现代教育技术对于初中思想政治课堂教学意义
信息技术在初中政治教学中的应用
信息技术在初中政治教学中的应用信息技术应用于初中政治教学中，已成为教育教学的重要方面。
信息技术的广泛运用，为政治课程的教学提供了更多的可能性和便利性，不仅有助于提高学生学习政治知识的兴趣和效果，还可以提高教学效率和质量。
本文将从政治教学资源的数字化、多媒体教学手段的应用以及信息技术在政治教学评价中的作用等方面，全面探讨信息技术在初中政治教学中的应用。
一、政治教学资源的数字化信息技术的快速发展使得政治教学资源的数字化成为可能。
传统的政治教学资源主要是书籍、课件等纸质材料，难以满足学生对多样化、立体化学习资源的需求。
而信息技术的应用，可以使得政治教学资源数字化，为政治教学提供更为丰富多样的资源。
教师可以通过网络和数据库获取相关政治教学资源，整合和利用各种数字化资源为学生提供更加生动、直观的学习材料。
在政治课程中，通过数字资源的应用，可以将各种政治理论、国家政策等抽象内容具体化，使得学生更加容易理解和接受。
政治教学资源的数字化还能够提高政治教学的普及率和可及性。
学生可以通过网络等渠道获取相关政治教学资源，极大地拓展了他们的学习空间和时间，使得政治教学真正实现了无处不在。
通过政治教学资源的数字化，政治教学的传播范围可以得到有效扩大，深层次地推动了政治教学的现代化进程。
二、多媒体教学手段的应用信息技术为政治教学提供了多种多样的教学手段，尤其是多媒体教学手段的应用，成为政治教学中的一大亮点。
多媒体教学手段将文字、图片、声音、视频等多种元素整合在一起，使得政治教学更加生动、形象。
通过多媒体教学手段，可使政治课程生动活泼，让学生在轻松愉快的氛围中愉快地学习政治知识。
具体来说，教师可以借助多媒体教学手段，将政治知识内容以动画、视频等形式呈现给学生，使得政治知识更加生动、形象化。
在教学中，教师可以通过PPT、视频等方式展示各种历史事件、政治领袖演讲等内容，让学生能够直观地了解相关知识。
多媒体教学手段还可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，让政治课程变得更加生动有趣。
现代教育技术在初中政治教学中的应用
自己搜集 的一 些案例给学生读一下 ， 能有 效 不 教育 ， 只凭单一的“ 黑板加 粉笔 ” 这种传统 的教 主 动 捡 起 校 园 里不 知 道 谁 不 小心 掉 下 的 纸 屑 。 学手段是难 以实 现的。科学技术 的发展 ， 教育 的激发学 生的兴趣。在现代教学模式 下 ， 们 我 还 的书包， 快拿 出事先准备好的一 叠要 交的作 不仪 可以幻灯给学生直观地展示 出来 ， 可以 很 用传统 的行之有效 的教学方法 的同时 ， 充分利 业本 交给 小组 长 ， 己安 静 地 开 始 早 读 。上 课 通过录像播 放一些现实案咧 ， 或者直接从 中央 自 电视 台今 日说法 网站 中下载一 些案例 让学 生 用现代化 的教学媒体 ， 以使学生形象深 刻地 时， 可 小明认真听讲 ， 积极 思考， 踊跃发 言。课 间 感知 学习 内容 ， 略五彩 缤纷 的大 千世 界 ， 领 使 小明也分秒 必争， 也可 以让学生 自己到网上寻找 一些 安静地在 自己的座位上做 练 现场 说法 ， 各方面 的素质得到均 衡发展 。 和课 堂教学有关的案例 ， 这样 既激发 了学生 的 习。中午吃饭 时 ， 小明在食堂打饭 时只选 荤菜， 从受教育者本身来看 ， 目前 的中学 生多是 不吃素 菜。吃 完饭 ， 又使学生始终处于动脑 、 小明又回到座位开始做作 学习兴趣和求知欲望 ， 独生子女 ， 有些独生子女 ， 在思想 观念 、 德情 业 。 下午 上 课 时认 真 听 课 ， 问 继 续 看 书做 练 动 口、 道 动手 的积极思维状态之 中 ， 习兴趣 浓 ， 学 课 的进 步 ， 要求有与之相适应的教学方法 。在采 小组 长来收作业 时， 法的多样性 。要通 过这
一
刷 牙 边 听 英 语 磁 带 ， 完 听 力 后 就 直 接 上 学 听
信息技术在初中政治教学中的应用
信息技术在初中政治教学中的应用随着信息技术的不断发展和普及，它已经成为了现代教育的重要组成部分。
信息技术的应用不仅可以丰富学生的学习方式，提升教学效果，更可以让学生更加深入地了解政治知识。
特别是在初中政治教学中，信息技术的应用更是具有重要的意义。
本文将探讨信息技术在初中政治教学中的应用方式以及带来的影响。
1. 多媒体教学信息技术在初中政治教学中最为常见的应用方式就是多媒体教学。
教师可以通过利用投影仪、电脑、视频等多媒体设备，将政治知识以图文、音视频等形式直观地展现给学生，让学生更加容易理解和记忆。
通过播放政治相关的视频，可以生动形象地展现历史事件、政治体制等内容，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 网络资源利用信息技术的另一个重要应用方式是利用网络资源进行教学。
通过网络，教师可以轻松获取各种政治相关的教学资源，比如政治专题网站、新闻报道、历史资料等，这些资源可以为政治教学提供更广泛的知识支持，帮助学生更加深入地了解政治知识，也可以促进学生的自主学习和探究精神。
3. 互动式教学信息技术还可以为政治教学提供互动式的学习方式。
通过网络平台进行在线讨论，可以让学生在课堂之外继续思考、交流，拓展思维，提高学生的综合素质。
教师还可以通过网络平台随时向学生提供政治知识讲解、答疑解惑等服务，增强学生与教师之间的互动。
1. 提高教学效果信息技术的应用可以丰富政治教学的内容形式，使得政治教学更加生动有趣。
多媒体教学可以形象地呈现政治知识，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。
网络资源的利用可以为政治教学提供更广泛的知识支持，帮助学生更加深入地了解政治知识。
互动式教学则可以促进学生的自主学习和探究精神，提高学生的学习兴趣和能动性。
这些都有助于提高教学效果，使得政治知识更容易被学生所接受和理解。
2. 拓展学习空间信息技术的应用可以为政治教学提供更加广阔的学习空间。
通过网络资源的利用，学生可以获取到更广泛的政治知识，可以通过多种途径、多种形式进行学习和探索。
现代教育技术在提升思想政治课堂教学实效中的应用
Ｖ０ １ ． ２ Ｎｏ ． ８
Ｍａ ｌ － ． ２ ０１ ３
现 代教 育 技 术在 提 升 思 想政 治 课 堂教 学 实效 中 的应 用
党 白龙
（ 许 昌市第二 高级 中学， 河南许 昌， ４ ６ １ １ ０ ０ ）
பைடு நூலகம்［ 摘
要］ 随 着社会 的不 断发 展进 步 ， 现 代教 育技 术 在教 育教 学 中的应 用 已是教 育发 展 的必 然趋 势 。
面， 这种 直观 、 形 象化 的教 学 内容 能 很 好 地 激 发学 生 的兴趣 。如给学 生讲 授 “ 事 物 是 普 遍联 系 的” 这
一
原理 时 ， 笔者并不是简单地 “ 以本为本 、 以纲 为
纲” ， 而是将 生 活 中的诸 多实例 引入课 堂 ， 如北 方 的 沙 尘暴 、 山 区 的泥 石 流 、 多个城市 的 Ｐ Ｍ ２ ． ５超 标
了社会情 景 ， 使 学 生 能在 课 堂 上 看 到诸 多 生 活 画
借 助现 代教 育技术 ， 教 师能 够准 确地 描 述教 学 目标 、 分析教 学 内容 ， 并 能 根 据 学生 的特 点 和 教 学
条件设 计并 实施 有效 的教学 活 动 ， 从 而激 发 学生 的 学 习兴 趣 。在 以往 的教学设 计 与实施 中 ， 笔 者要 查
二、 教师 可 以借 助现 代教 育 技术 强 化教 材 重 难
学 习工 具 。 ” 现代 信 息 技术 的应 用 不 仅 使 教 师 的授 课 方式 发生 了转 变 ， 也 改变 了学 生 的学 习 方式 。借 助 现代 信 息 技 术 ， 教 师 可 以将 思 想 政 治 教 材 中抽
象、 静止的内容借助现代信息技术转化为直观、 动
浅析现代教育技术在中职政治教学中的作用
浅析现代教育技术在中职政治教学中的作用【摘要】现代教育技术在中职政治教学中的作用日益凸显。
通过引入现代教育技术，可以提高教学效率，增强教学互动性，拓展教学内容，激发学生学习兴趣。
现代教育技术为中职政治教学带来了新的活力和可能性，促进了学生的全面发展。
展望未来，随着技术的不断进步和教育理念的不断更新，现代教育技术将在中职政治教学中继续发挥更大的促进作用，为培养具有国际竞争力的高素质人才提供更多可能性。
现代教育技术与中职政治教学的结合将是未来教育领域的重要趋势，为教育事业注入更多活力。
【关键词】现代教育技术、中职政治教学、教学效率、互动性、教学内容、学生学习兴趣、促进作用、发展前景。
1. 引言1.1 现代教育技术的发展当代社会随着科技的不断发展，教育技术也日新月异，为教育领域带来了翻天覆地的变化。
现代教育技术的发展涵盖了多个方面，包括多媒体教学、虚拟现实教学、在线教育等，这些技术的应用不仅使教学方法更加多样化和灵活，还极大地提高了教学效果和学习效率。
多媒体教学是现代教育技术中的一大亮点，通过图像、声音、文字等多种形式的呈现，可以更好地激发学生的学习兴趣，增强他们的记忆和理解能力。
而虚拟现实教学则可以让学生身临其境地体验各种场景，增强他们的实践能力和创造力。
在线教育则使学习不再受限于时间和空间，学生可以随时随地进行学习，极大地拓展了教育的边界。
现代教育技术的发展为教育带来了前所未有的机遇和挑战，中职政治教学也能借助这些技术取得更大的突破和进步。
1.2 中职政治教学的重要性中职政治教学的重要性在于培养学生的政治素养和思想品德，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
政治教育是中职教育的重要组成部分，通过政治教学，可以增强学生的民族自豪感和文化自信心，培养他们热爱祖国、遵纪守法、尊重师长的意识。
政治教育还可以引导学生正确面对各种社会现实和挑战，培养他们的社会责任感和公民意识。
中职政治教学的重要性还在于教育学生做一个积极参与社会生活、关心国家大事的合格公民。
现代教育技术在思想政治课教学中的有效运用
现代教育技术在思想政治课教学中的有效运用作者：罗根志江小萍来源：《祖国·教育版》2013年第07期《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
”建构主义教学观更是强调，教学应该通过“设计真实、复杂、具有挑战性的开放的学习环境与问题情境，诱发、驱动并支撑学习者的探索、思考与问题解决活动。
”这都为我们政治课教学走出传统的教学模式提供了锲机，即通过现代教育技术丰富的色、声、图、文以及动感、技巧，生动直观、及时准确地传递大量的社会生活信息，来丰富我们的教学内容，开阔学生视野。
所以，作为政治老师我们要解放思想与时俱进，充分认识到现代教育技术手段在政治课教学中的重要作用，通过先进的教学手段来为思想政治课教学服务。
一、用现代教育技术手构建教材和社会生活的桥梁根据新课程的教育理念，思想政治课教材的理论、观点和方法都是载体，都是为社会生活服务的。
因此，掌握知识只是掌握了生活的工具，只是一种做事的手段，将这些知识运用到实际生活中去分析、解决实际问题才是学习的目的。
要达到这一目的，就必须用现代教育技术构建教材理论和社会生活的桥梁。
因为，现代教育技术促使教学内容的呈现方式发生了根本性变化，它的运用结束了一块黑板、一枝粉笔垄断课堂教学的历史，使教学内容的呈现方式由仅仅知识的讲授转向知识和生活的有机整合。
第一，它使社会生活融入教材理论，增强了教材理论的信度。
现代教育技术的应用，丰富了课堂教学的内容，使各种生活信息源源不断地涌现出来，使空洞、呆板的内容变的生动、活泼，增强了学生学习的兴趣和对学科内容的信度。
为此，我们教师应做生活的有心人，及时地捕捉各种生活信息，并通过现代教育技术对这些信息进行“加工制作”，从中提炼出能落实教学要求反映社会发展本质和主流的有效信息，制作成多媒体教学课件。
现代教育技术在中学政治教学应用论文
现代教育技术在中学政治教学中的应用[摘要]德国的拉特克说：“教师必须懂得教授的技术。
”他当时所说的技术，当然不是指信息技术，但是却是要懂得怎么教，才能使学生最容易、最牢固地掌握的技术。
关键字：现代教育技术中学政治教学我们根据邓小平同志的“猫”论和“摸”论，不管是白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫；并且摸着石头过河。
只要用正确的教学理论指导，有利于培养学生的信息素养，有利于造就高素质的人才，我们就会探索和实践。
在中学政治课堂中，教师把电脑多媒体的优势发挥到淋漓尽致，且毫无刻意表现之嫌；教师的“教”与学生的“学”和谐统一；现代媒体与实物、图片、黑板等传统媒体结合得天衣无缝；整个学习过程完全是开放、自由和相对宽松，又是十分紧凑的，就能让学生人耳目一新，还有利于丰富教学内容，开阔学生视野，促进学生思考；有利于设计和演示科学有趣的板书，提供内容丰富的素材；有利于提高教学效率，从而帮助学生易于领会传统教学手段，理解一些较为抽象的概念和原理，帮助学生加深理解和记忆，提高学习效果。
一、利用网络多媒体辅助教学，重视教学的直观性、艺术性纵观全国的教育改革，正是如火如荼之时：开创校园网站，建立计算机网络教室，网上教学，多媒体课件等等，多种形式齐头并进。
在这种探索过程当中，也清楚地让我们看到：现代技术应用于教育是对教育本身一个质的突破。
旧式的教学，课堂是教师的舞台，一本书，一块黑板，一支粉笔，就要“独揽天下”，没有给学生充分自由思考的时间，没有让学生有创新的机会，更不利于挖掘学生的潜能，培养学生的能力，现在我们把它叫做“说教式”、“灌输式”，看来是无可厚非的。
那又是不是说只要在教育中应用现代技术就可以改变这种局面了呢？我认为也不然，光有现代的技术，没有先进的思想同样是不行的。
如今，在我们教师队伍中，还存在着这种现象：有教师认为开展信息技术教育占用了教学时间，影响升学率；大部分教师对现代技术的驾驶水平还偏低；有的教师虽然会使用现代技术，但不会处理它与教学之间的关系。
八年级政治小论文
八年级政治小论文政治小论文既不同于问答、论述题，也不同于语文作文中的议论文，同学们在写作时要注意体会。
下文是店铺为大家整理的关于八年级政治小论文的范文，欢迎大家阅读参考!八年级政治小论文篇1谈现代教育技术在思品课中的作用在思品课教学中，合理地运用现代教学技术，可使抽象的思想观念、道德规范具体化、形象化和趣味化，能激发学生的情感，强化学生的感知，使教育内容内化成自己的自觉行为，给思品课注入新的活力，有效地提高教学效果。
我在《学会保护自己》一课教学实践中，体会到运用计算机辅助教学是优化思品课教学改革，促进学生主动参与学习，提高学习效果，落实素质教育的有效途径。
一、创设和谐的教学情境，激发学生求知兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。
学习兴趣对激发他们的学习动机，调动学生积极性起决定作用。
一旦激发了学习兴趣，就能唤起他们的探索精神和求知欲望。
我在《学会保护自己》一课教学中，首先出示一男孩衣服着火后飞奔的场景，接着设问：“请你们想办法解决?看谁想的办法又多又好?”学生在这一情境的感染下，都争先恐后地回答灭火的方法，教师则不失时机地表扬、鼓励，使学生的学习兴趣和求知欲一下子高涨起来。
由此可见，创设和谐的教学情境，使学生进入最佳的学习状态，是增强学生求知欲，促进其认识的有力措施。
二、形象地展示教学内容，使“明理”过程生动而丰富明理是一个由具体到抽象的过程，学生的道德认识总是以一定的具体形象为基础，经过分析，抽象建立起来的，如果局限于教材中一些相对独立的人物、事件、现象进行口头说教，硬贴标签很难奏效。
而借助于计算机手段化大为小、化远为近、化静为动、化间断为连续，将教学内容直观地展示在学生面前，将会在保证教学内容深度和广度的同时，激发学生的兴趣，降低明理的坡度，使学生准确地理解掌握观点。
在《学会保护自己》一课教学中，为了突破“他为什么不去扑火而大声呼救”这一教学难点，本人利用计算机手段表现出“我”从浓烟滚滚的失火现场爬出来大喊“救命”的场景，在视听效果的渲染下，学生们自己总结出不盲目救火的原因。
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浅析现代教育技术对于初中思想政治课堂教学的意义
【摘 要】随着教育现代化的实现，现代教育技术在学校教育教
学中得到了广泛应用。各地学校初中思想政治课也充分利用了这种
教育教学载体，丰富了教学内容，活跃了教学形式，促进初中思想
政治教育教学与教改。
【关键词】现代教育技术 初中思想政治 先进性
一、学校现代教育技术手段配备情况
随着全国教育民生工程的有序强力推进，大部分学校都配置了现
代化的教育教学设备，基本实现了教育教学的现代化、信息化。从
目前大部分学校在使用的设备看，整体上技术含量是参差不齐的，
但各有千秋，为教学运用提供了多样性。一是，传统的投影。这种
教学设施当前已经很少用，在这儿不再赘述。二是，多媒体。这是
当前各学科运用较多的一种设备。对于初中思想政治而言，提高了
教师对于各种材料使用的灵活性。既可以把相关的视频展现给学
生，也可以把各种通过精心编辑的相关图片配上自己撰写的与教学
相关知识等，使得图文并茂，既能增强说服力，也能调节课堂气氛。
多媒体的高频率使用，使得初中政治课因为有了更多的有针对性的
案例，把相对抽象的知识变得更加具体，便于学生理解、掌握以及
在生活中运用。三是，校园班班通。班班通有着传统多媒体所不具
备的先进性。当前各学校配备的班班通，往往是超大屏幕式的直接
联网的教学设备。教师只需要使用电子笔，就可以直接利用其进行
教学了。其中，不仅可以储存相关的教材，还有各种配套的题目，
更优越的是可以直接联网，教师可以在课堂上随时任意搜索自己想
要用到的素材，第一时间来辅助教学工作。
二、现代教育技术对于初中思想政治课堂教学的作用
一是，教学手段多样化。过去的政治教学都是教师一张嘴，学生
一本书，再者教学内容也确实是原理或道理过多，没有多少具有说
服力的案例。现代化教育技术使得教学手段丰富起来，不再是教师
依据课本的说教了，能在课堂上与动态发展的社会联系起来，让学
生能切身感受到自己就处在快速发展的时代。二是，教学效果理想
化。初中政治学科每个章节的内容，也都有着明确的教学目标。如
知识与技能、态度与价值观等等目标，通过现代化教育技术的使用，
把这些目标在学生的积极参与变成现实。特别是，学生在直观地看
到那些正反典型的视频，以及群众对于相关现象的评价时，心中自
然地就会接受合法合情合理的正面规则。三是，教学氛围动态共鸣
化。在政治教学中，如教师通过相关的教育设备展现一些案例，如
消防队员火灾中救人，监控视频拍下的警察勇斗歹徒，以及其他的
好人好事画面，必然地会引起学生的共鸣，使得学生在动态的学习
中，深化着书本中的道理与知识。四是，教学补充素材多样化。现
代教育技术设备的先进性，使得政治教师素材的补充不再单纯地依
赖小黑板或者自制讲义了，那些彩色的图片、视频等等，都带着事
件的本色，用其真实性与教育性，展现在学生面前，直接把书本知
识、学生与教师的距离缩短。
三、初中思想政治课堂教学运用现代教育技术的效果分析
尽管在实际的教学中，这些技术设备都是教师在操作，但是，绝
大部分素材的选择，还是教师精心甄选的，尤其是在教学展现中，
教师还是要和学生一起认真地看、读、品，因而，其运用产生了较
好的效果。第一，拉近了师生的距离。无论是用什么手段来展现教
学素材，教师选用的素材首先要能感动自己，其次才能感动学生，
尤其是那些感人的素材，会在师生的一起感动中，密切师生的关系。
如观看贫困大学生洪战辉的事迹，可以激励广大的学生，如何通过
强大自身的本领，来赢得自己的人生。再如，通过观看那些志愿者
的事迹，可以带动学生积极投身于公益事业，把书本上那些相关社
会主义精神文明的内容更加具体化。如此，则师生之间都会在事迹
的学习与精神的提升中，情感共融。第二，开阔了学生的视野。各
种素材的提供，涉及经济、科技、社会新闻等等，其中有些图片或
视频，也可以伸展到世界各地，让学生真正足不出户坐观天下。如
在了解中国的生产力水平时，可以把中国的汽车制造与欧美对比，
教师通过展现汽车用户的评价，市场的占有份额，从各品牌汽车交
通事故率展开的质量分析与对比，使得学生能见识到书本上根本无
法看到的世界，同时，也培养了学生如何去把同类信息综合、对比、
分析，并得出自己的结论。第三，调动了学生的兴趣，培养学生的
自学能力。教师在教学中，由于教育技术的应用，素材的拓展，教
学形式的多样性极大地激活了学生学习的兴趣，同样在教师的引导
下，学生或为了完成教师布置的任务，或为了自己的兴趣，也会去
积极地去搜索各种素材，或与同学分享，或提供给教师作为教学素
材，这样又培养了学生的自学能力。进而，学生会在日常生活中自
觉地保持着高度的兴趣，展开与学习内容相关的知识搜索。如关心
朝核局势的学生，会自己上网搜索那些相关资料，并对于伊朗、印
度、巴基斯坦等国家的核问题，以及世界核问题展开思考。这种兴
趣与自学能力，也同样会带动其他学科的学习，使得学生在自觉地
努力中逐渐全面地成长。
总之，现代教育技术作为一种教育教学的手段，是需要与各科的
课改和教改密切结合，让教师在熟练掌握与运用的情况，进而在运
用的形式、方法与内容方面作出创新，继续推动教育教学的改革。
初中思想政治也会立足在此基础上，创新出更加丰富、多彩、开阔、
灵活的课堂教学模式，并培养出思想道德过硬的学生来。
【参考文献】
[1]李崇高. 初中思品教学中如何运用现代教育技术[j]. 读写
算：教育教学研究，2011 （23）.
[2]李晓莹. 试论初中思想政治课教学中运用现代教育技术的基
本模式[j]. 中国科教创新导刊，2009（27）.