现代艺术教育
艺术 进校园 方案
艺术进校园方案艺术进校园方案1. 引言现代教育越来越注重培养学生的综合素质，而艺术教育作为学生全面发展的重要组成部分，被越来越多的学校所重视。
为了更好地通过艺术教育促进学生的创造力、表达能力和审美能力的提升，提出了艺术进校园方案。
本文将详细介绍该方案的目的、内容和实施方法，以及对学生综合素质的积极影响。
2. 目的艺术进校园方案的目的是为了通过将艺术元素引入校园，丰富学生的学习和生活体验，提高学生的艺术修养和审美素质。
通过艺术教育的引导，培养学生的创造力、表达能力和审美能力，提升学生的想象力和创新思维，培养学生综合素质，促进学生的全面发展。
3. 内容3.1 艺术展览组织学生参观艺术展览是艺术进校园方案的重要内容之一。
学校可以与当地的艺术馆或美术馆合作，邀请专家和艺术家进行展览，让学生近距离接触艺术作品，感受艺术的魅力。
同时，学校也可以组织学生参加学生艺术展览，展示学生的艺术作品，激发学生的创作热情。
3.2 艺术表演艺术表演是艺术进校园方案的另一个重要内容。
学校可以邀请艺术团体或艺术家来校园进行表演，包括音乐会、话剧表演、舞蹈演出等。
通过观看精彩的艺术表演，学生可以提高自己的艺术鉴赏能力，培养对艺术的兴趣和热爱。
3.3 艺术课程艺术课程是艺术进校园方案的核心内容。
学校应该为学生提供多样化的艺术课程，包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。
通过学习不同的艺术形式，学生可以培养自己的创造力和表达能力，提高对艺术的理解和欣赏能力。
此外，学校还可以组织学生参加艺术比赛，激发学生竞争和动手实践的意识。
4. 实施方法4.1 教育资源整合学校应该积极整合教育资源，与当地的艺术机构、文化中心等进行合作，互相支持和交流。
通过合作，学校可以获得更丰富的艺术资源和教育支持，为学生提供更多的艺术机会。
4.2 培训师资队伍为了确保艺术教育的质量，学校应该加强对艺术教师的培训和专业发展。
资深的艺术教师可以带领学生进行专业的艺术教育，认真指导学生的创作和表演，提高学生的艺术水平。
艺术教育与学生审美素养培养
艺术教育与学生审美素养培养在现代社会中，艺术教育的重要性越来越被人们所认可和重视。
与传统教育相比，艺术教育更加注重培养学生的审美素养，开发他们的创造力和想象力，提高他们对美的欣赏能力。
艺术教育与学生审美素养培养息息相关，相互促进。
首先，艺术教育可以帮助学生培养审美能力。
艺术作品是一种表达情感和思想的方式，它们可以触动人们的内心，引发共鸣。
通过接触不同类型的艺术作品，学生可以学会欣赏和理解艺术的语言和表达方式，从而提升自己的审美能力。
例如，学习音乐可以使学生对音乐的旋律、节奏和和声有更深入的了解和欣赏；学习绘画可以培养学生对色彩、线条和造型的敏感性。
这些艺术元素不仅能够提高学生的审美水平，还能够让他们在日常生活中更好地欣赏美的存在。
其次，艺术教育可以激发学生的创造力和想象力。
艺术作品往往富有创意和想象力，它们可以帮助学生开拓思维，培养创造性思维能力。
在艺术教育中，学生可以通过绘画、音乐创作、舞蹈编排等方式，表达自己的感受和想法。
他们可以在艺术作品中尝试新的形式和结构，发挥自己的想象力，创造出独特而有趣的作品。
这种培养创造力和想象力的过程不仅丰富了学生的内心世界，还为他们将来的学习和工作打下了坚实的基础。
此外，艺术教育可以提高学生的情感和情绪表达能力。
艺术作品往往反映了艺术家的情感和情绪，可以帮助学生更好地理解和表达自己的情感。
通过学习艺术，学生可以学会用音乐、绘画和舞蹈等方式表达自己的情感，释放内心的压力。
艺术作品也能够唤起人们的情感共鸣，激发学生对生活的热爱和追求。
同时，艺术教育还可以促进学生的情商发展，培养他们的人际交往能力和团队合作精神。
最后，艺术教育可以培养学生的综合素养。
艺术是人类文明的重要组成部分，它与历史、文学、哲学等领域密不可分。
通过艺术教育，学生可以了解不同文化背景下的艺术创作，拓宽他们的视野和知识面。
艺术教育还可以提高学生的观察力和思考能力，培养他们的批判性思维和分析能力。
这些综合素养对学生的学习和发展具有积极的影响。
现代设计艺术教育模式的探索与创新
程 。 主 导 课 程 分 为 三 个 方 面 ： 是 如 何 让 学 生 形 成 其 一 设 计 的 概 念 ， 们 称 作 “ 计 之 源 ” 二 是 如 何 学 设 我 设 ； 计 ， 给学生方 法 ； 是 如何 用设计 。 教 三 具 体 来 说 ： 、 年 级 集 中 教 授 “ 计 之 源 ” 分 一 二 设 部
图 ． 设 计 师 的距 离 还 很 远 。 离
作 为 一 个 合 格 的 设 计 师 ． 应 具 备 良好 的 艺 术 素 养 与 功 力 。 他 要 能 够 自己 创 作 ， 管 是 哪 种 艺 术 形 即 不
式 。 必 须 要 有 相 应 的 技 能 。 同 时 ， 任 感 对 于 现 在 他 责
计 课 ） 这 个 阶 段 特 别 强 调 实 效 项 目 设 计 规 范 在 学 习 。
不 具 备 创 新 与设 计 能 力 ：也 有 很 多 设 计 教 学 追 求 表 面形式 。 略课 程 的内在关 联 和创新 能力 的培养 。 忽 很 多 院 校 不 能 科 学 地 或 专 业 地 培 养 学 生 ： 外 。 生 缺 此 学 乏 设 计 的 基 本 概 念 知 识 ．很 多 学 生 毕 业 以 后 只 能 画
设 计 之 源 、 计 之 法 、 计 之 用 三 个 教 学 模 块 有 设 设 机 结 合 ， 效 地 解 决 了专 业 基 础 、 业 设 计 与 设 计 实 有 专 践 等 环 节 的 衔 接 问 题 ． 学 生 经 过 四年 、 合 系 统 、 使 综
基础 扎实 的学 习 ． 得设 计 师应有 的素质 和能力 ， 获 毕 业 后 能 很 快 融 人 工 作 岗 位 。 并 不 断 展 现 出 设 计 的 良
论高校发展现代远程艺术教育的重要性
论高校发展现代远程艺术教育的重要性【摘要】在当今科技信息飞速发展的时代，现代音乐远程教育的发展正处在重要阶段，如何利用高校艺术学院的特殊地位发挥远程艺术教育的优势，开发出远程教育的艺术特色，实现阶段教育发展的重点。
笔者在本文中分析了高校艺术远程教育的优势和意义，并提出了远程艺术教育的拓展途径和未来发展方向，对进行系统化的教育理论总结有着重要和深远的意义。
【关键词】高等艺术院校现代远程教育途径重要性实施现代远程艺术教育是充分运用和优化我国的教育资源，并普及艺术教育的同时从而提高教育教学质量，构建开放性网络艺术教育和打造终身教育教学体系的一项重要工程。
高校发展现代远程艺术教育应结合学院自身办学特色与现代远程教育相结合，从学科建设及专业设置方面探索出发展现代远程艺术教育的未来发展方向。
一、现代远程教育的发展现状目前，我国高等教育的远程教育部分发展非常迅猛。
1998年，教育部正式批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学和湖南大学为国家现代远程教育第一批试点院校；2000年，现代远程教育试点院校的数量增至31所；2001年，教育部批准的开展远程教育的院校已达到68所；试点高校已建成2000多个校外学习中心，地域分布基本覆盖全国各地；已开设的学历教育包括研究生、高起点专科、专起点本科等层次，专业数量已达到上百个；目前通过远程教育形式学习的学员已经超过130万人。
由此可见，在十五年的时间里，我国的高等远程教育从无到有，取得了前所未有的成绩。
但至今全国被批准的现代远程艺术教育学校仅有两所，一所是中国传媒大学远程与继续教育学院，另一所是中央音乐学院现代远程音乐教育学院。
两所艺术院校远程教育的发展为我国现代远程艺术教育事业奠定坚实的基础。
二、现代远程教育的特色和优势中国共产党第十五次全国代表大会提出了跨世纪社会主义现代化建设的宏伟目标与任务，并提出以“科教兴国”的战略思想作为实现这一目标的基本方针，把教育的发展放在了整个中华民族振兴的突出位子。
外师造化对现代艺术设计教育的启发
外师造化对现代艺术设计教育的启发摘要：文章探讨了“外师造化，中得心源”对现代艺术设计教育的启发，认为在现代艺术设计教学过程中，教师要丰富学生的艺术体验，使学生做涉猎广泛的“杂家”；提高学生的文化底蕴，使学生做“有根，有传统”的设计师；让学生在批判中创新，“中得心源”。
关键词：现代艺术设计；艺术体验；文化底蕴；创新“外师造化，中得心源”是唐代画家张躁关于画学的不朽名言。
此话表述艺术必须来自现实中的美，必须以现实美为源泉。
但是，这种现实美在成为艺术美之前，必须先经过画家主观情思的熔铸与再造，必须是客观现实的形神与画家主观的情思有机统一的东西。
作品所反映的客观现实必然带有画家主观情思的烙印，也就是风格[1]。
站在现代艺术设计方法的角度上来看，“造化”也就是广涉古今中外的优秀文化资源，不仅仅指自然，还包括一切既存的资源。
同时，“中得心源”，批判创新，成为一个符合现代市场需求的具有设计思想的设计师。
下面本人从三个方面来谈现代艺术设计教学的心得。
一、丰富艺术体验做涉猎广泛的“杂家”艺术源于生活，有着丰富的生活体验，是设计师成长的前提和设计师发挥创意的基础。
因此，学习设计要从累积经验做起，而经验除了教师传道授业解惑外，学生需要做生活中的有心人，感受生活中的动人之处。
对生活体验越丰富，涉猎范围越广泛，思维深度自然越深邃。
这些生活的经验和思维的细节，在创作过程中，运用各种设计语言表达诠释出来，成为设计师表现出来的艺术设计作品，最后返归于社会生活，接受大众的评论。
在这个环节中，设计者往往先去体会受众的品味意趣，从而不自觉地转换思维角度，再而调整艺术作品的表达方式，也正是在作品创造者和受众者的互相影响下，良好的艺术设计价值才能得以实现。
以日本当代著名的设计大师福田繁雄的作品为例，他所涉及的创作范围十分广泛，除了书籍装帧设计、海报、月历、插图、标志设计等之外,也涉及工艺品、雕塑艺术、玩具、建筑壁画、景观造型等各种专业领域。
艺术教育对个人综合素质的培养
艺术教育对个人综合素质的培养艺术教育是一种重要的教育方式，它对个人综合素质的培养有着积极的影响。
在现代社会中，个人的综合素质越来越受到重视，除了传统的学科知识外，艺术教育能够开拓个人的思维、培养创造力、提高审美素养、培养情感表达能力等。
本文将从认知、创造力、审美素养和情感表达能力四个方面探讨艺术教育对个人综合素质的培养。
首先，艺术教育能够拓展个人的认知能力。
艺术作品是一种独特的表达方式，可以通过观察艺术作品来理解艺术家的创作意图，进而引发个人的思考和联想。
例如，欣赏一幅画作可以让人们感受到画家的个人情感和对生活的理解，同时也能够启发我们对艺术作品的审美和感悟。
通过多元的艺术体验，个人的认知能力不断得到拓展和提升。
其次，艺术教育对培养个人的创造力具有重要作用。
创造力是人类独有的能力，也是社会进步的源泉。
而艺术教育可以通过培养想象力、提供艺术实践机会等方式，激发个人的创造力。
通过创作艺术作品，个人可以运用自己的想象力和创造性思维，表达自己的观点和情感，这不仅能够提高个人的艺术表现能力，还能够培养个人的创造力，并将其运用到其他领域。
此外，艺术教育还能够提高个人的审美素养。
审美是人们对美的感受和判断能力，而艺术作品凭借其独特的表现形式和内涵，可以激发人们的审美情趣。
通过欣赏和研究艺术作品，个人可以培养自己的审美能力，提高对美的敏感度和欣赏能力。
艺术作品中蕴含的情感、形式和风格等因素可以帮助个人更好地理解和感知艺术，形成个人独特的审美观点和价值观。
最后，艺术教育有助于培养个人的情感表达能力。
艺术是一种情感的表达方式，艺术作品往往蕴含着艺术家的个人情感和体验。
通过参与艺术创作和欣赏，个人能够学会表达自己的情感，并理解他人的情感表达。
艺术教育能够让个人更好地理解和表达情感，培养个人的情感表达能力，提高个人的情商和社交能力。
总的来说，艺术教育对个人的综合素质培养具有重要的作用。
艺术教育能够开拓个人的认知能力，培养个人的创造力，提高个人的审美素养，以及培养个人的情感表达能力。
艺术教育对幼儿的成长影响
艺术教育对幼儿的成长影响在现代社会中，艺术教育对幼儿的成长起着至关重要的作用。
艺术不仅仅是一种表现形式，更是一种情感的释放和思维的培养。
通过参与各种形式的艺术教育活动，幼儿能够在潜意识中得到发展，让他们更好地认识自我、欣赏美好，提高自我表达能力，促进社交能力的培养，以及激发创造力等方面都具有积极的帮助。
开发创造力和想象力艺术教育不仅可以为幼儿提供丰富的审美体验，还可以培养他们的创造力和想象力。
在绘画、音乐、舞蹈等艺术活动中，幼儿可以自由地表达自己的想法和感受，通过动手实践，激发他们的创造性思维，培养独立思考能力。
塑造性格和情感艺术教育也有助于塑造幼儿的性格和情感。
通过参与合作演出、美术创作等活动，幼儿学会尊重他人、乐于合作，培养团队精神和责任感。
艺术作品能够激发幼儿的情感表达，帮助他们理解情绪，树立正确的情感认知，培养积极乐观的心态。
提高认知和学习能力艺术教育可以促进幼儿的认知和学习能力的提高。
在学习音乐节奏、绘画构图等过程中，幼儿需要细致观察、理解抽象概念，培养了他们的观察力和逻辑思维能力。
艺术作品中蕴含的历史、文化背景也能够启发幼儿对世界的好奇心，扩展知识面，促进全面发展。
培养自信和坚持艺术教育还可以培养幼儿的自信和坚持能力。
在创作中，幼儿可能会面对失败和挫折，但通过老师和家长的鼓励，他们学会接受失败、勇敢尝试，逐渐培养出坚韧的品质和自信心，从而更好地面对未来的挑战。
艺术教育对幼儿的成长影响是多方面的，不仅能够提高幼儿的审美素养，还有助于培养他们的创造力、情感认知、认知能力等方面。
因此，家长和教师应该共同重视幼儿的艺术教育，为他们提供更多的艺术体验，为他们的全面发展铺路搭桥。
艺术教育对幼儿的成长影响深远，不仅可以在智力发展方面带来益处，还能在性格品质、社交能力等方面发挥积极作用，因此应加强对幼儿的艺术教育，为他们的健康成长提供更好的保障。
现代高校博雅艺术教育
现代高校博雅艺术教育浅谈摘要本文对现代高等院校的博雅艺术教育提出了几个观点，面对新的电子时代，艺术教育面临严峻挑战，大学生要学会思辨，认知艺术世界。
关键词人格修养创新精神思辨挑战中图分类号：g420 文献标识码：a21世纪是一个异彩纷呈、充满诱惑的时代，各种风格、思潮、观念和艺术良莠不齐。
高校学生作为社会的精英、时代的娇子，应该具有一定的审美批判能力、美感感悟能力、艺术鉴赏能力。
应该具备一定的艺术修养，进而认知世界的丰富多样性，具备这方面的素养我认为对专业学习和科学研究也有帮助。
中小学就开设有美术和音乐课，美术教育在我国有上百年的历史，艺术科目在中小学校常常是副课，民国时期就是这样，到了今天也自然如此，大学期间学生自己的时间多了，条件和设备都有所改善，因地制宜，尽己所能展开艺术教育和学习活动，丰富大学生业务生活，提高艺术修养很有必要，希望高校领导也能够重视艺术普及教育。
1艺术教育首先应注重学生的人格修养十年树木，百年树人，教师称为人类灵魂的工程师，有人格培养的导师之称，所谓“人品不高，落墨无法，人格方正，画品亦高”。
在老一辈艺术教育家潘天寿先生的教育方法对后学有深刻影响，艺术的精神在于求真、求善、求美的人格追求。
教师与学生之间最为重要的是人格交际，教师将自己的人格感化于学生，教师不能掺杂个人功利思想，一心为学生付出。
当年李叔同先生教图画、音乐，把人格的修养和完善看作是学艺术的前提。
日本电视剧“是你教会了我重要的一切”中教师在面对复杂的社会环境里来的学生时，表现出高尚人格。
当被误会时首先是承担，而不是推脱责任。
直到解决了学生的思想问题，放弃了自杀的念头后才放心地离开。
道德和精神决定作品的高度，生活态度对艺术的热爱源于对生活的热爱，对美好事物的感悟，品德、品位是相承的，加强人格教育是培养艺术修养，人文精神，树立大学生角色意识和责任感，担起国家横梁的大任。
2高校艺术教育应注重创新精神及先锋精神的培养创造性是人类最可贵的精神，艺术与科学一样，创新思维非常重要，艺术有逻辑的思维更有非逻辑的思维，有理性的也有感性的思维，科学思维也可促进艺术的进步。
关于现代艺术教学的思考
的传统艺术 语言取代 。 网络 上 ， 将能看到许 多人在 在 人们 “ 已经完 成” 的作 品上 ， 进行 数字化 操作 。直观 替代 了思 想， 符号解构 了意境 ， 冰的《 李 天书》《 书》《 、 地 、人书》 充斥 着人类 的眼球 ．占据 着网络时代 。艺 术家们总是在 寻求
用 这些 手段 ， 分发 挥其 独特 功 能 ， 与传 统教 学手 段 充 并
元 化地知识传 输途径 。现特指用 于教学 的电脑 、 投影仪 、 手绘板 、 录像机 和网络远程教 育等 ． 利用其声 、 、 光 电等现
代化科学 技术辅助 教学 。
一
、
现代 艺术教学手段 的变迁之途
自２ ０世纪 ５ ０年代 ．斯 金纳依据 其操作条件 反射 和
Hale Waihona Puke 暑 呈６ 口 ３耍
蚕 重
雪 宝
所谓“ 现代化教学 手段 ” 是相对于教科 书 、 粉笔 、 黑板
等“ 传统 ” 授手 段而 言 ， 讲 现代 化教学 手段可 细分 为电化 教学手 段 、 媒体教学手段 和 网络视频 手段 ， 多 具有传统教 学方式 不可 比拟 的优势 ．快捷 开放的信息 资源和互动 的
积极 强化 的理论 ，提出 了一套适 用于机器教 学的教学 方
法。 并设计 了程序 教学 机器 之后 ， 现代 教学 手段 迈 出了
发展 变革 的第 一步 。“ 数字 革命 的觉醒 中 ，相 对于 用 在 Ｐ ｏ ｓｏ ｈ ｔ ｈ ｐ软件进行 美术剪 贴的兴 盛之势 ， 以颜 料 和墨 ｏ 使 水绘 制的插 图看来 已失 去了生存 的土壤 。对 于那 些仍 以
慰着社会 的心灵 。
等视觉艺 术处理软 件的发展 ， 重构 了现代艺术 的容 貌 ． 并 拓展其教 育手段发 展的空 间。
包豪斯对我国现代艺术设计教育的影响
包豪斯对我国现代艺术设计教育的影响包豪斯是20世纪最有影响力的现代主义艺术学派之一，它于1919年在德国创立，并在1925年正式开设学校。
包豪斯在多个领域都有着深远的影响，尤其是在艺术设计教育领域，对世界上许多国家的设计教育产生了深远的影响，特别是对我国现代艺术设计教育的影响更是不可忽视。
一、师资培养的包豪斯经验包豪斯创校之初，由于德国的教育体系和传统教育方式的束缚，学校面临着较大的挑战。
然而，该学校通过为师资培养制定培养方案、提供高水平的教学资源和创新的教学方法等手段，成功地走出了一条符合当前发展趋势的培养之路。
如今，我国现代艺术设计教育中的师资培养也需要遵循包豪斯的经验。
在我国，因为人才流动性较大，许多学校难以找到优质的教师，因此，需要在教师培训方面加大投入，增强教师的综合素质，培养一支高水平质量的教师队伍。
二、艺术设计课程的更新与拓展包豪斯的建校宗旨是培养综合型设计人才，其教授理念是要让学生接触到现实生活中充满设计需求的各个领域。
因此，其开设的课程不仅包括绘画、雕塑、建筑等传统艺术领域，还包括实用艺术、家具设计、照明设计、纺织品设计、图形设计等多个领域。
在我国，就目前的情况来看，还需加强艺术设计学科的更新与拓展。
不仅要注重传统文化的传承，还需要引进国外的先进理论和技术，开设更加多元化、全面性的课程，以适应市场需求和时代发展的需要。
三、实验性教育包豪斯的教育方法十分注重实验性。
学生在实践中学习，实践中创造。
学生们被鼓励尝试新的风格和新的思想，激发想象力和创造力。
我国的现代艺术设计教育也应该更加重视实验性教育。
通过对学生思维方式和创作习惯的改造，让他们获得能力与自信，开阔视野，锻炼敏锐的审美感，培养出具有较强独立思维能力和创新精神的人才。
四、客户定位包豪斯是以实用性为导向的艺术学派，其教授理念就是以客户的需求为出发点，让学生从客户的角度出发，为客户创造更加符合需求的设计作品。
而我国的艺术设计教育还没能真正意义上认识到客户定位在设计过程中的重要性。