先看左边的数位，每 一位上是几就写几。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
西师大版 数学 一年级 下册
1 100以内数的认识
100以内数的读法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 写一写,读一读。
十个 位位
写作:3 4 读作:三十四
数一数，说一说。
一捆是10根，就是一个十。
( 2 )个十和( 1 ) ( 2 )个十和( 9 ) ( 3 )个十和( 5 ) 个一组成( 21 )。 个一组成( 29 )。 个一组成( 35 )。
看图说一说。
(1)十根小棒扎成一捆,二十根小棒扎成( 六十根小棒扎成( )捆。
(2)扎4捆需要( )根小棒,扎10捆需要( 根小棒。
两位数
十位
个位
十位上3 个位上是9 39
连一连。
100
28
64
50
89
二十八 五十 一百 八十九 六十四
写一写，读一读。
21 二十一
99 九十九
62 六十二
57 五十七
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.看计数器读写数, 从高位起。十位上有几个珠 子就写几，读几十,个位上有几个珠子就写几， 读几,若个位上没有珠子就写0，不用读。
…… 面的数是三十。 依此类推
三十九后面是四十 八十九后面是九十。 九十九就后面是一百。
数小棒。
例 1 二十以后怎么数？ 可以一根一根地数
一、二、三、四、五……二十、 二十一、二十二……九十七、 九十八、九十九、一百。
一根一根地数,一、 二、三……
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
西师大版 数学 一年级 下册
1 100以内数的认识
100以内数的读法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 写一写,读一读。
十个 位位
写作:3 4 读作:三十四
数一数，说一说。
一捆是10根，就是一个十。
( 2 )个十和( 1 ) ( 2 )个十和( 9 ) ( 3 )个十和( 5 ) 个一组成( 21 )。 个一组成( 29 )。 个一组成( 35 )。
看图说一说。
(1)十根小棒扎成一捆,二十根小棒扎成( 六十根小棒扎成( )捆。
(2)扎4捆需要( )根小棒,扎10捆需要( 根小棒。
两位数
十位
个位
十位上3 个位上是9 39
连一连。
100
28
64
50
89
二十八 五十 一百 八十九 六十四
写一写，读一读。
21 二十一
99 九十九
62 六十二
57 五十七
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.看计数器读写数, 从高位起。十位上有几个珠 子就写几，读几十,个位上有几个珠子就写几， 读几,若个位上没有珠子就写0，不用读。
…… 面的数是三十。 依此类推
三十九后面是四十 八十九后面是九十。 九十九就后面是一百。
数小棒。
例 1 二十以后怎么数？ 可以一根一根地数
一、二、三、四、五……二十、 二十一、二十二……九十七、 九十八、九十九、一百。
一根一根地数,一、 二、三……
一年级下册数学课件 100以内数的认识 第1课时 数数 数的组成(共25张PPT)
要一眼就看出有多少根小棒， 应该请“十”来帮忙。
探索与发现
你打算怎样做?
可以将小棒每10根捆成 一捆，一捆一捆地摆出 来。Fra bibliotek探索与发现
一捆有十根小棒。 现在你知道小棒有多少根 了吗?
探索与发现
也就是七十。 是7个十。
七十是由7个十组成的。
探索与发现
4个十和这6个又一是。多少呢是?四十六。
四十六是由4个十和6个一组成的。
学以致用 2.在括号里填上合适的数。
（1）九十三是由（9）个十和（3）个一组成 的。 （2）四十八里面有4个（十）和8个（一）。 （3）五十里面有（ 5）个（十）。 （4）六十二里面有（ 6 ）个十和2个（一）。
3.看图填空。
学以致用
（ 4 ）个十和 （ 6 ）个一
（ 1 ）个十和 （ 4 ）个一
学以致用
2.数一数小猪吹了多少个泡泡。
（课本P35做一做第2题）
调皮的小猪吹了好多的泡泡，你能让同学 们很容易看出小猪一共吹了多少个泡泡吗?
学以致用
（课本P38练习八第1题）
1.数一数黄夹子、蓝夹子各有多少个。
黄夹子和蓝夹子各有45个。
学以致用
（课本P38练习八第2题）
2. 先圈出10颗，再估一估共有多少颗。
一年级数学下册（RJ） 教学课件
第1课时 数数 数的组成
目录
1 情景导学 2 探索与发现 3 学以致用
4 知识小结 5 课后作业
01 情景导学
情景导学 1.生活中，哪儿见过比20大的数?
情景导学
看到这些羊， 你有什么想 说的?与20 只羊相比怎 么样?
请你估一 估，有多 少只羊?
情景导学
你能想到什么办法快速数出 有多少只羊吗?
探索与发现
你打算怎样做?
可以将小棒每10根捆成 一捆，一捆一捆地摆出 来。Fra bibliotek探索与发现
一捆有十根小棒。 现在你知道小棒有多少根 了吗?
探索与发现
也就是七十。 是7个十。
七十是由7个十组成的。
探索与发现
4个十和这6个又一是。多少呢是?四十六。
四十六是由4个十和6个一组成的。
学以致用 2.在括号里填上合适的数。
（1）九十三是由（9）个十和（3）个一组成 的。 （2）四十八里面有4个（十）和8个（一）。 （3）五十里面有（ 5）个（十）。 （4）六十二里面有（ 6 ）个十和2个（一）。
3.看图填空。
学以致用
（ 4 ）个十和 （ 6 ）个一
（ 1 ）个十和 （ 4 ）个一
学以致用
2.数一数小猪吹了多少个泡泡。
（课本P35做一做第2题）
调皮的小猪吹了好多的泡泡，你能让同学 们很容易看出小猪一共吹了多少个泡泡吗?
学以致用
（课本P38练习八第1题）
1.数一数黄夹子、蓝夹子各有多少个。
黄夹子和蓝夹子各有45个。
学以致用
（课本P38练习八第2题）
2. 先圈出10颗，再估一估共有多少颗。
一年级数学下册（RJ） 教学课件
第1课时 数数 数的组成
目录
1 情景导学 2 探索与发现 3 学以致用
4 知识小结 5 课后作业
01 情景导学
情景导学 1.生活中，哪儿见过比20大的数?
情景导学
看到这些羊， 你有什么想 说的?与20 只羊相比怎 么样?
请你估一 估，有多 少只羊?
情景导学
你能想到什么办法快速数出 有多少只羊吗?
西师大版小学一年级数学下册 进位加法 2精品ppt课件
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/16
最新中小学教学课件
20
谢谢欣赏！
2019/9/16
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21
智慧城堡
加油啊！
4+8= 7+3= 34+8= 7+43= 54+8= 7+63= 84+8= 7+83=
算一算
计 算
42+7 36+7
75+9
84+6
61+10
87+4
33+30
33+60
38+20
56+4
38只青蛙
一共有多少只青蛙？
5只青蛙
(1)小兰要付多少钱？ (2)小青要付多少钱？ (3)小玉要付多少钱？
教学目标
1.经历探究两位数加一位数进位加法计算方法的全过程，理解两位 数加一位数的进位加法的算理，掌握两位数加一位数进位加法的 计算方法。
2.培养同学们知识迁移的能力和初步的逻辑思维能力。
3.体会所学知识在现实生活中的应用价值，从中获得价值体验。
我有9张画片。
小明
我有24张画片。
小亮
我有6张画片。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
2019/9/16
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智慧城堡
加油啊！
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算一算
计 算
42+7 36+7
75+9
84+6
61+10
87+4
33+30
33+60
38+20
56+4
38只青蛙
一共有多少只青蛙？
5只青蛙
(1)小兰要付多少钱？ (2)小青要付多少钱？ (3)小玉要付多少钱？
教学目标
1.经历探究两位数加一位数进位加法计算方法的全过程，理解两位 数加一位数的进位加法的算理，掌握两位数加一位数进位加法的 计算方法。
2.培养同学们知识迁移的能力和初步的逻辑思维能力。
3.体会所学知识在现实生活中的应用价值，从中获得价值体验。
我有9张画片。
小明
我有24张画片。
小亮
我有6张画片。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网