部编版小学语文三年级上册《12 总也倒不了的老屋》课件
1.老屋站在哪儿，变晒太阳， 边听小蜘蛛讲故事
估计老屋是不 会倒了
2.文章的题目
说一说：在阅读课文的过程中， 你在什么地方，预测了什么？
预测的依据
故事里的内容
小猫要找一个安心 睡觉的地方
预测的内容
图中的老屋看上 去那么慈祥，应 该会答应吧？
预测的依据
故事里的内容
小猫刚刚离开，老母 鸡又来请求老屋不要 倒下
预测的内容
老屋可能还会遇 到其他需要帮助 的小动物
预测的依据
故事里的内容
预测的内容
老屋站在哪儿，变晒太 老屋最终还是会 阳，边听小蜘蛛讲故事。 倒的
说一说：文章里的哪些东西 对你的预测有帮助呢？
文章的 题目
插图
文章内容 插图里的
线索
课堂演练
一、照样子加一加变成本课所学生字并组词。 例：同——(洞)(破洞) 我——( 饿 )( 饥饿 ) 辟——( 壁 )( 墙壁 ) 知——( 蜘 )( 蜘蛛 )
和你的预测一样 吗？哪些差不多？ 那些不一样？
不宜居住
老屋太 老了
明明准备倒下的老屋怎么就“总也倒不 了”呢？请你预测一下，可能发生了什么， 说说你预测的依据。
预测的依据
故事里的内容 生活经验和生活知识
总也倒不了的 房子老旧就该修了。
老屋
改变想法很正常。
预测的内容
有人修理老屋了。 它可能改变主意了。
上下 结构
左右 结构
识字方法 形声字： 辟(声旁)+土(形旁)=壁
票(声旁)+风(形旁)=飘 饣(形旁)+包(声旁)=饱
结合词语识记：暴雨 准备 饥饿 吃饱
换一换： “洒”把“ 氵”换成“日 ”就是“晒”。
易写错
zhǔn
准
第四横最长。
准备 准则
bào
暴
注意不要写成”水”。
qiánɡ
墙
这一笔是提，不要写成横。
二、根据语境，选择恰当的词语填空。 A.安心 B.安静
1.小猫找到了一个可以（ A ）睡觉的好地方。 2.图书馆里（ B ）极了，同学们都在认真地读书。
三、根据原文填空。
老屋共有次 三 想要倒下。它一共帮 了 三 个小动物。分别是 小猫 、老母鸡 和 小蜘蛛。
字词听写
第二课时
上节课我们学习了课文的生字，并对课文 内容做了简单的预测，明白了预测要依据课文。 这节课我们继续走进课文，进一步体会预测的 好处和乐趣。
墙壁
shài
晒
注意不要写成”目”。
洞穴 墙壁 碰撞
识字游戏
准备 蜘蛛
暴雨 漂亮
饥饿
吃饱
晒干
词语解释 安心：指心情安定。
有了老屋的保护,小动物们 可以安心地度过雨天了。
注意： 留意、关注。
词语解释 门板：房屋的比较简陋的木板门。
准备： 预先安排,打算。
整体感知
初读课文，尝试预测。 读课文题目，你觉得老屋是一座怎样的老屋？
2.我猜故事如果很 长的话，这句话还 会出现好多次
预测的依据
故事里的内容 生活经验和生活 知识
老母鸡走了之 乐于帮助别人的 后，小蜘蛛又 人，应该会愿意 来请求老屋。 继续帮助别人
预测的内容
我猜到了老屋会 怎么回答
预测的依据
预测的内容
故事里的内容 生活经验和生
活知识
老屋在帮助了 如果你乐于帮
小猫、老母鸡 助别人，那么
朗读课文 扫清障碍
我会认
bào
còu
暴风雨 往前凑
miāo
喵喵
fū
jī
è
孵蛋 叽叽 好饿
ǒu ěr
偶尔
我会写
dònɡ zhǔn bèi bào qiánɡ bì
洞 准 备 暴墙 壁
è zhī zhū piāo zhu字归类
洞 准 备暴 墙 壁饿 蜘 蛛 漂撞 饱晒
第二天，朝阳落在房梁上，很暖和。老屋醒 来，清清嗓子：“好了，我到了倒下的时候了。”
说完，他认真的竖起了耳朵。 等等吧，再等等吧。
课堂练习 一、选一选。
下列词语中的红色字与“暴雨”中的“暴”意 思相同的一项是（ B ）
A.暴露 B.暴风 C.暴躁 D.凶暴
A.显露 B.强大而突然来的，又猛又急的 C.过分急躁的，容易冲击的 D.凶恶残酷的
老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦 往下掉：“哦，哦，是熊宝宝啊。好 吧，我就再站一个冬天。”
墙角的小草发芽时，熊宝宝摇摇 晃晃爬出来：“谢谢老屋！”
老屋说：“再见！好了。这下我 该倒了!”
这和你预测的内容一致吗？你觉 得哪个更有趣？
请一位同学说一说：这篇故事 讲了什么？你觉得老屋有着怎 样的性格？
预测的依据
故事里的内容
小猫刚刚离 开，老母鸡 又来请求老 屋不要倒下
生活经验和生 活知识
不断被人打 扰，可能会 觉得很烦。
预测的内容
我想老屋可能会 不耐烦了
预测的依据
预测的内容
故事里的内容 生活经验和 生活知识
老屋说“再见！
好了，我到了
倒下的时候 我读过的很多
了！”
故事的情节都
是这样的
1.读到这句话，我就 知道，一定又有谁来 请老屋帮忙了
互动课堂
我们一起来回顾一下上节课预测的过程， 想一想并说一说，我们结合了怎样的生活 经验和生活常识，才得出预测的内容的。
预测的依据
故事里的内容 生活经验和生活
知识
1.小猫要找 一个安心睡 觉的地方 2.插图
我读到过很多 童话故事，有 困难，一定会 有人帮助你的
预测的内容
图中的老屋看上 去那么慈祥，应 该会答应吧？
地铁上书籍阅读
地铁上手机阅读
朗读指导
这篇课文，有些话是反复说的， 可以先认真揣摩人物心情，再分角色 朗读。
结构梳理
总 也 倒 不 了 的 老
小猫 遇到了暴风雨 老母鸡 孵小鸡 蜘蛛 好饿
没乐 有于 倒助 下人
屋
主题概括
这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想 要倒下,但在小猫、__老__母__鸡_____、小蜘蛛的请求 下没有倒下的故事，表现了老屋___乐__于__助__人__的品 质。
之后，又帮助 很多人都会在
了小蜘蛛
需要帮助的时
候，想到你
老屋可能还会遇 到其他需要帮助 的小动物
预测的依据
预测的内容
故事里的内容 生活经验和生 活知识
老屋站在哪儿，
变晒太阳，边 我读过的故 估计老屋是不会
听小蜘蛛讲故 事里也是这 倒了
事。
样的 在预测时，不仅要依据故
事里的内容，还要结合生
活经验和生活常识
这篇故事叙述了老屋想要倒下,但在小猫、老 母鸡、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事。
做对别人有用的事
乐于助人
通过对篇课文的学习，你知 道预测有哪些基本方法了吗？
方法：依据阅读经验、生活经 验、上下文内容
可以预测的地方：题目、插图、 内容
分析下面的资料，根据人们的需求，地铁将 会有怎样的变化？你会做出怎样的预测？说一说 你的预测依据。
拓展延伸 那之后的故事
又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆 破烂的木头，身上落满阳光和灰尘，房梁和窗框 都静悄悄的，杂草已经长得很高了。
老屋：“说好了，我总算可以休息了。” 它停下来听了听。这次没有人请他再等一等， 屋外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地
方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定 要倒下去。
观察图中的 老屋,用几个词描 述一下它的样子 。 课文中也有 一座老屋,让我 们一起去看看它 是什么样子吧！
古老 衰败 破旧 荒凉
部编版 语文 三年级 上册
12 总也倒不了的老屋
12 总也倒不了的老屋
第第一一课课时时 第第二二课课时时
第一课时
慈琪 1992年生，青年作家
。 主要作品：儿童诗集《梦游 的孩子》《三千个月亮》， 童话《收割一群狼》《决战 泥潭怪》等。
预测的依据
故事里的内容
1.小猫要找一个安 心睡觉的地方 2.插图
预测的内容
图中的老屋看上 去那么慈祥，应 该会答应吧？
预测的依据
故事里的内容
小猫刚刚离开，老母 鸡又来请求老屋不要 倒下
预测的内容
我想老屋可能会 不耐烦了
预测的依据
预测的内容
故事里的内容
老屋说“再见！好了， 我到了倒下的时候了！”
预测的内容
老屋会让老母鸡 住下
预测的依据
故事里的内容
预测的内容
老屋说“再见！好了， 我到了倒下的时候 了！”
读到这句话， 我就知道，一 定又有谁来请 老屋帮忙了
预测的依据
故事里的内容
预测的内容
老母鸡走了之后，小蜘 蛛又来请求老屋。
老屋有可能不让 小蜘蛛住下
预测的依据
故事里的内容
老屋在帮助了小猫、 老母鸡之后，又帮助 了小蜘蛛
读到这句话，我 就知道，一定又 有谁来请老屋帮 忙了
预测的依据
故事里的内容
预测的内容
老母鸡走了之后，小蜘 蛛又来请求老屋。
我猜到了老屋会 怎么回答
预测的依据
故事里的内容
老屋在帮助了小猫、 老母鸡之后，又帮助 了小蜘蛛
预测的内容
老屋可能还会遇 到其他需要帮助 的小动物
预测的依据
故事里的内容
预测的内容
《总也倒不了的老屋》
我觉得它应该是一座十 分坚固的老屋。
dǎo
倒塌
倒 dào 倒茶
读第一、二自然段，说一说：你看到 了一座怎样的老屋？
老屋已经活了一百多岁了。它的窗
户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久
很久没人住了。
打算
“好了，我到了倒下的时候了！”它
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三年级上册语文习题课件-12 总也倒不了的老屋 部编版(共12张PPT)语文课件PPT
上课时要( 用心 )听老师讲课;做作业要( 细心 );
这样我就( 安心 )了。”
5
基础大通关
超人来挑战
5.品读句子,完成练习。
再过二十一天,行吗?主人想拿走我的蛋,可是我想
孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。
(1)“安心”的近义词是 放心 ,反义词是 担心 。
从这个词可以体会出老屋的存在对鸡妈妈很 重要 。
9
(二)课外阅读
基础大通关
超人来挑战
秋天到了,燕妈妈把一只残废了的小燕子带到院子里, 说:“孩子,我们今天要南飞了。你飞不了,只得留下。 我用羽毛在坛子里给你做了一个软软的窝。待到春 天来临,妈妈再回来找你。” “谢谢妈妈,谢谢您的安排!”小燕子为了掩盖眼泪,把 头扎进了母亲的翼下,沉默了片刻…… 他们飞走了!忧郁苦闷的日子一天一天挨了过去。一 滴雨水,从树梢最低的那一片叶子上滚下来,这时,小 燕子听到雨水的叹息:“哎,累死我了!”
B.小猫、母鸡、蜘蛛
C.母鸡、小猫、小狗
(2)老屋已经一百多岁了,可是总也倒不了,你知道为
什么吗?( A )
A.老屋为了照顾其他人一直在坚持,它乐于助人,有
奉献精神。
B.因为老屋质量好,不会轻易倒塌。
C.因为老屋没站够,还想多活几年。
7
Байду номын сангаас
基础大通关
超人来挑战
(一)课内阅读 老屋低头看看,眼睛眯成一条缝:“哦,是小蜘蛛啊。好 吧,我就再站一会儿。” 小蜘蛛飞快地爬进屋子,在屋檐上织了一张又大又漂 亮的网。偶尔有虫子撞到网上,小蜘蛛马上爬过去把 虫子吃掉。 “小蜘蛛,你吃饱了吗?”老屋问。 “没有,没有!”小蜘蛛一边忙着补网,一边回答,“老屋 老屋,我给你讲个故事吧!”
人教部编版三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》优秀课件
读到这句话，我 就知道，一定又 有谁来请老屋帮 忙了
预测的依据
故事里的内容
预测的内容
老母鸡走了之后，小蜘 蛛又来请求老屋。
我猜到了老屋会 怎么回答
预测的依据
故事里的内容
老屋在帮助了小猫、 老母鸡之后，又帮助 了小蜘蛛
预测的内容
老屋可能还会遇 到其他需要帮助 的小动物
预测的依据
故事里的内容
预测的内容
1.老屋站在哪儿，变晒太阳， 边听小蜘蛛讲故事
估计老屋是不 会倒了
2.文章的题目
说一说：在阅读课文的过程中， 你在什么地方，预测了什么？
预测的依据
故事里的内容
小猫要找一个安心 睡觉的地方
预测的内容
图中的老屋看上 去那么慈祥，应 该会答应吧？
预测的依据
故事里的内容
小猫刚刚离开，老母 鸡又来请求老屋不要 倒下
预测的内容
老屋可能还会遇 到其他需要帮助 的小动物
预测的依据
故事里的内容
预测的内容
老屋站在哪儿，变晒太 老屋最终还是会 阳，边听小蜘蛛讲故事。 倒的
说一说：文章里的哪些东西 对你的预测有帮助呢？
文章的 题目
插图
文章内容 插图里的
线索
课堂演练
一、照样子加一加变成本课所学生字并组词。 例：同——(洞)(破洞) 我——( 饿 )( 饥饿 ) 辟——( 壁 )( 墙壁 ) 知——( 蜘 )( 蜘蛛 )
上下 结构
左右 结构
识字方法 形声字： 辟(声旁)+土(形旁)=壁
票(声旁)+风(形旁)=飘 饣(形旁)+包(声旁)=饱
结合词语识记：暴雨 准备 饥饿 吃饱
换一换： “洒”把“ 氵”换成“日 ”就是“晒”。
总也倒不了的老屋部编版三年级语文上册PPT课件完整版
易写错
dòng
洞
这里是一横不要丢。 组词：山洞 洞口
zhǔn
准
易写错
不要写成“ 氵” 组词：准确 准则
易写错
bào
这里是“氺”， 不是“水”。
暴 组词：暴风 暴雨
易写错
bì
不要写成“玉”
壁 组词：墙壁 峭壁
易写错
pi à o
漂
右上部是“覀”，不要写成“西” 组词：漂亮
词语理解 窟窿：洞。 造句:他的鞋底磨了个大窟窿。
我发现，文章的题目、插图，文章内容里的一些线索， 都可以帮助我们预测。
我预测的内容有的跟故事的实际内容一样，有的不一 样。
2.老屋给你留下了什么样的印象?联系插图和课文内 容说一说。
例：老屋像一位老人,额头布满皱纹,面容慈祥， 孤独破败。老屋非常有爱心，全力庇护着小动物们， 是小动物们温暖的家。
的
助
老 屋
人
小蜘蛛结网捕虫子
课文主题
这篇课文是一篇童话故事，它以合理的丰富想象，讲 述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间 的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘 蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一 答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥 的乐于助人的老屋形象。
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母 鸡啊。好吧，我就再站二十一天”。
这次老屋为什么没有倒？
老母鸡想找一个安心的地方 孵小鸡，老屋答应它在站二十一 天，所以没有倒。
老屋对老母鸡的请求没有不 厌其烦，再次说明老屋特别善良。
课文讲解
阅读第四部分（第9-12自然段）：第三次老屋倒下 了吗？
第一次为了小猫有个安心睡觉的地方老屋没有倒。第二次 为了鸡妈妈孵小鸡有坚持了二十一天。那么这一次老屋说： “再见，我要倒了。”它真的倒了吗？
部编版小学三年级语文上册 12总也倒不了的老屋 PPT公开课精品课件
10
老屋已经活了一百多岁了。它的
窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。
它很久很久没人住了。 “好了，我到了倒下的时候了！”
它自言自语着，准备往旁边倒去。
11
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了 黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
一百多岁
窗户—黑窟窿
老屋为什么准备倒下？
门板—破洞
很久很12 久没人住
该会答应小
上再倒下 应该是很乐 猫再站一个
于助人的
晚上的
15
实际
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，
“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不
到一个安心睡觉的地方。”
老啊！好吧，我就再站一个晚上。” 第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：
24
预测
课文内容
生活经验和生 预测内
活常识
容
实际
老母鸡走了之 后，小蜘蛛又 来请求老屋
25
预测
课文内容
生活经验和生 预测内
活常识
容
实际
老母鸡走了之 乐于帮助别人的 我想老 后，小蜘蛛又 人，应该会愿意 屋会答 来请求老屋 继续帮助别人 应的
26
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不
整体感知
接下来，让我们一 边学习课文，一边预测 一下后面的故事情节。
8
预测不是随意猜测， 要有一定的依据。
以文章的题目、插图，文章内容里的一 些线索为根本，依据生活经验和生活常 识进行预测。
预测预测的内容可能跟股市的
实际内容一样，也可能不一样。
9
总也倒不了的老屋
部编小学语文三年级上册《总也倒不了的老屋》优秀获奖教学课件.ppt
整体感知
接下来，让我们一 边学习课文，一边预测 一下后面的故事情节。
预测不是随意猜测， 要有一定的依据。
以文章的题目、插图，文章内容里的一 些线索为根本，依据生活经验和生活常 识进行预测。
预测预测的内容可能跟股市的 实际内容一样，也可能不一样。
总也倒不了的老屋
为什么老屋“总也倒不了”？ 是被施了魔法吗？
“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不
到一个安心睡觉的地方。”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，
是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：
“喵喵，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前 凑：“哦， 是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到
一个安心睡觉的地方。”
预测
课文内容
生活经验和
生活常识
预测内容
实际
小猫请求老
屋过一个晚
上再倒下
预测
课文内容
生活经验和
生活常识
预测内容
课文中配图 我想老屋应
小猫请求老 的老屋看起
屋过一个晚 来很慈祥， 该会答应小 猫再站一个
上再倒下 应该是很乐 晚上的
于助人的
实际
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，
孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地
方。”
预测
课文内容
生活经验和 生活常识
小猫刚刚
离开，老
母鸡又来
请求老屋
不要倒下
预测内容
实际
预测
课文内容
生活经验和 生活常识
预测内容
12.《 总也倒不了的老屋》课件(共45张PPT)
漂撞饱晒
上下结构
bèi bào
bì
备暴壁
把词语和图片连连线
在老屋里填上小动物的名字
老屋活了一百多岁，准备倒下，小猫 请求 它再站一个晚上，因为有暴风雨，事后老屋准 备倒，母鸡 请求它再过二十一天，因为要孵小
鸡；事后老屋又准备倒，蜘蛛 请求它别倒， 它要织网捉虫。蜘蛛的故事总讲不完，老屋到 现在还站着。
《总也倒不了的老屋》故事的结尾，跟 你的预测相同吗？没关系，预测的内容可能 跟故事的实际内容一样，也可能不一样。
我们在学习《总也倒不了的老屋》这个故事的时候，运用了一 种阅读方法——预测，预测不能凭空想象，要有一定的依据——
题 目
插图 预测
从前有一棵树…… 她好爱一个小男孩。
每天男孩都会跑来，
男孩会爬上树干，
——联系看过的影视来预测
继续预测，猜猜故事的结尾，老屋倒了吗？
又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆破烂的木头，身上落满阳光 和灰尘。房梁和窗框都静悄悄的，杂草已经长得很高了。
老屋说：“好了，我总算可以休息了。” 它停下来听了听。这次没有人请它再等一等，屋外一片安静。鸟儿和虫子仿 佛都飞到很远的地方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定要倒下去。 第二天，朝阳落在房梁上，很暖和。老屋醒来，清清嗓子：“好了，我到了 倒下的时候了！” 说完，它认真地竖起了耳朵。 等等吧，再等等吧。
小老鼠，上灯台；
举着喇叭，叫起来。
吹灭了灯，蹬翻了台；
称王称霸好自在。
摇头又摆尾，
猜猜这只小老鼠， 发生了什么？
喝油又吃菜；
吹吹打打正高兴，
一只花猫扑过来。
猜测与推想，使我们的阅读之旅 充满了乐趣。
预测
部编版小学语文三年级上册
《总也倒不了的老屋》说课稿(附教学反思、板书)课件(共41张PPT)
板块二、初读课文，预测情节 1.初读课文，一边读一边预测，顺着故事情节去猜想后面可能发生的 事情。 提示： 预测一：老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？ 预测二：图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧？ 预测三：一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。 ……
2.学生说一说，这些预测是怎样得出来的。 （文章的题目、插图、文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。 ）
六、说教学过程 （共2课时）
第一课时 板块一、谈话导入 1.同学们见过老屋吗？你见到的老屋是什么样子的呢？ （学生自由谈，可以是年代久远的古建筑，可以是老家的老房子，描述 一下老屋是什么样子的。） 2.出示图片：各种老屋的照片。每一座老屋，都有一个故事。 3.今天，我们一起学习课文——《总也倒不了的老屋》，看看这座倒不 了的老屋有什么样有趣的故事吧！
二、说学情
三年级的学生对童话这一体裁已经有了一定的感性认识，但是对这 种理趣结合的科学童话，学生不一定很清晰。这个阶段的孩子们，思维 活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流，同时他们已认识了大量的汉字 ，阅读了不少童话故事，具备了一定的自主阅读的能力。但是由于年龄 特点和知识的局限性，学生想象的思维比较单一，语言组织能力和感悟 能力比较弱。本文主旨内涵丰富，学生的对此领会难以全面、深刻， 还需要教师的进一步引导。教师要用文本为学生架起通向生活的桥梁， 让学生在学习中生活，在生活中学习。
三、说教学目标
1.认识本课生字，并能正确读写；理解相关词语。 2.理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质 。 3.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。
四、说教学重难点
教学重点
1、通过感情朗读，体会老屋善良、富有同情心的美好品质 。 2、学习预测的一些基本方法，尝试续编故事。
部编版小学语文三年级《总也倒不了的老屋》PPT课件
二十多天后，老母鸡从破窗户里走了出来， 九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来： “叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时
候了！”
第三次
这句话是第几次出现了？
此时，老屋已经连续被两个小动物耽误 了倒下。 猜想一下：
他帮”一个小极 了的声音在它门前响起，不注 意根本听不到，“请再站一会 呼应 儿吧，我肚子好饿好饿，外面 的树被砍光了，我找不到一个 安心织网抓虫的地方。”
老屋说：“再见！好了，我到了
倒下的时候了！” 第二次
想倒下
“等等，老屋！”一个小 小的声音在它门前响起， “再过二十几天，行吗？主 人想拿走我的蛋，可是我想 孵自己的小鸡，却找不到一 个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响。
“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二 十几天。”
无私地帮助他人
照应课题，老屋慈爱宽厚、乐于助人的美 好品质在人们的心里，永远不会倒下。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，
老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边
听小蜘蛛讲故事。
生活惬意
续写故事
.想一想，老屋还会不会遇到哪些需要帮 助的动物呢？老屋和小动物之间会发生怎样
的故事呢？请你试着写一写吧。
总也倒不了的老屋
为什么老屋总也“倒 不了”呢？
接下来请读读3自然 段，说一说老屋不 倒的原因。
“等等，老屋！” “再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴 风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋低下头，老花的眼睛使 劲往前凑：“哦，是小猫啊！好 吧，我就再站一个晚上。”
第二天，天晴了。小猫从 门上的破洞跳了出来：“喵喵， 谢谢！”
字词
我会读
bào còu miāo fū
部编人教版三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》优秀课件
默读课文，思考：老屋一共帮了几个小 动物？
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
等 准备暴睡壁砍 蜘 蛛漂 撞饱 晒
左右结构
上下结构
上中下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
变成 门板 等等 准备 睡觉 砍树 撞到 吃饱 根本 漂亮 因此 母鸡 注意 蜘蛛 安心 主人 暴风雨 晒太阳
孵. 小鸡
（
fū
√
fú
）
同音易混字
壁 bì
璧
字义：陡峭的山石，如：绝壁 组词：（峭壁）（戈壁）（铜墙铁壁）
字义：古代玉器，平圆形，中间有小孔. 如:璧玉
组词：（璧还）（璧合）（完璧归赵）
运用：1.宁静的湖水和跃动的灯火珠联璧合，组成一幅美丽的夜景 图。2.森林爷爷和他的千万个子孙排得密密层层，好像铜墙铁壁。
【窟窿】 【安心】 【孵蛋】 【偶尔】
试着把词语和意思连起来！
间或；有的时候。 空洞，在物体内部有空的地方。 在一定的时间内使蛋保持一个相对温 暖稳定的温度并孵化出新生命的过程。
安定的心情。亦指心情安定。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。 1.这是一个什么样的老屋？ （ABC）。
A.破旧 B.无人居住 C.年代已久 2.老屋共有 三 次想要倒下。它一共帮了 三 个小
暴
凑
喵 孵
叽偶
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝. ：“哦，是小蜘
蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
“好了，我到了倒. 下的时候了！”它自言自语着，
新部编人教版三年级语文上册课件：12.总也倒不了的老屋
重难点解析
重难点11
朗读全文，理解“总也倒不了的老 屋”是一座怎样的老屋？？
这是一座善良，富有同情心，关爱 他人，无私奉献的老屋。
写作手法
对话描写
含义：描写人物之间的对话。可以是两个人， 也可以是几个人。本文分别描写了老屋 和小猫、母鸡、小蜘蛛的对话，表现了 老屋关爱他人的品质。
运用： 写对话的时候要把人物的动作、神态、 语气及人物的心理活动等结合起来描写。
2.运用句子中的红色字造句。 老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小 蜘蛛讲故事。 爷爷在树荫下边听收音机，边看报纸。
课堂演练
3.老屋总也倒不了的原因是什么？ 小猫、母鸡、小蜘蛛需要老屋的帮助，
老屋为了帮助他人一直没有倒下。
课下作业
1.你觉得还会有什么动物会来请求老屋的 帮助？老屋会帮助它们吗？
板书设计
老屋破旧——准备倒下
总 也 倒 不 了 的
老 屋 未 倒
小猫——躲避暴风雨 母鸡——孵蛋 小蜘蛛——织网抓虫
老
屋
老屋现在还没倒下
关爱他人 无私奉献
拓展延伸 关爱他人有关的名言
敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。
赠人玫瑰，手有余香；播种爱心，收获 快乐。
课堂演练
1.词语填空。
（小小）的声音 （飞快）地爬进去 又（ 大 ）又（漂亮）的网
漂 撞饱晒
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易错提示
壁：注意与“璧”的区别，下边是 “土”，不要写成“玉”。 暴：第12笔和第13笔分别是点和提， 注意不要把这两笔写成一笔。
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会认字
bào
暴 组词：暴雨 风暴 狂风暴雨