《闪光的金子》ppt课件
二年级下册《“闪光的金子”》教学教案-word文档
二年级下册《“闪光的金子”》教学教案一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用“已经”造句。
3、学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。
二、教学重点：学习生字和新词;用“已经”造句;理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。
三、教学难点：从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。
四、教学准备：挂图、生字卡片五、教学时间：三课时六、教学过程：第一课时教学要求：初读课文，读通课文，理解课题的意思;学习生字：修谈供凡及。
教学过程：一、揭示课题，导入新课1、板书课题：12“闪光的金子”学生齐读课题2、质疑：课文的题目是?(学生齐读)，难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗?课文中“闪光的金子”指什么?自己读一读课文。
二、初读指导1、学生自由读，并给课文的自然段标上序号。
2、检查：(1)出示新词：修理谈起凡是及时提供工具箱按劝方便普通居民急需地段咕嘟咕嘟障碍污水附近规矩戴上誉为称赞特约服务箱开火车读词语、齐读词语(2)指名分段读课文(读后评议)(3)齐读课文(4)讨论：“闪光的金子”在课文中出现几次?A 出示：开头和结尾的两句话徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子”。
人们感激徐虎，都说他的一颗心像“闪光的金子”。
指名读、齐读B 你是怎样理解课文的题目的?C 在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。
其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。
D 在课文的开头和结尾都提到“闪光的金子”，这叫首尾呼应。
同学们在写话的时候，也可以采用首尾呼应的方法来写。
三、书写生字：修谈供凡及1、读生字2、师范生字3、学生完成习字册第二课时教学要求：通过课文的字词句来理解徐虎是个一心想着别人的人。
学习徐虎他利用自己的擅长为人民服务思想。
教学过程：一、复习1、书空默写生字修谈供凡及2、上节课，我们知道了“闪光的金子”指?(徐虎全心全意为人民服务的心)3、徐虎到底是谁，他是怎样一个人?找出课文中相应的话读一读。
苏教版二年级下册16 “闪光的金子”
许多年来，徐虎利用休息时间走遍了千家
万户，给大家带来了方便。人们都说他的一颗
心像“闪光的金子”。
这句话运用了什么修辞手法？应如何理解？
?
这是一个比喻句，把徐虎的心比作珍贵、富有光 泽的“金子”，说明他是一个品德高尚的人，他的奉 献精神感动了大家。这句话总结全文，是人们对徐虎 全心全意为人民服务的精神的高度赞扬。
虎的服务面广。
从那以后，他每
天总是定时开箱，然 后骑着自行车，带着 工具箱，按纸条上提 供的地址，挨家挨户 上门活赶到第五家时，已经是夜晚10点多钟了。
主人见徐虎戴着深度近视眼镜，天又太晚了，就劝他
明天再干。可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕
的崇高思想。（难点）
字词积累
点击下面的视频开始笔顺学习吧！
整体感知
细读感悟
徐虎是上海市一个普
通的水电修理工。
1985年的一天，徐虎在不同的地段挂起了三只 “特约服务箱”。箱上写着：凡附近居民水电出现故 障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本 人将及时提供热情服务。开箱时间19时。 “不同的地段”“三只”“特约服务箱”说明徐
课外拓展
徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。
我们班有没有象徐虎那样助人为乐的同学呢？
请你用一段话说说他（她）。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视 频开始听写吧！
青年是学习智慧的时期，中年是付诸 实践的时期。 —— 卢梭
第16课 “闪光的金子”
苏教版 二年级下册
新课导入
他有一颗“闪光的金子”般的心，他虽然平凡， 但急人之所急，尽自己最大的能力给予别人帮助，给
大家的生活带来了方便。他就是徐虎，上海市一名普
《闪光的金子》教案设计
《闪光的金子》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生关注和理解金子的特性及其在人类历史中的重要地位。
激发学生对金子的好奇心和探索欲望。
1.2 教学内容金子的定义和特性：金子的化学性质、物理性质及其稀有性。
金子在人类历史中的角色：金币、黄金储备、黄金饰品等。
1.3 教学方法采用问题导入法，通过提问引发学生对金子的思考。
使用多媒体展示金子的图片和视频，帮助学生直观理解金子的特性。
第二章：金子的开采与提炼2.1 教学目标使学生了解金子的开采过程及其对环境的影响。
让学生掌握金子的提炼方法及其技术发展。
2.2 教学内容金子的开采：金矿的勘探、开采机械和工艺。
金子的提炼：氰化法、电解法等提炼技术及其原理。
2.3 教学方法采用案例分析法，介绍具体的金矿开采和提炼案例。
使用图表和数据展示金子开采与提炼的过程和技术。
第三章：金子的投资与交易3.1 教学目标帮助学生了解金子的投资渠道和交易市场。
让学生掌握金子投资的风险与收益评估。
3.2 教学内容金子的投资渠道：金条、黄金基金、黄金股票等。
金子的交易市场：黄金交易所、期货市场等。
3.3 教学方法采用小组讨论法，让学生分组讨论金子投资的可行性。
使用模拟交易软件或游戏，让学生体验金子交易的过程。
第四章：金子的应用与创新4.1 教学目标引导学生了解金子在现代科技和工业中的应用。
激发学生对金子创新应用的思考和探索。
4.2 教学内容金子在电子工业中的应用：半导体、电路板等。
金子在医学领域的应用：放射性同位素、靶向治疗等。
4.3 教学方法采用小组研究法，让学生选择一个金子的创新应用进行研究。
使用实验或参观金子应用的工厂或实验室，让学生直观了解金子的应用。
第五章：金子的道德与法律5.1 教学目标使学生理解金子所涉及的道德和法律问题。
培养学生正确对待金子的价值观和法律意识。
5.2 教学内容金子的道德问题：贪婪、欺诈、非法开采等。
金子的法律法规：国际金子贸易法规、打击非法金子贸易的法律等。
《“闪光的金子”》优质教案
《“闪光的金子”》优质教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课22个生字，其中田字格上面的13个只识不写。
理解由生字组成的词语。
会用“已经”造句。
3、学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
重点难点：理解课题中“闪光的金子”的含义教学课时：三课时教学设计：课时目标：1、学会本课的生字，尤其是“纸、冒、具”的写法。
2、正确流利地朗读课文3、初步了解课文所写徐虎的两件事。
教学过程：一、导入1、同学们，一般居民家中都要用水用电。
如果水电坏了，可怎么办呢?今天，我们就要学一位水电修理工人全心全意为居民服务的事情。
2、板书课题。
12、“闪光的金子“(1)教学生字“闪”。
(2)学生书空。
(3)齐读课题。
(4)看了课题，你有什么疑问?(课题上为什么加双引号?为什么说他是“闪光的金子”?二、初读1、带着问题自读课文，做到读准字音，读通句子。
2、再读课文，一边读一边画生字词和小节号。
3、(出示生字词)修理谈起凡是投入及时提供工具干活往外冒便得(dei )约好附近污水规矩(1)自己读读生字词(2)你在生字的音、形、义上有什么收获?“谈凡”读前鼻音“称纸”读翘舌音“徐”读准“得”的不同读音“具”的里面要写三横“修”的中间还有一竖“纸”没有点，有了墨点多难看啊!“冒”的上下注意宽窄，里面的横都不到边三、初步理解课文1、自己默读课文，再想想课文写的是谁的哪些事?2、(出示)填空：本文写了——为居民——和——的两件事，他被大家誉为——3、齐读课文四、教学生字1、分析字形2、指导写字3、学生描红，教师巡视指导。
Secord课时课时目标：1、图文结合，理解词语的意思2、有感情地朗读课文3、通过理解课文，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想教学过程：一、复习1、默写词语：修理白纸冒水工具2、课文主要写了徐虎的哪两件事?二、新授1、学习第1自然段(1)自读第1自然段(2)知道徐虎是什么人吗?(3)齐读2、教学第2——3自然段(1)指名读(2)课文写的什么事?(3)看看图，图上画了什么人在干什么?(4)看到这一切，你觉得徐虎怎样?(5)还有哪些语句写出了徐虎服务热心、严格遵守诺言?(6)有感情读。
《闪光的金子》教案
《闪光的金子》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握黄金的基本知识，如黄金的性质、用途和价格等。
2. 培养学生对黄金的兴趣和好奇心，提高他们的学习积极性。
3. 培养学生运用科学的方法和思维去探究和解决问题。
二、教学内容：1. 黄金的基本知识：黄金的性质、用途和价格等。
2. 黄金的发现和提取：黄金的分布、开采和提炼过程。
3. 黄金的应用：黄金在首饰、电子、航空航天等领域的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：黄金的基本知识、黄金的发现和提取过程、黄金的应用。
2. 教学难点：黄金的提炼过程、黄金在航空航天等领域的应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解黄金的基本知识、黄金的发现和提取过程、黄金的应用。
2. 案例分析法：分析黄金在航空航天等领域的应用案例。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论黄金的用途和价格等话题。
五、教学准备：1. 教材：《闪光的金子》教案。
2. 课件：黄金的基本知识、黄金的发现和提取过程、黄金的应用。
3. 视频资料：黄金开采和提炼过程的视频。
4. 小组讨论题：黄金的用途和价格等话题。
六、教学过程：1. 导入：通过展示黄金饰品或黄金制品，引发学生对黄金的兴趣，导入新课。
2. 黄金的基本知识：讲解黄金的性质、用途和价格等，让学生了解黄金的基本情况。
3. 黄金的发现和提取：介绍黄金的分布、开采和提炼过程，让学生了解黄金的获取方式。
4. 黄金的应用：讲解黄金在首饰、电子、航空航天等领域的应用，让学生了解黄金的价值。
5. 黄金价格的影响因素：分析影响黄金价格的因素，如供求关系、通货膨胀等，让学生了解黄金市场的运作。
6. 黄金投资：介绍黄金投资的方式、风险和收益，让学生了解黄金作为一种投资手段的特点。
7. 黄金的社会意义：讲解黄金在历史、文化、艺术等方面的意义，让学生了解黄金的价值不仅仅在于经济领域。
8. 黄金的可持续发展：介绍黄金开采对环境的影响和可持续发展的重要性，让学生关注黄金产业的可持续发展。
五年级心理健康教育第9课《闪光的不仅仅是金子》课件
学会发 现他人 的优点
★ 多与他人交流，用赞赏 的眼光看待他人。 ★ 学会观察，从生活细节 中发现他人的优点。我。我。我。我
。
我的好朋友是： 他这样评价我：
我眼中的我
朋友眼中的我
寓言故事：小鹰与母鸡
一只母鸡孵出一枚鹰蛋，小鹰出壳后一直跟着小鸡成 长，并没有认为自己有什么不同。一天，它仰天而望， 看到有只鸟在凌空翱翔，便问：“那是什么？”母鸡 告诉它：“那是老鹰，百鸟之王。”小鹰敬畏地说： “但愿我也能像它那样飞翔。”母鸡回答：“别妄想 了，你不过是一只鸡，鸡是飞不起来的。”小鹰沮丧 地低下头，跟着小鸡们一起啄食，从没有尝试过飞翔。
不看它一眼，径直飞向泥土，叼上一口泥土飞走了。 金子蔫了，不解地问泥土:“在人类眼中，我那么有价值，可为什么种子和燕子都对我不屑一顾呢?” 泥土说:“你先想两个问题:你能把一粒种子培育出禾苗吗?你能为燕子筑起一个过冬的窝吗?如果你想清
楚了，你就明白在种子和燕子的眼中，谁有价值了。” 金子哑然。
1、伸开五指，用铅笔画出自己的左右手 2、小组活动：（1）有没有跟你完全一样的手？
（2）你有没有手指比别人的长/短？ （3）你是不是所有的手指都比别人的长/短？
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善于发 现自己 的优点
★ 看看自己有哪些兴趣和 特长。 ★ 真诚地问身边的人： “我是怎样的一个人？” 通过他们的回答更好地了 解自己。
用肉眼怎样分辨金子？
如果你能自由选择，你会选择什么？
我是一块金子， 在阳光下闪闪发 光。
一团烂泥怎么能跟我 相提并论，别碰我， 脏死了……
我是一团泥土， 大地是我的母亲。
我的怀中有一粒种子， 它会生根发芽，开花 结果……
讨论： 1、如果你是一粒种子，你会选 择黄金还是泥土？为什么？ 2、这个小品让你受到了什么样 的启发？
《闪光的金子》
第一课时一、导入新课1、（出示图片）你们知道他是谁吗？2、板书徐虎，读准确。
（出示第一小节：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。
）指名读。
3、你能用换词法说说“普通”的意思吗？换词（平凡），理解普通的意思。
4、就是这样一个普通的水电修理工却受到了人们的啧啧称赞。
读（出示：第5小节最后一句话：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。
）指名读。
今天我们来学习16课，（板书课题）读题。
二、检查预习。
1、问题的答案就藏在语文书里，打开书94页，自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2、检查生字。
（1）二会字词语地段附近故障戴污水咕嘟咕嘟耽搁千家万户挨家挨户自由读、指名读。
耽搁：换词理解。
耽误。
地段：从某处到某处。
故障：机器或仪器发生障碍或毛病。
千家万户：很多。
千（）万（）挨家挨户。
顺着。
一家接着一家。
（2）四会字词语：修理工服务凡内提供工具按取出纸条徐虎修理工：负责修理的工人。
服务：为集体或某种事业工作。
供：多音字，用另外一个音组词。
读第四声的时候与神或者跟审判有关。
（供佛，上供，供认）凡：凡是，所有的。
按：依照。
3、把词语带入课文中去读，把句子读通、读顺。
4、默读课文思考：“闪光的金子”指什么？题目为什么要加引号？（在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。
其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。
）5、课文从几件事上反映出徐虎金子一般的心灵？（两件）第一件是课文的第2、3小节写的徐虎挂“特约服务箱”。
出示两小节指名读。
第二件事是课文的第4小节写的深夜为住户疏通管道，出示指名读。
三、学写生字1、学写“修”、“徐”、“按”、“供”、“纸”、“取”，让学生说说写时要注意什么？2、重点指导并范写：修：中间有一竖，右边的“夂”要写得扁些，伸展些，下部的三撇长短略有变化，第三撇略长，斜度一致。
取：左右同宽，“耳”字上面一横不能太长，注意左右两总分之间的想到穿插。
徐、按、供、纸：均为左窄右宽。
（注意徐与茶，纸与低的区别）3、学生在习字册上描红、练写，教师巡视。
苏教版五年级下册语文第22课【苏教版二下语文第16课[闪光的金子]教案】
![苏教版五年级下册语文第22课【苏教版二下语文第16课[闪光的金子]教案】](https://img.taocdn.com/s3/m/a36489e287c24028905fc3bf.png)
苏教版五年级下册语文第22课【苏教版二下语文第16课[闪光的金子]教案】课题16“闪光的金子”课型新授时间第一课时教学目标教学重难点教学方法教具初读课文，读通课文，理解课题的意思；学习生字：修谈供凡及。
读通课文阅读课件教学过程二次备课（可加入自己的教学设想、创新设计等）一、揭示课题，导入新课 1 板书课题：16“闪光的金子” 学生齐读课题 2 质疑：课文的题目是？（学生齐读），难道语文课真的向我们介绍那些会发光的金子吗？课文中“闪光的金子”指什么？自己读一读课文。
二、初读指导 1 学生自由读，并给课文的自然段标上序号。
2 检查：（1）出示新词：修理谈起凡是及时提供工具箱按劝方便普通居民急需地段咕嘟咕嘟障碍污水附近规矩戴上誉为称赞特约服务箱开火车读词语、齐读词语（2）指名分段读课文（读后评议）（3）齐读课文（4）讨论：“闪光的金子”在课文中出现几次？ A 出示：开头和结尾的两句话但非徐虎是个一般而言的水电修理工，却被成都的居民誉为“闪光的金子”。
人们感激徐虎，都说他的一颗心像“闪光的金子” 。
指名读、齐读B 你是评语怎样理解课文的题目的？ C 在这里题目上所加上双引号，表示课文不是真的写到金子。
其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子” 。
D 在课文的开头和开头都提到“闪光的金子” ，这叫首尾呼应。
同学们在所写话的时候，也可以抄写采用首尾呼应的方法来写。
四、书写生字：修谈供凡及 1 读生字 2 师范生字 3 学生完成习字册板书设计教学反思课题16“闪光的金子”课型新授时间第二课时教学目标教学重难点教学方法教具通过课文的字词句来理解徐虎是解释个一心想着别人的人。
学习徐虎他利用自己的擅长为人民提供服务思想。
通过课文的字词句来理解徐虎是解释个一心想着别人的人。
学习徐虎他利用自己的擅长为人民提供服务思想。
阅读课件二次备课（可加入自己的教学设想、创新设计等）教过程一、复习 1 书空默写生字修谈供凡及 2 上节课，我们知道了“闪光的金子”指？（徐虎持之以恒为人民服务的心） 3 徐虎到底是谁，他是怎样一个人？找出解题课文中相应的话读一读。