高职学生就业现状、问题与对策分析
高职学生就业现状、问题与对策分析高职学生的就业问题是影响我国高职教育可持续发展的重要因素。
基于高职学生就业现状，对高职院校毕业生就业状况及存在的问题进行分析，并进一步阐述了高职院校应在目标定位、专业设置、师资建设和实训基地建设等方面转变观念，积极应对，主动适应区域经济和社会发展对高素质技能型人才需求的新变化。
标签：高职学生;就业现状;教育问题;对策分析[作为我国高等教育的一个重要组成部分，高等职业教育肩负着为区域经济和社会发展培养面向生产、管理、服务一线岗位的应用型高技能人才的历史使命。
当前就业问题已成为影响我国高职教育可持续发展的重要因素。
〔1〕如何调整战略应对挑战，主动适应人才市场变化的新格局，是当前高职院校亟待解决的重大课题。
一、我国高职院校毕业生就业现状与存在问题1.高职毕业生就业率逐年提高，但高层次就业难度增大据统计，普通本科院校2013届毕业生半年后就业率为91.8%，与2012届（91.5%）基本持平，而高职院校2013届毕业生半年后就业率为90.9%，比2012届上升了0.5个百分点，超过了普通本科院校毕业生就业率的增速。
高职院校毕业生与本科生的就业率差距持续缩小，就业前景持续乐观，甚至一些地区还出现了高职毕业生就业率高于本科生的情况。
尽管如此，高职学生的就业难度还是比较大的。
在光鲜的就业率数据背后，是高职学生对工作环境和薪酬待遇的低要求。
调查显示，东部沿海地区的本科毕业生的初始待遇要求多为月工资2000元以上，而高职毕业生则为1500元，相差1/3。
〔2〕待遇要求的差距带动了就业的上升，这其实是就业难的一种变相表现。
目前来看，高职就业的领域主要集中于“蓝领”甚至“灰领”的低层技术和底层服务岗位，而本科生多集中在“白领”的管理岗位。
这是因为高职的教育层次还比较低，技能单一、“粗笨重”的工作还是主要的就业方向。
在更高层次的岗位就业，对高职学生来说还有着很大难度。
2.不同学科专业之间的差异明显进入21世纪面产业结构和市场对技能人才的需求不断变化，而我国的高职教育结构没能及时的捕捉市场就业信息，致使某些传统的专业就业非常困难，毕业的学生很难找到合适的工作;即使是同一个院校的学生，因专业的不同就业情况也出现明显差异。
我国的高职院校大体分为综合类院校、文科类院校和理工科类院校，专业包括法学类、历史学类、工科类、医学类、理科类和社会学类，甚至还有军事类高职院校。
工科类的毕业生就业前景普遍较好。
麦可斯研究院《2014年中国大学生就业报告》显示，“道路桥梁工程技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、焊接技术及自动化、楼宇智能化工程技术、供热通风与空调工程技术”等属于就业中的绿牌专业，即薪资、就业率持续走高，失业量较低，需求不断增长型专业，而“临床医学、法律文秘、计算机科学与技术、国际金融、工商管理、法律事务、汉语言文学教育、计算机应用技术、电子商务”等偏文科专业则为红牌专业，即失业量较大，就业率、薪资较低，失业风险高的专业。
〔3〕3.高职就业在不同地区之间存在明显的差异区域经济的发展是教育发展的基础，教育又促进区域经济的发展。
区域经济发展对人才的培养提出了要求，高职教育的一个重要目标就是要培养一批能够为区域经济发展服务的人才。
从人才的地域需求层次上看，按一般就业理论来说市场经济越发达的地方，对高层次人才的需求量越大，对于低层次人才的需求量越少;而经济落后的区域，对较低人才的需求量相对较大。
但在现实中，北京、上海、天津、深圳等发达地区城市对较低人才的需求量反倒比较大，高职院校在这些地区的就业率普遍较高。
有统计，自2004年以来，市场经济发达的南方的高职院校毕业生就业率明显上升，甚至超过了本科生，而市场经济相对落后的北方各省的高职院校的毕业生就业率非常低，远远低于本科生。
可见不同区域经济发展水平的差异是造成地区间高职学生就业差距的主要原因。
高职毕业生的就业率在我国地区之间存在着一个阶梯型的就业递减趋势，东南沿海就业率最高、中部地区就业率较低，西部地区就业率更低，处于不同地区的高职院校总体就业率出现不同的差距。
在我国高职毕业生的就业率与市场经济发达程度反向匹配，是因为部分企业出于人力资本考虑，不愿意招收本科、研究生等较高学历层次的人才，更愿意招收薪资要求低又能使用的低层次人才。
4.个体、私营企业成为高职院校毕业生就业的主要渠道面对严峻的就业形势，越来越多的本科毕业生或通过竞聘等方式进入行政事业单位，或选择考研继续深造，而到生产企业就业的人数不多，而且大多数毕业生考虑到待遇和工作稳定等问题尤其不愿意到个体、私营企业里去工作。
高职毕业生在考研和公务员考试时受到学历和专业的限制，非公有制企业成为了他们就业的主要渠道。
2013年全国高职毕业生中有66%在民营或个体企业就业，只有15%在国有企业就业，在机关事业单位就业的则更少〔4〕。
有学者对浙江省高职生就业去向进行回溯式统计发现，2011年毕业的高职生与2001年以前的相比，高职生在机关事业单位工作的比例竟下降了28.3个百分点，而在民营企业工作的比例则提高了29.8个百分点〔5〕。
从总体上来看，高职毕业生的就业之路还是非公有企业，就业渠道显得狭窄。
二、高职院校毕业生就业问题的原因分析1.高职院校的定位不准确高职院校的定位是否准确直接影响着高职人才的培养以及培养什么样的人才。
定位问题应该是高职院校首要考虑的问题。
我国的高职院校在发展定位上存在两种错误倾向：一种是一些高职院校虽然是以高职院校的身份存在，但在专业的设置上完全照搬本科专业的教学模式设置专业，专业设置没有特色，教学中过多的强调理论教学，很少有实践教学，把本科教学的方法引进过来，这样就形成了高职的专业设置、本科的教学模式，导致学生对专业知识点理解不透，掌握不全，这与学校的发展定位有很大的关系;二是高职院校梦想成为普通本科院校，盲目追求“专升本”来提高学校的社会地位和声誉。
在全国高校中存在着一些中职学校升格为高职院校再升格为本科院校的现象，甚至有些升格为普通本科的院校开始联合培养研究生。
好多公办职业技术学院不安心在高职院校上办学。
我国的高职教育出现的这种现象导致了高职院校的发展定位飘忽不定，学校以本科生的教学方式办学，忽略了学生的技能训练，人才培养质量严重受到影响。
由于学校的定位不准确，人才培养目标不明确，办学模式与市场脱离，不了解市场和行业需求的人才种类，也导致高职毕业生走向社会没有适合的岗位而无法就业。
2.高职院校的专业设置不合理许多高职院校都是从原来的中等职业学校升格过来的，在专业设置上都一直沿用以前的专业设置，专业的设置已经与市场经济发展下的专业人才需求不相适应。
部分专业老化，新设置的专业没有充分考虑职业岗位的需求;有些专业是本科专业的缩版，没能体现高职教育的功能和特点，以至于所培养的毕业生无法满足就业市场对高技能应用型人才的实际需求。
由于这类高职院校的人才培养目标缺乏明确的职业和岗位的针对性，因而在竞争日趋激烈的就业环境中，毕业生的就业竞争力明显不足。
高职院校的好多专业设置不理想，冷门专业或就业面太窄的专业是影响高职毕业生就业的因素之一。
总体来看，目前高职院校在专业设置上存在三个主要问题：一是专业设置盲目性和粗放性，与各个高校设置的专业具有重复性;二是某些专业设置过于狭窄，学生适应职业变化的能力不强，过渡的细分专业反而造成就业难的问题;三是专业设置缺乏科学性，某些高职院校的专业设置对市场没有准确的分析和调研。
3.高职院校的课程体系和教学模式陈旧高职院校的教学与本科院校的教学课程设置不同点在于坚持教育的职业性、实用性和实践性，以培养高技能的应用性人才为主线来构建高职教育课程体系。
目前我国高职院校普遍存在着课程设置中偏重理论基础教学，轻视实践技能培训的现象，具体表现在：一是受以往的教学思想的影响，教学中过于注重基础理论知识的掌握。
在专业课程的教学计划中依然沿用本科教学的模式，把高职课程划分为基础课、专业理论课和专业实践课三个阶段的学习，高职的三年学习期内，前两年学习基础知识，第三年进行野外实践学习和训练，这样的培养模式与本科生的培养模式没有差别，也没有高职培养学生的特色。
二是教学改革不能与市场需求相结合，对市场人才的需求趋势不能及时的做出预测，反应也往往滞后于市场的人才需求变化。
因此，高职院校在学生的培养上不能依照市场的要求而是按照学校的教学实力和本科生的教学模式去做，这样必然会给学生带来一个严重的后果，即毕业等于失业。
培养的学生无业可就，高职院校的存在就毫无意义。
4.师资建设存在严重问题师资力量是影响学校发展的关键因素。
近年来，高职院校在教师队伍的建设上提倡“双师型”人才建设，即不但要有教师资格，还要有职业资格，这样的教师才能在教学中将理论与实践紧密结合。
但是我国的“双师型”教师人才数量严重不足，质量不高，严重威胁着高职院校学生的培养计划。
目前高职院校师资建设出现的问题主要有：一是师生比例失调。
高职院校大规模的招生，而教师急缺，特别是具有高级讲师以上职称的教师数量严重不足，“双师型”人才更是稀缺。
二是教师的年龄结构普遍不合理（要么偏大，要么偏小），学历总体偏低，社会实践经验不足;三是学校的专职老师和兼职老师的比例不合理，专职教师占比过高，而兼职教师数量太少。
兼职教师是学校从社会上聘请的技有专长的从事实践工作的能工巧匠，他们的实践能力强，技能高;而我们的专职教师往往理论水平高，而实践能力相对较差。
不合理的专兼职教师比例，直接影响着学生的实践能力的提升和实用技能的培养。
5.实训基地建设无保障高职院校是培养技师人才的地方，技师人才的培养除了课堂教学之外，还要有设备齐全的实训基地。
实训基地是高职院校不可缺少的教学设备。
但是我国大多数高职院校的实训基地条件十分落后，设备陈旧，数量不足，影响了学生的实训计划和教学效果。
高职院校的特色关键在于实践教学的质量，这是区别于本科理论教学的重要标志。
现在我国大多数的高职院校的经济实力有限，无法购置高成本的实训设备，因此出现了教学中的模拟和假象教学模式，以模具的演示或幻灯片的演示代替实践教学，使学生缺少实践经验和动手操作能力。
〔6〕校外实训也是培养学生岗位技能的关键，可是许多企业出于自身设备成本的考虑一般不会让学生去实地操作，怕损坏设备，使学生的实地训练不能有效地进行。
总的来说，学生的实训基地建设成为学校的一个负担，资金的不足使实地培训无法顺利的开展，不能保证学生的实践教学。
三、高职院校毕业生就业问题的解决对策1.科学定位，形成鲜明办学特色要提高高职学生的操作能力和就业率及就业质量，必须考虑学校的办学方向，对学校的发展进行科学合理的定位。
高职院校的办学理念应该是立足地方，依托行业，为区域经济社会发展培养有一技之长的、应用能力强的高素质技能型人才。
高职院校毕业生就业主要问题及对策
高职院校毕业生就业的主要问题及对策［摘要］高职院校毕业生是社会人才资源重要的组成部分,也是国家发展迫切需要的技术型专门人才。
如何改革和完善高职院校毕业生就业指导工作,是高职院校毕业生就业指导部门和每一位教育工作者应该思考的问题。
笔者通过对高职院校毕业生就业状况分析,指出了高职毕业生在就业过程中存在的主要问题，进而提出相应的对策。
［关键词］高职院校毕业生就业问题对策一、毕业生就业中存在的主要问题（一）毕业生期望值过高、定位不准确高职毕业生经过几年的学习和锻炼，已具有较强的社会责任感，大多数有一种强烈的进取精神，充满着对美好理想的憧憬。
但另一方面，又容易自以为满腹经纶，自命不凡，高人一等，从而使就业期望值偏高导致理想与现实脱节的自负心理，表现在择业中，他们往往过高估价自己，急希望能在短期内得到提升，但又不能对自己的知识、能力、品格、爱好、气质及适合从事什么样的工作岗位做出正确判断，由此导致高不成低不就的尴尬局面。
（二）毕业生就业竞争能力不够、综合素质欠佳高职院校毕业生虽然经过了几年的学习生活，掌握了一定的专业知识，但有的大学生综合素质较差，生活自理能力、心理素质等方面存在较多的问题，承受不起挫折和失败；有的大学生缺乏社会实践知识，应变能力差，不能满足用人单位的要求；这就使得在就业过程中失去了许多良好的机遇。
根据对2007年毕业生就业质量追踪调查，在对”你对该同学的思想道德水平、敬业精神、专业知识、人文社会知识评价如何”题目的回答上，形成了鲜明对比。
用人单位对毕业生的道德水平和敬业精神评价较高，选择对毕业生道德水平和敬业精神很满意的分别占到调查总数的49.3%和45%；而对毕业生专业知识和人文社会知识的评价较低，选择对毕业生专业知识和人文社会知识很满意的只占到调查总数的28.3%和25%。
学生的专业知识和人文知识的深厚与否，决定了学生能否在职业道路上厚积薄发、可持续发展，从这个意义上说，专业知识是学生就业的核心竞争力。
高职院校毕业生就业工作的现状及对策
也应 有 所 配套 ，以改 变 目前农 村 职 业教 育 质量 的好 坏 全 凭地 方领 导 的 责任 心 、积 极 性 的状 况 。
２、分 层 次 、 多 渠道 对农 村 劳动 力 实施 培 训 。 主 要 分 三 个 层 次 ：初 等 农 业 技 术 教 育 、转 岗职 业 技能 培 训 、
要 以人为本 ，做好服务促转移 。根据农民需求 ，加强引导 ，制定
相关 政 策 ，强化 措 施 。开展 全 方 位服 务 ，形 成 培训 就 业 一条 龙 服
务 ，以服 务 促就 业 。 ４、不 断探 索教 育教 学 改 革新 模 式 。
加 强 农村 小 学 和初 中劳动 技 能 课教 学 环 节 的落 实 ；在农 村 中
中高等学历培训。初等农业技术教育主要针对 ４ 岁以上农民和即 ５
将走 上 农 业生 产 领 域 的新 生 劳 动力 ，主要 由县 农 民科 技 教育 培训 部 门 和 农 村 职 业 中学 通 过 集 中 办 班 培 训 、分 流 教 育 、 科普 之冬 （ ）培 训 、科 技 咨 询 与 服 务 、电视 空 中课 堂 、 网络教 学 等 形 式 春 开展 ；转 岗职业 技能 培训 主要针 对 ４ 岁 以下 ，有 转移 输 出愿望 的 ５ 农 民和 即将 走 出校 门 的初 高 中 学生 ，此 类培 训 主要 由农 民科 技教 育培 训 部 门 、农村 和 城 镇 的职 业 中学 、技工 学 校和 各类 民办 培训 机构 等 承 担 ；中、高 等学 历 教 育 主要 针对 农 村 村 干部 、农村 各 类 专业 户 、农 村 各类 经 济 组 织 的主 要 负责 人 和具 有 一定 培 养前 途 的 农 村 能 人 ，此 项培 训 可 由各类 成 人 中 、高等 专 业学 校 承担 。要积
新时期高职院校发展困境与对策探究
新时期高职院校发展困境与对策探究随着我国经济的飞速发展和人才需求的不断增长，高职院校在国家教育体系中扮演着越来越重要的角色。
新时期高职院校也面临着一系列的发展困境，如就业率下降、校企合作不畅、师资力量不足等问题。
针对这些困境，我们需要深入分析产生原因，并提出有效的对策，以推动高职院校健康发展，为社会培养更多的技术技能人才。
一、新时期高职院校发展困境1.就业率下降相对于普通本科院校，高职院校的学生更加注重就业。
随着社会竞争的加剧，高职院校学生的就业率逐渐下降，这也成为了高职院校发展的一个瓶颈。
2.校企合作不畅高职院校的就业率与校企合作息息相关，但是目前很多高职院校与企业的合作还不够紧密，校企互动的机会较少，这也直接影响了学生的实习和就业机会。
3.师资力量不足由于高职院校的特殊性，对师资力量的要求也较高。
目前很多高职院校的师资力量并不齐备，一些优秀的教师和专家也流失到了其他行业，造成了高职院校师资队伍的短缺。
二、新时期高职院校发展困境的原因分析1.社会需求变化随着社会经济的发展，人才的需求也在不断改变。
传统的职业技能已经不能满足现代社会的需要，高职院校的教育和培养模式也需要不断更新和改革。
2.产业结构调整随着我国经济结构的转型升级，一些传统产业逐渐衰退，新兴产业却蓬勃发展。
高职院校的课程设置和教学内容需要与产业发展相匹配，但目前在一些高职院校中还存在不适应产业发展的问题。
3.教育管理体制不合理高职院校的管理体制相对复杂，教学科研和实际工作需要的协同配合度较高，但受限于体制的原因，学校管理和教学服务环节中存在不少弊端，也为学校发展带来了一定的困难。
三、对【新时期高职院校发展困境】的对策探究1.建立校企合作多元化机制对于校企合作不畅的问题，可以建立多元化的合作机制，与企业进行多方位的合作，包括实习实践基地建设、企业导师制度建设、企业资助教育基金等，从而加强学校与企业的合作，提高学生的就业率。
2.优化课程设置，提升教学质量针对产业结构调整的问题，高职院校可以根据目前的产业发展趋势，优化课程设置，提升教学质量，提高学生的职业技能水平，更好地满足社会的人才需求。
高职护理毕业生就业现状与对策研究
高职护理毕业生就业现状与对策研究文/韦清云摘要：近年来，我国的社会经济取得了飞速的发展，国家与社会也正在大力开展医疗体制改革活动，明显提高了高职护理毕业生的就业率与满意度。
然而，受到许多因素的影响，我国高职院校护理毕业生具备比较低的就业质量，大多数学生缺乏良好的综合素养，在异常激烈的就业竞争中处于不利地位。
为了帮助越来越多的高职护理毕业生顺利完成就业，关于高校护理毕业生就业具体情况方面，应当认真开展有关的研究与分析活动。
文章依据我国高职院校护理毕业生就业实际情形，指出了高职护理毕业生就业方面所存在的不足之处，并在此基础上，制定了高职护理毕业生就业问题的优化对策，旨在为相关的研究工作提供一定的理论参考。
关键词：护理专业毕业生，高职院校，就业，优化对策伴随着教育改革工作的深入开展，我国高等职业院校的规模越来越大，有关的发展活动变得更加健全。
护理专业属于高职院校的主要专业之一。
为了促使整个社会对护理人才的需要得到满足，高职院校护理专业招生数量在逐年递增。
我国的就业形势比较严峻，在各个高职院校教育教学活动中，非常重视护理专业毕业生的就业问题。
为了帮助护理专业毕业生取得更加良好的职业发展，各个高职院校应当充分发挥出自身的职能，全面开展教育教学改革与创新活动，不断增强学生的综合能力，帮助学生在未来的职业生涯中取得更大的进步，体现出自身的价值，为我国医疗健康卫生事业的发展贡献力量。
一、高职护理毕业生就业方面所存在的问题伴随着社会主义市场经济的飞速进步，我国的护理专业也取得了良好的发展，高职院校的招生规模在持续扩大，毕业生的数量更是逐年递增，与此同时，学生就业难的问题也变得更加突出。
在大医疗环境下，护理院校毕业生的数量很难促使社会实际需要得到满足。
1.高职护理毕业生缺乏科学的择业与环境认知在进行择业活动的过程中，一些毕业生优先考虑的就是工作地点与工作酬劳，只有极少数的毕业生愿意投身到基层的医疗事业中去，致使地区就业活动缺乏平衡性，地区性结构问题比较突出。
高职院校就业竞争力分析与对策研究
高职院校就业竞争力分析与对策研究近年来，随着高等教育的普及和就业压力的增大，高职院校的就业竞争力备受关注。
高职院校作为培养应用型专门人才的重要阵地，其就业竞争力的提升对于实现人才培养目标、促进经济社会发展具有重要意义。
本文将对高职院校的就业竞争力进行分析，并提出相应的对策研究。
首先，高职院校的就业竞争力分析需要从学校自身的资源和特色出发。
高职院校通常具有较好的实践教学环境和相关行业资源，这为学生提供了与实际工作需求更贴近的培养平台。
然而，针对高职院校的就业竞争力，有一些问题亟需解决。
一方面，有的高职院校在开设专业方向时不与市场需求相匹配，导致学生就业困难；另一方面，一些高职院校的师资力量相对薄弱，缺乏与就业市场需求相适应的教师队伍，从而无法为学生提供更好的就业指导和实践机会。
其次，高职院校的就业竞争力分析还需要从学生就业能力的角度出发。
学生的就业能力是决定其就业竞争力的重要因素。
一些高职院校的学生在专业素养和实践技能方面具有一定优势，但在跨学科的综合素质方面相对薄弱，例如沟通能力、团队合作能力、创新能力等。
此外，一些高职院校的学生缺乏对行业市场的深入了解和职业规划，导致就业方向选择不准确，进一步影响就业竞争力的提升。
针对高职院校的就业竞争力分析结果，我们提出以下对策研究。
首先，高职院校应该加强与行业的联系与合作，了解市场需求，调整专业设置，优化课程体系，提高人才培养的针对性和实用性。
此外，加强师资建设也是高职院校提升就业竞争力的重要举措。
高职院校应该注重对教师的培养和引进，提高教师的实践能力，并与行业专家、企业人士建立合作关系，为学生提供更多的实践机会和就业指导。
此外，高职院校还应该重视综合素质的培养，加强对学生的综合素质教育，提高学生的跨学科能力，培养他们的创新精神和实践能力。
另外，高职院校应注重学生就业能力的培养。
学校可以通过开设就业指导课程、举办招聘会和职业规划讲座等方式，提高学生就业规划和求职技能。
浅析减少高职学生就业违约现象发生的对策
浅析减少高职学生就业违约现象发生的对策1. 引言1.1 背景介绍高职学生就业违约现象频发，已成为一个严重影响高校就业工作的突出问题。
随着高校扩招规模不断扩大，高职学生就业压力也不断增大。
不少学生毕业后难以如愿就业，导致一些学生选择违约行为，影响了学校声誉和学生个人信用。
学校在就业管理方面也存在不足，对学生的就业信息不够全面，监督管理措施不够严格等问题也为学生违约现象的发生提供了机会。
为了减少高职学生就业违约现象的发生，需要综合考虑教育部门、高校、学生本身等多方面因素，制定有效的对策措施。
通过加强职业规划教育，提倡诚信文化建设，加强就业信息服务和监督管理措施等方面的工作，可以有效减少高职学生就业违约现象的发生，促进高校就业工作的顺利开展。
2. 正文2.1 加强职业规划教育为了减少高职学生就业违约现象的发生，加强职业规划教育是至关重要的。
高职学生需要清晰了解自己的兴趣、能力和价值观，从而明确自己的职业发展目标。
通过针对个体特点的职业测评和辅导，学生可以更好地认识自己，找到适合自己的职业方向。
高职院校应该加强对职业发展的指导与培养，推动学生在校期间进行实习、实践等活动，积累相关工作经验。
通过培养学生的实际操作能力和就业技能，提升他们的竞争力和适应能力。
高职学校还可以邀请行业专家、企业代表等进行职业规划讲座和交流活动，帮助学生更好地了解就业市场的需求和趋势，指导他们做出更明智的职业选择。
加强职业规划教育是减少高职学生就业违约现象的重要举措。
只有让学生在校期间建立正确的职业观念和规划意识，才能有效地提高他们就业质量和稳定性，减少违约事件的发生。
2.2 提倡诚信文化建设提倡诚信文化建设是减少高职学生就业违约现象发生的重要对策之一。
学校和社会应该共同努力，培养学生珍惜信用、守信用的意识，建立起“诚信为本”的文化氛围。
教育部门可以加强道德教育，推动学校加强诚信教育和道德教育，引导学生自觉遵守规章制度，增强诚信意识和责任感。
河南高职高专毕业生就业现状与对策分析
合 同和 最低 生活保 障工 资 ，有 的甚 至
处 于 失 业 或 半 失 业 状 态 。毕 业 生 就 业
试 中，大部 分 的岗位都 要求 本科 或 以
上 的学 历 ，允 许专 科毕 业生 报考 的 岗 位 普遍 很少 。再是 用人 单位 为减少 成
试 脏 、 苦 、 累 工 作 现 在 的８ ０ 末 或９ ０ 后 新 生 代 毕把 孩子视 为 “ 宝贝儿 ” ，他们 过着衣 来伸 手 、饭 来 张 口的生活 。在校期 间 ，脏 衣服都 是
却处 于举步 维艰 的尴 尬境 地 。刚 刚走
出大学 校 门进入 社会 的毕业 生 ，他 们
职教 研 究
ＺＨ Ｉ ⅡＡｏ Ｙ ＡＮ ｔ ⅡＵ
河南 高职 高专毕业 生就 业现状 与对策分析
河南农业职业学院
摘
郭
丽
高素玲
粱素芳
要 ：通过对河 南高职 高专毕业生就业状况的调查表 明 ，毕业生在择 业中存在 自身定位不 准，期 望值过 高等诸 多问题 。就毕业生就业
状况成因作 了概括 分析 ， 提 出 了解决高职 高专毕 业生就业现状 的具体措施 ，为就业指导部 门 提供 理论 与实践 方面的参考。
满 意受 各种条 条框框 的 限制 ，希望 展
现 自己 ，活 出 自己真正 的风采 。他 们 对 以后 的就业 有模糊 的 打算 ，甚至 根 本 没有 打算 。理想 与现实 脱节 ，没 有 树 立正确 的人 生观 和价值 观 。有 的毕
、
河 南 省 高 职 高 专 毕 业 生 就 业
的大学生上学费用很高 ，如 ，学费、书 费 、住 宿费 、伙食 费 、交 通 费 、通 讯 费 、服装及其他一些费用等 ，一年需要
高职学生就业问题及对策研究
浅谈高职学生就业问题及对策研究摘要：伴随着越来越多的毕业生进入社会，有限的企业需求显得越发珍贵。
即将毕业的年轻学子深深地感受到：就业的艰难。
高职学生的体会有其明显。
如何正确地看待高职生的就业情况及其产生原因，以及相应的就业对策，是当前亟需解决的问题。
关键词：就业原因对策0 引言高职院校毕业生作为我国劳动力资源中一个特殊成员，其高效的就业，对社会进入、国家稳定有着重要的含义，高职学生的合理就业是和谐社会的必然结构。
广大高职学生能否充分就业牵扯到社会的方方面面，对社会进步产生着深远的影响。
1 就业中存在的问题1.1 就业市场需求与高职院校教育的矛盾我国社会需要快速转型，人才的市场也发生了很大变化，近年来许多企业出现了急需高职毕业生现象。
据统计，我国技术工人大量地集中在信息、环保、工艺、数控、机械制造等高新技术产业。
具有专业知识层次、较强创新能力和熟练地实践技能的技术人才已经成为未来高新领域内的紧缺人才。
在拥有理论知识的同时，出色的动手能力是他们的最大优势，是在生产一线从事操作性极强的技术人才。
但从现实情况看，高职毕业生在就业上却出现了就业难的现象，这反映出一个实际问题：高职院校培养出的学生与市场需求产生了无法匹配的矛盾。
1.2 社会就业形势与学生择业理念的矛盾目前高职学生仍然受传统思想影响，眼高手低、拈轻怕重，要求高收入、高福利以及良好的工作环境，但对自身认识不准确。
相当一部分高职学生就业看得过重，把就业当成终身大事看待，但又无法正视当前就业状况，往往抱怨不能找到想去的单位。
还有部分学生认为自己条件比本科生差，限于对职业认知的片面性，没有看清楚本身所具备的特色，以及市场的相对需求。
1.3 心理因素高职毕业生在面对就业的时候复杂多变的心理因素往往阻碍了自身的就业。
通过几年学习生活，学生在知识、能力与人格方面得到了明显的提高，有着强烈的就业动机，在许多高职毕业生跃跃欲试，准备在工作岗位上大展身手的时候，残酷的就业竞争给学生带来了较大的心理压力。
高职生在就业中存在的问题及对策
１引导学生树立正 确的人生观 ．
对 于人 生 观 的 问题 ．要 求 学 生 要 从 功
发 展 。个 别 学 生 在 通 过 单 位 的 面 试 、复 试 利主义和个 人中心 主义的人生价值观 中走 后 ，选择 了放 弃 ，或 者 是 已 经 在 单 位 Ｔ 作 出 来 ，学 校 的 思想 政 治 教育 要加 大这 方 面 的单 位 。 再 者 ， ＿作 内 容 与学 生期 望 的差 异 。 是 ｒ 在单 位 大 显身 手 。但 当毕 业 生 满 腔 热 情 来 们 明确 我 与 他 人 、我 与 家庭 和 我 与 社 会 的 关 系 ．使 他 们 正 确 认识 自己 的 社 会地 位 和
进 行 就业 指 导 。本 文 以笔 者 所 在 的 齐 齐 哈 尔铁路工 程学校历届学 生就业情况 为例 ， 对 高 职学 生 在 就 业 过 程 中存 在 的 问 题 进 行 了分 析 ， 出 了解 决 的办 法 。 提
一
理 因素 ； 不 会 盲 目择 业 ， 知 道 ｆ己追 求 就 不 １ 的 职业 是什 么 ； 不会 缺乏 事业 心 ， 而 实 就 从 现 轻 松 就业 。 ３提 高 心理 素质 ， 持 良好 的 心 态 ． 保 现 在 的大 学 生 一 般 都 是 在 顺 境 中成 长 的 ， 意 志 品 质上 缺乏 磨 练 。 们不 能承 受 在 他 己的 推 荐 表 ； 有 的 私 企 来 招 聘 ， 多学 生 还 好 人 生过 程 中 的挫 折 ，缺 乏 艰 苦 奋 斗 的意 识 和 意 志 品质 。 以 ， 校 思 想政 治教 育 要 从 所 学 实 际 出 发 ， 仅 要 鼓 励 大学 生 面对 现 实 ， 不 当
苦干 ， 脚踏实地 的精神 ， 傲生活 的强者 。
积 极 的 心 态 是 一 种 乐 观 、 取 的心 态 ， 进
高职学生就业形势分析及对策
革 ， 高学生 的综合 素质 ， 提 培养社 会急 需的应 用型 人才 。
一
、
正 确设 置 社 会 急需 的专 业 。 力推 动 技 术应 用 型 人 才的 大
由次 贷危机 引发 的全 球性 金融危 机正 在演 变成全 面 的经济 危 机 ， 至有 可能会 导致世 界局 势危机 。所 有企业 、 甚 金融机 构 、 学校 ， 甚 至我们 自己 的命 运都会 不 同程度 受到这 次危机 的影 响 。我们 已
经 习惯 的观念 、 思维 、 验 、 经 能力 、 业追 求 和生 活理 想 ， 职 都可 能在 这场 危机 中发生 巨大 变化 。高校 大学 生的就 业压 力在 这场 经济危
何应对 这场潮 水般涌 来 的经济危 机？ 对近几 年发展 迅猛 而就 业形 势不容 乐观 的高等职 业教 育而 言 ， 以就业 为导 向 ， 将成 为 当前 高职
置 与调 整 、 教学计 划 的制 订和 修 改 、 学 的实施 、 教 实训直 至 学生 就 业 等方面 充分 发挥企 业和 用人单位 的作 用 ，把社 会积 淀 的人力 资 源 和物质 资源 充分吸 收到 高职高专 教育 中。要做 到这 一点 的关键 就 是探 索和建 立产学 结合 的长效机 制 。 导开展 “ 倡 订单 式” 养。 培
实训 基地建设 也是 非常重 要 的一 个环 节。要 根据技 术应 用型 人才 培 养 的需要 ， 通过 与企业 的合作 不断 更新教学 设施和 仪器 设备 ， 形
成 教学 科研相 结合 的多功 能实验 室和 实验基地 。