人教版《道德与法治》七年级下册1-2成长的不仅仅是身体课件(36张PPT)
自主学习
1：什么是独立思维？ 2：思维的批判性有哪些表现？ 3：思维批判性的意义是什么？ 4：批判性思维的要求是什么？ 5：批判有哪些技巧？ 6：青春的我们有什么特点？ 7：青春的创造力是怎样的？
板块一:发展独立思维
活动一:辩论舞台
小红说：独立就是敢于和别人争辩。 小黄说：独立就是按照自己的想法去做。 小蓝说：独立就是一个人做事必须有信心、 有勇气、有力量。 小绿说：独立就是不光提出自己的观点， 还要倾听、理解别人的观点。 我说：……
你如何评价君君和晓琳的建议？ 如果你是七年级（2）班的同学，你会给班 级名片制作活动提出什么建议？
（1）你如何评价君君和晓琳的建议？
君君的建议太过直白，多少让人有点接 受不了。晓琳的建议很有建设性，能有效地解 决问题。
（2）如果你是七年级(2)班的同学，你会给班级名
片制作活动提出什么建议？
掌握批判的技巧。 批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要
阅读教材P12探究与分享
思考：
（1）你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？
是的。因为他们思维活跃、感情奔放，朝气 蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、 改变世界的创造潜力。
五、青春的创造是怎样的？
青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们 生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们 敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前 人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创 造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创 造者。
同学丁
同学丙
在今年学校艺术节上， 我们班的舞蹈节目是 我们几个女生自己编 排的，花了不少心思 呢！
我喜欢用文字记 录我的心情、我 的生活。过去妈 妈把青春写进日 记本，如今我把 青春写进电脑里。
讨论
你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？ 与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希 望自己有怎样的创造？
小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ 小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 你是如何理解思维的独立性的？
讨论：
（1）小刚理解的“酷”是什么？ 独特，穿奇装怪服。
（2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 没有。因为思维的独立要求要有自己的见解， 而不是体现在追求服饰的特别上。
（3）你是如何理解思维的独立性的？
真正思维的独立并不等同于一味追求独特，而 是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同 时接纳他人合理、正确的意见。
板块二:培养批判迅：“好处说好，坏处说坏”
郭沫若赞蒲松龄著作：写鬼写妖高人一等，刺贪刺 虐入木三分。
蒲松龄
二、思维的批判性有哪些表现？
表现在对事情有自己的看法，并且敢 于发表不同观点，敢于向不合理的事情说 “不”，敢于向权威挑战。
个性化班级名片诞生记
为展示班级特色，学校要求各班级制作班 级名片，很多班级将集体照挂在班级门口作为 班级名片，七年级（2）班的君君说：“其他班 级的集体照一点儿个性都没有，”晓琳觉得君君 的话有道理，建议用漫画的形式画一幅“集体 照”，同学们在自己头像下写出代表自己个性的 关键词，然后将这张班级名片挂在班级门口。 晓琳的建议被同学们采纳，于是，七年级（2） 班的个性化名片就诞生了。
简单评价一下小强的行为？
四、思维的批判性有什么要求？
1 有质疑的勇气
2
有表达自己观点、提出合理化建议的能 力
3
考虑他人的感受，知道怎样的批判容易 被接受，有利于解决问题
老师的忠告
批 判
1
批判既包括对外部事物的质疑、批评，又 包括对自己的反思
有
2 就事论事，不攻击他人
技
巧
3 有一定建设性，不是一味否定
第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约 第二框 成长的不仅仅是身体
青
青
青
青
春
春
春
春
像
像
像
像
导入新课
青春畅想
青春像一座山峰，意味着锐意进取 青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意。 ……
你对青春有哪些畅想？
青春让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一 个一个梦想。在这个时期，我们随着身体的变化，也 会产生一些烦恼，今天这节课让我们一起来探讨“成 长的不仅仅是身体”的问题。
探究与分享： （1）你同意以上说法吗？为什么？ （2）你认为初中生的“独立”是指什么？
（1）你同意以上说法吗？为什么？ （2）你认为初中生的“独立”是指什么？
行动独立，思想独立，对事物有多种见解。
步入青春期，我们的独立意识不断发展， 对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐 具有独立性，对未知的事物充满好奇。
寻找“爱问同学”
共 主要特点 同学甲
同 主要特点 同学乙
点
主要特 点
同学丙
三、思维的批判性有什么意义？
1 有助于发现问题，提出问题。
2 从不同角度思考问题，探索解决方案
3
调动自身经验，激发学习动机，解决问题， 改进现状。
如此批判
初中生小强是初中某班的班长，个性 倔强，爱打抱不平，时常帮助周围有困难 的同学和朋友，愿意对周围的事物发表自 己的看法，言辞激烈，有一次，因为值日 的问题，把同班的一个同学给说哭了！
具有一定的建设性，能有效地解决问题。
板块三:开发创造潜力
开发创造潜力
青春如初春，如朝日，如百 卉之萌动，它凝聚着动人的 活力，蕴含着伟大的创造力， 为我们的成长带来无限可能。
探究与分享
我
同学甲
我爱幻想，能把想 象到的都画出来， 这种感觉很棒！
同学乙
我没设么特长，不过 我有很多“鬼点子”， 遇到问题，好多同学 都找我帮忙。
古代楷模——鲁班
鲁班，春秋时期鲁国人，我国古代 建筑工程家。 鲁班的发明：木工工具、古代兵器、 农业机具、仿生机械
最为人熟知的一句成语是： 班门弄斧
小组讨论
鲁班的成功，对我们有什么启示？
老师的忠告
世事洞明皆学问，人情练达即文章。
1
能把小事做好、做精也是很棒的，不要好高骛远。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
一、什么是独立思维？
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意 味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他 人合理、正确的意见。
学以致用
最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便 对他说 ：“你是一个学生，这样穿不太好。” 小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同 学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句， 小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么 是我自己的事情，不用你管！”
合集下载
人教版《道德与法治》七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共20张PPT)(领先版)
鲁班的创造 鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。鲁班 的发明创造很多， 包括木工工具、古代兵器、农业机具、仿 生机械等。鲁班被视为技艺高超的工 匠的化身，木工师傅用 的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗， 据说 都是鲁班发明的。
鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许多土 木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的 实践经验。他发明的每一件工具，都 是在生产实践中得到启 发，经过反复研究、试验创造出来的。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这பைடு நூலகம்不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
部编人教版《道德与法治》七年级下册1.2成长的不仅仅是身体课件(共33张PPT)
现内在美。
3．怎样处理青春期的心理矛盾？（方法）
（1）可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自 己；（集体） （2）可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法； （他人） （3）也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳 和调适青春期的矛盾心理；（自己） （4）还可以学习自我调节，成为自己的“心理保 健医生”
是世界著名的音乐指挥家。一次 他去欧洲参加指挥家大赛，在进行前三名决赛时， 他被安排在最后一个参赛，评判委员会交给他一 张乐谱。 小泽征尔以世界一流指挥家的风度，指挥 一支世界一流的乐队，演奏具有国际水平的乐章。 正演奏中，他突然发现乐曲中出现不和谐的地方。 开始，他以为是演奏家们演奏错了，就指挥乐队 停下来重奏一次，但仍觉得不自然。这时，在场 的作曲家和评判委员会权威人士都郑重声明乐谱 没问题，而是小泽征尔的错觉。他被大家弄得十 分难堪。在这庄严的音乐厅内，面对几百名国际 音乐大师和权威，他不免对自己的判断产生了动 摇，但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确 的。
2003年8月中旬，在兰州举行的第18届全国青少年科 技创新大赛上，12岁的聂利撰写的科学论文《蜜蜂并 不是靠翅振动发声的》荣获大赛银奖和高士其科普专 项奖。
14 年的浴血奋战，中国人民终于 经过_____ 取得了抗日战争的伟大胜利。
全国基础教育课程教材落实“十四年抗 战”概念，目前已全面完成修改，2017年春 季全国中小学生地方课程教材将全面落实。 一位历史老师说：“我们一直教的是八年抗 战，曾有学生质疑过八年抗战的概念不准确， 我们老师也哑口无言，不知道怎么解释，现 在教材明确了，就不存在这个问题了。”
1、请你选出5个人。 2、在小组内呈现自己的选择， 讨论5分钟,看看是否可以达成统
一的意见。
1、小组派代表说说最后的选择。 2、选择的人物中，没有争议的是哪 几个？意见分歧最大的是哪几个？为 什么？ 3、为什么会有不同的选择？
人教版道德与法治七年级下册 成长的不仅仅是身体 (37张)-PPT精品课件
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(37张)-精品教学课件ppt
4. 康德在其著作《纯粹理性批判》中说：“我们的时代是一个批判 的时代，一切事物都必须接受批判。”这里的“批判”的准确含义是
（ A）
A．独立思考，理性判断 B．批驳错误，判断是非 C．自我批评，相互批评 D．坚持自己见解，拒绝他人合理意见
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(37张)-精品教学课件ppt
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(37张)-精品教学课件ppt
课堂练习
◎单项选择题 1. 进入中学时代，青春期开始了。我们开始意识带自
己不再是小孩子了，这突出的表现是（ B）
A．心理的变化 B．独立意识的增强 C．身体的发育 D．能力的提高
Ａ．对周围的环境满腹牢骚，灰心伤气 Ｂ．对自己的未来 失去信心，厌倦生活 Ｃ．对身边的人和事熟视无睹，失去好奇心 Ｄ．对未来充满 希望，不断探索新的世界
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(37张)-精品教学课件ppt
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(37张)-精品教学课件ppt
这说 明了
青春成长除了生理发育外，与之相随 的还有思想和精神方面的变化。只有当 思维独立了，我们才能真正长大。
1、如何认识思维独立
他
独立就是按照自己的想法去做
是
这
独立就是不光提出自己的观点，
样
还要倾听理解别人的观点
认 为
敢于和别人争辩就是独立
的
独立就是一个人做事必须
有信心、有勇气、有力量
小组讨论
课堂总结
人教版道德与法治七年级下册 成长的不仅仅是身体 (18张)-PPT精品课件
人是能思想的苇草
--法国思想家 帕斯卡尔的《思想录》
虽然生命有时像苇草一 样脆弱，但思想使我们强大。 只有当思想日渐成熟，我们 才能真正长大。
预习
1、青春期要培养哪些思维与能力？（重点） 2、学会独立思考的原因？ 3、怎样正确认识思维的独立性（独立思考）？（重点） 4、批判性思维的表现是什么？（重点） 5、培养批判精神的意义有哪些？ 6、怎样培养批判精神？（重点） 7、为什么要开发创造潜力？ 8、我们应怎样开发创造潜力？（重点）
1.青春期要培养哪些思维与能力？
①学会独立思考 ②培养批判精神 ③开发创造潜力
这是对青春的正确理 解吗？
因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在 追求服饰的独特、行为的异常上。
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(18张)-精品教学课件ppt
3、对独立思考的正确认识？ 独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味 着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他 人合理、正确的意见。（第9页）
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(18张)-精品教学课件ppt
4.批判性思维的表现？(含义）P10
对事情有自己的看法，敢于表达不同观点， 敢于对不合理的事情说“不”， 敢于向权威挑战。
“学贵有疑”，在学习中，我们需 要批判的精神和勇气。
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(18张)-精品教学课件ppt
——开发创造潜力
人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(18张)-精品教学课件ppt
7.为什么要开发创造潜力？P12
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成 长带来无限可能。
人教部编版七年级道德与法治下册1.2 成长的不仅仅是身体(共30张PPT)教育课件
高级推理能力开始呈现 兴趣开始从与父母的关系转移到与
同龄人的关系上 开始为成人的工作、家庭和公民角
色接受训练 进入初中 获得青少年的法律地位 开始为成人仪式接受训练
青春期结束的时间 开始具备性繁殖能力 获得独立的自我感受 高级推理能力得到巩固
发展了与同龄人保持亲密关系的能力
完全获得成人的地位和权利
结束正规教育阶段 获得成人的法律地位
•
•
• • 之前 有个网 友说自 己现在 紧张得 不得了 ，获得 了一个 大公司 的面试 机会， 很不想 失去这 个机会 ，一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问， 之前做 什么去 了？机 会当真 就那么 少？在 我看来 到处都 是机会 ，关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然， 运气都 是留给 那些时 刻准备 着 的人的。 只有不 断的积 累知识 ，不断 的进步 。当机 会真的 到来的 时候， 一把抓 住。相 信学习 真的可 以改变 一个人 的运气 。
一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自 己的方法，小A同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。 你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人 救吧！”
看了《三体》之后，小A对很多问题都感兴趣，他说： “作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文望远镜， 让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空，能够读懂别人 的思想……不过这些想法都太遥远了，我根本做不到……”
凡 事 都是 多 棱 镜 ，不 同 的 角 度会
凡 事都 是 多 棱镜 ， 不 同 的角 度 会 看 到不 同 的 结 果。 若 能 把 一些 事 看 淡了 ， 就 会 有 个 好心 境 ， 若 把很 多 事 看开 了 ， 就 会有 个 好 心 情。 让 聚 散 离合 犹 如 月 缺月 圆 那 样寻 常 ， 让 得失 利 弊 犹 如花 开 花 谢 那样 自 然 ， 不计 较 ， 也不 刻 意 执 着 ；让 生 命 中各 种 的 喜怒 哀 乐 ，就 像 风 儿一 样 ， 来了 ， 不 管是 清 风 拂面 ， 还 是寒 风 凛 冽， 都 报 以自 然 的 微笑 ， 坦 然的 接 受 命运 的 馈 赠， 把 是 非曲 折 ， 都当 作 是 人生 的 定 数， 不 因 攀比 而 困 惑， 不 为 贪婪 而 费 神， 无 论 欢乐 还 是 忧伤 ， 都 用平 常 心 去接 受 ； 无论 得 到 还是 失 去 ，都 用 坦 然的 心 去 面对 ， 人 生原 本 就 是在 得 与 失中 轮 回 的， 让 一 切所 有 的 经历 ， 都 化作 脸 上 的云 淡 风 轻。
同龄人的关系上 开始为成人的工作、家庭和公民角
色接受训练 进入初中 获得青少年的法律地位 开始为成人仪式接受训练
青春期结束的时间 开始具备性繁殖能力 获得独立的自我感受 高级推理能力得到巩固
发展了与同龄人保持亲密关系的能力
完全获得成人的地位和权利
结束正规教育阶段 获得成人的法律地位
•
•
• • 之前 有个网 友说自 己现在 紧张得 不得了 ，获得 了一个 大公司 的面试 机会， 很不想 失去这 个机会 ，一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问， 之前做 什么去 了？机 会当真 就那么 少？在 我看来 到处都 是机会 ，关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然， 运气都 是留给 那些时 刻准备 着 的人的。 只有不 断的积 累知识 ，不断 的进步 。当机 会真的 到来的 时候， 一把抓 住。相 信学习 真的可 以改变 一个人 的运气 。
一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自 己的方法，小A同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。 你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人 救吧！”
看了《三体》之后，小A对很多问题都感兴趣，他说： “作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文望远镜， 让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空，能够读懂别人 的思想……不过这些想法都太遥远了，我根本做不到……”
凡 事 都是 多 棱 镜 ，不 同 的 角 度会
凡 事都 是 多 棱镜 ， 不 同 的角 度 会 看 到不 同 的 结 果。 若 能 把 一些 事 看 淡了 ， 就 会 有 个 好心 境 ， 若 把很 多 事 看开 了 ， 就 会有 个 好 心 情。 让 聚 散 离合 犹 如 月 缺月 圆 那 样寻 常 ， 让 得失 利 弊 犹 如花 开 花 谢 那样 自 然 ， 不计 较 ， 也不 刻 意 执 着 ；让 生 命 中各 种 的 喜怒 哀 乐 ，就 像 风 儿一 样 ， 来了 ， 不 管是 清 风 拂面 ， 还 是寒 风 凛 冽， 都 报 以自 然 的 微笑 ， 坦 然的 接 受 命运 的 馈 赠， 把 是 非曲 折 ， 都当 作 是 人生 的 定 数， 不 因 攀比 而 困 惑， 不 为 贪婪 而 费 神， 无 论 欢乐 还 是 忧伤 ， 都 用平 常 心 去接 受 ； 无论 得 到 还是 失 去 ，都 用 坦 然的 心 去 面对 ， 人 生原 本 就 是在 得 与 失中 轮 回 的， 让 一 切所 有 的 经历 ， 都 化作 脸 上 的云 淡 风 轻。
人教版《道德与法治》七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共35张PPT)
板块一:发展独立思维
活动二：辩论舞台（教材P9）
A说：独立就是敢于和别人争辩。 B说：独立就是按照自己的想法去做。
C说：独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。
D说：独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别 人的观点。 我说：…… 探究与分享： （1）你同意以上说法吗？为什么？
（2）你认为初中生的“独立”是指什么？
5. 我们应该怎样培养批判精神？
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合
理化建议的能力；
②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易 被人接受，更有利于解决问题。
知识链接
掌握批判的技巧（教材P11：方法与技能）
批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；
批判要具有一定的建设性，能有效地解决问
题。
活动五：个性化班级名片诞生记
（1）你同意以上说法吗？为什么？
我不赞同A和B的说法我赞同C和D的说法 ①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思 维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇；(教材P9：我们的独立意识不断发展)
②思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的
见解，同时接纳他人合理、正确的意见。(教材P9：思维独立性的要求)
去问老师…… 思考： （1）面对情景一和情景二，你会如何做？ 在课后指出情景一中的老师的错误；情景二 中应跟妈妈讲明原因，并说服她继续让我看电视。
（2）思维的批判性表现在哪些方面？（教材P10） 思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观 点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 （3）思维的批判性对我们有什么意义？（教材P11） 思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思
人教版《道德与法治》七年级下册：1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共36张PPT)
王丰从小到大，学过琴、画过画、练过武术、还做 过航模，他看同学学什么自己就跟着学什么，可就是至 今也没有一项专长。 （1）小刚所理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
独特，穿奇装怪服。不同意。
（没有2②）。思小因刚维为的的思说独维法的立是独并否立不体要等现求了同要思于有维一自的己味独的追立见求性解独？，为特而什，不么而是？体是现 在意追味求着服饰不的人特云别亦上云，，小有刚盲自目己从独众到且的听见不解进他，人同建时议。 （接3）纳王他丰人的合问理题出、在正哪确里的？人意云见亦。云，没有思维的独立性。
亚里士多德也曾说过：“我爱我师，我更爱真 理。” 所谓的权威是在相对的时空里得到大多数 人认可和支持的人或事，但它并不是一成不变的。 Ø亚里士多德的话对你培养批判精神有什么启发？
情境：课堂上，我发现老师有一道题讲错了。 怎样进行批判呢？
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理 化建议的能力；
学习活动二：三）【探究分享】批判的要求
•
17、 儿 童 是 中 心， 教育的 措施便 围绕他 们而组 织起来 。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/10
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。
青春像一座山峰，意味 着锐意进取……
青春像两颗连在一起的心，意 味着纯洁的友谊……
青春像一钩弯月，带给 我们无限的诗意……
独特，穿奇装怪服。不同意。
（没有2②）。思小因刚维为的的思说独维法的立是独并否立不体要等现求了同要思于有维一自的己味独的追立见求性解独？，为特而什，不么而是？体是现 在意追味求着服饰不的人特云别亦上云，，小有刚盲自目己从独众到且的听见不解进他，人同建时议。 （接3）纳王他丰人的合问理题出、在正哪确里的？人意云见亦。云，没有思维的独立性。
亚里士多德也曾说过：“我爱我师，我更爱真 理。” 所谓的权威是在相对的时空里得到大多数 人认可和支持的人或事，但它并不是一成不变的。 Ø亚里士多德的话对你培养批判精神有什么启发？
情境：课堂上，我发现老师有一道题讲错了。 怎样进行批判呢？
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理 化建议的能力；
学习活动二：三）【探究分享】批判的要求
•
17、 儿 童 是 中 心， 教育的 措施便 围绕他 们而组 织起来 。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/10
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。
青春像一座山峰，意味 着锐意进取……
青春像两颗连在一起的心，意 味着纯洁的友谊……
青春像一钩弯月，带给 我们无限的诗意……
人教版《道德与法治》七年级下册：1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共38张PPT)
课堂小活动： 小品表演——P10（母子对话）
1.小刚理解的“酷” 是什么？你同意他的 说法吗？
2.小刚的说法是否体 现了思维的独立性？ 为什么？
1590年的一天，伽利略在 著名的比萨斜塔上做了试验， 推翻了被信奉为真理的亚里士 多德的理论，证明了两个铁球 同时落地。
这时大家才明白，像亚里 士多德这样的大哲学家，说的 也不是全都对。
探究点二：培养批判精神
亚里士 多德
伽利略
布鲁诺，批判了被教会奉为神圣不可侵犯的地心 说，勇敢地捍卫和发展了哥白尼的日心说。由此，罗 马宗教对他进行迫害，布鲁诺被处以火刑。他向周围 的人们宣布：“黑暗即将过去，黎明即将来临，真理 终将战胜邪恶！”
2.什么是思维的批判性？ 或思维批判性表现在哪些方面？
小组讨论
你认为什么是创造？
与同学一起讨论： 青春的创造可以是怎样的？ 你希望自己有怎样的创造？
科幻画
创意插画
改变用途 变废为宝
《沁园春·雪》节选 毛泽东
…… 惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
6.为什么要开发和培养青少年的创造潜力？
以下是班主任与他的谈话，哪种更容易被接受？
A“你学习、品德双差，成绩老给班级拖后腿， 什么时候是个头儿？”
B“别人说你是‘垃圾’这是没道理的，就拿 体育锻炼来说，你不但不是‘垃圾’，反而是一 个可以帮我班争取荣誉的‘一等品’ ，希望你 在学习方面也成为‘一等品’ 。”
5.批判的技巧？
①批判只针对事 情本身，而不是 对人的攻击
答：思维的批判性，表现在对事情有自 己的看法，并且敢于表达不同观点，敢 于对不合理的事情说“不”，敢于向权 威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我 们需要批判的精神和勇气。P10中间段
人教版《道德与法治》七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共17张PPT)
丁同学说法全对。独到而不独特，同时接纳他人合理、 正确的意见。
最近，妈妈发现小刚穿着有 探究与分享 些另类,便对他说：“你是一个学生，这样穿
可不太好。”小刚不以为然,“你知道什么！
好些同学都这样穿，这才叫'酷'。”妈妈又
说了几句,小刚生气了,“我已长大了,穿什么
是我自己的事,不用你管！”
①小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
青春创造是多姿多彩的
独立思维的理解 发展独立思维 和精神方面的成长丰富过程。我们从三个方面——发展独 独立思维的要求 立思维、培养批判精神、开发创造潜力，了解了思想、精
创造离不开实践
新 我们探索和冒险的魄力, 课 我们对未来充满新奇…… 导 青春是 入
又有人说 有人说： 有人说： 青春是什么…… 青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意…… 青春像一座山峰，意味着锐意进取…… 青春是你童年时 青春是你青春时 , , 无优无虑的生活 展示才华的英姿 . . 我们拥有克服困难和怯懦的勇气,
创新
在今年学校艺术节上， 我们班的舞蹈节目是 我们几个女生编排的， 花了不少心思呢！
为什么要开发创造潜力？
①青春凝聚着动人的活力，蕴 含着伟大的创造力，为我们的成长 带来无限可能。 ②青春的我们思想活跃，感情 奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美 好憧憬 , 拥有改变自己、改变世界 的创造潜力。 关于创造： ③青春韶华 , 我们要争当勤奋学 习、自觉劳动、勇于创造的好少年 , 创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来，这明显的是一种典型的人 青少年要注重创造创新，不断的开发自己的创造潜力…… 这是时代的要求。 类自主行为。因此，创造的一个最大特点是有意识地对世界进行探索性劳动。
①创造存在于社会生活的方方面面,存在于每个人身上
最近，妈妈发现小刚穿着有 探究与分享 些另类,便对他说：“你是一个学生，这样穿
可不太好。”小刚不以为然,“你知道什么！
好些同学都这样穿，这才叫'酷'。”妈妈又
说了几句,小刚生气了,“我已长大了,穿什么
是我自己的事,不用你管！”
①小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
青春创造是多姿多彩的
独立思维的理解 发展独立思维 和精神方面的成长丰富过程。我们从三个方面——发展独 独立思维的要求 立思维、培养批判精神、开发创造潜力，了解了思想、精
创造离不开实践
新 我们探索和冒险的魄力, 课 我们对未来充满新奇…… 导 青春是 入
又有人说 有人说： 有人说： 青春是什么…… 青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意…… 青春像一座山峰，意味着锐意进取…… 青春是你童年时 青春是你青春时 , , 无优无虑的生活 展示才华的英姿 . . 我们拥有克服困难和怯懦的勇气,
创新
在今年学校艺术节上， 我们班的舞蹈节目是 我们几个女生编排的， 花了不少心思呢！
为什么要开发创造潜力？
①青春凝聚着动人的活力，蕴 含着伟大的创造力，为我们的成长 带来无限可能。 ②青春的我们思想活跃，感情 奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美 好憧憬 , 拥有改变自己、改变世界 的创造潜力。 关于创造： ③青春韶华 , 我们要争当勤奋学 习、自觉劳动、勇于创造的好少年 , 创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来，这明显的是一种典型的人 青少年要注重创造创新，不断的开发自己的创造潜力…… 这是时代的要求。 类自主行为。因此，创造的一个最大特点是有意识地对世界进行探索性劳动。
①创造存在于社会生活的方方面面,存在于每个人身上
人教版道德和法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共27张PPT)
★怎样开发自身的创造潜力？
要勤奋学习，自觉 劳动，勇于创造；
方法一
方法二
关注他人与社会， 着重创造的意义 和价值，做一名 对国家和社会有 用的创造者；
方法三 方法四
敢于打破常规，追 求生活的新奇与浪 漫，开创前人未走 之路；
创造离不开实践。 社会实践是创造的 源泉，给了我们广 阔的创造空间，激 发了我们创造的热 情。
斯坦也说过“在科学上，每一条道路都应走一走。发
现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。”
D 这告诉我们（ ）
①不仅要关注外在美，而且要丰富内在美
②要敢于打破常规，开创前人未走之路
③青春的我们思想活跃，人人都能成为创造之星
④要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践
A.①②
B. ③④ C. ①③
D. ②④
①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问 题，探索解决方案 ②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们 解决问题，改进现状 ③能让我们充分发展自己的个性，做到与众不同，与他人 格格不入
A.①② C. ①②③
B.① ③ D. ②③
3. 创造就是把以前没有的事物创立或者制造出来。爱因
郭沫若赞蒲松龄的著作：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分 ”
鲁迅
蒲松龄
批判性思维的积极作用 P11
1 有助于发现问题，提出问题。
并从不同角度思考问题，探索解决方案。
2 调动自身经验，激发学习动机，解决问题，
改变现状。
探究与分享
网络流行语，指抬杠成瘾的 一类群体。不管别人说的是什么，先反驳挑刺， 为了反对而反对，通过反驳别人来凸显自己的 优越感，再加上“只有我一个人觉得……”句 式的加持，基本上能成功惹翻他人。