冀教版(三起)-英语-四年级上册-Lesson10__课后习题
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Lesson10 课后习题
一、读一读，连线。
(1).do A. music
(2). draw B.my teeth
(3).wash C.a picture
(4brush D.the bedroom
(5).clean E.my homework
(6).listen to F.my clothes
(7).watch G.my face
(8).put on
二、判断图片与所给句子是否正确（正确的打√，错误的打×）
1. I brush my hair in the morning.
2. I put on my clothes in the morning.
3. I wash my face in the morning.
4. I have an egg for my breakfast. 小学-英语-上册-打印版
5. I brush my teeth in the morning.
6. I make my bed in the morning.
参考答案 小学-英语-上册-打印版
一、(1).- (8).ECGBDAHF
二、
1.×
2.√
3. ×
4. √
5. ×
6. √
冀教版(三起)-英语-三年级上册-Unit2 Lesson10 Red, Yellow, Blue, Green一课一练(含解析)
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冀教版（三年级起点）小学英语三年级上册Unit 2 Lesson 10 Red,
Yellow, Blue, Green 同步练习
一、读一读，写一写。
1.在四线格上写出所给字母的大小写。 ________
________
________
________
二、写出字母的左邻右舍。
2.写出左右相邻的字母。
（1） ________
（2） ________
（3） ________
（4） ________
（5） ________ 小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 三、看图，补全单词。
3. __uler
A. b
B. p
C. r
4. __range
A. k
B. o
C. d
5. __en
A. m
B. k
C. p
6. __ueen
A. p
四年级下册英语一课一练-Lesson10 Rain and Sun｜冀教版(含答案)
Lesson 10 Rain and Sun 一、补全单词并连线。
1. h____ t A.
2. s____ ____ B.
3. c ____ ____ d C.
4. r ____ ____ n D.
5. sn ____ ____ E.
二、选出每组单词中不同类的一项。
( ) 1. A. cold B. hot C. what
( ) 2. A. like B. see C. white
( ) 3. A. you B. close C. play
( ) 4. A. sun B. rain C. with
( ) 5. A. look B. this C. sing
三、我会选。
( ) 1. The weather(天气) is cold in ________ in Beijing.
A. June B. January C. September
( ) 2. I like rain ________ snow.
A. / B. or C. and
( ) 3. I like to play ________ the rain.
A. at B. in C. on
( ) 4. This is________.
A. door B. snow C. desk
( ) 5. ________ is cold and white.
A. Wind B. Rain C. Snow
四、根据上下文和图片提示填空。 I like the 1. ________. It is hot. The 2. ________ is
great. When the 3. ________ comes, close the window, please. The 4. ________ is lovely(可爱的). I like 5. ________ very much. It is
Lesson10RainandSun2023-2024学年四年级(三起)下册英语教学设计(冀教版)
Lesson 10 Rain and Sun
教学目标：
1. 能够听说读写单词：rain, sun, cloudy, windy, thunder,
lightning, rainbow。
2. 能够理解并运用句型 What’s the weather like? It’s 询问和描述天气。
3. 能够运用所学知识介绍天气情况，进行简单的交流和讨论。
教学内容：
1. 单词：rain, sun, cloudy, windy, thunder, lightning,
rainbow。
2. 句型：What’s the weather like? It’s
3. 天气介绍对话。
教学重点与难点：
1. 重点：单词的准确拼读和书写，句型的运用。
2. 难点：单词的准确运用和句型的变化。
教具与学具准备：
1. 教具：PPT，图片，卡片。
2. 学具：课本，练习本，文具。
教学过程：
Step 1：热身（5分钟）
1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生听录音，跟读单词：rain, sun, cloudy, windy,
thunder, lightning, rainbow。
Step 2：新课导入（10分钟） 1. 教师通过PPT展示图片，引导学生说出单词：rain, sun,
cloudy, windy。
2. 教师运用句型 What’s the weather like? 询问学生，学生用It’s 回答。
3. 学生两人一组，练习对话：A: What’s the weather like? B:
It’s cloudy. A: Is it windy? B: No, it’s not.
Step 3：课堂活动（10分钟）
1. 学生分角色朗读天气介绍对话，注意语音语调的准确性。
2. 学生进行小组活动，用所学单词和句型介绍天气情况。
Step 4：巩固练习（5分钟）
(三起)冀教版四年级英语上册Lesson11、12、13练习题及答案
Lesson 11 Toys一、判断每组单词画线部分读音是（T）否（F）相同。
( )1. A. wash B. shoes C. brush ( )2. A. three B. teeth C. clothes
( )3. A. shirt B. ship C. shop ( )4. A. chicken B. chair C. lunch
( )5. A. this B. they C. father
二、根据图片及首字母提示补全单词。
1. b_______ 2. k________ 3. t_______ 4. f_______ 5. p________
三、选词填空。
1. She___________(play/plays) with her friends. 2. We__________(look/read) books.
3. I play with_________(my/me) father. 4. Sunday_________(is/are) fun.
5. We fly a_________(kites/kite).
四、给图片配上合适的解释。
1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( ) 5. ( )
A. Today is Sunday. B. He flies a kite. C. The girl plays with her teddy bear.
D. We read books.
E. They play catch with a ball.
答案
一、1. T 2. F 3. T 4. T 5. T
二、1. basketball 2. kite 3. toy(s) 4. fly 5. play
三、1. plays 2. read 3. my 4. is 5. kite
四、1. E 2. D 3. A 4. C 5. B
Lesson 12 John and Jack一、看图，读短语，连一连。
四年级英语教案 Lesson 10 Brush and Wash-冠军奖
Lesson 10 Brush and Wash教学设计方案
一、教学设计思想：
本课的内容是冀教版小学英语（三起）四年级上册Lesson 10
Brush and Wash的内容，主要学习新单词wash，face及词组brush my
teeth, brush my hair, wash my face, put on my clothes.本节课重点是单词,词组教学。本课句型也是在学生初步学习了句型“What do you do in
the evening? I……”之后进行教学的。基于前几课的知识积累，本课知识难度不大,易于组织活动。为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好动、模仿力强的心理特点，主要采取以师生，生生，小组合作等教学模式为主，让学生在教师的指导下，通过图片预热，动图感知、游戏活动，实物体验等多法并用的方式组织教学。
二、媒体设计思路
第一张幻灯片中利用多媒体生动形象的特点，通过一组图片展示，直观地进行知识复习热身，为新知做准备。
第二张至第六张幻灯片 先通过动图引入新知，进行词汇教授，并通过游戏进行巩固。
在多媒体环境中，通过创设多种真实自然的情景，从静画到动画，从无声到有声，帮助学生进入学习角色，激发学生的学习兴趣，从而产生学习动机。
第七至十张幻灯片为新句型的教授与练习。
在设计此部分新授课的课件时，充分应用了多媒体计算机的功能，呈现生动有趣的动画画面，并配以标准的英语发音，加强新事物的刺激强度，使学生的视觉和听觉相结合，置身于语言环境中，加深印象，并且有利于学生学习模仿比较标准的英语，提高教学效率。
第十一至第十三张幻灯片为知识的巩固和综合运用。利用“速记单词”活动让学生巩固本课重点词汇，通过“句子接龙”复习所学的重点句型。
三、教学流程
Step1: Review and warm up
教师出示图片，让学生迅速说出图片所表示的短语。
Step2: Lead in
冀教版(三起)四年级英语上册 Lesson 10 Brush and Wash 教学反思
冀教版（三起）四年级英语上册
Lesson 10 Brush and Wash 教学反思
这堂课上，我认识到：要充分调动所有学生的积极性，就要激发学生的兴趣。那么如何去激发学生的兴趣？最好的办法就是让学生主动的参与学习活动。小学生的特点是好奇、好动、好胜又好表现，爱玩、爱唱、爱画、爱游戏、又爱活动，我们必须抓住这些特点，采用灵活多样的教学手段和方法，激发学生学习兴趣。人总是通过感官获取知识。所以，在本节课中，我使用了卡片、头饰图片等，教每个新单词时，让学生拍着手，做着动作，学生们都很活跃，模仿的非常好，课堂气氛也有了活力，在使用多媒体教学中，声音、图片、动作结合起来，更让学生产生了浓厚的兴。课堂开始的儿歌，激发了学生兴趣，也引入了学习主题。
俗话说，教学有法、教无定法，贵在得法。教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。因此，我在教学内容的选择上，加入了前几课中学过的句子，让学生在创设的情景中学会运用不同的句型。教师应该使课堂氛围既轻松愉快，又紧张刺激，让学生的有意注意和无意注意交替进行，吸引学生积极参与，让课堂教学始终活而不乱。因此，教学中，我特别设计了“快闪”环节，集中学生的注意力。同时，也设计了“ Do and Guess”环节，让学生在轻松的游戏当中巩固了所学知识。
当然，我的教学活动还存在着许多不足之处，特别是纯英语教学环境的创设上还需要多下功夫。在今后的教学中，我一定会多学习，多积累，多反思，争取尽快成长为一名优秀的小学英语教师。
四年级上册英语教案-Lesson 10 Brush and wash ｜冀教版
Lesson 10 Brush and Wash教学设计
1.教学目标：
知识目标：学生能听懂会说认读和书写下列词汇：wash, face
学生能听懂会说运用下列词汇：brush, teeth, put on , clothes及其短语wash my face, brush my
teeth, brush my hair, put on my clothes
能力目标：（1）学生能听懂理解和运用句型What do you do in the ___?及其回答 (2)培养学生运用英语的能力; (3) 树立学生合作的意识;
情感目标: 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
2.教学的重点与难点
教学重点：学生能听懂会说认读和书写下列词汇：wash, face;学生能听懂会说运用下列词汇：brush, teeth, put on , clothes 及其短语wash my face, brush my teeth, brush my hair, put on my
clothes
教学难点：灵活运用句型What do you do in the ___? I_____.表述自己所做的事情。
设计思路： 本课以游戏贯穿始终，让学生体验语言、实践语言、运用语言。
本节课主要设计了两方面的 活动：
1、让学生在游戏中快乐有趣地掌握单词comb、brush、soap、 toothbrush.
2、实物运用，动作辅助，歌谣配合，根据所得的信息学习理解短语brush hair、brush、teeth、comb hair、wash hands、wash face、take a shower、 wear clothes.
3、看插图边动作边歌唱歌曲 This is the way we brush our hair.再配上背景音乐，使学生陶醉在成功的喜悦之中。
四年级上册英语优质教案-Unit 2 Lesson 10 Brush and Wash-冀教版
Brush and Wash
一、教学目标
知识目标：识记、书写下列词汇及短语：brush ，wash, face，brush, teeth； wash face, brush teeth/ hair, put on clothes
能力目标（1）理解并运用What do you do in the ___?及其回答
(2) 培养学生的合作的能力;
情感目标: 1.通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
二、学情分析
四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以在教学中，我运用了视频、图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。
三、重点难点
教学重点：1、识记、书写下列词汇及短语：brush ，wash, face，brush, teeth； wash face, brush teeth/ hair, put on clothes
教学难点：灵活运用句型What do you do in the ___? I_____.表述自己所做的事情。
四、教学准备：
课件，准备刷牙，洗脸，穿衣服等的视频及图片（带有英文）。
五、教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】第一环节：热身运动
热身是课堂教学重要的环节之一。首先，我以一首“three little teddy bears"热身，轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪有节奏地吟诵，加上相应的动作和表情，为接下来的课堂营造了浓烈氛围，也复习了上节课的知识。 活动2【导入】第二环节：师生问候
师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛
活动3【导入】第三环节：以旧带新，导入新课，教学新知
(三起)冀教版四年级英语上册Lesson11练习题及答案_8465
Lesson 11 Toys
一、判断每组单词画线部分读音是（ T）否（ F）相同。
( )1. A. wash B. shoes C. brush
( )2. A. three B. teeth C. clothes
( )3. A. shirt B. ship C. shop
( )4. A. chicken B. chair C. lunch
( )5. A. this B. they C. father
二、依照图片及首字母提示补全单词。
1. b_______ 2. k________ 3. t_______ 4. f_______ 5. p________
三、选词填空。
1. She___________(play/plays) with her friends.
2. We__________(look/read) books.
3. I play with_________(my/me) father.
4. Sunday_________(is/are) fun.
5. We fly a_________(kites/kite).
四、给图片配上合适的讲解。
1.( ) 2.( ) 3.( ) 4.( ) 5.( )
A. Today is Sunday.
B. He flies a kite.
C. The girl plays with her teddy bear.
D. We read books.
E. They play catch with a ball.
答案
一、1. T 2. F 3. T 4. T 5. T
二、 1. basketball 2. kite 3. toy(s) 4. fly 5. play
三、 1. plays 2. read 3. my 4. is 5. kite
四、1. E 2. D 3. A 4. C 5. B
四年级上册英语教案-lesson10brushandwash冀教版(三起)
教案：四年级上册英语教案 Lesson 10 Brush and Wash冀教版（三起）
教学目标：
1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述洗刷用品。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：
1. 学习本课的生词和重点句子。
2. 学习询问和描述洗刷用品的交际用语。
3. 进行相关的课堂活动和练习。
教学重点与难点：
1. 重点：本课的生词和重点句子，询问和描述洗刷用品的交际用语。
2. 难点：生词的准确记忆和运用，询问和描述洗刷用品的交际用语的运用。
教具与学具准备：
1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：
Step 1: 热身（5分钟）
1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生洗刷用品的使用情况。 2. 学生用中文回答问题，如“你平时用什么刷牙？”，“你多久洗一次澡？”等。
Step 2: 引入（10分钟）
1. 教师向学生介绍本节课的主题：Brush and Wash。
2. 学生通过观察图片和实物，初步了解洗刷用品的名称和用途。
Step 3: 生词学习（15分钟）
1. 教师引导学生学习本课的生词，如“toothbrush”、“toothpaste”等。
2. 学生跟读单词，并进行简单的句子练习。
Step 4: 句子学习（10分钟）
1. 教师引导学生学习本课的重点句子，如“What do you use to
brush your teeth?”。
2. 学生跟读句子，并进行简单的对话练习。
Step 5: 交际练习（10分钟）
1. 教师组织学生进行小组活动，用所学知识进行交际练习。
2. 学生询问和描述洗刷用品的用途和用法。
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。
2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：
1. Toothbrush