(人教PEP)六年级英语上册课件 Recycle2
Recycle 2 单元教案-PEP版英语六年级上册教案
Recycle 2 单元教案-PEP版英语六年级上册教案
Recycle 2 Visiting anold friend /At Ken’s house, his father tells
a story
P66-69教师寄语：（Nothing isimpossible. 没有什么不可能！）Learningaims(学习目标)1.
复习4-6单元的单词，短语，句子。2.
能够阅读听懂较长的语篇，提高语言运用。Important &difficult points(重难点)
巩固4-6单元的单词，短语，句子。Learningsteps(学习步骤)Step1预习温故.（用时5分钟）Free talk.T: What are Peter’s hobbies?
Ss: He likes readingstories/ …T: What does he/ she do?
Ss: He/ She is a(n) pilot/ …T: What’s wrong?
Ss: He/ She is sad/ …Step2.新课内容展示（用时15分钟）一．Visiting
an old friend1.
听录音，感知全文，并填空。2.
Listen again.Write down hobbies for the people.3.
Look at thepictures and talk about “What are Peter’s family doing on the bus?”4.
Finish Peter’spuzzle.一．At Ken’shouse, his father tells a story1.
听录音，感知全文。2.
Read andanswer.3.
Fill in theblanks for this story.Step3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）Retell the story.Step4. 达标检测（用时8分钟）一．英汉互译。1. turn left
人教版六年级上册英语Recycle2第三课时同步练习含答案
人教版PEP六年级上册
Recycle 2第三课时同步练习
一、根据汉语提示完成句子，每个横线上可写多个单词。
1. I _______________（没有）an uncle. I want to have an uncle.
2. She likes __________(看) books.
3. My father often ____________(看) TV after supper.
4. Tom and Alice _____________（喜欢）listening to music.
5. How does she ___________(去) to school.
6. He __________(有) a new bicycle.
7. I’m going to _________(买) a story book.
8. It’s _____________（旁边）the hospital.
9. He dances. He is a _____________(舞蹈家).
10. She ____________（打扫）streets. She is a cleaner.
二、选择正确的答案，将字母填入题前的括号里。
（ ）1. Does your mother wash clothes?
A. Yes, she doesn’t. B. Yes, he does. C. No, she doesn’t.
（ ）2. What does Tom do?
A. Tom goes to school. B. Tom is a boy. C. Tom is a teacher.
（ ）3. How does he go to school?
A. On feet. B. By foot. C. On foot.
（ ）4. He likes _________. He likes _________, too.
人教PEP六年级上册英语教学教案《 recycle2 》第二课时教案
人教PEP六年级上册英语教学教案《 recycle2 》第二课时教案
一. 教材分析
《人教PEP六年级上册英语》第二课时教案主要围绕“recycle2”这一主题展开。本课时内容包括了听力、口语、阅读和写作等多个方面的训练，旨在帮助学生巩固已学的知识，提高他们的综合语言运用能力。本课时的话题贴近学生的生活，能够激发他们的学习兴趣，同时通过各种任务型的活动，让每位学生都能参与到课堂中来，提高他们的实践能力。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有了一定的认识和兴趣。但在学习过程中，部分学生可能还存在发音不准确、词汇量不足、语法掌握不牢固等问题。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，通过有针对性的教学活动，帮助他们提高英语水平。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读“recycle2”相关的话题词汇和句型，掌握一定的阅读技巧。
2. 能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读等实践活动，提高自己的英语运用能力。
3. 情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够听懂、会说、会读“recycle2”相关的话题词汇和句型。
2. 难点：学生能够运用所学的词汇和句型进行真实的交流，提高阅读和写作能力。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过各种任务型的活动，让学生在实践中学习英语，提高他们的综合语言运用能力。
2. 情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在情境中学习英语，增强学习兴趣。
3. 分组合作学习：让学生分组进行合作学习，培养他们的团队精神和自主学习能力。
六. 教学准备 1. 教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片等。
2. 教学环境：教室、多媒体设备等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过与学生谈论日常生活中的废弃物处理，引入本课时的主题“recycle2”。引导学生思考废弃物处理的重要性，激发学生的学习兴趣。
新版pep小学英语六年级上册《recycle 2》教案
新版pep小学英语六年级上册《recycle 2》教案
一. 教材分析
《PEP小学英语六年级上册》Recycle 2 部分主要是对本册书所学知识的复习和巩固。通过本部分的学习，学生能够进一步掌握所学知识，提高语言运用能力。本部分内容丰富，包括单词、句子、对话和阅读理解等，旨在提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了部分英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，提高学生的英语素养。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够熟练掌握Recycle 2中的单词、句子、对话和阅读理解等内容。
2. 能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点
1. 重点：Recycle 2中的单词、句子、对话和阅读理解。
2. 难点：学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2. 任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高学生的综合语言运用能力。
3. 激励性评价：关注学生的个体差异，及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
六. 教学准备
1. 教学材料：教材、多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 教学课件：根据教学内容制作相应的课件。 3. 教学资源：收集相关的阅读材料，以便进行拓展训练。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用多媒体展示一幅图片，引导学生用英语描述图片内容。例如：“What’s in the picture?”, “Can you describe the pictures?”等。通过这种方式激发学生的学习兴趣，为接下来的教学活动做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）
人教PEP版英语六年级上册Recycle2同步练习(含答案)
Recycle 2(同步练习)
一、选出与句中画线单词同类的一项。
( )1. My father is a fisherman.
A. pilot
B. type
C. gym
( )2. She is worried about her son now.
A. ill
B. take
C. chase
( )3. He studies Chinese in Hubei now.
A. shall
B. goes
C. goal
二、选词填空。
angry
happy sad
worried afraid1.I am ,because my grandpa is ill.
2. He is ,because he has got a new storybook.
3. Jim is very ,because he lost his schoolbag.
4. The teacher is very ,because the boy broke the
windows of the classroom. 5.I am of my English teacher，because she is strict.
三、单项选择。
( )1. My pen pal likes stories.
A. read
B. reads
C. reading
( )2. The cat is angry the mice.
A. at
B. of
C. with
( )3.— does he go to work?
—By bike.
A. Where
B. How
C. What
(人教PEP)六年级英语上册教案recycle2
人教PEP六年级英语上册教案
Recycle2
Teaching aims
1. Knowledge aims :
(1) Consolidate sentence structure of family members, position and hobby.
(2) Learn to sing “Litter corn”.
2. Ability aims:
(1) Develop Ss basic ability of listening and speaking.
(2) Enable Ss to finish “Let’s find out.”
3. Emotion aims:
Increase their interest of studying English.
The key and the difficult points ：
Consolidate sentence structure of family members, position and hobby.
Teaching aids：Radio and tape
Teaching procedures
Step 1 Warm-up
1. Let Ss to sing an English song “My family.” Let Ss listen and sing after the tape.
2. Dialogue
What does your mother/father/uncle/aunt/grandmother do?
Where does she/he work?
How does she/he go work?
What is her/his hobby?
Step2Review
Let Ss to say position according to letter.
Eg: w-writing, d-driver/doctor
人教PEP版英语六年级上册《Recycle 2》教案
人教PEP版英语六年级上册《Recycle 2》教案
一. 教材分析
《Recycle 2》是人教PEP版英语六年级上册的一个单元，主要围绕日常生活中的活动展开。本单元的主要内容包括动词的过去式形式，以及如何运用这些动词描述过去发生的活动。通过本单元的学习，学生能够进一步掌握动词的过去式形式，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，对于动词的过去式形式有一定的了解。但是，他们在实际运用中可能会存在一定的困难，例如时态的运用和动词过去式的构成。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采取合适的方法进行教学。
三. 教学目标
1. 能够听懂、会说、会读本单元的主要词汇和句型。
2. 能够运用动词的过去式形式描述过去发生的活动。
3. 能够用英语进行简单的交流，提高语言运用能力。
四. 教学重难点
1. 动词的过去式形式的正确运用。
2. 如何运用所学知识进行简单的交流。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。
2. 情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的学习兴趣。
3. 小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和自主学习能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作与本单元主题相关的课件，帮助学生更好地理解和学习。
2. 教学素材：准备与本单元主题相关的生活情境素材，用于教学操练和巩固环节。 3. 教学卡片：制作动词过去式的卡片，用于学生操练和巩固环节。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过播放一段与本单元主题相关的视频，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
利用课件呈现本单元的主要词汇和句型，引导学生进行观察和思考，为新课的学习做好铺垫。
3. 操练（10分钟）
通过各种操练活动，让学生练习动词的过去式形式，例如：填空、连线、模仿等。在活动中，教师应及时纠正学生的错误，确保学生能够正确掌握。
新版pep小学英语六年级上册《recycle2》教案
新版PEP小学英语六年级上册《Recycle2》教案
一、教材分析
《Recycle2》是新版PEP小学英语六年级上册教材中的一部分，该教材以自然拼读法为基础，注重培养学生的听、说、读、写等语言技能。本单元“Let’s enjoy the show!”以学生喜闻乐见的电影为主题，通过多样的学习任务和活动，以及生动的学习内容，旨在让学生感受到英语学习的乐趣，进一步提高学生的语言综合运用能力。
本教案针对本单元内容设计，旨在帮助教师更好地组织课堂教学，提高教学效果。全教案分为以下几个部分：教学目标、教学准备、教学过程及教学反思。
二、教学目标
本教案的教学目标如下：
1. 能够听懂并掌握生词：cinema, ticket, line；
2. 能够通过观看视频了解西方的流行文化，培养对英语学习的兴趣；
3. 能够感受并理解好的作品对人的影响，提高学生的审美素质；
4. 能够通过合作活动，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学准备
1. 课件：本单元相关课件；
2. 视频：新概念英语3视频教程中的“The Seventh
Art”（第七艺术）； 3. 工具：白板、笔、单词卡片、学生桌椅。
四、教学过程
4.1 听与说
任务一：学唱英文歌曲
1. 利用课件播放英文歌曲《If You’re Happy And
You Know It》，让学生跟唱；
2. 指导学生理解歌曲中的单词和乐句；
3. 让学生分组，并让他们依次展示唱歌过程。
任务二：学习视频
1. 让学生观看新概念英语3视频教程中的“The
Seventh Art”；
2. 让学生回答以下问题：在视频中，哪些电影让你印象深刻？你为什么印象深刻？
3. 指导学生回答问题的方法，鼓励学生表达自己的看法。
4.2 读与写
任务三：默写单词
1. 利用课件播放与电影相关的单词和短语，如cinema,
ticket, line等；
2. 让学生听到单词后默写单词，并进行互相检查；
新版pep小学英语六年级上册recycle 2教案
备课时间： 上课时间： 课时编号：
Recycle 2
第一课时
一、教学目标与要求
1. 要求学生能够通过观察图片，听懂情景对话。
2. 能够在情景中运用What does he/she do? He/She is … 询问并回答某人的职业。
3. 能够运用句型What are …’s hobbies? He/She likes + v-ing. 来询问和描述某人的喜好。
二、教学重、难点
1. 能够在情景中运用What does he/she do? He/She is … 询问并回答某人的职业。
2. 能够运用句型What are …’s hobbies? He/She likes + v-ing. 来询问和描述某人的喜好。
三、教学准备：多媒体课件。
四、教学步骤和建议
Step1．Preparation
1.Let’s sing:What do you want to do?
2.头脑风暴。教师做动作，学生猜什么职业，复习职业词汇。
Step 2.Presentation & Step3 .Practice
1.“看一看，猜一猜”游戏。
教师一一呈现教材P66的人物，学生四人小组为单位，猜一猜他们的
职业，将其写在书本的横线上。
2.“听一听，填一填”活动。
教师放录音，看谁的猜测和录音一致，然后再放录音，学生完成第二个填空练习。全班订正答案。
Step4． Production
Make a survey.
学生分组调查同学的喜好和他们将来想从事的工作。
Name Hobby Job
XXX reading,singing teacher
... ...... ...
Step5.Progress
人教PEP版(三年级起点)英语六年级上册-08Recycle2-教案04
PEP小学英语六年级上册Recycle 2教学设计
单元教材分析：
Recycle 2是将4—6单元的重点内容筛选并融为一体，各部分的内容都要扎实完成，教师要注意留意随着学习内容的扩展有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写句子的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。句子型的综合运用及四会单词、四会句子的拼写是本单元的难点。注意通过展示图片，利用实物等直观教学手段完成真实的任务与活动增强学习效果。
单元教学目标：
1.能力目标：
（1）能够把4—6单元所学语音知识融会贯通运用到实际的语言交际中去。
（2）能够通过温习旧知识开拓思维。
（3）会唱歌曲 “Little Corn”.
2.知识目标：
（1）复习4—6单元的主要句型，能够听懂、会说，并在实际境界中熟练使用。
（2）复习4—6单元Let’s learn的四会单词和Let’s talk中的四会句子，能够熟练听、说、读、写。
3.情感、策略、文化目标：
通过情境中的语言操练，学生能够阅读、听懂较长的语篇，能够借助提示复述短文，提高语言应用能力。
单元教学课时安排：3课时
第一课时
复习课 Listen and fill in the blanks.
Listen again. Write down the hobbies for the people.
1. 要求学生能够通过观察图片，听懂情景对话。
2. 能够在情景中运用What does he/she do? He/She is … 询问并回答某人的职业。
3. 能够运用句型What are …’s hobbies? He/She likes + v-ing.
来询问和描述某人的喜好。
教具准备：
1.录音机、磁带。
2.本课时相关的教学挂图和P82 Point and read部分的表格。