2011年福建省教师公开招聘考试(中小学-教育理论综合知识)真题试卷
2011年福建省教师公开招聘考试（中小学-教育理论综合知识）真题试卷
一、 单项选择题(总题数：35，分数：70.00)
1.2011年，清华大学在建校100周年时对青年提出的三个要求为( )。①把文化知识学习与思想品德修养结合起来②把创新思维与社会实践结合起来③把全面发展与个性发展结合起来④把提高教学质量与个性发展结合起来
A.①②③ √
B.②③④
C.①②④
D.①③④
解析：
2.被称为“当代雷锋精神的代表”的是( )。
A.曹禺
B.龚曲此里
C.郭明义 √
D.杨善洲
解析：
3.2010年中国GDP排行超越日本，位居世界第( )位。
A.二 √
B.三
C.四
D.五
解析：解析：2011年7月初，世界银行公布了其估算的2010年世界各经济体GDP(国内生产总值)和GNI(基于Atlas三年平均汇率法计算)的数据。数据显示，2010年世界GDP总量前十的国家依次是美国、中国大陆、日本、德国、法国、英国、巴西、意大利、印度、加拿大。
4.2011年4月第一次参加“金砖国家”集团第三次首脑会议的是哪个国家?( )
A.巴西
B.俄罗斯
C.印度
D.南非 √
解析：解析：2010年12月，“金砖国家”轮值主席国中国正式邀请南非加人“金砖国家”集团。2011年4月，南非第一次以“金砖国家”成员国的身份参加在海南三亚举行的“金砖国家”集团第三次首脑会议。
5.微笑曲线说明( )。①加大科学技术投入②降低劳动生产成本③提供全面优质服务④创立自主品牌
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④ √
解析：解析：微笑曲线两端朝上，说明在产业链中，附加值更多体现在两端，也即研发和营销两部分。与研发直接相关的是科学技术投入，而与营销相关的则是服务和品牌。因此，加大科学技术投入、提供全面优质服务和创立自主品牌可以增加产品的附加值。
6.2011年，中国宏观调控的首要任务是( )。
A.合理运用利率、汇率
B.合理运用存款准备金率
C.稳定物价 √ D.公开市场操作
解析：解析：国务院总理温家宝2011年3月5日在《政府工作报告》中提出，要把稳定物价总水平作为宏观调控的首要任务，并把2011年全国物价调控目标设定为将居民消费价格总水平涨幅控制在4％左右。
7.《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》规定，教师职业道德的权重占业绩考核的比例应该不低于( )。
A.20％
B.30％ √
C.40％
D.50％
解析：解析：根据《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》，教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核30％的权重计入教师绩效考核结果。
8.被撤销教师资格的，自撤销之日起( )年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。
A.3
B.4
C.5 √
D.6
解析：解析：根据《教师资格条例》第十九条的规定，有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：(1)弄虚作假、骗取教师资格的；(2)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。
9.最早提出普及九年义务教育的是( )。
A.《中华人民共和国义务教育法》
B.《教育改革发展纲要》
C.《中华人民共和国教育法》
D.《中共中央关于教育体制改革的决定》 √
解析：解析：最早提出普及九年义务教育的是1985年全国教育工作会议通过的《中共中央关于教育体制改革的决定》。该决定指出：“我们完全有必要也有可能把实行九年制义务教育当作关系民族素质提高和国家兴旺发达的一件大事突出地提出来，全党、全社会和全国各民族人民，用最大的努力，积极地、有步骤地予以实施”。
10.学生在学校被开水烫伤，学校应该( )。
A.先查明原因，后告知家长
B.先及时救护，后查明原因 √
C.先查明职责，再救护
D.及时告知家长
解析：解析：学生在学校被开水烫伤，学校应该先把学生送到医院救治，并及时通知家长，防止耽误最佳的治疗时间。然后，应该查明学生被烫伤的原因，给家长一个交代，并防止以后发生类似的烫伤事件。
11.《中华人民共和国教师法》规定，教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的( )。
A.权利 √
B.义务
C.责任
D.使命
解析：解析：根据《中华人民共和国教师法》第七条的规定，教师享有下列权利：(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；(2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；(3)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；(4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；(6)参加进修或者其他方式的培训。
12.根据我国法律规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( )。 A.14周岁以下
B.14周岁以上不满1 6周岁 √
C.16周岁以上不满17周岁
D.18周岁以下
解析：解析：根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的有关规定，对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。已满十六周岁不满十八周岁未成年人犯罪的案件，一般也不公开审理。
13.教育“生物起源论”的代表人物是( )。
A.孟禄
B.洛克
C.卢梭
D.利托尔诺 √
解析：解析：教育“生物起源论”者认为，人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。教育“生物起源论”的代表人物有利托尔诺、沛西.能等。
14.学校教育产生于( )。
A.原始社会
B.奴隶社会 √
C.封建社会
D.资本主义社会
解析：解析：根据史料记载，早在4000多年前的夏朝，我国就有了学校教育的形态。西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的阶段，建立了典型的政教合一的官学体系．并有了“国学”与“乡学”之分，因此学校教育产生于奴隶社会。所以本题选B。
15.教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时”“时过然后学，则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的( )现象。
A.关键期 √
B.依恋期
C.混沌期
D.最近发展期
解析：解析：《学记》中的“当其可之谓时”“时过然后学，则勤苦而难成”，说明从古代开始人们就已认识到了学习的最佳期问题，错过了学习的最佳期，学习的效果就会变差。最佳期也即关键期。故此题答案为A。
16.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了( )。
A.社会本位论思想 √
B.个人本位论思想
C.社会效益论思想
D.教育无目的论思想
解析：解析：赫尔巴特等人从社会需要来确定教育目的，因此其主张社会本位论，所以本题选A。
17.1904年，清政府颁布并首次在全国范围内实施的学制是( )。
A.癸卯学制 √
B.壬子癸丑学制
C.壬寅学制
D.壬戌学制
解析：解析：癸卯学制又称《奏定学堂章程》，于1904年1月(农历癸卯年底)由清政府正式颁布，是我国近代由国家颁布的第一个在全国范围内推行的系统学制。
18.新课程教学改革要求我们首先确立( )。
A.先进的教学观念
B.与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念 √
C.教师为主导，学生为主体的教学观念
D.以课堂教学为中心的教学观念 解析：解析：教学观念不转变，教学改革无从谈起。新课程教学改革要求我们首先应确立起与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念。
19.教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。
A.自我教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.陶冶教育法 √
解析：解析：陶冶教育法是指教师自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。
20.( )年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要(试行)》的通知，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
A.1999
B.2001 √
C.2002
D.2003
解析：
21.红、橙、黄会使人产生暖的感觉，而绿、蓝、黑会使人产生冷的感觉，这种现象是( )。
A.感觉的同时对
B.联觉 √
C.感觉的替代
D.差别感觉性
解析：解析：感觉的同时对比是感觉对比的一种，几个刺激物同时作用于同一感受器会产生同时对比现象，如把一个灰色的小方块放在白色背景上，小方块看起来就显得暗些。一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。在日常生活中，各种感觉现象经常联系在一起，由此产生了联觉，如红色给人以热烈、紫色给人以高贵、蓝色给人以安静、黑色给人以沉重的感觉等。
22.“教无定法”说明教师的教学要具有( )。
A.连续性
B.长期性
C.创造性 √
D.示范性
解析：解析：教无定法，指的是教学的模式、方法、技能等不是机械的、教条的，而是灵活多变的，富有个性、充满灵性的。也就是说，我们的教育教学活动必须根据教学内涵、学校条件、教师特点，更重要的是根据学情来合理地使用、选择适合于学生的方法。“教无定法”说明教师的教学要具有创造性。
23.学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和( )。
A.班级活动
B.文学艺术活动
C.群众性活动 √
D.社会公益活动
解析：解析：以参加活动的人数(即活动的规模)为标准进行分类，学校课外活动组织形式分为个人活动、小组活动和群众性活动。
24.人们常常拿书来看，却不知道书还可以拿来当垫子，这说明了( )现象。
A.心向
B.功能固着 √
C.定势
D.恒常
解析：解析：人们把某种功能赋予某事物的倾向称为功能固着，在此影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念。
25.小张阅读《西游记》时，根据文字描述在头脑中呈现出孙悟空的形象，这是( )。
A.创造想象
教师公开招聘考试教育理论综合知识教育心理学-试卷18_真题(含答案与解析)-交互
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）-试卷18
(总分64, 做题时间90分钟)
1. 单项选择题
1.
我国第一本教育心理学教科书的编写者是( )。
SSS_SINGLE_SEL
A 陶行知
B 潘菽
C 房东岳
D 廖世承
分值: 2
答案:D
解析：解答本题时，除了要知道我国第一本教育心理学教科书《教育心理学》的编写者是廖世承之外，还需要辨别清楚我国另一本教育心理学著作《教育实用心理学》，同为两个“第一”，前者是由我国学者编写的教育心理学的教科书，后者则是我国出现的第一本教育心理学著作，且由日本小原又一著，我国学者房东岳译。这一点要区分清楚，以免在答题的时候产生混淆。
2.
去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种程度?( )
SSS_SINGLE_SEL
A 感知运动阶段
B 前运算阶段
C 具体运算阶段
D 形式运算阶段
分值: 2
答案:C
解析：在解答这道题时，考生最适合采用排除法进行选择。首先分析题干，在实际走过几次之后，能够通过回忆画出具体的路线图。说明个体已经具备了表象和形象图式，因此可排除依靠感觉运动才能思维的感知运动阶段即A项。个体通过回忆绘画路线图的过程体现了思维具有可逆性，知道去朋友家和从朋友家回自己家是同一条道路，因此可排除B项前运算阶段。而最大的干扰项来自于C和D两项，尽管两个阶段的个体都已具备了逻辑思维能力，但是具体运算阶段的逻辑思维是需要依靠实物和直观形象进行的，不能依靠单纯的符号运算。即这一阶段的思维活动是一种与真实、具体的物体相关的思维活动。正如本题的前提“去过几次小朋友的家”所强调的。而形式运算与具体运算最大不同在于它不局限于解决具体问题，而能够通过推断假设解决“如果～那么”的问题，就是说，即使没有去过某人的家，但只要知道具体位置，那么也能够通过头脑中存储的东南西北的方位信息分析出去朋友家的具体方向。这是我们思维的相对高级的形式。因此本题应选答案C。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)-试卷35
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）-试卷35
(总分：58.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：17，分数：34.00)
1.下列关于封建社会教育表述不正确的是( )。
（分数：2.00）
A.官学与私学是我国封建社会学校教育的基本类型
B.封建社会的教育内容中国以“四书五经”为主，欧洲以“七艺”“骑士七技”为主
C.鲜明的等级性是封建社会教育的重要特征
D.封建社会的学校教育与生产劳动已经从分离走向结合 √
解析：解析：封建社会教育的特点为：为封建地主阶级的统治服务，具有鲜明的阶级性和等级性；教育与生产劳动相分离。故D项说法错误。
2.“教”“育”两个单字结合在一起作为一个词最早见于( )。
（分数：2.00）
A.《论语》
B.《学记》
C.《孟子》 √
D.《说文解字》
解析：解析：在我国，“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“孟子日：君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也。仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。得天下英才而教育之，三乐也。”
3.研究者通过查阅、鉴别、整理、分析有关资料，从而探索相关教育问题的教育研究方法是( )。
（分数：2.00）
A.观察法
B.问卷法
C.实验法
D.文献研究法 √
解析：解析：文献研究法是指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。题干描述的是文献研究法的概念，故选D项。
4.以下不属于学生文化的特征的是( )。
（分数：2.00）
A.具有过渡性和调适性
B.具有反叛性和个别性 √
C.具有多样性和时代性
D.具有社会感和互补性
解析：解析：学生文化是一种介于儿童世界和成人世界之间的文化现象，是学生群体从儿童迈向成年的一种过渡性、阶段性的产物，具有过渡性。由于学生发展的未来文化并不是现在成人文化的复制品，因此学生文化又成了社会理想和社会现实之间的冲突点，需要不断地调整和适应。无论是形式上还是内容上，学生文化都会随时代和生活情境的变化而有所差别，呈现多样性。由于学生文化部分代表着新时代的文化要求，带有社会、时代和地域色彩，也强烈地反映出社会未来发展大方向的趋势，具有一定的时代合理性。学生文化中蕴涵着年轻一代强烈的社会责任感。很多时候，对社会和生活有强烈的关注。不同的学生文化之间会产生相互的影响，具有一定的互补性。
教师公开招聘考试教育理论综合知识心理学-试卷15_真题-无答案
教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）-试卷15
(总分62,考试时间90分钟)
1. 单项选择题
1. 创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是( )。
A. 杜威 B. 冯特
C. 詹姆斯 D. 华生
2. “视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了( )。
A. 注意的指向性 B. 注意的集中性
C. 注意的稳定性 D. 注意的分配性
3. 人们在看动画片的时候，能把原本是静止的图像看成是在运动的，这是因为存在( )。
A. 幻觉 B. 感觉记忆
C. 静止运动 D. 错觉
4. 焦裕禄同志生前常在晚睡前，把一天经历过的事情想一遍，人物的音容笑貌、事物的具体形象历历在目，他称为“过电影”。这是( )。
A. 想象 B. 记忆表象
C. 保持 D. 再认
5. 吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种( )。
A. 记忆表象 B. 再造想象
C. 创造想象 D. 幻想
6. 教师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是( )。
A. 动作思维 B. 发散思维
C. 习惯思维 D. 形象思维
7. 儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，其中体现了思维具有( )特征。
A. 直接性 B. 间接性
C. 概括性 D. 创造性
8. 情绪的外部表现是( )。
A. 脑电活动 B. 皮肤电活动
C. 呼吸变化 D. 面部表情
9. 古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言，这说明人的情绪的两极( )。
A. 是对立而不可调和的 B. 因一定条件而互相转化
C. 是具有社会性的，可有意识地调节和控制 D. 是可以寻找到一个平衡点的
10. 成语“百折不挠”体现的意志品质主要是( )。
A. 自制性 B. 果断性
教师公开招聘考试教育理论综合知识教育心理学-试卷23_真题无答案-交互
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）-试卷23
(总分62, 做题时间90分钟)
1. 单项选择题
1.
被称为“俄罗斯教育心理学奠基人”的是( )。
SSS_SINGLE_SEL
A 马卡连柯
B 苏霍姆林斯基
C 乌申斯基
D 谢切诺夫
2.
对客观事物作出判断时容易受到外部因素的干扰，这种认知方式是( )。
SSS_SINGLE_SEL
A 场独立型
B 发散型
C 场依存型
D 沉思型
3.
在论述教学与发展的关系时，提出“最近发展区”这一重要概念的是苏联心理学家( )。
SSS_SINGLE_SEL
A 巴班斯基
B 彼得罗夫斯基
C 维果茨基
D 斯米尔罗夫
4.
“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指( )。
SSS_SINGLE_SEL
A 消退
B 刺激比较
C 刺激泛化
D 刺激分化
5.
小燕在两岁时就会背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是( )。
SSS_SINGLE_SEL
A 言语信息
B
态度
C
动作技能
D 智慧技能
6.
成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为，避免失败者的目的是避免失败，减少挫败感，当一项任务的成功率为50％时，他们会( )。
SSS_SINGLE_SEL
A 可能选择
B 犹豫不决
C 回避这项任务
D 坚决选择
7.
在各种有影响的动机理论中，归因理论最为强调( )。
SSS_SINGLE_SEL
A 认知
B 情感
C 意志
D 个性
8.
最早的关于学习迁移的一种代表性的理论是( )。
SSS_SINGLE_SEL
A 形式训练说
B 共同要素说
C 经验类化论
D 关系转化说
9.
学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和( )。
SSS_SINGLE_SEL
A 知识巩固
教师公开招聘考试教育理论综合知识教育学-试卷38_真题-无答案
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）-试卷38
(总分64,考试时间90分钟)
1. 单项选择题
1. 提出“明了、联想、系统、方法”的教学四阶段论的是( )。
A. 杜威 B. 卢梭
C. 赫尔巴特 D. 夸美纽斯
2. 著有《普通教育学》，并被西方誉为“科学教育学之父”的教育家是( )。
A. 亚里士多德 B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特 D. 杜威
3. 个体身心的发展具有不平衡性，因此教育要( )。
A. 因材施教 B. 循序渐进
C. 抓关键期 D. 扬长避短
4. 学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它规定( )。
A. 各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系
B. 各级各类学校的类型、结构、级别、办学条件，包括所有与教育相关的法律、规则和条例等
C. 一个国家各界各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则
D. 国家教育机构与组织体系赖以存在和运行的法律、规则、条例等
5. 有利于教育普及的学制是( )。
A. 双轨制 B. 单轨制
C. 分支型学制 D. 多轨学制
6. 教师工作对象千差万别，这就要求教师不断学习、不断反思。这说明教师是( )。
A. 组织者 B. 管理者
C. 研究者 D. 示范者
7. 通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件称为( )。
A. 课程标准 B. 课程结构
C. 课程评价 D. 课程资源
8. 首次提出教学具有教育性的教育家是( )。
A. 杜威 B. 夸美纽斯
C. 孔子 D. 赫尔巴特
9. 苏联教育家赞科夫的教学理论是( )。
A. 课程结构理论 B. 范例教学理论
C. 发展性教学理论 D. 教学过程最优化理论
10. 学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是( )。
教师公开招聘考试教育理论综合知识-试卷165_真题-无答案
教师公开招聘考试（教育理论综合知识）-试卷165
(总分150,考试时间90分钟)
1. 单项选择题
1. “办人民满意的教育”体现了( )对教育质量的规定性。
A. 教育方针 B. 教育目的
C. 教育功能 D. 教育政策
2. 芳芳近段时间因父母离异，情绪十分低落，常常将自己封闭起来。班主任张老师发现之后，时常找芳芳交谈、疏导，鼓励她从家庭阴影中走出来。在此案例中张老师扮演的角色是( )。
A. 班级领导者 B. 行为示范者
C. 学习指导者 D. 心理辅导者
3. 学校派工作了两年多的王老师参加了一次“国培计划”，回校后他说：“参加这样的集中学习，收获较大，解决了我的许多困惑。”这里有效促进王老师专业发展的途径是( )。
A. 职前培养 B. 岗前培训
C. 在职培训 D. 资格培训
4. 下列选项中不属于对学生严格教育原则的是( )。
A. 严而有理——合理 B. 严而有礼——礼节
C. 严而有度——适度 D. 严而有恒——永恒
5. 教育学对教育问题进行科学解释的目的不仅要促进教育知识的增长，而且要更好地开展教育实践，这说明了教育学的价值是( )。
A. 丰富教育理论 B. 科学解释教育问题
C. 反思日常教育经验 D. 沟通教育理论与实践
6. 片面追求升学率易造成教育的荒废，这是教育的( )。
A. 正向个体功能 B. 负向个体功能
C. 正向社会功能 D. 负向社会功能
7. 依照我国《(教师资格条例)实施办法》的规定，关于教师教育教学能力的标准中，不包括( )。
A. 普通话达到二级乙等以上标准 B. 具有师范院校颁发的毕业证书
C. 具有良好的身体素质和心理素质 D. 具备承担教育教学所必需的基本素质和能力
8. 为了提醒幼儿便后冲水，秦老师在每一个马桶盖上都贴上了一张特别漂亮且富有提示意义的卡通画，效果很好。秦老师这一做法运用的德育方法是( )。
教师公开招聘考试教育理论综合知识-试卷170_真题-无答案
教师公开招聘考试（教育理论综合知识）-试卷170
(总分144,考试时间90分钟)
1. 单项选择题
1. 自然社会的教育内容之所以不可能在古代社会占主导地位，主要是由于古代社会( )。
A. 教育规模的限制 B. 教育数量的限制
C. 教师水平的限制 D. 生产力水平的限制
2. 提出“泛智”教育思想，主张每个人都应掌握一切有用的知识，同时要求把一切有用的知识教给一切人的教育家是( )。
A. 培根 B. 赫尔巴特
C. 夸美纽斯 D. 赞科夫
3. 墨子认为：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。”这一思想体现的是教育的( )功能。
A. 政治 B. 经济
C. 文化 D. 育人
4. 人是一个积极、能动的主体，人与动物发展的显著区别之一就在于人是有意识的，具有主观能动性。这种主观能动性是通过人的( )表现出来的。
A. 教育 B. 环境
C. 遗传 D. 活动
5. 宋代王安石《伤仲永》一文提到，方仲永从小聪明伶俐，5岁作诗，然而最后却“泯然众人矣”。这说明( )。
A. 遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性
B. 遗传素质的成熟过程制约着人的身心发展的过程及其阶段
C. 遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用
D. 遗传素质在人的发展中不起决定作用
6. 裴斯泰洛齐认为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了( )。
A. 教育无目的论 B. 个人本位的教育目的论
C. 社会本位的教育目的论 D. 效能主义的教育目的论
7. 教育制度作为一种制度化的东西，不是从来就有的，而是一定时代人们根据自己的需要制定的。它的制定虽然反映着人们的一些主观愿望和特殊的价值需求，但是人们不能随心所欲地制定或废止，这体现了学校教育制度具有( )。
教师公开招聘考试教育理论综合知识教育心理学-试卷18_真题-无答案
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）-试卷18
(总分64,考试时间90分钟)
1. 单项选择题
1. 我国第一本教育心理学教科书的编写者是( )。
A. 陶行知 B. 潘菽
C. 房东岳 D. 廖世承
2. 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种程度?( )
A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段
3. 行为塑造和行为矫正的原理和依据是( )。
A. 操作性条件作用 B. 经典条件作用
C. 精神分析理论 D. 认知理论
4. 根据信息加工过程理论，( )对整个信息加工过程起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。
A. 言语加工 B. 智慧技能
C. 认知策略 D. 动作技能
5. 韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是( )。
A. 能力 B. 运气
C. 任务难度 D. 努力
6. 下列哪种现象不属于迁移?( )
A. 触类旁通 B. 闻一知十
C. 照本宣科 D. 温故知新
7. 学过电子琴的人，再学习弹钢琴就会比较容易，这种迁移类型是( )。
A. 水平迁移 B. 垂直迁移
C. 逆向迁移 D. 负迁移
8. 在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏贝尔对学习的分类，这类学习属于( )。
A. 表征学习 B. 概念学习
C. 命题学习 D. 发现学习
9. 心智技能形成过程中各阶段顺序是( )。
A. 原型操作、原型定向、原型内化 B. 原型操作、原型内化、原型定向
C. 原型内化、原型定向、原型操作 D. 原型定向、原型操作、原型内化
10. 元认知包括两个相对独立的成分，即元认知控制和( )。
A. 元认知知识 B. 元认知计划
C. 元认知监控 D. 元认知调节
11. 从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致是( )。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(心理学)历年真题试卷汇编9
教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）历年真题试卷汇编9
(总分：66.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：19，分数：38.00)
1.【2015．福建】有大器晚成者，亦有少年早慧者，这体现了个体能力发展的( )。
A.顺序性
B.个别差异性 √
C.互补性
D.阶段性
解析：解析：人们常说的“聪明早慧”“大器晚成”等反映了个体发展的速度和水平之间的差异，体现了个体能力发展的个别差异性。
2.【2014．山东济宁】智力是指认识方面的各种能力，其核心成分是( )。
A.想象的综合
B.观察力
C.记忆力
D.抽象思维能力 √
解析：解析：智力是指认识方面的各种能力，即观察力、记忆力、思维能力、想象能力的综合，其核心成分是抽象思维能力。
3.【2014．河南洛阳】学生在学习中表现出来的观察力、注意力、想象力等能力属于心理健康考察范围指标中的( )。
A.智力指标 √
B.非智力指标
C.协调与控制情绪指标
D.智力与体力综合指标
解析：解析：观察力、记忆力、想象力等能力属于智力的成分，因此这些指标属于智力指标。
4.【2014．河北石家庄】我国心理学家认为，( )是智力的核心。
A.想象力
B.创造力
C.思维力 √
D.记忆
解析：解析：智力是偏重于认识方面的多种能力的综合，主要由注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等要素组成．其中思维力是智力的核心。
5.【2015．辽宁特岗】多元智能理论的提出者是( )。
A.卡特尔
B.霍华德．加德纳 √
C.华生
D.韦克斯勒
解析：解析：1983年，美国心理学家加德纳提出了多元智力理论。他在其理论中指出人的智力结构中存在着七种相对独立的智力：①语言智力；②逻辑一数学智力；③视觉一空间智力；④音乐智力；⑤身体一运动智力；⑥人际智力；⑦自知智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。这一理论也为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(心理学)-试卷19
教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）-试卷19
(总分：62.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：16，分数：32.00)
1.小张阅读《西游记》时，根据文字描述在头脑中呈现出孙悟空的形象，这是( )。
（分数：2.00）
A.创造想象
B.再造想象 √
C.无意想象
D.幻想
解析：解析：创造想象是在头脑中独立创造新形象的过程，小张头脑中呈现的孙悟空形象并不是独立创造的，排除A项；无意想象强调的是无目的、不自觉产生的想象，题干并没有体现出这些，排除C项；幻想是一种与生活愿望相结合并指向未来的想象，排除D项；再造想象是在语言文字描述的基础上，在头脑中再造出事物形象。小张正是在《西游记》文字的基础上，自己再造出孙悟空的形象，可见本题正确答案为B。
2.人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是( )。
（分数：2.00）
A.聚合思维 √
B.发散思维
C.常规思维
D.创造性思维
解析：解析：聚合思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，也就是从给予的信息中，产生逻辑的结论，又称为辐合思维。它是一种有方向、有范围、有条理的思维方式。故本题应选A。
3.“自以为是”或“人云亦云”反映了思维缺乏( )。
（分数：2.00）
A.逻辑性
B.独立性
C.灵活性
D.批判性 √
解析：解析：思维的批判性是指一个人善于根据客观事实和观点检查自己的思维及其结果的正确性。思维具有批判性的人，对自己所遇到的一切人和事，能根据一定的原则做出正确的评价；在处理问题时，能够客观地考虑正反两个方面的意见，既能坚持正确意见，又能放弃错误的想法。缺乏思维批判性的人，往往走向两个极端，或者自以为是，或者人云亦云。
4.学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为了背景。这是知觉的( )。
（分数：2.00）
A.整体性
B.选择性 √