人教版小学数学五年级下册4.3《分数的基本性质》同步练习(含答案解析)
4.3《分数的基本性质》同步练习
基础知识达标
一、填空题.
1.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以一个________的数（0除外），分数的________不变。
2.写出3个与相等的分数，是________、________、________
3.=________÷10= ________= ________
4. ＝＝
＝＝＝＝
二、单选题.
1.把的分母除以3，要使分数大小不变，则分子（）．
A. 乘以3
B. 除以3
C. 不变
2.把的分子扩大5倍，要使分数大小不变，则分母（）。
A. 乘以13
B. 乘以5
C. 除以5
D. 不变
3.要使＝＝成立，那么a＝____，b＝_____（）。
A. 10,20
B. 20,10
C. 30,10
D. 10,30
4.的分母加上18，要使分数的大小不变，分子应（）。
A. 加上18
B. 乘3
C. 乘2
三、判断题.
1.分数的分子和分母同时乘或者同时除以相同的数，分数的大小不变。
( )
2.把的分子除以6，分母也除以6，分数的大小不变。
( )
3.的分子乘以3，分母除以3，分数的大小不变。
( )
四、按要求写分数。
1.把下面分数化成分母是36而大小不变的分数。
＝________ ＝________
2.把下面的分数化成分子是1而分数大小不变的分数。
＝________ ＝________
综合能力运用
五、把和分别化成分母是8而大小不变的分数，并比较这两个分数的大小。
六、写出3个与相等的分数。
七、一个分数，它的值与相等，它的分子比分母小16，这个分数是多少？
答案解析部分
一、填空题
1.【答案】相同；大小
【考点】分数的基本性质
【解析】【解答】解：分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数(0除外)，分数的大小不变.
故答案为：相同；大小
【分析】掌握分数的基本性质时一定要注意同时乘或除以的数一定不能为0，因为分母不能为0.
2.【答案】；；
【考点】分数的基本性质
【解析】【解答】根据分数的基本性质：分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数（零除外），分数的大小不变。
所以只要把分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数得到的分数，即和原来的分数相等。
【分析】要熟悉分数的基本性质。
3.【答案】4；20；12
【考点】分数与除法的关系，分数的基本性质
【解析】【解答】解：。
故答案为：4；20；12。
【分析】运用分数与除法的关系，分子相当于被除数，分母相当于除数，所以，因为题目中除数是10。
是5的2倍，所以被除数也应扩大2倍，即为2的2倍结果是4；运用分数的基本性质：分子和分母同时扩大相同的倍数（0除外）分数不变，分子由2变成8扩大了4倍，则分母也应由5扩大4倍变成20；分母由5变成30扩大了6倍，则分子也应由2扩大6倍变成12。
4.【答案】＝；＝；＝＝＝＝
【考点】分数的基本性质
【解析】【解答】根据分数的基本性质：分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数（零除外），分数的大小不变。
只要把分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数，分数的大小不变。
【分析】此题是考查分数的基本性质。
二、单选题
1.【答案】B
【考点】分数的基本性质
【解析】【解答】解：根据分数的基本性质，把的分母除以3，要使分数大小不变，则分子也要除以3.
故答案为：B
【分析】分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数(0除外)，分数的大小不变.
2.【答案】B
【考点】分数的基本性质
【解析】【解答】解：根据分数的基本性质，把的分子扩大5倍，要使分数大小不变，则分母也要扩大5倍，也就是乘以5.
故答案为：B
【分析】分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数(0除外)，分数的大小不变.
3.【答案】D
【考点】分数的基本性质
【解析】【解答】根据分数的基本性质：分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数（零除外），
分数的大小不变。
＝，分数的分子由1变成5，也就是分子扩大了5倍，所以分母也扩大了5
倍后变后50，10扩大5倍是50，所以a＝10；根据＝，根据分数的基本性质已求出a＝10，分数的分子由1 变成3，扩大了3倍，分母也应该扩大3倍，10扩大3倍是30，所以b＝30。
故选：D
【分析】本题主要考查分数的基本性质。
4.【答案】B
【考点】分数的基本性质
【解析】【解答】根据已知的分母加上18，9＋18＝27，分数变成27，也就是分母9扩大了3倍变成27，根据分数的基本性质：分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数（零除外），分数的大小不变。
分数的分子4也应该扩大3倍，4×3＝12。
故答案为：B．
【分析】本题主要考查分数的基本性质。
三、判断题
1.【答案】错误
【考点】分数的基本性质
【解析】【解答】解：分数的分子和分母同时乘或者同时除以相同的数(0除外)，分数的大小不变，原题说法错误.
故答案为：错误【分析】由于除数不能为0，所以分数的分母也不能为0，所以分子和分母同时乘或除以的数一定不能为0.
2.【答案】正确
【考点】分数的基本性质
【解析】【解答】解：根据分数的基本性质，把的分子除以6，分母与除以6，分数的大小不变.原题说法正确.
故答案为：正确
【分析】分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数(0除外)，分数的大小不变.
3.【答案】错误
【考点】分数的基本性质
【解析】【解答】解：根据分数的基本性质，的分子乘以3，分母要乘以3，分数的大小才不变，如果分母除以3，分数会扩大3×3=9倍，原题说法错误.
故答案为：错误
【分析】分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数(0除外)，分数的大小不变.
四、按要求写分数。
1.【答案】；
【考点】分数的基本性质
【解析】【解答】根据分数的基本性质：分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数（零除外），
分数的大小不变。
要使它变成分母是36的分数，而大小不变，分母由3变成36，扩大了12倍，
所以分子也扩大12倍，2×12＝24；要使它变成分母是36的分数，分母由72变成36缩小了2倍，要使原分数的大小不变，分子也应该缩小2倍，12÷2＝6。
【分析】要熟悉分数的基本性质。
2.【答案】；
【考点】分数的基本性质
【解析】【解答】根据分数的基本性质：分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数（零除外），
分数的大小不变。
要使它变成分子是1的分数，分子需缩小12倍，要使分数的大小不变，分母
也应该缩小12倍，分母24缩小12倍变成24÷12＝2，故为；要使变成分子是1的分数，分子3需缩小3倍，分子缩小3倍，要使分数的大小不变，分母也应该缩小3倍，分母12缩小3倍变
成12÷3＝4，即为。
【分析】此题考查分数的基本性质。
五、【答案】解：因为＜，所以＜
【考点】分数大小的比较，分数的基本性质
【解析】【分析】把第一个分数的分子和分母同时除以3即可化成分母是8的分数，把第二个分数的分子和分母同时乘4即可化成分母是8的分数；同分母分数比较大小，分子大的分数比较大.
六、【答案】解：，，
【考点】分数的基本性质
【解析】【分析】把的分子和分母分别同时乘2、3、4，这样就能写出3个与相等的分数.
七、【答案】解：16÷(3-1)=8，这个分数是：
答：这个分数是.
【考点】分数的基本性质
【解析】【分析】现在的分子比分母小2，用原来分子比分母小的16除以2即可求出分子和分母同时除以的数，然后把的分子和分母同时乘这个数即可求出原来的分数.。
(人教版)五年级数学下册 分数的基本性质及答案(二)
（人教版）五年级数学下册 分数的基本性质及答案（二）
一、在○内填“＞”、“＜”“＝”。
125○6025 65○311 43○127 7○7
50 811○811 4○1352 12113○12232 911○9
21
二、把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数。
三、把下面的分数化成分子是4而大小不变的分数。
四、（1）把
5
4的分子扩大4倍，分母应该怎样变化，才能使分数的大小不变？变化后的分数是多少？ （2）把
24
16的分母除以8，分子怎样变化，才能使分数的大小不变？变化后的分数是多少？ （3）8
3的分子加上6，要使分数大小不变，分母应加上几？
参考答案
一、在○内填“＞”、“＜”“＝”
125 ＝6025 65＜311 43＞127 7＜750 81
1＜811 4＝1352 12113＝12232 911＝9
21 二、把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数
三、把下面的分数化成分子是4而大小不变的分数
四、（1）分母也应该扩大4倍，才能使分数的大小不变，变化后的分数是
2016。
（2）分子也应该除以8才能使分数的大小不变，变化后的分数
32。
（3）8
3的分子加上6，要使分数大小不变，分母应加上16。
人教版五年级下册4.3分数的基本性质 同步练习(含答案)
人教版五年级下册4.3 分数的基本性质练习卷一、选择题1．A=2×3×5，B=2×3×7，A 、B 两数的最大公因数是（ ）A ．2B ．6C ．72．一个真分数的分子和分母同时加上同一个非零自然数，得到的分数值一定（ ） A ．与原分数相等 B ．比原分数大 C ．比原分数小 D ．无法确定 3．如果x y 3÷=（x 与y 都是不为0的自然数），x 与y 的最小公倍数是（ ）。
A ．x B ．y C ．xy D ．34．分子与分母的和是15的最简真分数有（ ）个．A ．5B ．4C ．3D ．2 5．931的分子加上一个自然数，分母减去这个自然数，分数就变成35。
这个自然数是（ ）A ．4B ．5C ．6D ．7 二、填空题6．()()()()2015581640===÷=÷。
7．()()39540== 927357()()== 8．2÷5＝ （）（）＝6 （）＝ 20（）＝（ ）。
（填小数） 9． )()()160 .812( )525 ( ==÷==。
10．27的分子加上4，要是原分数大小不变，分母应加上( )。
三、判断题 11．大于15而小于25的分数有无数个。
( ) 12．一个分数，分母加上6，要使分数大小不变，分子也应加上6。
( )13．和13相等的分数只有100个。
( ) 14．小芳每天睡眠9小时，她一天的睡眠时间占全天的924． ( )15．一个分数的分子、分母同时乘上0.2，分数的大小不变。
( )四、作图题16．在下面的格纸中用阴影涂出这张方格纸的35。
五、解答题17．一个分数，用2约了2次，用3约了1次，结果是78，这个分数原来是多少？18．把56的分子加上10，要使分数的大小不变，分母应增加几？参考答案：1．B【详解】试题分析：最大公约数是两个数的公有的质因数的乘积，找出A、B的公有的质因数，然后据此解答．解：A=2×3×5，B=2×3×7，A、B公有的质因数是：2、3，所以A、B两数的最大公因数是：2×3=6；故选B．点评：本题主要考查两个数的最大公因数的求法，注意找准两个数公有的质因数．2．B解决此题一定要举一实例进行说明验证，从而确定这种说法是否正确.【详解】例如：真分数的分子和分母同时加上2，那么：→=；==；==；因为＜，所以＜一个真分数的分子和分母同时加上同一个非零自然数，得到的分数值一定比原分数大.故答案为B.3．A÷=（x与y都是不为0的自然数），所以x和y成倍数关系，两个数成倍数关因为x y3系，较大的数就是这两个数的最小公倍数。
人教版小学数学五年级下册4.3《分数的基本性质》同步练习(含答案解析)
4.3《分数的基本性质》同步练习基础知识达标一、填空题.1.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以一个________的数（0除外），分数的________不变。
2.写出3个与相等的分数，是________、________、________3.=________÷10= ________= ________4. ＝＝＝＝＝＝二、单选题.1.把的分母除以3，要使分数大小不变，则分子（）．A. 乘以3B. 除以3C. 不变2.把的分子扩大5倍，要使分数大小不变，则分母（）。
A. 乘以13B. 乘以5C. 除以5D. 不变3.要使＝＝成立，那么a＝____，b＝_____（）。
A. 10,20B. 20,10C. 30,10D. 10,304.的分母加上18，要使分数的大小不变，分子应（）。
A. 加上18B. 乘3C. 乘2三、判断题.1.分数的分子和分母同时乘或者同时除以相同的数，分数的大小不变。
( )2.把的分子除以6，分母也除以6，分数的大小不变。
( )3.的分子乘以3，分母除以3，分数的大小不变。
( )四、按要求写分数。
1.把下面分数化成分母是36而大小不变的分数。
＝________ ＝________2.把下面的分数化成分子是1而分数大小不变的分数。
＝________ ＝________综合能力运用五、把和分别化成分母是8而大小不变的分数，并比较这两个分数的大小。
六、写出3个与相等的分数。
七、一个分数，它的值与相等，它的分子比分母小16，这个分数是多少？答案解析部分一、填空题1.【答案】相同；大小【考点】分数的基本性质【解析】【解答】解：分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数(0除外)，分数的大小不变.故答案为：相同；大小【分析】掌握分数的基本性质时一定要注意同时乘或除以的数一定不能为0，因为分母不能为0.2.【答案】；；【考点】分数的基本性质【解析】【解答】根据分数的基本性质：分数的分子和分母同时扩大或缩小相同的倍数（零除外），分数的大小不变。
(人教版)五年级数学下册 分数的基本性质及答案(二)
（人教版）五年级数学下册 分数的基本性质及答案（二）
一、在○内填“＞”、“＜”“＝”。
125○6025 65○311 43○127 7○7
50 811○811 4○1352 12113○12232 911○9
21
二、把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数。
三、把下面的分数化成分子是4而大小不变的分数。
四、（1）把
5
4的分子扩大4倍，分母应该怎样变化，才能使分数的大小不变？变化后的分数是多少？ （2）把
24
16的分母除以8，分子怎样变化，才能使分数的大小不变？变化后的分数是多少？ （3）8
3的分子加上6，要使分数大小不变，分母应加上几？
参考答案
一、在○内填“＞”、“＜”“＝”
125 ＝6025 65＜311 43＞127 7＜750 81
1＜811 4＝1352 12113＝12232 911＝9
21 二、把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数
三、把下面的分数化成分子是4而大小不变的分数
四、（1）分母也应该扩大4倍，才能使分数的大小不变，变化后的分数是
2016。
（2）分子也应该除以8才能使分数的大小不变，变化后的分数
32。
（3）8
3的分子加上6，要使分数大小不变，分母应加上16。
人教版五年级下册数学分数的基本性质课时同步练习(附答案).docx
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】人教版小学数学五年级下册分数的基本性质练习卷（带解析）1．请你用分数表示阴影部分占几分之几。
2．通过观察，我们发现这三个分数是 的。
即 。
3．在方框里填上合适的数字，在圆圈里填上合适的运算符号，使得等式成立。
4．）（）（61052== 15653）（）（== 20341）（）（== ）（）（51261== 5．）（）（91053==）（）（122483== ）（）（2022114== ）（）（2060125==6．）（）（61472== ）（）（2433116==）（）（1436127== 27492）（）（==7．）（）（81892== ）（）（2428143==）（）（242043== ）（）（242023==8．）（）（81894== ）（）（2426133==）（）（101895== ）（）（101685==9．）（）（282797== ）（）（2420103==）（）（2120107== ）（）（33201011==10．）（）（2433113== ）（）（630152==514172）（）（== 289143）（）（==11．一个分数的分子扩大10倍，分母缩小10倍是1910，原分数是（）。
12．72的分母增加14，要使分数的大小不变，分子应该增加（）。
13．把一个分数的分子扩大5倍，分母缩小5倍，这个分数的值就（） 14．）（）（3239138== ）（）（2748163==）（）（2132167== ）（）（2039134==15．把125的分子扩大3倍，要使分数的大小不变，它的分母应该（） 16．分数的分子和分母（ ），分数的大小不变。
18．分数的分子和分母都乘上或除以一个相同的自然数，分数的大小个变。
（）19．分数的分子和分母加上同一个数，分数的大小不变。
（）20．分数的分子和分母乘上或除以一个数，分数的大小不变。
人教版小学五年级数学下册一课一练-分数的基本性质 含答案
加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！12014年人教版小学数学五年级下册分数的基本性质练习卷（带解析）1．请你用分数表示阴影部分占几分之几。
23．在方框里填上合适的数字，在圆圈里填上合适的运算符号，使得等式成立。
4．）（）（61052==15653）（）（==20341）（）（== ）（）（51261==5．）（）（91053==）（）（122483==）（）（2022114== ）（）（2060125==6．）（）（61472==）（）（2433116==）（）（1436127== 27492）（）（==7．）（）（81892== ）（）（2428143==）（）（242043==）（）（242023==8．）（）（81894== ）（）（2426133==）（）（101895==）（）（101685==9．）（）（282797== ）（）（2420103==）（）（2120107==）（）（33201011==10．）（）（2433113== ）（）（630152==514172）（）（== 289143）（）（==11．一个分数的分子扩大10倍，分母缩小10倍是1910，原分数是（ ）。
人教版五年级数学下册同步练习-4.3 分数的基本性质(含答案)
4.3 分数的基本性质学校:___________姓名：___________班级：___________等级：___________ 【口算堂堂练】55+37＝80﹣26＝+＝2×210＝7×8+6＝1﹣＝82×0＝60×5＝3000×3＝70×9﹣120＝一、选择题。
1．的分母加上24，要使分数的大小不变，分子应乘上（）。
A．3 B．4 C．242．下列每组中的两个分数相等的是（）。
A．和B．和C．和3．和两个分数相比较，( )。
A．大小不同，单位不同B．大小不同，单位相同C．大小相等，单位相同D．大小相等，单位不同二、填空题。
4．写出3个与相等的分数，是________、________、________5．把的分子除以3，分母要____，分数的大小不变。
6．如果151512ba==，那么a=_____，b=_____。
7．的分子扩大了3倍，要使分数的大小不变，分母应该增加________。
8．在括号里填上合适的数。
9．如果 44515a +=，那么a =___________ ； 10．54 = （）（） = 36 （） = 20（） = （ ）÷（ ） 11．把下面的分数化成分母是24而大小不变的分数．=________=________三、解答题。
12．一个分数，它的值与相等，它的分子比分母小16，这个分数是多少？ 13．把45分子扩大4倍，分母应该怎样变化，才能使分数的大小不变？变化后的分数是多少？14．一个分数的分母为6，如果分母加上12后，要使分数的大小不变，那么分子应该是原来的分子的多少倍？15．把1624的分母除以8，分子应该怎样变化，才能使分数的大小不变？变化后的分数是多少？参考答案【口算堂堂练】92；54；1；420；62；；0；300；9000；5101．B2．C3．D4．5．除以36．3 47．168．4；27；8；34；32；17；155176，9．810．45；45；16；16；20；11．12．13．分母应该扩大4倍；变化后的分数是16 20。
人教新课标版五年级数学下同步课时全练4.3分数的基本性质(PDF版)
第四单元19 五年级数学(下) RJ 版3.分数的基本性质 (20分钟完成)一㊁仔细想,认真填㊂1.分数的分子和分母同时(乘或者除以)相同的数(0除外),分数的大小不变㊂2.把512的分子扩大到原来的3倍,要使分数的大小不变,它的分母应该扩大到原来的(3)倍㊂3.把512的分母缩小到原来的14,要使分数的大小不变,它的分子应该(缩小到原来的14)㊂4.给一个分数的分子乘4,分母除以4,这个分数的值(扩大到原来的16倍)㊂5.34的分母增加8,要使分数的大小不变,分子应该增加(6)㊂二㊁严格执法㊂(对的画 √”,错的画 ✕”)1.一个分数的分子不变,分母扩大到原来的2倍,分数的值就扩大到原来的2倍㊂(✕)2.将56变成2530后,分数值就扩大到原来的5倍㊂(✕)3.45和810在直线上能用同一个点来表示㊂(√)4.把n m(m 不为0)的分子扩大到原来的5倍,要使分数的大小不变,分母也要乘5㊂(√)三㊁在( )里填上适当的数㊂58=5×(3)8×3=(15)2449=4×(5)9×(5)=20452436=24÷(12)36÷(12)=2(3)3550=35÷(5)50÷(5)=(7)10四㊁优胜劣汰㊂(将正确答案的序号填在括号里)1.在分数44-2x 中,x 不能等于(C )㊂A.0 B.1 C.22.一个分数的分子不变,分母除以6,这个分数就(A )㊂A.扩大到原来的6倍B.缩小到原来的16C.不变3.把2040的分子减少10后,要使原分数的大小不变,分母应该(C )㊂A.减少10B.增加10C.减少20D.缩小到原来的110 (5分钟完成) 用1,2,4,5,8,10这六个数分别写出三个大小相等的分数㊂【答案】12=48=510或21=84=105㊂。
人教版小学数学五年级下册第4单元 分数的基本性质同步练习(含解析)
人教版小学数学五年级下册第4单元 4.3分数的基本性质同步练习一、单选题1．根据分数与除法的关系填写3÷4= = ,□里依次填（）。
A．3,4B．6,8C．9,16D．9,182．如果给分数的分子加上6,要使分数的大小不变,分母必须加上（）A．16B．6C．243．在＋＋＋这个算式中,用加法（）比较简便。
A．交换律B．结合律C．交换律和结合律. 4．的分子除以9,分母（）,分数的大小不变。
A．除以36B．除以9C．乘36D．乘95．有一个分数化成最简分数是,原分数的分子扩大为原来的4倍后是96,那么原分数的分母是（）A．26B．52C．65D．786．一个分数的分母缩小为原来的,分子不变,分数的值（）A．扩大为原来的2倍B．缩小为原来的C．不变D．都不对二、判断题7．大于小于的分数只有。
（）8．把变成后,分数值扩大到原来的4倍。
()9．把的分子加上2,分母加上6,这个分数的大小没变。
（）10．分数的分子和分母都乘以或除以相同的数,分数的大小不变。
（）11．和的阴影部分一样大。
（）三、填空题12．4÷＝︰15＝＝＝（填小数）13．除法算式中的被除数相当于分数中的,除数相当于分数中的。
14．把的分母变成15,要使分数的大小不变,它的分子就变为；把它的分子变成16,要使分数的大小不变,分母就变为。
15．把4箱苹果平均分给5个小组,每箱苹果是苹果总数的,每个小组分得的苹果是苹果总数的。
16．小明身高1米35厘米,用小数表示是米,用最简分数表示是米。
17．一个分数,如果加上它的一个分数单位就得1,如果减去它的1个分数单位就得．这个分数是．四、解答题18．把一个分数约分,用2约了两次,用3约了一次,得。
这个分数原来是多少？19．分数的分子和分母都减去同一个数,新的分数约分后是。
那么减去的数是几？答案解析部分1．【答案】C【考点】分数与除法的关系；分数的基本性质【解析】【解答】解：3÷4===。
五年级下册数学一课一练分数的基本性质_人教新课标(含答案)
《分数的基本性质》同步练习与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
一、单选题观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。