《观刈麦》PPT课件

2、诗中用了景物、场面、语言和心理等 描写，请小组成员合作找出后，分别读 出来，体会并说说它们的表达作用。
读诗
3、在全景式的场景衬托下，诗人重点 突出了一个贫妇拾穗的特写镜头。请 小组成员合作品析，把这几句诗用恰 当的语气读出来，再用自己的语言描 绘一下那令人心酸的情景。
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释诗
田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。
练习
填空：
《观刈麦》作者是 唐 代诗
人 白居易 ，他字 乐天 ，
号 香山居士。这首诗描写_在_繁__重_赋__税_压_迫下 的农民和由于_失__去__土__地___ 不得不拾 穗充饥的农妇，作者眼见此景，深感 自己不劳而获，发出感叹， _念_此__私__自__愧__,尽__日__不__能_忘__。
品诗
以上描写的两种情景深刻 地揭示了在繁重的赋税压迫下 的农民们的艰难生活，他们辛 苦忙碌的种田，但仍然没有保 障，今天的割麦人很有可能成 为明天的拾麦者，这强烈的讽 谕尽在其中。
今我何功德，曾不事农桑。吏禄三 百石，岁晏有余粮。念此私自愧， 尽日不能忘。
诗人触景生情，由农民们痛苦的 生活联想到自己的舒适与安逸，因 此感到无比的愧疚与伤怀。诗歌也 从上面的叙事转为抒写内心同情的 情绪，是全诗的精华所在。
交代了写作背景，表明 是五月麦收的农忙季节。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。 相随饷田去，丁壮在南冈。
描写了妇女带着小孩赶往田间 地头给正在割麦的青壮年送水送 饭的情景。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
青壮年们的劳累和辛苦，他们 “足蒸暑土气，背灼炎天光。”不 顾烈日的烘烤，脚踩发烫的土地， 不辞辛劳地在南冈麦田低头收麦。
写劳动场面或反映劳 动人民生活疾苦的诗 句？你从中受到了什 么感染？请结合实际 说一说。
乡村四月
翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
四 时田园杂兴
范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城上一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。 手把文书口称赦，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
力尽不知热，但惜夏日长。
尽管他们已经筋疲力尽，但 为珍惜这昼长的夏天也顾不得炎 热太阳的炙人了。
复有贫妇人，抱子在其旁。 右手秉遗穗，左手悬敝筐。
一个贫穷的妇女怀抱幼小的孩 子，手里提个破篮子在一旁拣拾收 麦时遗落的麦穗。
听其相顾言，闻者为悲伤。 家田输税尽，拾此充饥肠。
为了缴纳官税，她家买光了 田地，如今无田可种，无麦可收， 只好靠着别人收割时散落的碎麦 来过活，真是令人同情与伤心。
观刈麦
白居易
不看书，谁能介绍一下白居易？
白居易
白居易(772--846)，字 乐天，自号香山居士，是 杜甫之后，唐朝的又一杰 出的现实主义诗人，是唐 代诗人中作品最多的一个。 他曾将自己的诗分为四类： 讽谕、闲适、感伤、杂律。 他本人最得意，价值也最 高的是他的讽谕诗。他的 诗语言通俗晓畅，相传老 妪都能听懂。
白居易诗歌的语 言特点是什么？
白居易16岁时，已经写出不少可 以传世的好诗，其中最有名的是五言 律诗《赋得古原草送别》。据说白居 易初到长安，去拜见老诗人顾况。顾 况闻他名居易，便开玩笑说：“长安 米贵，居恐不易。”及读到这首诗的 “野火烧不尽，春风吹又生”时，大 为赞赏，说有这样的文笔，居长安不 难。这首诗，确见白居易才情非凡。
明
吏禄三百石，岁晏有余粮。 官员舒适
念此私自愧，尽日不能忘。
品诗
《观刈麦》叙事详尽生动，虽 着墨不多，却把割麦与拾麦者的 可怜与苦涩描写得栩栩如生，历 历如画。诗人以切身的体验，拿 农民的悲苦与官员们的舒逸作鲜 明的对比，希望“天子”有所悟， 手法委婉巧妙，可谓用心良苦。
迁移联想迁移
你还读过哪些描
赋得古原草送别
白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹及生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
观刈麦
白பைடு நூலகம்易
学习目标
1、了解古代劳动人民在沉重的租 税剥削下的痛苦生活。
2、在正确有感情的诵读中感受诗 歌形象，体会诗人的思想感情,掌 握诗歌的表现手法。
3、学会思考学会提问，巩固诗歌 的知识。
叙事 抒情
观刈麦
品诗
白居易
田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。 相随饷田去，丁壮在南冈。
农家辛苦
足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁。
对
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。
赋税繁重
比 鲜
家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。
学习诗歌方法
读诗
释诗
品诗 背诗
预习效果检查
一、给多音字注音：
荷_h__è__箪食
三百石_d_à_n___
二、词语解释：
覆陇：形茂容盛小。麦长得 饷田：给送田饭里。劳动的人 丁壮 ：青壮年男子。 南冈：南面的高地，
指麦田。
农桑 ：农耕和蚕桑。 岁晏：年底。晏，晚。
读诗
1、通过诵读，讨论明确本诗的感情基调， 分辨重音，掌握节奏、停顿和语速，读 出诗人的情感。互听对方朗读全诗，肯 定优点，找出不足。
你知道诗的分类吗？
提 示： 诗分“古诗”和“近体诗”。
古诗
泛指古人所作的诗；特指与 唐代格律诗不同的、不讲究
诗
格律的古人诗歌。
近体诗：指唐代形成的 律诗
讲究平仄押韵对
仗的有严格格律 要求的诗歌。
绝句
七律
五律 八句
长律
七绝 四句
五绝
读 诗 背诗
1、用自己的话描述《观刈麦》 的主要内容。
蚕妇
北宋：张俞
昨日入城市，归来泪满巾。
遍身罗绮者，不是养蚕人。
《观刈麦》这首诗的主要特点是叙事与
心理揭示融为一体，不仅写了农民割麦的 场面，还对他们的内心进行了细致刻画。 尤其是记叙拾麦贫妇人的诉说，让我们感 受到诗人的心灵也被耳闻目睹的悲惨景象 震撼了。最后，诗人对自己“不事农桑” 而“吏禄三百石”感到惭愧，用对比的手 法表达了他对农民的深切同情。