嵌入式系统课程设计教学大纲
《嵌入式系统课程设计》教学大纲
一、 课程概述
1. 课程研究对象和研究内容
随着微电子、软件技术的不断发展，随着计算机应用的不断深化、扩展，继互联网技术之后，嵌入式计算机系统应用技术成为新的技术发展的热点，它的发展，必将引发计算机等相关学科的教学模式的改革，在此背景下，本院从08年上学期起，就开始了《嵌入式系统》这门课程的理论教学和实验教学。
嵌入式应用技术是一门典型的跨学科，跨专业的综合型应用课程，作为一门技术含量很高的应用开发技术课程，除了必要的理论教学和实验教学之外，还应当依据现有条件和创造条件，开出《嵌入式系统课程设计》实训课程，以便强化学生对这门课程的理解，以及训练学生掌握必要的基本开发软、硬件工具。为今后的毕业设计、工作建立必要的基础。
课程总学时18学时、总学分3学分。先修课程包括、《接口技术》、《单片机》《嵌入式操作系统》，《嵌入式系统技术基础》等。
2. 课程在整个课程体系中的地位
嵌入式系统课程设计是单片机、嵌入式系统、实时操作系统、软件工程及程序设计课程的后续实验课，它对于巩固学生学习关于计算机系统组成、计算机系统应用方面的知识，加强学生的实际动手能力和提高学生综合素质十分必要。
二、课程目标
1． 通过课程设计，使学生能够综合运用所学嵌入式系统课程和其他先修课程的理论和实际知识，掌握嵌入式计算机系统设计的一般规律，树立正确的设计思想，培养分析和解决实际问题的能力；
2． 通过课程设计，使学生掌握硬件开发工具：如Protel、Protues等工具的基本使用方法。并对所设计的硬件系统有一个基本分析、评判能力。学会从实际功能的要求出发，合理选择单元电路，并考虑制作工艺、使用、维护、经济和安全等问题，培养计算机系统的硬件设计能力；
3． 通过课程设计，基本会使用嵌入式软件开发工具，如ADS或GNU等，并对此类嵌入式编译系统的特点有一个基本了解。
4．通过课程设计，理解常用的嵌入式操作系统，并且应当理解其特点，有条件的情况下，针对某种操作系统如ＵＣOＳ能够进行源代码剖析，并能够进行移植。
5．通过课程设计，在有条件的情况下，学习运用各种软件编程规范、硬件标准规范、各种手册查阅有关技术资料等，达到进一步培养系统设计的基本技能。
三、 课程内容和要求
这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下：
知道———是指对这门学科和教学现象的认知。
理解———是指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。
掌握———是指运用已理解的教学概念和原理说明、解释、类推同类教学事件和现象。
学会———是指能模仿或在教师指导下独立地完成某些教学知识和技能的操作任务，或能识别操作中的一般差错。
教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。
本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。
嵌入式系统所涉及的知识面、应用面非常广泛，依据课程所教授的内容，课程设计也应当包含以下三方面的内容：嵌入式系统硬件设计、嵌入式软件开发技术和嵌入式操作系统。课程设计题目可以由指导教师拟定，学生在指导教师的辅导下完成课程设计，也可以根据实际设备条件或者实验室条件，教师与学生共同拟定设计题目，学生在指导教师的辅导下完成课程设计。
作为一项工程性特点很强的应用开发技术，嵌入式系统课程设计应当包含硬件设计和软件设计两个部分，。但嵌入式系统的设计具有硬件组成的标准化，软件实现的多样化的特点，硬件组成的标准化降低了硬件设计的难度，而用软件实现满足特定应用的专用计算机的终功能。因此，设计难度最大的，设计工作量最大的部分在软件设计部分，实践中也证明了这一点。因此，硬件设计技术的掌握，希望在学生的前导课程中，如《单片机》、《单片机课程设计》中解决，嵌入式系统的课程设计的侧重点应当放在学生软件开发技术的训练上。这是本课程的设置核心。为此，设置以下题目《基于ARM的嵌入式实验开发系统》，该系统应当包括以下内容：
1．嵌入式系统基本技术
该部分应当包含两个部分：
1）ARM微处理器体系结构与ARM汇编语言程序设计
进一步加强学生对ARM体系结构及指令系统的理解，体会ARM汇编语言程序设计的主要技巧和特点，以其提升学生嵌入式系统软件的开发水平。
2）ARM引导程序的分析设计
引导程序是ARM加电后进行系统软硬件环境初始化的一段系统起始代码，通常由汇编语言编制，学生应当仔细分析该引导代码，并在此基础上修改它，以适合被课程设计的需要。
2. 嵌入式软件开发两部分
该部分也应当包括两部分：
1)系统管理软件的开发，可以自己编制系统管理软件，也可以采用UCOS操作系统或者LINUX操作系统，并做好移植开发。
2)应用软件开发，根据具体的系统组成和功能要求，开发应用软件。
3．外围接口电路的开发
这一部分应当包括各种外部实验驱动版等，有如下基本内容：
1）4×4键盘
2）2×16 LCD
3）8位数码管显示器
4）A/D、D/A电路
5）PWM电机调速电路
6）流水灯电路
如下扩展内容，可选择
1） USRT
2） USB
3） PS/2
4） TCP/IP协议栈
另外，推荐以下课程设计题目
1） 生产—消费者问题（嵌入式多线程程序设计）
2） 心率监测系统（嵌入式网络程序设计） 3） 工业实时网络控制器（外部通信接口系统设计）
4） 门禁网络系统设计
四、 课程实施
1．课时安排与教学建议
依据具体情况，安排36个学时时间，教师指导具体课时安排如下：
主要内容 课时建议 教与学的方法建议
设计准备 10 主要以熟悉各种软、硬件开发工具。分析其使用和应用特点，在条件允许下，也鼓励学生在教师的指导下，自己购买开发工具
硬件总体设计 6
学生独立完成，教师辅导 软件设计、编制 10
软、硬件联合调试 6
编写元器件清单 1
编写课程设计论文 1
考核 2
2．教学组织形式与教学方法要求
(1)课程设计是在教师指导下进行的，为了更好地达到培养设计能力的要求，提倡独立思考、严肃认真、精益求精的学习精神，反对照抄照搬和容忍错误的态度。
(2)设计过程中，需要综合考虑多种因素，采取多种办法进行分析、比较和选择，来确定设计方案、要边设计、边修改、边测试验证、反复修改以完善嵌入式系统设计是正常的，必须耐心、认真地对待。
(3)广泛的阅读资料，分析资料是学习和提高设计质量的重要保证，要根据具体条件和要求，鼓励学生大胆创新。
(4)在软件设计中，应学习正确运用标准和规范，培养学生软件设计的标准化、规范化意识。
(5)要注意掌握设计进度，每一阶段的设计都要认真检查，避免出现重大错误，影响下一阶段设计。
五、 教材选用 1.ARM嵌入式系统入门(教材) 三恒心科技主编 电力工业出版社
2.嵌入式系统基础教程 俞建新主编 机械工业出版社
3.ARM嵌入式系统开发完全入门与主流实践 封景纲主编 电子电子工业出版社
六、 课程评价
设计结束时学生必须提交设计成果（含电路图纸、设计说明书、程序附录等）；以平时考查、设计答辩相结合的方式评分，平时成绩占30%，设计成果占40%，答辩占30%。按优、良、中、及格、不及格五级记分。每个学生的答辩时间大约为15～20分钟。
制定该课程标准小组成员：
审核者：
《嵌入式系统原理和应用》教学大纲
《嵌入式系统原理和应用》教学大纲
1 / 9 《嵌入式系统原理与应用》教学大纲
一、课程基本信息
课程代码 3054053 课程类别 基础课○ 专业课○专业基础课○
专业选修课● 公共选修课○ 中文名称 嵌入式系统原理与应用
面向对象 计算机科学与技术专业 开课单位 计算机教研室
总学时 51(理论: 42 实验实习: 9) 学 分 3
先修课程 计算机组成原理、微机原理与汇编语言 后续课程 操作系统
二、课程性质、地位和任务
嵌入式系统原理与应用是计算机科学技术专业的一门专业课，讲述嵌入式系统的基本理论、原理。本课程是一门既与硬件关系紧密，又与嵌入式操作系统、嵌入式软件关系十分紧密课程。它围绕目前流行的32位ARM处理器和源码开放的Linux操作系统，讲述嵌入式系统的概念，软、硬件组成，开发过程以及嵌入式应用程序开发设计方法。本课程的知识将为学生今后从事嵌入式系统研究与开发打下坚实的基础。
三、课程基本要求
通过对基于ARM嵌入式芯片的系统的基本组织结构与工作原理的学习， 使学生对计算机系统的硬件部分有一个全面的了解，对嵌入式软件的开发过程有一个清楚的认识，通过对嵌入式操作系统的工作原理的学习，使学生对嵌入式操作系统有一个清晰的认识，提高学生在嵌入式软件设计设计能力及解决实际问题的动手能力，为后续专业课程的学习打下坚实的基础 。
四、课程内容
第一章 嵌入式系统导论
教学内容：
1.1嵌入式系统概述
1.2嵌入式系统的实时性与可靠性 《嵌入式系统原理和应用》教学大纲
2 / 9 1.3嵌入式系统的应用领域和发展趋势
教学目的：
掌握嵌入式系统的特点、与通用计算机系统的区别、影响嵌入式系统实时性和可靠性的主要因素、了解嵌入式系统的发展趋势
教学重点：
嵌入式系统的特点、与通用计算机系统的区别、影响嵌入式系统实时性和可靠性的主要因素
教学难点：
影响嵌入式系统实时性和可靠性的主要因素
教学方法：
嵌入式linux开发课程设计
嵌入式linux开发课程设计
一、课程目标
知识目标：
1. 理解嵌入式Linux系统的基本概念、原理和架构。
2. 掌握嵌入式Linux开发环境的搭建与使用。
3. 学习嵌入式Linux内核配置、编译与移植方法。
4. 掌握常见的嵌入式Linux设备驱动编程技术。
技能目标：
1. 能够独立搭建嵌入式Linux开发环境。
2. 熟练运用Makefile、交叉编译工具链进行代码编译。
3. 能够编写简单的嵌入式Linux设备驱动程序。
4. 学会分析并解决嵌入式Linux开发过程中的常见问题。
情感态度价值观目标：
1. 培养学生对嵌入式系统开发的兴趣，提高学习积极性。
2. 培养学生的团队协作意识，增强沟通与表达能力。
3. 培养学生勇于克服困难，面对挑战的精神。
分析课程性质、学生特点和教学要求：
本课程为高年级专业课程，要求学生具备一定的C语言基础和计算机硬件知识。课程性质为理论与实践相结合，注重培养学生的实际动手能力。针对学生特点，课程目标设定了明确的知识点和技能要求，旨在使学生能够掌握嵌入式Linux开发的基本方法，为后续项目实践和职业发展奠定基础。 课程目标分解为具体学习成果：
1. 学生能够阐述嵌入式Linux系统的基本概念、原理和架构。
2. 学生能够自主搭建嵌入式Linux开发环境，并进行简单的程序编译与运行。
3. 学生能够编写简单的嵌入式Linux设备驱动程序，并实现相应的功能。
4. 学生能够针对嵌入式Linux开发过程中遇到的问题，提出合理的解决方案，并进行实际操作。
二、教学内容
1. 嵌入式Linux系统概述
- 嵌入式系统基本概念
- 嵌入式Linux的发展历程
- 嵌入式Linux系统的特点与优势
2. 嵌入式Linux开发环境搭建
- 交叉编译工具链的安装与配置
- 嵌入式Linux文件系统制作
- 常用开发工具的使用（如Makefile、GDB）
3. 嵌入式Linux内核与驱动
《嵌入式系统设计》教案
《嵌入式系统设计》教案
嵌入式系统设计教案
1.课程目标和学习目标
本课程旨在使学生掌握嵌入式系统设计的基本原理和技术，培养学生的嵌入式系统设计能力。通过该课程的学习，学生将能够：
-理解嵌入式系统的概念和特点；
-掌握嵌入式系统的硬件和软件设计方法；
-学习使用常见的嵌入式开发板和开发工具；
-能够完成一个简单嵌入式系统的设计和实现。
2.教学内容和学习方法
嵌入式系统设计主要包括硬件和软件两个方面。教学内容包括以下几个部分：
-嵌入式系统概述：嵌入式系统的定义、分类和应用领域。
-嵌入式硬件设计：处理器选型、系统总线设计、存储器设计、外设接口设计等。
-嵌入式软件设计：嵌入式操作系统、驱动程序设计、应用程序设计等。
-嵌入式系统调试和测试：仿真调试、硬件调试和软件调试技术。
-嵌入式系统实例：以一个具体的嵌入式系统为例，进行设计和实现。 学习方法主要包括理论讲解和实践操作相结合。通过教师的讲解、案例分析、实验操作等方式，使学生能够理解和掌握相关知识和技能。
3.教学进度和安排
本课程建议采用16周的学习周期。具体教学进度和安排如下：
第1周：嵌入式系统概述
-嵌入式系统的定义和特点；
-嵌入式系统的应用领域。
第2周：嵌入式硬件设计
-处理器选型和系统总线设计；
-存储器设计和外设接口设计。
第3周：嵌入式软件设计
-嵌入式操作系统；
-驱动程序设计。
第4周：嵌入式软件设计（续）
-应用程序设计。
第5周：嵌入式系统调试和测试
-仿真调试技术；
-硬件调试技术。
第6周：嵌入式系统实例设计（1） -系统需求分析；
-系统结构设计。
第7周：嵌入式系统实例设计（2）
-硬件设计；
-软件设计。
第8周：嵌入式系统实例设计（3）
-系统集成和调试。
第9周：嵌入式系统实例设计（4）
-软件测试和优化。
第10周：嵌入式系统实例设计（5）
-系统性能评估。
第11周：嵌入式系统实例设计（6）
-系统实施和部署。
电子信息工程专业嵌入式系统设计课程的优秀教案范本
电子信息工程专业嵌入式系统设计课程的优秀教案范本
一、引言
在当今数字时代，嵌入式系统设计变得越来越重要。作为电子信息工程专业的学生，掌握嵌入式系统设计的知识和技能至关重要。本教案旨在通过精心设计的课程内容和教学方法，帮助学生全面理解和掌握嵌入式系统设计的基本概念和实践技巧。
二、课程目标
本课程的目标是让学生：
1. 理解嵌入式系统设计的基本概念和原理；
2. 学会使用主流的嵌入式开发平台和工具；
3. 掌握嵌入式系统设计中的常用编程语言和算法；
4. 能够独立设计、实现和调试简单的嵌入式系统。
三、教学内容和安排
1. 嵌入式系统设计概述
- 嵌入式系统的定义和特点
- 嵌入式系统的应用领域和发展趋势
- 嵌入式系统设计流程和方法 2. 嵌入式硬件平台和工具
- 常用的嵌入式硬件平台介绍（例如Arduino、Raspberry Pi等）
- 嵌入式系统设计所需的硬件组件和接口
- 嵌入式系统开发工具和集成开发环境（IDE）的使用
3. 嵌入式软件开发基础
- 嵌入式系统的基本软件架构
- 常用嵌入式操作系统和实时操作系统的介绍
- 嵌入式系统编程语言（例如C、C++）的基础知识
4. 嵌入式系统设计实践
- 基于硬件平台的嵌入式系统设计案例分析
- 嵌入式系统的硬件和软件设计与调试流程演示
- 学生进行小组项目实践，完成一个简单的嵌入式系统设计任务
四、教学方法和教学资源
1. 授课方式：
- 理论授课结合实例分析，深入浅出地讲解嵌入式系统设计的基本概念和原理；
- 实践操作，通过演示和示范实现嵌入式系统设计的过程，引导学生掌握实践技巧； - 小组活动和讨论，培养学生的团队合作和问题解决能力。
2. 教学资源：
- 提供教材和参考书籍，包括嵌入式系统设计的基础知识和案例分析；
- 提供在线学习平台，供学生自主学习和讨论；
基于嵌入式的课程设计
基于嵌入式的课程设计
一、课程目标
知识目标：
1. 学生能理解嵌入式的概念及其在现实生活中的应用。
2. 学生能掌握嵌入式系统的基本组成部分及工作原理。
3. 学生能了解嵌入式编程的基本方法和技巧。
技能目标：
1. 学生能运用所学知识，设计简单的嵌入式系统电路。
2. 学生能编写简单的嵌入式程序，实现特定功能。
3. 学生能通过实际操作，培养动手能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：
1. 学生对嵌入式技术产生浓厚的兴趣，提高学习的积极性和主动性。
2. 学生在课程学习中，培养良好的学习习惯和探究精神。
3. 学生通过嵌入式课程的学习，认识到科技对社会发展的推动作用，增强社会责任感和创新意识。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在让学生在实际操作中掌握嵌入式技术的基本知识和技能。
学生特点：六年级学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：结合学生特点，采用项目驱动的教学方法，引导学生主动探究，注重培养学生的实践能力和团队协作精神。将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容
1. 嵌入式系统概述：介绍嵌入式系统的定义、发展历程和应用领域，结合课本第一章内容，让学生对嵌入式系统有一个全面的认识。
2. 嵌入式系统硬件：讲解嵌入式系统的基本硬件组成，如微控制器、传感器、执行器等，结合课本第二章，分析各部分功能及相互关系。
3. 嵌入式系统软件：介绍嵌入式编程的基本知识，如C语言编程、汇编语言编程等，依据课本第三章，让学生掌握嵌入式程序设计的方法。
4. 嵌入式系统设计与实践：结合项目案例，引导学生进行嵌入式系统电路设计、编程和调试，参考课本第四章，培养学生动手能力和实际问题解决能力。
5. 嵌入式系统应用：分析嵌入式系统在实际应用中的案例，如智能家居、物联网等，结合课本第五章，让学生了解嵌入式技术的广泛应用。
教学安排和进度：
第一周：嵌入式系统概述
《微处理器系统结构与嵌入式系统设计》课程教案
《微处理器系统结构与嵌入式系统设计》课程教案
第一章：微处理器概述
1.1 微处理器的定义与发展历程
1.2 微处理器的组成与工作原理
1.3 微处理器的性能指标
1.4 嵌入式系统与微处理器的关系
第二章：微处理器指令系统
2.1 指令系统的基本概念
2.2 常见的指令类型及其功能
2.3 指令的寻址方式
2.4 指令执行过程
第三章：微处理器存储系统
3.1 存储器的分类与特点
3.2 内存管理单元（MMU）
3.3 存储器层次结构与缓存技术
3.4 存储系统的性能优化
第四章：微处理器输入/输出系统
4.1 I/O 接口的基本概念与分类
4.2 常见的 I/O 接口技术
4.3 直接内存访问（DMA）
4.4 interrupt 与事件处理
第五章：嵌入式系统设计概述 5.1 嵌入式系统的设计流程
5.2 嵌入式处理器选型与评估
5.3 嵌入式系统硬件设计
5.4 嵌入式系统软件设计
第六章：嵌入式处理器架构与特性
6.1 嵌入式处理器的基本架构
6.2 嵌入式处理器的分类与特性
6.3 嵌入式处理器的发展趋势
6.4 嵌入式处理器选型 considerations
第七章：数字逻辑设计基础
7.1 数字逻辑电路的基本概念
7.2 逻辑门与逻辑函数
7.3 组合逻辑电路与触发器
7.4 微处理器内部的数字逻辑设计
第八章：微处理器系统设计与验证
8.1 微处理器系统设计流程
8.2 硬件描述语言（HDL）与数字逻辑设计
8.3 微处理器系统仿真与验证
8.4 设计实例与分析
第九章：嵌入式系统软件开发
9.1 嵌入式软件的基本概念
9.2 嵌入式操作系统与中间件 9.3 嵌入式软件开发工具与环境
9.4 嵌入式软件编程实践
第十章：嵌入式系统应用案例分析
10.1 嵌入式系统在工业控制中的应用
10.2 嵌入式系统在消费电子中的应用
10.3 嵌入式系统在医疗设备中的应用
10.4 嵌入式系统在其他领域的应用案例分析
嵌入式系统开发及应用课程教学大纲
嵌入式系统开发及应用课程教学大纲
（总学时数：56（40+16），学分数：3.5）
(一)、课程的性质、任务和目的
本课程适用于计算机类专业，是一门重要的专业课程。它的任务是掌握嵌入式系统的基本概念；掌握嵌入式处理器 ARM 体系结构，包括ARM总体结构、存储器组织、系统控制模块和I/O外围控制模块；掌握ARM指令集和Thumb指令集；掌握ARM汇编语言和C语言编程方法；了解基于ARM的开发调试方法，以及在嵌入式µClinux下的开发应用方法。它的目的是了解和掌握嵌入式处理器的原理及其应用方法。
(二)、课程的基本内容和要求
一、嵌入式系统基础（ 4学时）
介绍嵌入式系统开发的基础知识，从嵌入式计算机的历史由来、嵌入式系统的定义、嵌入式系统的基本特点、嵌入式系统的分类及应用、嵌入式系统软硬件各部分组成、嵌入式系统的开发流程、嵌入式技术的发展趋势等方面进行了介绍，涉及到嵌入式系统开发的基本内容，使学生系统地建立起的嵌入式系统整体概念。
二 、ARM技术概述（4学时）
本章将对ARM技术进行全面论述，使学生对ARM技术有个全面的了解和掌握，建立起以ARM技术为基础的嵌入式系统应用和以ARM核为基础的嵌入式SoC芯片设计的技术基础。
三、ARM指令系统（10+6学时）
ARM指令系统特点，ARM指令系统，Thumb指令系统，ARM宏汇编，ARM汇编语言程序设计，嵌入式C语言程序设计，基于Embest
IDE for ARM 环境的软件开发。
四、基于S3C44B0X的嵌入式系统应用开发（16+8学时）
S3C44B0X处理器介绍及应用开发，包括结构，存储控制器，课程代码：03030130 I/O口等。
五、嵌入式操作系统及开发简介（6+2学时）
µClinux简介，µClinux的结构，µClinux的设计特征，系统引导程序 Boot Loader，µClinux在 S3C44B0X上的移植。
嵌入式课程设计报告毕业论文教案
嵌入式课程设计报告毕业论文教案
一、教学目标
通过本课程的学习，学生应该能够：
1.了解嵌入式系统设计的基本原理和流程
2.掌握基本的嵌入式硬件和软件开发技术
3.能够使用开发板和相关工具进行嵌入式系统的设计和开发
4.掌握常用的接口协议和通信方式，包括串口通信、SPI、I2C、CAN等
5.能够设计和开发基本的嵌入式应用程序，如LED灯的控制、按键的检测、温度传感器的读取等
二、教学内容及安排
1.嵌入式系统概述
内容：介绍嵌入式系统的定义、特点、应用领域、市场和发展趋势等内容。
时间：2学时
2.嵌入式系统设计流程
内容：介绍嵌入式系统设计的主要步骤和流程，包括需求分析、硬件设计、软件设计、测试和调试等内容。
时间：4学时
3.嵌入式开发环境搭建
内容：介绍嵌入式开发环境的基本配置和使用，包括Keil C51软件、ST-LINK下载器、ST-FLASH工具等。
时间：4学时
4.嵌入式硬件设计
内容：介绍嵌入式硬件设计的基本原理和方法，包括硬件选型、电路原理图设计、PCB布局和焊接等内容。
时间：10学时 5.嵌入式软件设计
内容：介绍嵌入式软件设计的基本原理和方法，包括汇编语言、C语言、编译、调试和下载等内容。同时讲解如何使用方案手册和数据手册加速学习。
时间：16学时
6.嵌入式应用程序设计
内容：介绍嵌入式应用程序的设计和开发，包括LED灯的控制、按键的检测、温度传感器的读取、串口通信、SPI/I2C接口的应用等内容。
时间：14学时
7.嵌入式系统测试和调试
内容：介绍嵌入式系统的测试和调试方法，包括硬件测试、软件测试、仿真测试和调试工具等内容。
时间：4学时
三、教学方法
1.理论教学与实践结合，提高学生的实际操作能力。
2.讲授代码编写方法，由浅入深、由简到难地进行讲解。
3.组织实验、调试和考试等考核环节，促进学生知识的巩固和提高。
4.引导学生通过网络、图书馆等途径自主学习和获取嵌入式技术知识，培养学生的自主学习和创新能力。
嵌入式系统原理与应用课程教学大纲
《嵌入式系统原理与应用》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程代码：230449
课程名称：嵌入式系统原理与应用
英文名称：Principle and Application of Embedded System
课程类别：专业课
学 时：72（其中实验18学时）
学 分：3.5
适用对象: 计算机科学与技术业
考核方式：考试（平时成绩占总评成绩的30%，期末考试成绩占70%）
先修课程：计算机组成原理、操作系统、编译原理
二、课程简介
嵌入式系统原理与应用是计算机科学技术专业的一门专业课，讲述嵌入式系统的基本理论、原理。本课程是一门既与硬件关系紧密，又与嵌入式操作系统、嵌入式软件关系十分紧密课程。它围绕目前流行的32位ARM处理器和源码开放的Linux操作系统，讲述嵌入式系统的概念，软、硬件组成，开发过程以及嵌入式应用程序开发设计方法。本课程的知识将为学生今后从事嵌入式系统研究与开发打下坚实的基础。
The principle of embedded system is an important course of computer science and
technology, which introduce the principles and the theory of embedded system. This
curriculum is tied closely with not only hardware but also embedded operating system and
embedded software. It introduce the conception of embedded system, components of
software and hardware, developing progresses and designing methods of embedded
嵌入式系统原理及应用课程设计
1 嵌入式系统原理及应用课程设计
一、课程设计简介
本课程设计旨在通过实践和项目实现的方式，深入了解嵌入式系统的原理及应用，培养学生动手能力和解决问题的能力。在设计中，学生将学习使用各种开发工具和语言进行编程和调试，掌握嵌入式系统的结构和工作原理，能够完成基本的软件应用开发。
二、课程设计目标
1. 学习嵌入式系统的基本原理
通过本课程的学习，学生将了解嵌入式系统的基本结构、编程语言、编译和调试工具等内容，深入学习嵌入式系统的原理和基本知识。
2. 掌握嵌入式系统的应用方案设计
本课程将结合具体项目，让学生自己设计和实现一个嵌入式系统应用方案，通过实践加深对嵌入式系统的了解和掌握，提高学生的动手实践能力。
3. 培养学生的硬件软件协同设计能力
本课程旨在培养学生的硬件和软件协同设计能力，让学生能够独立完成嵌入式系统的设计和开发，并能解决相关的问题。
三、课程设计实施方案
1. 课程设计时间
本课程设计建议在一个学期内完成，总计约14周，每周两次实验课，每次实验课2小时。 2 2. 课程设计内容
本课程设计分为三个阶段：
阶段一：嵌入式系统介绍
• 嵌入式系统概述
• 嵌入式系统硬件组成
• 嵌入式系统软件组成
• 嵌入式系统编程语言介绍
阶段二：嵌入式系统项目实践
• 基础项目实践：LED点亮及按键控制
• 硬件扩展项目实践：超声波测距
• 网络应用项目实践：Wi-Fi模块控制
阶段三：项目整合与汇报
• 项目整合汇报
• 项目评审
3. 实验室硬件和软件环境
课程设计使用的硬件为STM32F103系列单片机开发板，其他相关的电子元器件和外设。实验室软件环境需要支持Keil C51开发环境和IAR等专业开发软件。
四、课程设计考核方式
课程设计考核方式综合考虑理论、实践和项目成果。在课程结束后，学生需要提交一个嵌入式系统应用方案的设计报告，包括设计的全部源代码、设计文档说明和测试数据等。考核方式主要分为以下几个部分：