外研版小学英语四年级上册Module4 Unit1 教案(教学设计)
Unit1 参考教案
一、学情分析：
四年级学生对英语的学习已有一定的基础，在学习的过程中尽可能多地创造较好的语言环境，给学生充足的语言“习得机会”，让学生大胆实践，积极参与，形成积极的情感态度和自主学习的能力。
二、教学准备与分析：
1.教学内容
学生用书：第五模块第一单元
2.教学目标
技能与知识目标
（1）基本能听懂会说Chinese、fast food、want、some、make、chopsticks等词汇。
基本能听懂会说Do you want…?Yes ,please . /No, t hank you .What is he doing ?He's making noodles .句型。
（2）谈论中国和西方的食物。
素质教育目标
（1）通过学习，使学生逐渐培养学习英语的兴趣和爱好，在真实环境中使用英语进行交际的积极性。
（2）通过学习，使学生能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步的口语交际。
3.教学重点
能听懂并说出Do you want…?Yes ,please . /No, thank you.句型。
4.教学难点
（1）教授多音节词
（2）能运用所学句型进行扩展性的情景会话。
5.教学任务
（1）学习Chinese、fast food、want、some、make、chopsticks等词汇。
（2）学习Do you want…?Yes ,please . /No, thank you .What is he doing ?He's making noodles .How much is it?句型。
（3）运用“Do you want…?Yes ,please . /No, thank you .What is he doing ?He's making noodles .How much is it?It’s…句型”。
6.教学用具
录音机、录音带、单词卡片、挂图等。
三、课堂教学程序：
1.热身复习
（1）师生互打招呼。
老师用Good morning！How are you? 等常见的日常用语与学生打招呼，以此进行复习。
（2）复习Chant《Noodles and rice》。
（3）老师使用单词卡复习学过的食物单词，例如rice, meat, noodles, fish ,milk, chocolate。
开展小组活动，复习“How much is it？句型。
教师提问：How much is the pen ?”学生回答.
（4）做TPR活动，复习表示动作的单词及短语running、watching TV介绍making noodles 短语。
2.任务呈现与课文导入.
（1）热身活动后，老师向学生提问：I’m hungry.Are you hungry? Do you want some rice?帮助学生理解want,some两个单词，并帮助其理解和回答：“No,thank you.”或“Yes,please.”（2）做group work 操练此句型。
3.课文教学和操练
（1）将本课挂图贴在黑板上，帮助学生理解课文中的生词fast food，chopsticks，difficult 和熟悉故事内容。
做group work ，进行操练。
（2）听录音，请学生们边听边跟读课文，并试着回答一些简单的问题如：What＇s this?让学生跟着录音朗读课文。
（3）把全班分成两组，一组学生扮演Daming,一组学生扮演Amy朗读对话。
4.任务完成
（1）做pair work，完成SB活动3。
（2）做group work，进行短剧表演。
在餐馆中点菜时，使用Do you wart some…?询问你的朋友或家人吃什么？
5.课后作业
（1）全班完成活动用书第一题。
（2）让学生回家当一当“小厨师”，使用Do you want some…? 询问家人想吃什么，并作好记录，然后自己试着准备食物。
教学流程图。
四年级英语上册Module4 Unit1教案 外研版
Module 4 In the ParkUnit 1 What are they doing?I. Warmer.1.Start by make the ss do different actions and give the verb of their actions.2.Tell the ss that you are going to do some actions and they have tocall out the verbExamplesT:(mimes playing table tennis)SS:You are playing table tennis.T:(mimes singing a song)SS:You are singing a song.3.Continue like this and then get the ss to do the same in pairs.Thiswill quickly revise lots of verbs.II. Listen and point.1.Divide the class into two groups.2.Tell half the class to write the word "Daming" on a pice of paper and half the class to write the word "Amy".3.Tell the ss to close their books.4.Tell them that you are going to play the tape and they have to lis ten and then after each sentence say who was speaking.If it was Daming ,t hen the s with "Daming"should stand up ,call out "Daming" and hold up the ir piece of paper .If it was "Amy" should stand up.5.Play the tape one sentence at a time.6.This is a nice way to introduce the dialogue.7.Now get the ss to open the books and follow the story while you pl ay it again.III.Act it out.1.Before starting,get the ss to think of as many activities as possible and write them on the board.ActivitiesPlaying footble.Playing table tennis.Brushing my teeth .Washing my face.eating noodles.driving a car.rowing a boat.riding my bike.2.Now put the ss into groups of four.Two ss have to mime actions andthe third s then asks the fourth student what they are doing.3.The fourth s must answer.4.Then get them to change roles and continue.。
(外研版三起)四年级英语上册Module4《InthePark》第1课时Unit1教案
（外研版三起）四年级英语上册Module4《In the Park》第1课时 Unit1教案教学内容本课为外研版（三起）四年级英语上册Module4《In the Park》第1课时Unit1的教案。
教学内容围绕公园这一主题，通过听、说、读、写的活动，使学生能够理解和运用与公园相关的词汇和句型，如“go to the park”, “play on the swings”, “slide down the slide”等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用与公园活动相关的词汇和句型。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的练习，提高学生的英语交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和合作意识。
教学难点1. 正确发音和拼写公园活动相关的词汇。
2. 构建简单的句子描述在公园的活动。
教具学具准备1. 教材和练习册。
2. 与公园相关的图片和视频。
3. 白板和彩色粉笔。
4. 录音设备。
教学过程1. 课堂导入：通过展示公园的图片，引导学生讨论他们在公园喜欢做的事情。
2. 新知呈现：介绍新词汇和句型，通过视频和实物展示帮助学生理解。
3. 实践练习：进行角色扮演和小游戏，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固提高：通过听力和阅读练习，加强学生对词汇和句型的掌握。
板书设计新词汇：go to the park, play on the swings, slide down the slide等。
句型： What do you like to do in the park? I like to公园活动的图片和简短描述。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业：与家长或同伴用英语讨论在公园的活动。
3. 拓展作业：画一幅关于在公园的活动的画，并用英语描述。
课后反思课后反思应包括对教学效果的评估，如学生对新词汇和句型的掌握程度，以及课堂活动的参与情况。
同时，反思还应关注教学过程中的不足之处，如是否所有学生都有机会参与练习，以及如何改进教学方法以提高学生的学习兴趣和效果。
【教学设计新部编版】Module 4 Unit 1(英语外研四上)
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching planModule 4 Unit 1Chinese people invented paper.教学设计本课时编写：合肥永和学校段文哲教材分析:本模块的学习主要依然围绕着过去式的应用，复习了动词过去式的用法，以及过去式的否定形式。
在Unit 1里，老师通过讲述中国人发明了哪些东西，学习了invent这个动词的过去式用法，以及invent过去式的否定形式，同时也培养孩子们对民族文化的自信心和自豪感。
教学目标：1.Students learn some words, the past tense and its negative form.Words: important, paper, newspaper, invented, printing, printedSentences:Chinese people invented …….Chinese people didn’t invent …….2.Help the students use these words and sentences in activities and daily life.3.Inspire the students’ interest, and Inspire the students to love our homeland .教学重难点：1.To master the basic sentence “Chinese people invented…….”2.To master the past indefinite tense “invent-invented , print-printed”3.To talk about what Chinese people invented.4.To talk about what Chinese people didn’t invent.5.To use these words and sentences in the past indefinite tense correctly.教学准备：Multimedia, cards, ppt, and CD-ROM.教学过程：1.Warm-up1) Sing a song: Children from China are Chinese.2) Free talk:T: Which country is it? (point to the Chinese national flag)Ss: It’s China.T: The people from China are (Chinese).T: Are the Chinese people very clever?Ss: Yes. Chinese people are very clever.T: There is a clever cat. He invented something. Let’s go and see.3) Activity1：listen, point and sayPlay the CD-ROM.T: what did the cat invent?Ss: the cat invented a boat.T: is it like a bike?Ss: yes, it is. It’s a bike boat.【设计意图】The song will draw students’ attention, make them ready for the class, and have a review on some verbal phrases. Especially, the word “invented”. The activity1 will let students have a primary knowledge of the word “invent”.2.Presentation1)Activity2. Listen and say.T: boys and girls, the cat invented many things. Chinese people are also very clever.T: Chinese people invented many things.T: what did Chinese people invent?S1: …S2: …S3: …T: the teacher is talking about this with students. Let’s listen and find the answer.Play the CD-ROM.T: boys and girls, what did Chinese people invent?Ss: paper and printing.T: great! But what did we do with these important inventions? Let’s listen to the tape again.2)Listen again for detailed information.Play the CD-ROM again.Discuss and check the answer.Chinese people invented important things.Chinese people invented paper.Chinese people invented printing.Sam printed his newspaper.Learn “important”, ”paper”, ”printing”, “printing” and the sentence pattern.3)Listen again and read.Play the CD-ROM again, and read after it.T: boys and girls, now we will listen to the tape again. This time, please try to imitate the pronunciation and intonation.【设计意图】This procedure is to learn the new text. The Task-based method is used to lead students to read the letter carefully and get information from the text. Imitation and repeat will improve students’ pronunciation.3.Practice1)Role-play.Students will read the letter by group, or by role.2) Practice activity3 on page22.3) Practice activity4 on page22.4) Play a game: quick response (ppt)【设计意图】The new knowledge they have learned will be consolidated, and they will practice their skill of communication and expression.4.SummaryStudents sum up the knowledge they have learned.【设计意图】The summary is another kind of consolidation.5.Homework1) Listen to the text and try to recite.2) Copy the sentences and words3 times:Words: important, paper, newspaper, invented, printing, printedSentences:Chinese people invented paper.Chinese people didn’t invent bicycle.【设计意图】Let students do some exercises after class to consolidate the knowledge they have learned.教学反思：。
小学英语新外研版(一起)四年级上册M4U1教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册课题：《英语》（新标准）（一年级起点）四年级上册
Module 4 Unit 1 Chinese people invented paper.
设计者：辽宁省大连市沙河口区中心小学金昀昀
2.（拓展训练）这些发明你知道吗？
教师出示“电话、收音机和篮球”这些贴近学生生活的
图片，并提问“你知道是谁（哪国人）发明的吗？”
PPT第27页
小结
与
布置作业（2分钟）1.小结
T: Now let’s look at the blackboard, what did we learn
today?
教师引导学生总结本课所学目标语句、词语及用法。
2. 布置分层作业，学生自主选做。
套餐A：抄写词汇、语句各4个；跟读课文2遍；
收集外国人的发明。
套餐B：抄写词汇、语句各2个；自读课文2遍；
收集外国人的发明。
套餐C：在本上写出你所喜欢的两种中国发明；
背诵课文；收集外国人的发明。
PPT第28页。
外研版4年级英语上册教案Module 4Unit 1
Unit 1Do you want some rice？本课时是第四模块的第一单元内容(教材第20～22页)。
本单元的重点是运用句型“Do you want some...？”来询问对方是否想要某物,并能用“Yes,please”或“No,thank you”就对方的提问进行回答。
然后通过听、说、练的方式加强知识的巩固,达到学以致用的目的。
知识目标1．听、说、认读单词：want,some,juice,also,food,make,tomato,egg,potato；2．听、说单词和短语：ice,fast food；3．正确地使用“Do you want some rice/noodles？”这类句子询问他人的需求,并且正确地用“Yes,please/No,thank you”作答。
能力目标1．能够用英语正确地表达不同的食物；2．能够运用所学句型谈论食物；3．能够听懂录音材料,朗读课文,并模仿录音的语音、语调；4．能够在教师的指导下进行角色表演。
情感目标1．激发学生学习英语的兴趣；2．懂得在特定的生活场景中如何尊重对方。
教学重点1．掌握新单词及短语：want,some,juice,ice,also,food,make,tomato,egg,potato,fast food；2．掌握并灵活运用“Do you want some...？”来询问对方是否想要某物,并能用“Yes,please”或“No,thank you”就对方的提问进行回答。
借助单词卡片,通过直观的教学法学习新单词,再结合情景教学法,创设真实的情景,激发学生的思维,引导学生进行积极有效的语言输出,加强对目标句型的反复操练。
这样有利于教师将新的语言知识点自然地教授给学生。
教学难点1．在真实语言环境中,灵活地运用“—Do you want...？—Yes,please./No,thank you.”谈论对食物的需求；2．区分tomato与potato。
四年级上册英语教案-Module 4 Unit 1 Do you want some rice？ (
四年级上册英语教案-Module 4 Unit 1 Do you want some rice？(2) 外研社（三起）一、教学目标1.能听懂、会说单词和句型：be hungry, some, rice, please, sure等；2.学生能够用英语询问别人的饮食偏好；3.学生能够通过模仿、阅读和理解短文，获取信息，表达自己的观点。
二、教学重点1.掌握单词和句型：be hungry, some, rice, please, sure等；2.学生能够用英语向别人询问饮食偏好；3.学生能够阅读、理解并表达短文中的意思。
三、教学难点1.学生能够理解并表述短文中的内容；2.学生学会用英语询问饮食偏好并表达自己的观点。
四、教学内容及时间安排时间教学内容教学目标5分钟Greeting教师与学生互相问候并熟悉气氛10分钟Review回顾上一节课学习内容20分钟Presentation学习单词和句型15分钟Practice练习使用单词和句型15分钟Production阅读、理解和表达短文5分钟Conclusion总结本节课内容1. Greeting教师与学生互相问候并熟悉课堂气氛，为后续的学习做好准备。
2. Review回顾上一节课学习内容，巩固学生的学习成果。
3. Presentation1.教师将单词和句型都呈现在课堂上，并进行口头讲解和演示；2.将单词和句型与图片呈现在课堂上，学生可以通过图片帮助理解。
4. Practice1.多媒体呈现场景，演示口语交流；2.向学生询问饮食偏好的问题，并鼓励学生成为回答者；3.学生进行小组讨论，模拟口语交流。
5. Production1.学生阅读一篇关于饮食的文章；2.带领学生发表自己的看法并讲述相应的理由。
6. Conclusion1.与学生一起回顾本节课所学的单词和句型；2.与学生进行互动，检查学生掌握的情况。
五、教学资源1.外研社（三起）四年级上册英语教材；2.多媒体设备；3.听力材料。
外研版小学英语四年级上册Module4 《Unit 1 Do you want some rice》教学设计
Unit1 Do you want some rice?教学过程：Step 1: Warm up1. Write the name of some foodson the board but miss out one letter.ri__e no__dles hamburg__rpi__za hot d__g chic__en2.Now tell the Ss that you are going to call out the names of the foods and the Ss have to tell you what letter is missing.3.Continue like this. It will give the Ss lots of exposure to the food vocabulary and help them with the spelling and with the letters.4. After a while, you can get the Ss to do the exercise in pairs.Step 2: Listen and point1. Tell the Ss to close their books.2.Tell the Ss that they are going to listen to the tape, and they have to write down all the foods they hear.3. Play the tape again.4. Ask the Ss to tell you all the foods they heard and write them down on the board.5.Now tell the ss to open their books and play the story again.This time ge t them to follow in their books.Step 3: Point, ask and answer.1. Use the pictures to do some extra work on vocabulary.2. Tell the Ss that you are going to call out the names of the foods and they have to point at them in their books.3. After a while you can get the Ss to do the same in pairs. One calls out a food and the other points at it.Step 3: Teaching tip.Tell the ss to draw a picture of a food they like. It can be a simple picture but they must know the word in English.Now call out two names or point to two ss. The ss stand up and hold up their pictures.Student A says what Student B is hold ing and s B says what sA is holding,The two ss sit down and the teacher calls ou t another two names.。
小学英语新外研版(一起)四年级上册M4U1第一课时教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册Module4 Unit1Chinese people invented paper.一、设计理念在本课的教学中，我主要遵循新课标中以人为本，面向全体的教育理念，采用任务型教学方式，充分利用文本情境，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流来实现任务目标。
在整个活动中我努力让自己成为一个活动者、组织者、指导者、同时又是参与者的多重身份，留足时间和空间给学生完成活动，实现学生的主动参与、自主学习。
二、教学内容本课是一年级起点第七册第四模块第一单元。
本模块的主要内容是谈论我国古代的四大发明以及说明人和物的位置。
U1的课文情景是在课上，Ms. Smart介绍中国人发明了纸，Daming说中国人很聪明。
Ms. Smart接着介绍中国人还发明了印刷术，Daming说我们可以印书和报纸。
这样的话题是有关古代科技的,所以它有助于提高学生的学习兴趣,提高他们的语言能力也很有帮助。
三、学情分析四年级的学生对学习英语有持有很大的兴趣，他们喜欢模仿并乐于表演。
因此本节课为他们提供真实的情境来学习和运用所学知识，鼓励学他们积极思考，互助合作，让他们主动参与课堂，提高课堂教学效率。
四、教学目标：1.能听懂会说并灵活运用词汇：invent, paper, important, printing, print, right, between, bicycle.2.能听懂会说并灵活运用句型：Chinese people invented paper. He invented this bicycle.3.引导学生了解中国古代四大发明和西方国家的重要发明，进一步注意到中外文化的异同。
4.让学生通过学习本课，以后能够将学习英语和学习文化知识结合起来。
5. 培养学生在活动中体会运用英语交流的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互学习，相互帮助，共同完成任务。
六、教学重难点1.重点：巩固动词过去式的规则变化。
外研版小学英语(一年级起点)四年级上册Module4 Unit1 参考教案
Module4 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）四年级上册第四模块Unit1 Chinese people invented paper.二、教学过程建议（一）热身导入1.请学生演唱SB Module3 Unit2活动4的歌曲，鼓励学生边唱边做动作。
2.播放SB Unit1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解语境：小猫向小猪展示自己的新发明，是一艘脚踏船。
3.再次播放录音，请全班跟读，学习“invented”的语义，展示多个例句，并请学生造句，进行运用训练。
4.请学生小组跟读、个人跟读，然后请部分学生向全班展示。
（二）任务呈现教师告诉学生：“同学们，学校为我们班安排了一项任务，请我们制作一些海报，向外国小朋友介绍我国古代发明。
老师准备了一些材料，请大家一起来制作，好不好？我们先来学习一下怎么介绍我国古代的发明吧。
”（三）课文学习1.播放SB Unit1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。
教师帮助学生理解课文语境。
2.再次播放录音，请学生完整听一遍课文，进一步理解语句。
播放第三遍录音，请学生逐句跟读，对于学生跟读有困难的语句，教师可按照意群、节奏重点带读，请学生注意模仿语音语调。
3.在跟读过程中，通过展示图片、做动作等方式，学习“paper，important, printing, print, right, between”的语义，并对“paper，between”进行运用训练。
4.请学生分组朗读对话，并请部分学生进行角色扮演。
5.再次展示挂图，鼓励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调。
6.如果学生还没有充分掌握前一模块所学的“didn’t”的用法，教师可以在讲解课文的过程中创造巩固训练的机会，如训练“Chinese people invented paper.They didn’t invent pens. Chinese people invented printing. They didn’t invent cameras.”等语句。
小学英语新外研版(一起)四年级上册Module4U1教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册新标准英语5册M4U1 These ducks are very naughty.学习指导卡学习目标：1. 询问别人的技能，说说自己的技能。
2. 会运用句式I can …Can ….you …? Yes, I can./No, I can’t。
3.朗读、表演课文。
I预习关1．听录音，自读生词并写下来。
2．跟读课文，圈出还没有掌握的短语、句型。
II语篇初读词汇关1.小组内讨论有哪些生词和短语，同桌互读，纠正发音。
2.全班齐读生词并检查。
3.检测：（1）根据汉语意思写单词。
跑_______ 快_________ 跳远_____________水坑、泥坑_________能、会_________ 胜利者_________（2）读一读，看一看，勾一勾。
1). Sam can run fast. A. 跳得远 B. 跑得快2). Amy can jump far. A. 跳得远 B. 跑得快3). Daming can play football. A.踢足球 B.打篮球4). Lingling can play the flute. A.打鼓 B.吹笛子5). Lily can sing. A. 跳舞 B.唱歌6). Sam can play ping-pong. A.打乒乓球 B. 打网球Ⅲ语篇再读音准关1.跟读录音，模仿语音语调2.自读课文，小组内互相纠错。
3.检测：小组内展示，其他小组和老师负责纠错。
Ⅳ语篇再读解析关1. 小组讨论，找出重点句型并翻译：2. 同桌互相问答以上句型。
3. 检测：回答下列问题。
（小组内讨论，找答案，然后找代表发言，全班同学一起订正答案。
)（1）. Can Amy run fast?_________________________________.（2）.Can Sam jump far?_________________________________.V 语篇熟读朗诵关1. 自己有感情地朗读课文2. 小组内按喜欢的方式练习有感情地读课文。