初中记叙文开头结尾技巧
七年级记叙文作文优秀开头结尾
七年级记叙文作文优秀开头结尾七年级记叙文作文极极极优秀开头结尾开头：夕阳的余晖血染红了天边，那像一幅极美的水彩画，我独自一人坐在那阳台上，回忆中着这些年少的梦想，一些青春的悸动，几个个勤奋刻苦子宁的记忆，如同潮水般涌来，将我冲溃在其中。
结尾：时间如白驹过隙，转眼间，我们就将是想又回到新的旅程。
但那些个个有过的的欢笑和泪水，一些个那一次的梦想和去追寻，马上可能会会永远肯定不会绝对不会隽刻在我的心中，下一界我人生路上的映亮四周前行的光芒。
至于：这是一篇关於七年级记叙文作文极优秀开头结尾的写作指引，是可以好处学生好些地明白写作技巧，实力提升到到写作水平。
以下是一些关於开头结尾的补充说明：开头：开头也是是可以是景物描写，如夕阳西下时、星光闪烁等，营造气氛，生动而有趣的；开头也是可以是人物描写，如人物的外貌、性格、动作等，线条清晰人物特点，醒目的红色；开头可以是事件的概括，如简洁明了地交待事件的起因、在、最终，诱发或加重或加剧读者兴趣。
结尾：结尾也也可以不是什么开篇点题主旨主题，被灵魂升华中心思想，演变成读者共鸣；结尾也是可以是彼此呼应人名，使文章结构完整，首位相互呼应；结尾是这个可以是具体展望，展望中2021，衍化成读者思考。
以下是几个例子：开头：记忆深处，片尾难以忘记的旅程，仿佛夜空中最亮的星，会永远不会也耀眼在我的脑海。
秋风瑟瑟，银杏叶飘落，如同青色蝴蝶玉妃起舞，我的思绪也倏然飘向那段那绝对是不能慢慢忘记的时光。
结尾：只不过是那首旅程巳经都已经结束了了，但它扔给我的美好回忆，很快变会会永远永远一声声我，一种鞭策帮助和鼓励我开拓奋进。
我我全部也许，如果你我们永不言败梦想，拿出勇气再继续一路继续追寻，未来一定流露出希望，蕴满光明。
写作个人见意：选材要比较新颖直说，内容要虚幻，感情要真诚；语言要生动形象，思想感情要详细点，结构不光没有要求完整；开头要影起读者，结尾要惹人深思。
希望过以上建议您能帮你描写了什么了什么呢杰出的七年级记叙文。
记叙文写作开头、结尾方法及技巧
记叙文写作开头、结尾方法及技巧记叙文写作开头、结尾方法及技巧记叙文开头方法1、开门见山开头法：直接交代时间、地点、人物和事件，让读者直接进入故事情节。
例如：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”（XXX《背影》）。
2、描写景物开头法：先描写人、物、景，营造氛围，让读者身临其境，为故事情节铺垫。
但要注意描写不能为写景而写景，要服务于人物思想和情感的抒发。
3、倒叙开头法：先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，制造悬念，增强文章吸引力。
例如：“站在这充满荣誉的领奖台上，望着台下一张张羡慕的笑脸，听着他们真诚的掌声，我忽然想起了两年前，他们——我的同学将我从孤寂的暗夜引向光明的经历”（《走出黑夜》）。
4、抒发感情开头法：直接抒发作者的亲身感受和思想感情，让读者共情。
例如：“有一个身影时常在我脑海浮现，有一种声音总是在我耳边回响，有一份思念和祝福长久地驻在我的心里。
你还好吗，我的鸟儿？”（《那一次，我曾与你邂逅》）。
5、揭示中心开头法：直接概括全文的内容并点明文章的中心。
例如：“XXX有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首XXX。
”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现”（《琐忆》）。
6、运用修辞方法开头：使用生动形象或增强气势的修辞手法，吸引读者的注意力。
例如：“风雪，折断了大树的枝叶，却折不断大树的精神；暴雨，淋湿了苍鹰的翅膀，却淋不湿苍鹰的勇气；苦难，遮挡了我前进的视线，却挡不住我前进的信念”（《生活因迎战苦难而精彩》）。
记叙文结尾方法1、总结回顾法：对文章进行总结回顾，再次强调文章的中心思想和主题，让读者对故事情节留下深刻印象。
2、引用名言法：引用名人名言或经典语句，让读者对文章留下深刻印象，并让文章更具有思想性和哲理性。
3、留白法：在文章结尾处留下悬念或空白，让读者自行想象故事的结局，增强读者的参与感。
4、情感抒发法：在文章结尾处抒发作者的情感，让读者感受到作者的真情实感，增强文章的感染力。
记叙文的开头和结尾
记叙文的开头和结尾优秀记叙文的开头和结尾。
1、开头：从呱呱坠地到如今，成长道路上一个个足迹，无不充满着灿烂的阳光。
瞧——结尾：在一缕缕金色的阳光的照耀下，我伴着快乐，携着温暖，茁壮地成长着！2、开头：在我成长的道路上，阳光照耀着我，雨露滋润着我，欢乐陪伴着我，似乎每一天都是那样的阳光灿烂。
结尾：成长道路上总有人如阳光般呵护我，关怀我。
我永远记得那么多的人带给我的快乐，成长的道路是多么愉快啊！3、开头：一眨眼，十二年的光阴已经过去了，我已不再是牙牙学语的娃娃了，而是一名即将毕业的学生。
在我的成长过程中，充满欢声笑语，充满了无限阳光。
结尾：光阴似箭，日月如梭。
那充满阳光的生活，我会永远的铭记在心中，像一杯历久弥新的美酒，散发出芳香，令我无法忘怀。
4、开头：每当我沐浴在金灿灿的阳光中时，一股温暖而惬意的感觉油然而生。
每当我回头看看自己的成长路程时，阳光总是铺满我前进的方向。
结尾：十二年的小学生活，使我渐渐懂事了，长大了，洒满了金色阳光的童年让我快乐成长！5、开头：岁月可以流失，鲜花可以凋谢，可是每个人的记忆却总是那样让人难以忘却。
记得那年我读四年级。
结尾：时光如梭，光阴似箭。
虽然那段经历随着时间的推移慢慢沉入了我的心底，但它像一潭历久弥新的美酒，时时散发出馥郁的芳香，并在我的心底永存。
（题目：《永存的记忆》）6、开头:窗外的春雨淅淅沥沥地飘了起来，打湿了路旁那一排排宏伟的梧桐树，望着那翠绿的树叶，听着那熟的雨声，一段尘封的记忆伴着我的思绪重新弥漫上我的心头…….那年我读四年级，一天我走在这条回家的小路上。
天也下着雨……7、开头：我的童年故事就像茫茫宇宙中的星星，多的数也数不清，可是有一件事就像星群中某个的焦点一样，总是在我眼前闪亮着，令我没法忘怀。
结尾：多亏我看了看，不然老爸大概曾经晕倒在我的“铁棒”之下了！这就是我一个人在家时的其中一个故事，每当我想起这颗明亮的“星星”时，总让我感到好笑。
8、开头：童年是五彩斑斓的,童年是快乐的,童年像摇篮。
20条叙事作文的开头与结尾句子
20条叙事作文的开头与结尾句子20条叙事作文的开头与结尾句子作为一名学生，在中小学阶段，我们经常被要求写叙事作文。
叙事作文是一种讲述经历、故事或事件的文体，它不仅可以展现我们的语言能力，还能让我们了解生活中的点滴细节，更好地认识自己。
下面，就让我们来了解一下叙事作文开头与结尾的写法吧。
开头句子：1. “那一天，我经历了一场惊险的经历。
”2. “小时候，我曾经有过一段难以忘怀的经历。
”3. “曾经，有一件事情让我深深地感动了。
”4. “有一次，我去了一个陌生的地方，经历了一段奇妙的旅程。
”5. “我将永远铭记那个夏天，因为那时我经历了一段特别的经历。
”6. “小时候，我的童年充满了欢声笑语，也有过许多难忘的经历。
”7. “每个人都有一段难以忘怀的经历，而我也不例外。
”8. “曾经，我经历了一次挫折，但最终我战胜了它。
”9. “那是一个美好的早晨，我和家人一起经历了一次难忘的经历。
”10. “那天，我和朋友一起去了一个神秘的地方，经历了一段充满神奇的旅程。
”结尾句子：1. “这次经历让我明白了什么是真正的勇气。
”2. “我将永远铭记这段经历，它让我更加坚强。
”3. “这段经历让我更加感恩生命，也更加珍惜每一天。
”4. “在这次经历中，我学会了不放弃，也学会了珍惜。
”5. “这次经历让我认识到了自己的不足，也让我更加努力。
”6. “我将永远铭记这段经历，因为它让我更加成熟。
”7. “经历过这件事情，我变得更加坚强、勇敢。
”8. “这次经历让我深深地明白了什么是真正的友谊。
”9. “我将永远铭记这段经历，因为它教会了我如何面对困难。
”10. “这段经历让我明白了什么是自信，也让我更加自信。
”。
初中记叙文开头结尾摘抄大全
初中记叙文开头结尾摘抄大全
1. 开头：在这个喧嚣的城市里，我总是感到孤独无助。
每天都是匆忙的脚步，忙碌的人群，仿佛我是这个城市里最弱小的存在。
结尾：回过头来看，我才明白，我并不孤单。
生活中有太多
美好的事物等待着我们去发现，等待着我们去拥有。
尽管路途会有坎坷，但我们必须坚定自己的信念，走完人生的每一步。
2. 开头：那是一个晴朗的午后，我和父亲走在公园里。
突然，我看到了一个小女孩，在往池塘里扔石头。
结尾：那一刻，我领悟到了一个道理：我们要永远保持童心，并且坚定自己的信念，即使路途中会有无数艰难险阻，也要勇往直前，去探索这个世界。
3. 开头：我想象过多次大海的壮阔和美丽，但当我看到它的时候，还是被震撼到了。
结尾：这艘船让我清晰地认识到一个道理：人类可以征服自然，但绝不能打败它。
我们要尊重自然，珍视自然。
只有这样，我们才能和自然和谐共处，创造出更美好的未来。
4. 开头：做作业对我来说，一直是一种巨大的压力和痛苦。
每天不断地做作业，不断地背诵课文，让我感到十分沮丧。
结尾：陆续地，我开始慢慢地了解到：做作业并不是一种压
力和痛苦，它是一种通过努力学习，提升自我的过程。
当我们做好每一项作业，学习每一篇课文，我们的知识储备就会不断积累，人生的道路也会越来越宽广。
5. 开头：夏日的风景总是那么美丽，那么梦幻。
我和朋友来到了一座小山，从那里俯瞰整个城市的景色。
结尾：我们的生命只有这么长，我们不能被消极情绪吞噬。
我们要努力把握生命中的每一个时刻，去探索这个美丽的世界，让我们的生活充满阳光和快乐。
记叙文的开头与结尾(建议收藏)
凤头豹尾全文生辉-—记叙文的开头和结尾记叙文的开头一、开头的重要性元人乔梦符说过，写文章需要“凤头"(小巧玲珑，短小精美)，“猪肚” （内容丰富，健美充实，容量大），“豹尾" (干脆利索、收束有力)..。
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文档交流将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重要。
我们写作文时，必须重视文章的开头。
特别是阅卷时间非常有限的考场作文，若能有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增色不少,将会在众多作文中脱颖而出,博得阅卷老师的“欢心"，印象分自然不低了。
所谓“凤头赢得百媚生"说的便是这个理。
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.文档交流二、开头示例１、开门见山，直接入题示例“我有一个习惯，妈妈说，这个习惯好。
”(《我有一个好习惯》)要点：写人为主的记叙文可直接交代人物或通过描写人物肖像、语言、行动等点题;叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景，进入主题。
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...文档交流２、写景状物，渲染气氛示例太阳落山了,昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。
窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。
它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出暖巢的小鸟。
这画面，这眼神，让我想起了母亲……（《面对母亲的目光》）...。
文档交流要点：文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛以此烘托人物,展开故事。
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.文档交流３、抒情议论,确定基调示例伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走来,明眸含情。
你用爱的温馨，使我蜡黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信念。
我，不再忧郁、沉闷、彷徨，也不再坐等、观望、祈祷，我要振作，寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻!(《情寄春风》）.。
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.文档交流要点：用几句恰当的议论抒情做开头,或感染读者，或点明主旨，领起下文。
４、设置悬念，吸引读者示例是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？（《峭壁上的树》）.。
记叙文作文万能开头结尾
记叙文作文万能开头结尾1. “哎呀，妈妈，你看这只小狗多可爱呀！”那天，我和妈妈在公园里遇到了那只改变我想法的小狗。
- 我和妈妈正在公园里散步，突然听到一阵“汪汪”声，我兴奋地跑过去，看到一只毛茸茸的小狗，我忍不住对妈妈喊出了开头那句话。
接下来，我和小狗玩耍起来，妈妈则在一旁微笑地看着我，那一刻我感受到了单纯的快乐。
2. “爸爸，明天我们真的要去爬山吗？”我满心期待地问爸爸，而那次爬山之旅让我至今难忘。
- 晚上，我躺在床上辗转反侧，想着明天的爬山，问出了这句话。
第二天，我和爸爸早早出发，一路上我们有说有笑，在山顶我看到了从未见过的美丽风景，我明白了坚持就能看到不一样的世界。
3. “姐姐，你快过来呀，这里有好多花！”记得那次在花园里，我兴奋地呼唤着姐姐。
- 阳光明媚的一天，我和姐姐来到花园，我看到五颜六色的花便喊出了开头的话。
姐姐过来和我一起欣赏花朵，我们还互相给对方戴花，那是多么美好的时光啊。
4. “爷爷，我想听你讲故事啦！”小时候，我总是这样缠着爷爷，那些故事给了我无数的欢乐。
- 晚上，我抱着爷爷的胳膊撒娇地说出这句话。
爷爷便开始给我讲那些有趣的故事，我沉浸在故事中，仿佛进入了另一个奇妙的世界。
5. “嘿，你别跑那么快呀！”那次和小伙伴在操场上玩耍，我冲着他大喊。
- 我们在操场上追逐嬉戏，小伙伴跑得很快，我着急地喊出开头那句话。
大家都跑得气喘吁吁，但却特别开心，那就是童年的快乐呀。
6. “妈妈，我不想去学校。
”有一天早上，我不情愿地嘟囔着，而那天在学校发生的事却让我改变了想法。
- 那天我就是不想去学校，妈妈耐心地哄我，我还是不太乐意地去了。
结果在学校我交到了一个新朋友，让我一下子觉得学校也挺有趣的。
7. “弟弟，我们来玩游戏吧！”周末的时候，我兴致勃勃地对弟弟说，那真是一段欢乐的时光。
- 我提出这句话后，弟弟高兴地答应了。
我们玩了各种游戏，笑声回荡在屋子里，那是属于我们的快乐时刻。
8. “哇，下雪啦！”看到窗外的雪花，我惊喜地叫起来，那次的雪给我留下了深刻的印象。
初中记叙文开头结尾
初中记叙文开头结尾1. “哎呀，初中生活就这样开始啦！”我站在校门口，看着来来往往的新同学，心里既兴奋又紧张。
就像我第一次走进这个陌生的校园，对一切都充满了好奇，不知道接下来会有怎样的故事呢。
例子：那天，我早早地来到学校，背着沉甸甸的书包，妈妈在旁边不停地叮嘱我要好好和同学相处。
我一边嗯嗯啊啊地应着，一边迫不及待地想冲进学校。
2. “嘿，你也在这个班呀！”我看到熟悉的面孔，惊喜地叫了起来。
这一声，仿佛打破了初中生活的陌生感。
这不就像是在黑暗中突然看到了一束光，让人一下子有了方向。
例子：进教室的时候，我正忐忑着，突然听到这一声，扭头一看，原来是小学同学，我俩立马叽叽喳喳地聊了起来，周围的同学都看着我们笑。
3. “哇，初中的课程好难啊！”我对着同桌抱怨道。
这就像是爬山时遇到了陡峭的山峰，得努力去攀登才行啊。
例子：上课的时候，老师讲的内容我有点跟不上，下课后我就跟同桌发起了牢骚，同桌拍拍我的肩膀说一起加油。
4. “天哪，我居然考砸了！”我看着试卷上的分数，简直不敢相信自己的眼睛。
这感觉就像是被人泼了一盆冷水，透心凉啊。
例子：发试卷那天，我紧张到手心出汗，当看到分数时，整个人都呆住了，心里特别难受。
5. “哈哈，这次活动太有意思啦！”我和伙伴们在操场上尽情地玩耍着。
这快乐的场景就像阳光照耀在大地上，温暖而明亮。
例子：学校组织活动，我们在操场上玩各种游戏，大家都笑得特别开心，笑声回荡在校园里。
6. “哼，我才不会轻易放弃呢！”我咬咬牙，暗暗给自己打气。
就像在风雨中倔强前行的小草，顽强又坚韧。
例子：遇到困难的时候，我心里很气，觉得怎么这么难，但还是鼓励自己不能放弃，要努力克服。
7. “哎呀呀，今天又要迟到啦！”我一边跑一边喊。
这匆忙的样子就像被追赶的小兔子，慌里慌张的。
例子：早上起晚了，我手忙脚乱地收拾东西，然后一路狂奔去学校，心里祈祷着不要迟到太久。
8. “哇塞，他好厉害呀！”我看着台上的同学精彩的表现，忍不住赞叹道。
初三作文开头结尾大全
初三作文开头结尾大全【篇一：作文开头、结尾的写法】作文开头的写法一、开门见山落笔扣题所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。
如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。
二、引用经典彰显底蕴开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。
如下例几种常用的：1、诗词开头以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。
如：“莫等闲，白了少年头。
”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡??2、俗语开头俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。
如：中国有句俗语说：“三棒槌打不出一个屁来。
”我的爸爸就是一个不爱说话的人??3、名人名言开头这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。
如一学生写《自信》：著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。
”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。
4、故事导入引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。
如一学生写《宽容》时，这样开头：“一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。
想不到，周总理却很抱歉地说：这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。
’这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。
”5、声音开头对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。
如：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下??”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。
三、精辟修辞韵味悠长用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。
1、比喻开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。
记叙文的开头结尾
描写要抓住特征，遣词用句要准确，要适合文章内容的展开和人物情感的抒发。
用几句恰当的议论抒情做开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。
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抒情议论，确定基调
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伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走来，明眸含情。你用爱的温馨，使我蜡黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信念。我，不再忧郁、沉闷、彷徨，也不再坐等、观望、祈祷，我要振作，寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻！（《情寄春风》）
打造记叙文的结尾有哪些较好的方法呢？
结尾处学生常见的毛病有两种。
一为画蛇添足型，即为了达到字数要求，胡编乱造，说一些与主题无关的话，这不仅毫无作用，反而削弱了文章的表现力。
二为公式化口号型，受应试文章的影响，考生在文章结尾加上一些空洞的、毫无生命力的口号，标语之类的语言，名义上是抒情议论，实则狗尾续貂，毫无作用。
“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现出一幅画来。（《陶醉》
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示例
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巧妙引用，突出主题
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引用的内容是很丰富的，若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句，以引发下文，便于叙事抒情。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等
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作文的结尾也是一道重要的“工序”。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色。写得好，会使文章浑然天成，大添异彩，真可谓“回眸一笑百媚生”，这一笑，可使人驻足，令人心动。
开头：就在昨晚，我还伸手摸了摸枕下的稻草绳，胸中的热血流遍全身„„
示例
首尾呼应法
结尾时既呼应开头又不是开头的简单重复，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾呼应、浑然一体的感觉