三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共15张PPT) (1)
第一天：30个 第二天：比第一天多5个 第三天：比第二天多5个
第四天：比第三天多5个 第五天：比第四天多5个
30个 30+5=35（个） 35+5=40（个）
40+5=45（个） 45+5=50（个）
课堂练习
1. 5个文具盒30元，一支钢笔 的钱数比一个文具盒的钱数多5 元，请问一支钢笔多少元？
思考：一盒巧克力和4盒饼干 73元，一盒巧克力和2盒饼干 49元，一盒饼干多少元？一盒 巧克力多少元？
同学们再见！
解决问题的策略
对于生活中出现的不同问题，
我们要有目的的，面对已有的状况， 找对相应的解决问题的方法。
自学指导：
1.用5分钟的时间自学课本71页例1。 2.题目中的以后每天都比前一天多摘5个是 什么意思？ 3.要想知道第三天摘了少个？需要知道哪两 个条件？ 4.要想知道第五天摘了多少个？需要知道哪 两个条件? 5.用你喜欢的方法表示出来？ （可以参照课本，也可以用自己的方法）
2. 18个小朋友站成一排， 从左往右数，芳芳排在第8； 从右往左数兵兵排在第4。 芳芳和兵兵之间有多少人？
3.一个乒乓球从16米的高处落 下，如果每次弹起的高度总 是落下高度的一半，第3次弹 起多少米？第四次和4 支圆珠笔共花了16元，一支 圆珠笔多少元？
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苏教版三年级数学上册《解决问题的策略(1)》优质课件
小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个，以后每天都比前一 天多摘5个。小猴第三天摘了多少个？第五天呢？
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
根据已知条件提出不同的问题，并说说怎样解答。
500÷4=125（克） 一个 重多少克 ？
125+20=145（克）
根据已知条件提出不同的问题，并说说怎样解答。 （2）买了3盒钢笔，每盒10支，买的圆珠笔比钢笔多18支。
可以依次写出每天摘的个数： 30、35、40……
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 30个 35个 40个 45个 50个
答：第三天摘了40个，第五天摘了50个。
❖1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” ❖2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 ❖3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ❖4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 ❖5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
题中有哪些已知条件？
第二天比第一天多摘 ５个，第三天比第二 天多摘５个……
第一天摘的个数加５等 于第二天摘的个数，第 二天摘的个数加５……
①
②
小天- -猴多- 帮摘- -妈5-个妈-。摘小桃猴，第-第三-一-天-天摘-摘-了了-多-3-0少个-个-，？以-第-后五-每-天-天呢-都-？-比-前- 一- -
要求什么问题？
①
②
小猴帮妈妈摘桃，-第-一- -天-摘- 了- -3-0个- -，以- -后-每- -天-都- -比-前- 一- 天- -多- 摘- -5-个-。~小~~猴~~第~~~三~~天~~摘~~~了~~多~~少~~个~~~？~~第~~五~~~天~~呢~~？~
先算第二天摘了多少 个，再算第三天摘了 多少个……
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共20张PPT)
绿花
黄花 红花 蓝花
12 朵
12×2=24(朵) 24+7=31(朵) 31-10=21(朵)
从从
多7 朵
条 件
问 题
想想
少 10 朵
起起
黄花的朵数 红花比黄花多7朵
红花的朵数
绿花 黄花 红花
（12） 朵
多 （7 ）朵
？朵 （1）从题目中你知道了什么？在线段图中填一填。 （2）和同桌说一说题中的条件和问题。 （3）找出有关联的条件，说说先求什么，再求什么。
绿花有12朵
黄花是绿花的2倍
黄花的朵数
绿花 黄花 红花
（12） 朵
多 （7 ）朵
儿童骨头的块数 成人的骨头比儿童少
11块。
成人骨头的块数
1
茶花有14盆 杜鹃花有18盆
3.
月季花的盆数是杜 鹃花和茶花总数的 2倍
月季花有多少盆？
18+14 =ຫໍສະໝຸດ 32(盆） 32×2 = 64(盆）
2、婴儿有305块骨头，儿童的骨头比婴儿少88块，成人的 骨头比儿童少11块。成人的骨头有多少块？
305 - 88 = 217（块） 217 - 11 = 206（块）
（12 ）朵
（ 12）朵
绿花
多（ 7 ）朵 绿花
黄花
黄花
红花
红花
？朵
?朵
少（ 7）朵
上面两题的解答过程，有什么相同，有什么不同？
都是根据前两个已 知条件，先求出黄 花有多少朵。
有一个已知条件不 同，求红花朵数的 方法也不同。
说思（路12 ）：朵
茶花有14盆
绿1花 杜鹃花有18盆 多（ 7 ）朵 绿花
绿花 黄花 红花
苏教版三年级上册解决问题的策略(课堂PPT)
趣味童话故事
在大森林里，有一天，一只小猴独自出来玩，一不小心被 正在寻食的老虎抓住了，老虎要吃掉小猴，小猴子苦苦哀求。 老虎说：“这样吧，如果你在五分钟之类能够给我画出五百匹 马，我就放了你。”怎样在五分钟内画出五百匹马呢？最后小 猴子灵机一动，先画出三匹同样的马，然后画了一座大山，说： “还有几百匹马藏在大山后面吃草呢”，老虎眼盯着在寻找藏 在大山后面的，，学再到见这了儿你！
有什么收获吗？
8
5
提问：回顾解决问题的过程，你有什么 体会？（小组讨论）
1、弄清题意，找出条件和问题． 2、从条件想起． 3、可以列表解决．
6
8
4
2
第 1 次弹起：16÷2=8（米） 第 2 次弹起：8÷2=4（米） 第 3 次弹起：4÷2=2（米） 第 4 次弹起：2÷2=1（米）
答：第三次弹起2米，第四次1米。
同学们，你们说这个办法怎么样？像这样成功 解决问题的好方法，好计策就是一种策略，其 实，在解决数学问题时，我们也需要策略，今 天，我们就来学习——
1
解决问题的策略
2
题中有哪些已知条件？ 要求什么问题？
3
已知条件： 第一天摘了30个 以后每一天都比前一天多摘5个
问 题： 第三天摘了多少个？ 第五天呢 摘？ 了多少个？
根据题中的数量关系你打算怎样解答？
4
根据题中的数量关系你打算怎样解答？
列式计算： 列 表：
第二天：30+5=35（个） 第三天：35+5=40（个） 第四天：40+5=45（个） 第五天：45+5=50（个）
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
30个 35个 40个 45个 50个
答：第三天摘了40个，第五天摘了50个。
在大森林里，有一天，一只小猴独自出来玩，一不小心被 正在寻食的老虎抓住了，老虎要吃掉小猴，小猴子苦苦哀求。 老虎说：“这样吧，如果你在五分钟之类能够给我画出五百匹 马，我就放了你。”怎样在五分钟内画出五百匹马呢？最后小 猴子灵机一动，先画出三匹同样的马，然后画了一座大山，说： “还有几百匹马藏在大山后面吃草呢”，老虎眼盯着在寻找藏 在大山后面的，，学再到见这了儿你！
有什么收获吗？
8
5
提问：回顾解决问题的过程，你有什么 体会？（小组讨论）
1、弄清题意，找出条件和问题． 2、从条件想起． 3、可以列表解决．
6
8
4
2
第 1 次弹起：16÷2=8（米） 第 2 次弹起：8÷2=4（米） 第 3 次弹起：4÷2=2（米） 第 4 次弹起：2÷2=1（米）
答：第三次弹起2米，第四次1米。
同学们，你们说这个办法怎么样？像这样成功 解决问题的好方法，好计策就是一种策略，其 实，在解决数学问题时，我们也需要策略，今 天，我们就来学习——
1
解决问题的策略
2
题中有哪些已知条件？ 要求什么问题？
3
已知条件： 第一天摘了30个 以后每一天都比前一天多摘5个
问 题： 第三天摘了多少个？ 第五天呢 摘？ 了多少个？
根据题中的数量关系你打算怎样解答？
4
根据题中的数量关系你打算怎样解答？
列式计算： 列 表：
第二天：30+5=35（个） 第三天：35+5=40（个） 第四天：40+5=45（个） 第五天：45+5=50（个）
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
30个 35个 40个 45个 50个
答：第三天摘了40个，第五天摘了50个。
三年级上册数学课件解决问题的策略苏教版(共16张PPT)
问题1：哥哥昨天采了50个桃，今天比昨 天多采了10个，哥哥今天采了多少个桃？
50+10=60(个) 问题2：哥哥把采的60个桃的一半送给邻 居小松鼠，小松鼠拿到了几个桃？
60÷2=30 (个)
问题3：哥哥又把剩下30个桃平均分给5只 小兔，每只小兔可以分到几个桃？
30÷5=6 (个)
①
②
小天- -猴多- 帮摘- -妈5-个妈-。摘小桃猴，第-第三-一-天-天摘-摘-了了-多-3-少0个-个-，？以-第-后五-每-天-天呢-都-？-比-前- 一- -
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版(共16张PPT)
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版(共16张PPT) 三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版(共16张PPT)
小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个，以后
每天都比前一天多摘5个。小猴第三天摘了多
少个？第五天呢？
第一天 第二天
第三天
第四天
第五天
……
多5个 多5个 多5个 多5个
第一天的 +
多5个
第二天的 +
多5个
第三天的
35个 40个 45个 50个
35+5=40（个） 40+5=45（个） 45+5=50（个）
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版(共16张PPT)
一个皮球从16米的高处落下，如果每次
弹起的高度总是它下落高度的一半，第3次弹
起多少米？第4次呢？（算一算，填一填）
16米
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版(共16张PPT)
8米
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版(共16张PPT)
50+10=60(个) 问题2：哥哥把采的60个桃的一半送给邻 居小松鼠，小松鼠拿到了几个桃？
60÷2=30 (个)
问题3：哥哥又把剩下30个桃平均分给5只 小兔，每只小兔可以分到几个桃？
30÷5=6 (个)
①
②
小天- -猴多- 帮摘- -妈5-个妈-。摘小桃猴，第-第三-一-天-天摘-摘-了了-多-3-少0个-个-，？以-第-后五-每-天-天呢-都-？-比-前- 一- -
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版(共16张PPT)
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版(共16张PPT) 三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版(共16张PPT)
小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个，以后
每天都比前一天多摘5个。小猴第三天摘了多
少个？第五天呢？
第一天 第二天
第三天
第四天
第五天
……
多5个 多5个 多5个 多5个
第一天的 +
多5个
第二天的 +
多5个
第三天的
35个 40个 45个 50个
35+5=40（个） 40+5=45（个） 45+5=50（个）
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版(共16张PPT)
一个皮球从16米的高处落下，如果每次
弹起的高度总是它下落高度的一半，第3次弹
起多少米？第4次呢？（算一算，填一填）
16米
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版(共16张PPT)
8米
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版(共16张PPT)
苏教三年级数学上册《解决问题的策略(一)》优质课件
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年4月22日星期五2022/4/222022/4/222022/4/22 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年4月2022/4/222022/4/222022/4/224/22/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/4/222022/4/22April 22, 2022
500g
20g
根据（ 4个苹果）和（重500g），求出（一个苹果的重量 ）
再根据（一个苹果的重量）和（一个橙子比一个苹果的重20g）， 求出（一个橙子的重量 ）
看条件想问题Байду номын сангаас
（2）买了3盒钢笔，每盒10支，买的圆珠笔比钢笔多18支。
根据（ 3盒钢笔）和（每盒10支），求出（一共有多少支钢笔 ） 再根据（一共有多少支钢笔 ）和（ 圆珠笔比钢笔多18支）， 求出（一共买了多少只圆珠笔 ）
（先在图中找出两人的位置，再解答）
芳芳
（6 ）人
兵兵
A
B
18－8＝10（人）
8 + 4＝12（人）
10－4＝6（人）
18－12＝6（人）
用地砖铺成一块长方形活动场地，其中白地砖有8行， 每行15块。花地砖比白地砖少70块。
15×8＝120（块） 120－70＝50（块）
花地砖有多少块？
同学们，学到这儿你 有什么收获吗？
解决问题的策略
解决问题的策略 （一）
小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个，以后每天都比前一天多摘5个。 小猴第三天摘了多少个？第五天呢？
三级上册数学课件-51 解决问题的策略∣苏教版(共21张PPT)
先说明曹操去西北角积草，看上去想从西北入城，不过是虚张声势，实则想从东南角攻城。 然后劝张绣把百姓假扮士兵守西北角，令主力埋伏在东南角。果然不出贾诩所料，曹操被杀 得大败而归，从而南阳之困得以解除。
知识拓展
2. 仗义招才计 此计属于政治计谋。刘备被吕布打败后，只好投奔曹操。对于刘备去
留，曹操内部意见不一。荀彧、程昱认为刘备乃英雄，不杀终为后患。而郭嘉却认为杀一人而阻 天下志士之望，谁肯共谋天下呢。曹操也觉得杀刘备不利于招揽人才，故不杀，并表刘备领豫州 牧。观曹操此举乃真英雄也！是故英雄对决，不应施以小人招数，而应正大光明地分出高下。相 反，纵然杀掉刘备，势必会招来更多的敌人，况且刘备当时并没有显露出英雄本色。因此留着刘 备未尝不是好事，后来无数智谋之士投奔曹操，足以证明郭嘉有相当远见。
年都有2户脱贫，那么到 年张庄还有多少贫困户？ 2018 （2）军军买了几枝自动铅笔？
白色地板砖一共铺6行，每行12块，花色地板砖比白色地板砖少用36块，需要花色地板砖多少块？
军军：我一共付了35元。
答：2018年张庄还有10户贫困户。
答案：25÷5=5（元） 35÷5=7（支）
相反，纵然杀掉刘备，势必会招来更多的敌人，况且刘备当时并没有显露出英雄本色。
答案：1+1=2（分） 5+5=10（分）
1+5=6（分）
3+3=6（分） 1+3=4（分） 3+5=8（分）
知识拓展
补充资料：《三国演义》里面的策略（1）（举三个例子）
1.声东击西计 属于军事计谋。曹操兴兵讨伐张绣，久攻南阳城不下。于是曹操命士
兵做好继续攻城准备，自己却骑马绕城三日(见东南角砖土新旧不等，多半毁坏，容易攻 城)，然后假装从西北角入城。这一切贾诩在城上看得清楚，便欲将计就计，为张绣献此计。
知识拓展
2. 仗义招才计 此计属于政治计谋。刘备被吕布打败后，只好投奔曹操。对于刘备去
留，曹操内部意见不一。荀彧、程昱认为刘备乃英雄，不杀终为后患。而郭嘉却认为杀一人而阻 天下志士之望，谁肯共谋天下呢。曹操也觉得杀刘备不利于招揽人才，故不杀，并表刘备领豫州 牧。观曹操此举乃真英雄也！是故英雄对决，不应施以小人招数，而应正大光明地分出高下。相 反，纵然杀掉刘备，势必会招来更多的敌人，况且刘备当时并没有显露出英雄本色。因此留着刘 备未尝不是好事，后来无数智谋之士投奔曹操，足以证明郭嘉有相当远见。
年都有2户脱贫，那么到 年张庄还有多少贫困户？ 2018 （2）军军买了几枝自动铅笔？
白色地板砖一共铺6行，每行12块，花色地板砖比白色地板砖少用36块，需要花色地板砖多少块？
军军：我一共付了35元。
答：2018年张庄还有10户贫困户。
答案：25÷5=5（元） 35÷5=7（支）
相反，纵然杀掉刘备，势必会招来更多的敌人，况且刘备当时并没有显露出英雄本色。
答案：1+1=2（分） 5+5=10（分）
1+5=6（分）
3+3=6（分） 1+3=4（分） 3+5=8（分）
知识拓展
补充资料：《三国演义》里面的策略（1）（举三个例子）
1.声东击西计 属于军事计谋。曹操兴兵讨伐张绣，久攻南阳城不下。于是曹操命士
兵做好继续攻城准备，自己却骑马绕城三日(见东南角砖土新旧不等，多半毁坏，容易攻 城)，然后假装从西北角入城。这一切贾诩在城上看得清楚，便欲将计就计，为张绣献此计。
三年级上册数学课件解决问题的策略苏教版(共29张PPT)
支
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
根据条件解决问题
(1) 皮球从16米的高处落下，如果每次弹起的 高度总是它下落高度的一半，第3次弹起 多少米？第4次呢？（先填表，再解答）
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
根据条件解决问题
每个魔盒里的彩球个数都比前一个少4个。
？
①
③
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
根据条件解决问题
每个魔盒里的彩球个数都比前一个少4个。
？
③ ②
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT) 三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
16m 15m 14m 13m 12m 11m 10m 9m 8m 7m 6m 5m 4m 3m 2m 1m#
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
如果每次弹起的高度总是 它下落高度的一半
16米 8
4
2
1
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
芳芳
兵兵
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
兵兵家客厅的地面是用地砖铺成的一块长方形，其中
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
根据条件解决问题
(1) 皮球从16米的高处落下，如果每次弹起的 高度总是它下落高度的一半，第3次弹起 多少米？第4次呢？（先填表，再解答）
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
根据条件解决问题
每个魔盒里的彩球个数都比前一个少4个。
？
①
③
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
根据条件解决问题
每个魔盒里的彩球个数都比前一个少4个。
？
③ ②
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT) 三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
16m 15m 14m 13m 12m 11m 10m 9m 8m 7m 6m 5m 4m 3m 2m 1m#
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
如果每次弹起的高度总是 它下落高度的一半
16米 8
4
2
1
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
芳芳
兵兵
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共29张PPT)
兵兵家客厅的地面是用地砖铺成的一块长方形，其中
新版苏教版三年级数学上册《解决问题的策略》课件
06
解决问题策略之——列表法
列表法在解决问题中的应用
整理信息
01
通过列表，可以将复杂问题的信息整理得清晰明了，便于理解
和分析。
发现规律
02
列表有助于发现数据之间的规律，从而找到解决问题的突破口
。
辅助计算
03
列表可以作为计算的辅助工具，提高计算效率和准确性。
如何培养列表习惯
01
02
03
04
明确问题
每个课时的教学时间约为40分钟，其中包括教师的讲解、学生的 思考和练习、师生的互动等环节。建议每周安排2-3个课时进行学 习，根据学生的实际情况和进度进行适当调整。
02
基础知识回顾与拓展
数的认识与运算规则
02
01
03
数的读法与写法
掌握万以内数的读法和写法，理解数的组成和大小比 较。
数的运算
熟练掌握加、减、乘、除四则运算，理解运算规则和 算理。
通过本节课的学习，学生应掌握如何运用不同的策略来解决问题 ，如尝试、猜测、验证等。
解决问题的步骤
学生应能清晰地理解并应用解决问题的基本步骤，即理解问题பைடு நூலகம்制 定计划、执行计划和回顾反思。
实际问题解决
通过具体实例，学生应能将所学的策略和方法应用于实际问题的解 决中。
学生自我评价报告
知识掌握情况
学生能够自我评价对于 本节课所授知识的掌握 情况，包括解决问题的 策略、步骤和方法等。
实例一
购物问题。通过列表整理购买的商品名称、数量和单价等信息，计 算总价和找零。
实例二
比赛得分问题。通过列表记录各队的得分情况，根据得分规则计算 排名和最终得分。
实例三
时间规划问题。通过列表安排各项任务的时间顺序和所需时间，合理 规划时间，提高效率。
苏教版三年级上册解决问题的策略课件
习，学生将获得解决问题的基本技能，为未来的发展奠定基础。
02 03
促进其他学科的学习
解决问题的策略不仅限于本课程，也适用于其他学科。通过本课程的学 习，学生将学会如何运用策略解决其他学科中的问题，促进其他学科的 学习。
培养应对挑战的勇气和信心
在学习过程中，学生会遇到各种挑战和困难。通过本课程的学习，学生 将学会如何面对挑战、克服困难，增强应对挑战的勇气和信心。
持续关注解决问题的策略 研究进展
随着科学技术的发展和人类对 问题解决的不断探索，解决问 题的策略也在不断更新和完善。 学生应关注相关研究进展，了 解最新的解决问题的方法和技 术。
感谢您的观看
THANKS
案例一：画图策略解决实际问题
总结词：直观形象
总结词：直观形象
案例二：列表策略解决实际问题
01
总结词：有序整理
02
详细描述：通过列表的方式，将 问题的相关信息有序整理出来， 帮助学生清晰地理解问题，找出 解决问题的关键信息。
案例三：枚举策略解决实际问题
总结词：逐一列举
详细描述：通过枚举的方式，将问题 的可能情况逐一列举出来，帮助学生 全面地考虑问题，找出所有可能的解 决方案。
详细描述
画图策略能够帮助学生更好地理解数量关系 和空间关系，提高解决问题的能力。
总结词
画图策略是一种常用的解决问题的方法，通 过图形、图表等形式将问题直观地呈现出来， 有助于学生更好地理解问题，找出问题的关 键信息，从而找到解决问题的方法。
详细描述
在解决一些涉及数量关系的问题时，学生可 以通过画图来直观地表示数量之间的关系， 从而更好地理解问题，找出解决问题的关键。 在解决一些涉及空间关系的问题时，学生可 以通过画图来更好地理解空间关系，从而更 好地解决问题。
三年级上册数学课件-5.1 解决问题的策略丨苏教版 (共26张PPT)
两种物体一个隔一个地排成一行，它们的 数量可能相差1，也可能相等。
比一比每组中两种物体的个数。
（1）ABABABABAB
（2）
（3）
……Biblioteka 比一比每组中两种物体的个数。
（4）
板块四：你还知道什么？
说说生活中你看到过的一一 间隔排列的现象。
卢沟桥
兔子乐园
板块一：什么是间隔排列？
小兔与蘑菇一个隔 一个排成一行。
每相邻两只小兔 中间有一个蘑菇。
木桩与篱笆一个 每相邻两根木桩 隔一个排成一行。 中间有一块篱笆。
夹子与手帕一个 每相邻两个夹子 隔一个排成一行。 中间有一块手帕。
像这样两种物体一个隔一个地排列， 称作：一一间隔排列。
板块三：规律有什么用？
……
1、 20只小兔站成一排，每相邻两只小兔中间 有一个蘑菇，一共有多少个蘑菇？ 19个
2、 像上面那样排列，如果蘑菇有20个，一 共有多少只小兔？ 21只
把6个
和一些 一个隔一个排成一行。 可能有几个？
5个，比 少1
数量相差1
7个，比 多1
6个，与 同样多
数量相等
6个，与 同样多
板块二：有什么规律？
小兔（8 ）只 蘑菇（7 ）个
木桩（13 ）根 篱笆（12 ）块
夹子（10 ）个 手帕（9 ）块
小兔的数量 比蘑菇多1。
木桩的数量 比篱笆多1。
夹子的数量 比手帕多1。
每排两种物体的数量都相差1。
把一只小兔和一个蘑菇看成一组，圈一圈，最 后余下一只小兔,所以小兔数量比蘑菇多1。
比一比每组中两种物体的个数。
（1）ABABABABAB
（2）
（3）
……Biblioteka 比一比每组中两种物体的个数。
（4）
板块四：你还知道什么？
说说生活中你看到过的一一 间隔排列的现象。
卢沟桥
兔子乐园
板块一：什么是间隔排列？
小兔与蘑菇一个隔 一个排成一行。
每相邻两只小兔 中间有一个蘑菇。
木桩与篱笆一个 每相邻两根木桩 隔一个排成一行。 中间有一块篱笆。
夹子与手帕一个 每相邻两个夹子 隔一个排成一行。 中间有一块手帕。
像这样两种物体一个隔一个地排列， 称作：一一间隔排列。
板块三：规律有什么用？
……
1、 20只小兔站成一排，每相邻两只小兔中间 有一个蘑菇，一共有多少个蘑菇？ 19个
2、 像上面那样排列，如果蘑菇有20个，一 共有多少只小兔？ 21只
把6个
和一些 一个隔一个排成一行。 可能有几个？
5个，比 少1
数量相差1
7个，比 多1
6个，与 同样多
数量相等
6个，与 同样多
板块二：有什么规律？
小兔（8 ）只 蘑菇（7 ）个
木桩（13 ）根 篱笆（12 ）块
夹子（10 ）个 手帕（9 ）块
小兔的数量 比蘑菇多1。
木桩的数量 比篱笆多1。
夹子的数量 比手帕多1。
每排两种物体的数量都相差1。
把一只小兔和一个蘑菇看成一组，圈一圈，最 后余下一只小兔,所以小兔数量比蘑菇多1。