八年级生物下册 第一节传染病及其预防课件 人教新课标版
历史回顾
1918年全球爆发流感，死亡人数达2000 万，其中美国死亡50万，比因战争死亡的人 数还要多。
模拟探究:传染病的流行
把你的右手放 在洒满面粉的纸上， 然后和第二个同学 握手，这个同学又 和第三个同学握手， 以此类推。检查每 个同学的手，你会 发现什么? 握过手的同学手上都沾上了面粉
超链接——数学
生物媒介
饮水、饮食
二、传染病流行 的基本环节：
1.传染源： 能够散播病原体的人或动物。
病原体携带者
传染病患者
受感染的动物
A.病原体离开传染源到达健康人所经过的途径 1.空气、飞沫 呼吸道传染病 2.传播途径 2.饮水、饮食 消化道传染病 B.主要途径： 3.接触 体表传染病 4.生物媒介 血液传染病
缺 一 不 可
3.易感人群：缺乏抵抗力而容易感染的人群。
艾滋病
从1980年发现 第一例艾滋病患者 以来，至2005年短 短25年，全球艾滋 病感染人数达到 4030万，在2005年 每年的12月1日是 死于艾滋病的人超 “国际艾滋病日” 过310万。
艾滋病的病原体？
艾滋病的潜伏期？ 艾滋病病毒攻击？如何传播？ （HIV）
艾滋病的预防
1）洁身自爱 2）不与他人共用牙刷和剃须刀 3）不用未经消毒的器械纹眉、穿耳等
4）注射器等医疗器械必须严格消毒
5）需要输入的血液和血液制品，必须 经过艾滋病病毒抗体检测。
传染病的预防措施
将乙肝患者送进医院治疗
控制传染源
传染病的预防措施
消 毒
切断传播 途径
注意个人卫生 切 断 血 液 传 播 杀菌
甲 乙
应该关心他，力所能及的帮助他，帮助他树立 生活的信心，而不是歧视他，躲避他同时，在 与他接触的过程中注意不要碰破皮肤，避免感 染
天花尽管已经被消灭，但还有可能“死灰复燃 ”这是因为保存在实验室的天花病毒，可能会 由于战争等不可预测的原因而散布在空气和土 壤中，进而进入人体，导致天花蔓延等。为了 防止意外情况的出现，有关部门和机构应该将 保存在实验室的天花必读定时或定期进行培养 ，并进行研究，以备将来一旦天花出现时，可 以及时利用保存的天花病毒生产疫苗。
艾滋病
传染源
传播途径
艾滋病病人和ＨＩＶ携带者 血液传播、母婴传播、性传播 几乎所有人
易感人群
传染病的预防措施
传染源 传播途径
易感人群
只要切断其中的 任何一个环节，就可 终止传染病的流行．
思考：我们可以通过什么 方法来预防传染病呢？
艾滋病
传染源:
艾滋病病人和ＨＩＶ携带者
X
传播途径: 血液传播、母婴传播、性传播
调查
1.你曾经患过哪些疾病? ２.哪些是传染病?哪 些不是传染病？为什么？
一、传染病：
2、引起者：病原体
1、定义： 由病原体引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病
HIV立方体模式图
病毒
寄生虫
蛔虫卵
蛔虫
鼠疫杆菌
细菌
真菌
一、传染病：
2、引起者： 病原体
1、病毒 2、寄生虫 3、细菌 4、真菌
传 染 病 流 行 的 基 本 环 节
二、传染病流行的基本环节：
能够散播病原体的人或动物。 1.传染源：
病原体携带者
传染病患者
受感染的动物
A.病原体离开传染源到达健康人所经过的途径
2.传播途径
传播途径
呼 吸 道 传 染 病 体 表 传 染 病
空气、飞沫
血 液 传 染 病
患者 健康者
接触
消 化 道 传 染 病
易感人群:
几乎所有人
X
讨论
下列哪些行为能 传染艾滋病？
1 与艾滋病病人共同进餐 2 静脉吸毒者共用一个针管
3 在运动中撞到艾滋病患者
4 与艾滋病患者拥抱
5 与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械
6 触摸艾滋病患者摸过的门把手
7 输入含有HIV的血液
8 与艾滋病患者共用抽水马桶 9 与艾滋病病人共用剃须刀
1、定义：由病原体引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病
1、染性 3、特点：
一、传染病：
2、引起者： 病原体
1、病毒 2、寄生虫 3、细菌 4、真菌
1、定义： 由病原体引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病
1、传染性 3、特点： 2、流行性
历史回顾
1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短 短5年间，欧洲人口减少了近1/2。
如果你已与十 个人握过手，而这 十个人又分别与另 外十个人握手，请 问有多少人手上沾 了面粉?
1+10+102=111
思考: 手上沾面粉流行的原因？握手时面粉可以传播
假如面粉代表病原体,试着描述病原 体是如何从一个人传播到另一个人的?
携带病原体的人
握手 与之握手的人
探究传染病的流 行
传染源
传播途径 易感人群
传染病的预防措施 保护 易感人群
体检
预防接种
锻炼身体
你决心改正生活中的哪些不 良习惯？ 今后你打算怎样做？
知识反馈
上图中一只蚊子在叮咬了甲的血液后，又吸食了 乙的血液，若甲的血液中含有丝虫病的幼虫，乙被蚊 子叮咬后也会患上丝虫病，请回答下列问题： 传染源 1、甲属于传染病传染三大基本环节的______。 2、传染病传染的三大基本环节中，乙在患病前是 传染源 _____________，患病后是_________。 易感人群 病原体 3、丝虫病的幼虫是__________。 传播途径 4、传染病传染的三大基本环节中蚊子是_______。
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人教版生物八下8.1.1传染病及其预防课件24张.ppt
（1）请你判断，流行性感冒是传染病吗？ 是 。 （2）流感病人打喷嚏时，从鼻咽部喷出大量的含有 流感病毒的飞沫。 （3）根据传染病流行的三个基本环节分析，图中男是 传染源，女是 易感人群，
引起该病的病原体是 流感病毒，此病是通过 空气和飞沫进行传播的。 （4）若男将流感传给了女，而患病的女又将流感传给了她的妈妈。根据
传染病流行的三个基本环节，此时女是 传染源 。 （5）在流感流行期间，出门最好戴口罩，保持室内通风，这些都能较好
地 切断传播途径 ，起到预防的目的。
人类与传染病的斗争:
种痘预防天花 非典（SARS）
艾 滋 病
H1N1
练习：
1、连线题，找出下列传染病的最有效的预防措施。
麻疹和天花
切断传播途径
淋病等性传播疾病
一、什么是传染病？
• 请同学们比较近视眼和结膜炎发病的 原因：
• 近视眼——患者自身眼部结构发生变 化引起的，不可以传染。
• 结膜炎——由外来的致病细菌引起的 ，具传染性。
常见的病原体
病原体：引起传染 病的细菌、病毒和 寄生虫等生物。
艾
结
滋
病
核
杆
HIV立体模式图
菌
蛔 虫 病
结 核 病
提问：
• 这些病原体能够引起什么疾病呢？ • 这些疾病又是怎样传播的？
控制传染源
禽流感、狂犬病
保护易感人群
C 2、流行性感冒的传播途径是：（
）
A、水传播和饮食传播和飞沫传播 D、虫媒传播和接触传播
传染病的概念：
• 人与动物之间传播的疾传染病是 指由病原体（如病菌、病毒、寄 生虫等）引起的、能在人与人之 间或病。
传染病的特点：
分析资料： 1、墨西哥暴发甲型流感,4月30日墨西哥航空公司AM098航
人教版八年级下册生物.1：传染病及其预防 课件
1、下列不属于传染源的是：（ B ） A、乙肝病毒的携带者；B、艾滋病病毒； C、患手足口病的儿童；D、流感患者。 2、对患有人禽流感或怀疑携带人禽流感病毒的家禽进行焚毁处理，这一 预防措施属于： （ B ） A、切断传播途径；B、控制传染源 C、保护易感人群；D、清除病原体。 3、流行性感冒的传播途径主要是： （ C ） A、水传播和饮食传播； B、饮食传播和接触传播； C、空气传播和飞沫传播；D、虫媒传播和接触传播。
:流感,肺结核 :肝炎,蛔虫病 :疟疾,乙脑 :狂犬病,破伤风
讨论：
1.为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？为什 么老人和小孩更易得流感？
2.资料2做法有什么科学道理？
3.通过分析流感和甲肝的流行，概括传染病在人群 中流行时,从病原体到患者要经过哪些环节?
1.为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？ 为什 么老人和小孩更易得流感？
出，只要加热到71℃，或使用以酒精为主的洗手液、泡沫消毒剂，就能
有效杀死甲型H1N1流感病毒。根据上述材料回答问题：
（1）甲型H1N1流感病毒属于__病__原_体__（填“病原体”或“传染源”）
；
（2）下列预防甲型H1N1流感传染的方法中，不正确的是 D ；
A.尽量少去人群密集的场所 B.加强身体锻炼
疾病名称 流行性感冒
腮腺炎 乙型肝炎
近视 水痘 结膜炎（红眼病） 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎
是否患过此病
是否接种过疫苗
半岛网4月2日消息
青岛市卫生局发预警: 少凑热闹慎防春季传染病
春季是水痘、麻疹、风疹、流行性腮腺炎、流感、手足口病等传染病的 多发季节。我市流行性腮腺炎、水痘等春季呼吸道传染病处于高发趋势，春 季传染病防控形势特殊严峻。据了解，近期青岛部分医院儿科门诊收治的水 痘患儿也有所增加。为此，青岛市卫生局特向全市学校和幼托机构、各级医 疗机构、疾病预防机构，以及家长发出健康预警。
八年级生物下册 第一节传染病及其预防课件 人教新课标版
间或人与动物之间传播的疾病。
带着下列问题看视频
1、流行性感冒的病原体是什么？ 存在什么部位？
2、流行性感冒是如何在人群中传染的？
3、为什么老人和小孩容易患流行性感冒？
请你思考
1、引起乙肝的的病原体是什么？
2、资料2中的做法有什么科学道理？
3、传染病在人群中流行时，从病原体到患者要 经过哪些环节？
传 染 病 及 其 预 防
请思考：
病的名称
流行性感冒 感冒
是否患过此病
是否接种过疫苗 是否是传染病
白化病
脊髓灰质炎 脚癣 蛔虫病 近视眼 红眼病
水痘
是 否 否 是 是 是 否 是 是
（一）传染病的特点：
传染性、流行性
（二）传染病的概念： 传染病是指由病原体 （如病菌、
病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之
传播途径
易感人群 食物
没有患流感 的人 没有接种过乙肝 疫苗的人群
乙肝
乙肝患者 及携带者
你来总结
1、病原体指的是引起人患传染病的
细菌
等生物。
、
病毒
2、传染病具有
和
寄生虫 传染性
和
流行性
等特点。
3、传染病流行的基本环节 是
传染源
、
传播途径
和
易感人群 。
课堂练习：
1、下列生物属于病原体的是（ D ） A、结核杆菌 B、蛔虫 C、流感病毒 D、以上三项都是 2、下列疾病既不是传染病又不是遗传病的 是（ B ） A、白化病 B、高血压 C、色盲 D、脊髓灰质炎
课堂练习：
3、传染病的传染源是指( B )
A．细菌、病毒、寄生虫
B．能散播病原体的人或动物
8.1.1传染病及其预防课件初中生物人教版八年级下册(1)
C.蛔虫卵 D.艾滋病病毒
3.传染病的突出特点是( D ) A.由病毒引起 B.具有一定区域性 C.通过呼吸道传播 D.具有流行性和传染性 4.传染病的易感人群是指( A ) A.对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群 B.没有接种某种传染病疫苗的人群 C.经常感染传染病的人群 D.未曾感染过某种传染病的人群
3.预防传染病有三个环节,在实际生活中,有效预防某种传染病应做到 (A ) A.在三个环节中抓主要环节,做到综合措施和重点措施相结合 B.三个环节都是主要环节,任何疾病都要齐抓共管 C.只要认真控制住传染源即可 D.只要切实做好保护易感者的工作即可
4.甲型流感暴发期间,某同学制作了预防甲型流感示意简图来宣传防 疫,下列相关叙述不正确的是( A )
3.常见的几种病原体引起的传染病 结核病是由 结核杆菌 引起的;艾滋病是由艾滋病病毒引起的;蛔虫病 是感染 蛔虫卵 引起的。
二、传染病流行的基本环节
三个环节
概念
传染源
能够散播 病原体 的人或动物
传播途径 病原体离开 传染源 到达 人或动物 所经过的途径
易感人群 对某种传染病缺乏 免疫力 而容易感染该病的人群
重难点:传染病的流行及预防
春末夏初是流行性感冒易发时期。甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病
毒引起的急性呼吸道传染病,人群对甲型H1N1流感病毒普遍易感,感染
后的早期症状为发热、咳嗽、咽喉痛、头痛和疲劳等。
[问题] (1)甲型H1N1流感病毒在结构上与动、植物细胞相比有什么
区
别
[解答] 甲型H1N1流感病毒没有细胞结构。
6.人一旦被毒蛇咬伤,要尽快注射抗蛇毒血清,该措施属于( D )
A.控制传染源
B.切断传播途径
第一节传染病及其预防课件 人教版生物八年级下册
例如：疟疾的 病原体是疟原虫。
2、传播途径：
空气传播、饮食传播、接触传播和生物传播等。
空气传播
肺结核、流感、 新型冠状病毒肺炎等
饮食传播
甲肝、蛔虫病等
接触传播
破伤风、狂犬病、 新型冠状病毒肺炎等
生物媒介传播
登革热、疟疾等
15
3、易感人群： 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人。
儿童
老人
孕妇
16
蛔虫 病
病因
流感病 毒
水痘 病毒
诺如 麻疹 病毒 病毒
结核 杆菌
鼠疫 杆菌
缺铁
用眼 不当
病毒
蛔虫
是否会 传染
寄
病毒
细菌
生
虫
流感病毒
鼠疫杆菌
病原体
一、传染病的概念及其特点
由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起 的、能在人与人之间或人与动物之间传播的
疾病叫做传染病
传染病的特点： 传染性、流行性
疾病
病因
切断传播途径
没得流感的人打疫苗、 锻炼身体等
保护易感人群
课堂小结
病原体：引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物
传
传染源
染
病 流行三环节 传播途径
及
其
易感人群
预 防
控制传染源 预防三措施 切断传播途径
综合措施与重点措施 相结合
保护易感人群
课堂练习
1、下列不属于传染源的是：（ B ） A、乙肝病毒的携带者 B、艾滋病病毒 C、患手足口病的儿童 D、流感患者 2、对患有人禽流感或怀疑携带人禽流感病毒的家禽进 行焚毁处理，这一预防措施属于： （ B ） A、切断传播途径 B、控制传染源 C、保护易感人群 D、清除病原体 3、流行性感冒的传播途径主要是： （ C ） A、水传播和饮食传播 B、饮食传播和接触传 C、空气传播和飞沫传播 D、虫媒传播和接触传播
人教版新课程标准传染病及其预防ppt课件
对患者的密切接触者进行 追踪和医学观察，以预防 潜在的传播。
加强动物疫情管理
对动物传染源进行及时隔 离和治疗，防止动物疫情 向人类传播。
预防控制传播途径
强化卫生管理
加强公共场所的卫生管理，保持 良好的环境卫生，减少病毒传播
的机会。
做好呼吸卫生
鼓励人们保持良好的呼吸卫生习惯 ，如勤洗手、戴口罩等，以减少病 毒的传播。
医疗技术的进步
未来医疗技术的进步将为传染病的预防和治疗提供更多的可能性。例如，基于人工智能的 诊断技术将能够更快速、准确地进行诊断，基于基因编辑技术的治疗手段将能够更有效地 清除病毒和细菌。
传染病预防的社会参与
公众健康教育
未来社会将更加重视公众健康教育，通过多种渠道向公众 普及传染病预防知识，提高公众的健康意识和自我防护能 力。
04 新发传染病的预防
新发传染病的定义与特点
定义
新发传染病是指新发现或者新出现、 发生变异的传染病。
特点
具有病原体新、传染性强、传播速度 快、易爆发流行等特点。
新发传染病的社会影响
经济影响
新发传染病爆发流行时，会对社 会经济造成一定影响，如农业、
旅游业等。
社会稳定
新发传染病可能引发社会恐慌， 对社会稳定造成一定影响。
总结词
传染源、传播途径、易感人群、预防措 施
VS
详细描述
结核病是由结核杆菌引起的一种慢性呼吸 道传染病，主要通过飞沫传播和接触传播 。传染源为结核病患者和带菌者，易感人 群为老年人、营养不良者、长期使用免疫 抑制剂的人群等。预防措施包括接种卡介 苗、保持良好的个人卫生习惯、避免接触 感染者、加强锻炼和保持良好的作息时间 。
食品安全
加强食品卫生管理，确保食品安全 ，防止食物中毒等事件发生。
加强动物疫情管理
对动物传染源进行及时隔 离和治疗，防止动物疫情 向人类传播。
预防控制传播途径
强化卫生管理
加强公共场所的卫生管理，保持 良好的环境卫生，减少病毒传播
的机会。
做好呼吸卫生
鼓励人们保持良好的呼吸卫生习惯 ，如勤洗手、戴口罩等，以减少病 毒的传播。
医疗技术的进步
未来医疗技术的进步将为传染病的预防和治疗提供更多的可能性。例如，基于人工智能的 诊断技术将能够更快速、准确地进行诊断，基于基因编辑技术的治疗手段将能够更有效地 清除病毒和细菌。
传染病预防的社会参与
公众健康教育
未来社会将更加重视公众健康教育，通过多种渠道向公众 普及传染病预防知识，提高公众的健康意识和自我防护能 力。
04 新发传染病的预防
新发传染病的定义与特点
定义
新发传染病是指新发现或者新出现、 发生变异的传染病。
特点
具有病原体新、传染性强、传播速度 快、易爆发流行等特点。
新发传染病的社会影响
经济影响
新发传染病爆发流行时，会对社 会经济造成一定影响，如农业、
旅游业等。
社会稳定
新发传染病可能引发社会恐慌， 对社会稳定造成一定影响。
总结词
传染源、传播途径、易感人群、预防措 施
VS
详细描述
结核病是由结核杆菌引起的一种慢性呼吸 道传染病，主要通过飞沫传播和接触传播 。传染源为结核病患者和带菌者，易感人 群为老年人、营养不良者、长期使用免疫 抑制剂的人群等。预防措施包括接种卡介 苗、保持良好的个人卫生习惯、避免接触 感染者、加强锻炼和保持良好的作息时间 。
食品安全
加强食品卫生管理，确保食品安全 ，防止食物中毒等事件发生。
人教版八年级生物下册 .1传染病及其预防课件
第一节 传染病及其预防
活动一
疾病名称 病因
是否传染
流行性感冒 体弱、被传染
是
水痘 贫血
被传染
是
偏食挑食引起
否
蛔虫病
寄生虫
是
流行性乙型脑 被传染
是
炎
结膜炎（红眼 被传染
是
病） 近视眼
不注意保护眼
否
Hale Waihona Puke 睛引发肺结核的元凶？
结核杆菌（细菌）
引发艾滋病和流感的元凶？
HIV病毒立体模式图
流感病毒
引发蛔虫病的元凶？
易患流感的人 易感人群 易患肝炎的人
病原体离开传染源到 达健康人的途径
散布病原体的人或动物
对某种传染病缺乏免疫力 而容易感染该病的人群
传染源
传播途径
易感人群
传染病流行的三个环节
缺一不可
传染病的预防措施
三 传染源
个 环
传播途径
节 易感人群
控制 传染源 切断传播途径 保护 易感人群
注意：综合措施，重点措施相结合
涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸
入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。
接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮
年相比，老人、孩子更容易患流感。
流感传播需 要的环节
流感患者 带病毒的空气
易患流感的人
肝炎患者用过的碗筷要同家人的分开， 否则容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严 格消毒，否则容易使顾客感染上肝炎、流感、
细菌性痢疾等疾病。
肝炎在人群中传播需要哪些环节？ 肝炎患者 带病毒的餐具
活动一
疾病名称 病因
是否传染
流行性感冒 体弱、被传染
是
水痘 贫血
被传染
是
偏食挑食引起
否
蛔虫病
寄生虫
是
流行性乙型脑 被传染
是
炎
结膜炎（红眼 被传染
是
病） 近视眼
不注意保护眼
否
Hale Waihona Puke 睛引发肺结核的元凶？
结核杆菌（细菌）
引发艾滋病和流感的元凶？
HIV病毒立体模式图
流感病毒
引发蛔虫病的元凶？
易患流感的人 易感人群 易患肝炎的人
病原体离开传染源到 达健康人的途径
散布病原体的人或动物
对某种传染病缺乏免疫力 而容易感染该病的人群
传染源
传播途径
易感人群
传染病流行的三个环节
缺一不可
传染病的预防措施
三 传染源
个 环
传播途径
节 易感人群
控制 传染源 切断传播途径 保护 易感人群
注意：综合措施，重点措施相结合
涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸
入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。
接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮
年相比，老人、孩子更容易患流感。
流感传播需 要的环节
流感患者 带病毒的空气
易患流感的人
肝炎患者用过的碗筷要同家人的分开， 否则容易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严 格消毒，否则容易使顾客感染上肝炎、流感、
细菌性痢疾等疾病。
肝炎在人群中传播需要哪些环节？ 肝炎患者 带病毒的餐具
8.1.1 传染病及其预防-八年级生物下册课件(人教版)
传染病
由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在人与 人或人与动物之间传播的疾病叫做传染病，具有传染性和 流行性的特点。
如新冠的“大规模爆发”现象
如新冠的“人传人”现象
常见的传染病
细菌
病原体 病毒
寄生虫
肺结核 （结核杆菌）
新型冠状病毒肺炎 （新型冠状病毒）
消化道溃疡 （幽门螺旋杆菌）
乙型肝炎 （乙肝病毒）
蛔虫病 （蛔虫）
疟疾 （疟原虫）
想一想，议一议
疾病名 称Leabharlann 新型冠 状病毒肺炎
流行性 感冒
水痘
肺结核
近视
是否为 传染病
病原体
新冠 病毒
流感 水痘 病毒 病毒
结核 杆菌
麻疹
麻疹 病毒
贫血 蛔虫病 蛔虫
新冠肺炎在人群中传播需要哪些环节？
新冠肺炎患者
带有新冠肺炎病 毒的空气、飞沫
容易患新冠肺炎 的人
传染病的流行环节
传染源
传播途径
易感人群
传染源
能够散播病原体的人或动物
患者
新冠患者
患狂犬病的动物
携带者
无症状感染者
携带新冠病毒的蝙蝠
传播途径
病原体离开传染源到达人或动物所经过 的途径
新冠肺炎的传播途径
不同传染病的传播途径
常见传染病 流感、水痘、腮腺炎等 新冠肺炎、手足口病等 甲肝、痢疾、蛔虫病等 疟疾、乙型脑炎等 艾滋病等
特点： 流行性、传染性
感染源： 能够散播病原体的人或动物
传染 病及
传染病流 行的基本
传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径
其预 环节
易感人群： 结某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的
传染病及其预防--人教版生物八下课件(共25张PPT)
环节
控制传染源
特点 措施 切断传播途径
流行性
传染
病及
预防
健康的生活 第一章 第一节
保护易感人群
24
传染病及其预防 24
课堂检测，相信你能行！
友情提示:
独立完成课本上的练习，快速答题。
25 25
人教版八年级下
第一节 传染病及其预防
1
2
第一节传染病及其预防
3
1.举例说出传染病的病因、基本环节和预防措施； 2.了解病原体的概念、类型及传染病分类。 3. 通过传染病的学习，养成良好的生活习惯， 珍惜生命、关爱他人。
结合学习目标自主阅读P72-76页的内容，将 你认为比较重要知识划下来
4
疾病调查表
10
1、流行性感冒的传播途径如何？为什么咳 嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？
通过飞沫、空气传播 防止含有流感病毒的飞沫散布于空气中，周 围的人吸入可能患流感。
为什么老人和小孩更易患流感？
老人和小孩体质差，抵抗传染病的能力弱， 所以更易患流感。
11
2、肝炎患者用的碗筷要同家人的分开，否则容 易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒，否 则容易使顾客染上肝炎、流感、细菌性痢疾等传 染病。
讲究个人卫生和 环境卫生
远离传染源；锻炼 身体；预防接种
17
快速判断：
隔离治疗“非典”患者
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
18
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控制传染源
辽宁省阜新市、锦州市的疫情发生后，当地政府 按照国家有关规定，组织农业、卫生等部门采取 了有效措施。
1、扑杀疫点 周围3公里内 所有家禽共 50万只。
以上说法有科学道理吗？谈谈你的认识。
8.1.1 传染病及其预防 人教版八年级下册生物课件(共23张PPT)
2.图8-1常见的几种病原体分别能够引起什 么疾病?
结核杆菌
艾滋病病毒 立体模式
蛔虫卵 蛔虫
结核杆菌引起_肺__结__核___，艾滋病病毒引 起__艾_滋__病___，蛔虫引起_蛔__虫__病__
传染病的病原体： 细菌、病毒、寄生虫等
传染病的特点： 具有传染性和流行性
资料分析
1.为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住 口鼻?为什么老人和小孩更容易患流感？
3.传染病在人群中流行要经过哪些环节？ 请你根据上述资料和有关知识作出概括。
传染源 传播途径 易感人群
1.传染源： 能够散播病___原__体_的人或动物。
2.传播途径：病原体离开传__染__源__到达 __人__或__动__物__所经过的途径。 如：空气传播、饮食传播、 生物媒介传播等。
3.易感人群： 对某种传染病缺乏免__疫__力__而 容易感染该病的人群。
4.答：天花尽管已经被消灭，但还有可能 “死灰复燃”。这是因为保存在实验室 里的天花病毒，可能会由于战争等不可 预测的原因而散布在空气、水和土壤中， 进而进入人体，导致天花流行，等等。 为了防止意外情况的出现，有关部门和 机构应该将保存在实验室中的天花病毒 定时或定期进行培养，并进行研究，以 备将来一旦天花出现时，可以及时利用 保存的天花病毒产生疫苗。
请你根据自己的生活经验填写下表。
疾病 名称
流行 麻 水 肺 近 病毒 贫 龋 蛔
性感 疹 痘 结 视 性结 血 齿 虫
冒
核 膜炎
病
是否
传染 是 是 是 是 否 是 否 是 是
病
在上述疾病中，为什么有的病能够传染？
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
1.什么是传染病？