五年级语文期中考试质量分析
五年级语文期中考试质量分析
王艳慧
期中考试成绩出来后，根据教导处的安排，每个科任老师要对本
班的考试情况进行分析，以便指导以后的教学工作。
一、试卷分析
1、知识覆盖面广。检测内容：字（多音字读音选择，形近字比
较选择）；词（看拼音写词语）；句（拟人句，比喻句，名句默写，说
明方法运用）；课内外积累；阅读短文；联系生活；作文。
2、知识与能力兼顾。既针对四个单元的重点知识点进行了考查，
如：重点词语，说明方法，按要求写句子。也能涉及到学生各种的能
力的检测，如：用列数字的说明方法将句子写具体。
二、答题情况分析
1、 本年级考试人数285，平均分73.92，优秀率为41.40%，及
格率为86.67%。
2、拼音掌握较好。第一题看拼音写词语和第二题选择拼音题型
所涉及到的词语在平时的教学中都听写过，而且作业也要求抄写过，
答题情况较好。
3、基础不牢。基础掌握不牢固主要表现在名句补充题，这些名
句不是本学期所学内容，但二，三年级时已经学过，大部分学生不会。
4、阅读短文答题不佳。阅读短文丢分的主要原因有三，一是没
有认真阅读短文内容，二是没有认真审题，三是不理解题意。
5、书写不理想。从卷面上的整洁度以及书写水平来看，都不是
令人满意的，主要表现在涂改情况很多。
三、改进措施
1、加强拼音训练。主要方法有，一是在黑板的一角写出声母表、
韵母表、整体认读音节，让拼音能力强的学生每天早读带读；二是坚
持让学生在预习时将生字的拼音标注，并在学完课文之后，利用早读
时间进行齐读；三是平时要注重生字学习指导，重点生字词要标拼音
让学认读，适当于课堂和课后作业布置看拼音写词语及选择拼音题
型。
2、加大双基训练力度。平时要求背诵的诗歌、课文内容、日积
月累等知识一定要求学生会默写，背诵的要求让各组长检查，并在练
习课上进行抽查，然后进行当堂默写练习，背诵和默写要通过逐个检
查或检查面广来力求每个学生都达到要求。
3、增加阅读短文训练。由于平时学生阅读短文题型训练少，导
致学生没有心惯去将短文内容读懂读透再去答题，不少题型平时没有
接触到，所以根本不知如何去答题，比如，这次有一道题是让学生联
系生活实际来答题，没有一个学生将这道题答出来。所以以后的做法
是，平时多做类似题型，消除陌生感，恐惧感，可将课文作为一篇短
文，然后根据短文题型来进行作业设定；重视平时短文练习；加强解
题方法的指导。
4、提高作文水平。除了重视平时每单元习作训练之外，要注重
读书笔记扩大阅读面和积累语言的作用，还要有针对性的指导学生进
行日记训练，平时要多搜集和印发一些优秀习作范文供学生课外和早
读阅读，今后的每单元习作要求80%的学生要达到要求，第一次没有
达到要求的，要进行面批指导，然后再模仿印发给的优秀范文，在当
周的日记中进行再写训练以达到要求为准。还有，在今后的日记中，
重点布置期中前的难写的习作内容进行再训练。此外，也会相应布置
学生易写和感兴趣的日记题目，培养学生的写作兴趣。同时，要在平
时的课文学习中，多布置一些练笔训练。
5、增加课外阅读量。课外阅读书籍和文章来自于学生的课外书
和老师印发的优秀作文和美文。阅读时间是课外和每周抽一节语文课
来当读书课。加强课外阅读的目的是为的扩大学生的知识面，积累课
外知识，提高语感，提高习作水平。
6、重视书写训练。重视学生平时的作业的书写习惯，如在批改
作业时，发现书写不工整的作业应教育并要求学生重做，引起学生重
视。要经常开展优秀作业评比活动，书写比赛等有利于促进学生认真
书写的活动。
期中语文考试成绩分析总结与反思【优秀9篇】
期中语文考试成绩分析总结与反思【优秀9篇】在学习、工作、生活中，我们需要很强的教学能力，反思过去，是为了以后。
那么大家知道正规的反思怎么写吗？以下内容是小编为您带来的9篇《期中语文考试成绩分析总结与反思》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
期中语文考试成绩分析总结与反思篇一在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。
我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。
经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。
这点也同样延伸到了数学和英语方面。
很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。
例如：（这个我不能替你写，不知道你究竟错了什么，举上几个小例子就行，50字左右）我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。
对于这点我感到十分抱歉。
但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。
有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。
这也许也和答题技巧有关系。
总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。
时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。
通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。
平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。
可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。
只怪自己买的练习题做的少。
不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。
生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。
下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。
关于五年级语文期中考试质量分析报告范文
关于五年级语文期中考试质量分析报告范文
一、基本情况
全年级应考人数148人，参加人数148人，及格人数135人，及格率91%。
优秀率38%。
总体情况良好。
二、值得发扬的方面
1、基础知识掌握比较全面，突出的地方表现在：
1字词都能过关，这次检测中的读拼音写汉字、积累词语，全年级都掌握得比较好，说明师生在这些地方都比较注意，平时严格训练。
2句子方面也令人满意，如：“按要求作答”中的1—4题大多数同学都能做。
改病句，全年级几乎全对；课文中要求背诵、?写的句子，都会背、会写，这些方面都体现了学生平时对句子的积累和运用，对他们今后学习语文打下良好的基础。
2、阅读方面
这次阅读，主要是要求学生对其人其事发表自己的看法，很多学生抓住主题自由发挥，大胆地发表自己独特的见解，很有创意。
学生的分辨能力，判断能力大大提高，阅读能力有所进步。
3、作文方面是写一件感人的事，范围广有利于学生自由发挥，大胆表述，很多学生抓住重点，把事情写得很具体、很感人，最突出的是作文时联系自己的实际，文章首尾呼应，写出了真情实感。
三、不足的地方
1、有部分学生的卷面不整洁，特别是作文时，字迹潦草，这点值得语文教师注意。
2、作文方面文题重复，没有创意。
3、阅读方面作答时，有部分学生就事论事，不会由此及彼展开去想，特别是谈感受时答非所问。
四、努力的方向
1、平时对学生写字要求要严、作业时要字迹端正。
2、阅读后面的问答题，平时要训练学生能够举一反三，认真作答，且内容要健康。
总之，通过这次检测，老师们要认真总结经验，继续努力。
把语文教学提高到一个新台阶。
小学五年级语文期中考试试卷分析总结反思
小学五年级语文期中考试试卷分析总结反思一、试卷概述本次期中考试试卷分为选择题和主观题两部分，共计100分。
选择题包括了阅读理解、词语填空、选择填空和句子改错等题型；主观题主要包括了作文和阅读题。
整体难度适中，能够全面考查学生的语文知识和应用能力。
二、试卷分析1. 阅读理解阅读理解占据了试卷的大部分内容，题型既有短文阅读题，又有图文结合题。
其中，短文阅读题要求学生读懂文章的意思，然后回答问题，考查了学生的阅读理解能力。
图文结合题则通过配图，辅助学生理解文章的意思，要求学生选择正确的答案，考查学生的信息理解和分析能力。
整体难度适中，但部分题目针对学生的细节理解和推理能力要求较高。
2. 词语填空和选择填空词语填空和选择填空则强调了学生对词语的理解和应用能力。
词语填空考查学生对词语意义的理解，以及根据句子语境确定正确的词语；选择填空则考查学生对语法知识的掌握和理解能力。
难度适中，但部分题目可能需要学生具备较强的词语辨析和语法分析能力。
3. 句子改错句子改错题主要考查学生对语法知识的掌握和应用能力。
通过对句子中错误部分进行改正，既考察了学生对语法规则的理解，又要求学生具备细致入微的语法分析能力。
难度一般，但对于一些容易被忽略的错别字或语法错误，学生需要更加细致和敏锐。
4. 作文和阅读题作文题旨在考查学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
本次作文题要求学生写一篇记叙文，描述一次有趣的经历。
题目简洁明了，但对于孩子们来说，记叙文的结构和句式的运用可能需要更多的指导和实践。
阅读题主要考查学生对文章的理解和推理能力，要求学生从文章中找出相关信息，并回答问题。
需要注意的是，阅读题中可能会融入一些引申思考的问题，对学生的推理能力和思辨能力提出了一定的要求。
三、反思与建议1. 阅读素养培养有待加强本次试卷中的阅读题考查了学生对文章的理解和推理能力。
但在平时的教学中，应该更加注重提升学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣，加强学生的阅读素养。
五年级语文期中考试质量分析
五年级语文期中考试质量分析五年级语文期中考试质量分析五年级语文期中考试质量分析语文试卷：一、试卷分析1、重视根底知识和根本技能的考查。
2、重视阅读、思维能力、识记、写作能力的考查。
3、试题贴紧扣教材、贴近生活、灵活机动。
注意结合生活实际选取有知识点作为命题的素材.对培养学生的听、说、读、写作全面的考察。
二、学生答题情况分析1、学生的根底知识和根本技能不够扎实。
特别是第二题，拼选择正确的拼音，由于平时没把这类的题当重点，失分比拟严重。
2、学生对于理解课文能力比拟差。
失分最严重的是第2、3小题，分析句子是用什么写作手法，通过句子体会作者的心情。
由于平时没认真课文，按原文填空失分很多。
3、学生的阅读能力和分析问题、写作能力比拟差。
尤其是第2、3个阅读失分很严重，对于阅读理解能力还是不好，平时对讲课文不够严谨。
作文不能紧扣主题，词语运用平淡无华，口水话较多，词汇积累较少，充分反映了阅读少的弱点。
数学试卷：一、试卷分析：1、强化知识体系，突出主干内容。
本次试题以根底知识为主，既注意全面更注意突出重点。
2、重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
3、注重了与学生实际生活的联系，渗透了结合情境解决问题的思想，让养成良好的思想品质，对学生的开展有一定的导向性。
二、学生答题情况分析：1．学生分析问题的能力不强。
失分最严重的就是填空题第10题和应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。
我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。
2．对概念的理解不深。
局部同学在答复填空题和判断题时对概念理解不深,有的出现了很不应该的错误，认真答题等学习习惯等方面都还有问题。
3．计算能力有待提高。
计算的得分率虽然相对最高，但大多数同学都或多或少的出错，这里不光有粗心的习惯问题，也有的同学就没掌握方法。
五年级语文期中考试质量分析
五年级语文期中考试质量分析本学期的期中测试工作已经结束，从学生的基本情况(合格率、优秀率等)可以得知：学生基础知识比较扎实，但在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不很高。
下面作具体剖析：一、试卷评价本次语文试卷满分为100分。
试题突出了五年语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。
具体来说，试题体现以下特点：1、题型多样。
2、贴近生活。
3、注重积累。
二、试题分析从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握还可，阅读、习作部分失分较多。
三、作文此题为习作。
“第一次干什么”。
大部分学生能根据提供的材料表达，内容极为饱满，但写得较平实，一般，人物对话也较普通。
内容不够精彩有趣，体现不出中心，学生有话说不出，其中也体现了学生在语言和表达感情上的贫乏。
有时说，考卷不是考学生的，而是考老师的水平的！此话也有一定的依据。
我们做老师的，更应多写“下水文”，先观察“水的深浅”，再下水试探，然后引导孩子，上岸后讨论在水里的得失，以便下次游泳时有的放矢。
四、反思整改1、加强学习，更新观念从此张试题看，要提高教学质量，关键在教师。
我们身处改革的时代，肩负着承前启后的课程改革的重任，以及实现民族伟大复兴的重托。
这就要求我们必须坚持学习，广泛吸收，敢于实践，勇于创新，摒弃陈旧的思想，反思习惯性教学行为，在基础教育课程改革中起示范带头作用2、注意积累，夯实基础扎实的基础是提高能力，特别是驾驭综合题和开放题能力的前提。
我们应该清醒地认识到：新课程标准提出的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个有机的整体。
教师应走出把三维目标对立、分割的误区，正确处理好基础知识与创新的关系，在平时的教学过程中，立足于真实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。
从一笔一画到间架结构，从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，这个基石非扎扎实实铺设不可，在这方面来不得半点虚假，在这方面要舍得花大量的时间和精力。
五年级语文试卷分析10篇
五年级语文试卷分析10篇篇1：五年级试卷分析语文试题分析：这次五年级的语文试题分五部分，第一部分，基础园地。
基本上是4个题型。
有看拼音写词语、补全成语、写近义词、填词语。
第二部分是句子乐园。
由改写句子、日积月累、组成。
第三部分是课文回放。
这三部分内容主要是检测学生对基础知识的掌握情况，学生失分较少。
第四部分是快乐阅读。
分为课内阅读和课外阅读，课外阅读失分较多。
第三部分，轻松练笔，以“我与课外阅读”为话题写作。
命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。
能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。
它符合新课改的要求。
大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、日积月累、补全成语、按要求改句子等。
二、卷面分析：全班参加考试的34人。
优秀9人，优秀率26%;良好27人，良好率79%;合格28人，合格率82%。
第一部分前三道题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字词的掌握运用情况，四题检测学生词语的运用。
第二部分句子乐园平常练习较多，学生做的比较好。
第三部分课课文回放，学生做得较好。
第四部分课外阅读，主要是考查学生阅读能力和理解能力，及课内外阅读的积累。
效果不好。
第五部分，作文主要是考查学生围绕中心写具体。
三、失分情况及存在的问题1、看拼音写汉字失分较多。
主要表现在积累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。
2、缩句丢分严重，好多学生不能把句子缩到最简短。
3、按课文内容填空，出错较多，一是课文不熟，二是写错别字，这很不应该。
4、阅读题比较复杂，虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差。
5、作文的主要问题是内容写不具体。
存在的问题1、学生语文基础知识不扎实2、教学方法不够灵活，3、学生平时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，习作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位。
，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。
4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求：5、教师对课改理念渗透不够。
五年级语文期中考试质量分析【精品范文】
五年级语文期中考试质量分析五年级语文期中考试质量分析期中考试已经结束了，五年级共10班参加测试，参考人数共424人，其中85分以上优秀人数为273人，占年级总数的63.38％，及格人数为414人，占年级总人数的97.64％，10个班级均分都在80分以上，其中班级平均最高分为89.7分，最低分为80.75分，年级平均分为84.27分，整体情况良好，各班较以往都有相应提升。
从试卷角度分析，本次测试难度适中，学生们基本能在规定时间内完成测试。
为了加强以后的教学，更好的完成教育教学任务，提高教学质量，下面就本次期中考试做个简单的分析：一、试题分析试题共分为五大部分：字词运用、课内考察、阅读理解、语文与生活、作文。
1、第一大题，属于基础知识的考察，失分不是很多，整个年级的得分率在90％以上，按拼音写词语10分，得分率94.2%，补充成语及选用成语8分，得分率91.6%.考察的都是有关课文里面的字、词及综合学习里的日积月累和读读背背，所以我们要把基础知识的掌握放在平时的教学中，不能集成堆，要把基础知识日日清。
第一大题的1—4小题，考的是字词的积累。
这个题主要考察学生们平时所积累的词汇量。
但是从学生们的答题上看大部分学生做的还是挺棒的，有个别学生由于平时积累词语较少导致失分。
第4小题是按要求填写四字词语。
错误率占整个年级的20％左右，有一部分学生比较粗心，没读懂题意。
没有理解ABAB，AABC等词语的形式。
第二大题是课内填空，所考知识都是课文内和练习中的词语，诗句，歇后语等，主要考察的是学生平时对这些日常用语以及所要背诵的诗句的掌握情况。
其中积累运用18分，得分率86.4%，平时注重对必背内容的检查：背诵和默写；大部分学生都能正确填出，只有少部分学生因为没有掌握这些需要记忆的内容，导致失分。
第三大题是阅读理解。
由一篇课内阅读和一篇课外阅读构成。
其中课内阅读所考内容为课文第二单元第9课《推敲》，考试的题目均在练习与测试中出现过，所以难度并不大，失分的学生也不是很多，只有个别学生出现写错别字的情况，课内阅读10分，得分率89.4%,年级正确率在90％上下。
五年级语文期中考试质量分析报告
五年级语文期中考试质量分析报告尊敬的家长：根据五年级语文期中考试的结果，本次质量分析报告旨在总结学生的整体表现，并提供具体措施来帮助每位学生进一步提高。
一、整体概述本次五年级语文期中考试的整体表现平均水平。
在知识点掌握方面，学生对于课本中的基本知识点有一定的理解，但在一些扩展知识点上存在欠缺。
在技能运用方面，大部分学生能够正确运用所学的语言知识，但还有一部分学生在表达能力和阅读理解上存在一定的困难。
二、具体分析1. 阅读理解能力根据试卷上阅读理解部分的得分情况来看，大部分学生能够根据文章内容回答简单的问题。
但在理解较复杂文章和推理判断方面，部分学生存在困难。
建议学生通过多读一些文章、理解其中的关键信息，并参与相关的讨论活动，以提高阅读理解能力。
2. 作文表达能力学生的作文表达能力整体较弱。
在语言表达方面，一些学生存在词汇量不足和句子结构不够丰富的问题。
在内容组织上，有些学生缺乏逻辑思维，表达不够连贯。
建议学生多读一些优秀范文，学习其中的表达技巧，并通过组织写作主题来提高自己的作文能力。
3. 语法和拼写错误部分学生在试卷中出现了一些基本语法和拼写错误。
建议学生课后加强语法知识的复习，利用单词卡片和拼写列表来提高自己的拼写水平。
三、措施和建议为了帮助学生在五年级语文学科中进一步提高，我们提出以下措施和建议：1. 阅读：鼓励学生多读书籍，包括课外阅读和课内阅读。
教师可以提供一些有趣的教材和指导学生如何提高阅读理解能力的方法。
2. 写作：组织创作活动，鼓励学生多写作。
可以从简单的写一段话开始，逐渐提高难度，培养学生的写作能力。
3. 语法和拼写：安排专门的语法和拼写练习课程，巩固学生的基础知识，并提供足够的练习机会，以提高学生的语法和拼写水平。
综上所述，通过本次五年级语文期中考试质量分析报告，我们可以清楚地看到学生在阅读理解、作文表达和语法、拼写方面存在的问题。
我们相信，通过家长、学生和学校的共同努力，每位学生都能够取得进步，并在语文学科中取得更好的成绩。
五年级下学期语文期中测试质量分析
五年级下学期语文期中测试质量分析
介绍
本文档对五年级下学期语文期中测试的质量进行分析和评估，
旨在了解学生的研究状况并提供改进和辅导建议。
测试内容和形式
期中测试包括以下内容：
- 课本理解题
- 阅读理解题
- 作文题
测试形式为书面考试，学生需完成所给题目，并在规定时间内
逐题作答。
测试结果
经过对测试结果的整理和分析，以下是对学生表现的总体评估：- 课本理解题：学生对课本内容的理解能力较强，大多数学生
能够正确回答相关问题。
- 阅读理解题：学生对文本的阅读和理解能力有待提高，一部
分学生在文章细节和推理方面存在困难。
- 作文题：学生的作文能力整体较强，但在文采和观点表达方
面有待提升。
分析和建议
针对测试结果的分析，我们提出以下改进和辅导建议，以提高
学生的语文研究质量：
- 加强阅读理解能力的训练：多组织学生进行阅读理解练，帮
助他们提高对文章信息的把握和推理能力。
- 拓宽课外阅读量：鼓励学生多读一些与课本内容相关的书籍，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
- 提升作文表达能力：通过激发学生的想象力和创造力，引导
他们在作文中注重观点的清晰表达和文采的提升。
总结
通过对五年级下学期语文期中测试质量的分析，我们得出了学
生的整体研究情况和优劣势。
并提出了一些针对性的改进和辅导建议，希望能够帮助学生提高语文研究的质量和水平。
*请注意：本文档所提供的分析和建议仅供参考，具体措施应根据实际情况和个体差异进行调整。
*。
完整)五年级语文期中考试质量分析
完整)五年级语文期中考试质量分析五年级期中考试已经结束，共有10个班级参加测试，总共有424名学生参考。
其中，优秀人数为273人，占总人数的63.38%，及格人数为414人，占总人数的97.64%。
所有班级的均分都在80分以上，其中班级平均最高分为897分，最低分为807分，年级平均分为8427分。
整体情况良好，各班比以往都有相应提升。
从试卷角度分析，本次测试难度适中，学生们基本能在规定时间内完成测试。
为了加强以后的教学，更好的完成教育教学任务，提高教学质量，下面就本次期中考试做个简单的分析：一、试题分析试题共分为五大部分：字词运用、内考察、阅读理解、语文与生活、作文。
1、第一大题考察的是基础知识，失分不是很多，整个年级的得分率在90%以上。
按拼音写词语10分，得分率94.2%；补充成语及选用成语8分，得分率91.6%。
这部分考察的是有关文里面的字、词及综合研究里的日积月累和读读背背。
因此，我们要把基础知识的掌握放在平时的教学中，不能集成堆，要把基础知识日日清。
第一大题的1-4小题，考的是字词的积累。
这个题主要考察学生们平时所积累的词汇量。
但是从学生们的答题上看，大部分学生做得还不错，有个别学生由于平时积累词语较少导致失分。
第4小题是按要求填写四字词语。
错误率占整个年级的20%左右，有一部分学生比较粗心，没读懂题意，没有理解ABAB，AAB等词语的形式。
2、第二大题是内填空，所考知识都是文内和练中的词语、诗句、歇后语等。
主要考察的是学生平时对这些日常用语以及所要背诵的诗句的掌握情况。
其中积累运用18分，得分率86.4%。
平时注重对必背内容的检查：背诵和默写。
大部分学生都能正确填出，只有少部分学生因为没有掌握这些需要记忆的内容，导致失分。
3、第三大题是阅读理解，由一篇内阅读和一篇外阅读构成。
其中，内阅读所考内容为文第二单元第9《推敲》，考试的题目均在练与测试中出现过，难度并不大，失分的学生也不是很多，只有个别学生出现写错别字的情况。