人教九年级化学导学案第十二单元有机合成材料
课题3 有机合成材料
[温故知新]
1.煤矿矿井里常会有______气体逸出，与空气混合达到一定的比例，就会发生爆炸，引发重大事
故，有关反应的化学方程式为__________________________________________。
2.根据要求写出有关物质的化学式：碳的氧化物______、______ 含碳的酸______、______
含碳的盐______、______、______ 含碳的其他类型化合物______、______、______。
[我会自学]
1．通过预习完成下列填空：
（1）化合物主要有____________和____________两大类。
有机物都含有______元素。
一氧化碳、二氧化碳和碳酸钙等属于__________________。
（2）有些有机物的________________________，通常称它们为小分子，如______、______等；
有些有机物的________________________，通常称它们为有机高分子化合物，如_________。
（3）常见的天然有机高分子材料有___________、____________、_____________；目前使用较广的合成材料有___________、____________、_____________。
2．认真阅读课文，思考下列问题
（1）热塑性塑料和热固性塑料的性能不同的原因是什么？
（2）什么是白色污染？如何有效防治白色污染？
[我会探究]
1．问题导入：
有机合成材料的使用大大丰富人类的物质生活，给人类的生活带来了极大便利，同时也对环境产生了一定的影响，你对此有何看法？
3．活动与探究：
（1）完成下表
①甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？
②甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比有什么不同？
3．例题解析
［例1］生活中的下列物品，其主要成分不属于有机物的是（）
A．小苏打B．白糖C．豆油D．液化石油气
［例2］仅含碳、氢两种元素的有机物叫烃，碳原子数在4及4以下的烃常温常压下通常为气体，
常温常压时烃C 2H 4和另一种烃组成的混合气体中碳元素的质量分数为87%，则混入的烃可能是（ ）
A ．CH 4
B ．
C 2H 2 C ．C 2H 6
D ．C 6H 6 [体验收获]
1. 2010年上海世博会中国馆—“东方之冠”给人强烈的视觉冲击，它的主体结构为四根巨型钢筋混凝上制成的陔心筒。
其中钢属于（ ） A ．金属材料 B ．合成材料 C ．天然材料 D ．复合材料
2.做好环境消毒是预防甲型H1N1流感的有效措施，过氧乙酸(CH 3COOOH)是常用的消毒 剂之一。
下列有关过氧乙酸的说法不正确的是
A ．过氧乙酸属于有机高分子化合物
B ．过氧乙酸由碳、氢、氧三种元素组成 C.过氧乙酸中碳、氢、氧的原子个数比为2：4：3 D ．19％的过氧乙酸溶液中氧元素的质量分数为12％
3.区分日常生活中的下列各组物质，所加试剂或操作方法完全正确的是（ ）
[归纳小结] 将下列名词填入下图方框内：物质、纯净物、有机物、小分子、有机高分子化合物、
混合物、无机化合物
[拓展提高]
1. 环保专家预言，废弃的地膜(塑料产品)将最终成为祸害．武汉大学张俐娜教授提出用甘蔗渣、麦秆、芦苇浆作原料生产“再生纤维素共混膜”的研究课题，终获成功．使用。
共混膜”不但能使农作物增产20％，而且使用寿命一旦终结，其成分的30％可被微生物“吃掉哩，剩余部分会在40多天内自动降解，对土壤无污染．请回答下列问题； (1)普通地膜会造成什么祸害？
(2)有人建议焚烧处理这些普通塑料废弃物，你认为可行吗?为什么?
(3)张教授的研究课题有什么积极的环保意义?
课题3 有机合成材料
［温故知新］
1．甲烷 CH 4 ＋ 2O 2 ＝＝ CO 2 ＋2H 2O
点燃
2．CO
2、CO H
2
CO
3
、CH
3
COOH CaCO
3
、Na
2
CO
3
、NaHCO
3
CH
4
、C
2
H
5
OH 、CO(NH
2
)
2
［我会自学］
略
［我会探究］
1．问题导入：略
2．活动与探究：略
3．例题解析
［例1］
A
［例2］
B
［体验收获］
1．A
2．A、D
［拓展提高］
（1）因为普通地膜难降解，污染环境，影响作物生成。
（2）不行。
燃烧后会产生有毒气体，污染环境。
（3）解决“白色污染”问题，节约石油能源，有利于农作物生长。
九年级人教版化学下册教案：第12单元课题3有机合成材料
课题 3有机合成资料【学习目标】1.知识与技术：知道什么是有机物,认识有机高分子资料的分类和用途。
2.过程与方法：认识有机合成资料的特色、用途和对环境的危害,认识环境保护的重要性。
3.感情态度与价值观：培育学生的自学能力、思想能力和表达能力,发展学生科学研究的能力。
【学习要点】知道什么是有机物 ,认识有机高分子资料的分类和用途。
【学习难点】认识有机合成资料的特色、用途和对环境的危害,发展学生科学研究的能力。
情形导入生成问题1.导入：自年仅24 岁的维勒用无机物氰和氨水合成了尿素,赐予有机物只好根源于有生命的动植物这一“神奇活力论”致使命打击后 ,人们又以无机物为原料合成了多种有机酸、油脂类、糖类,彻底地打破了无机物与有机物之间的绝对界线。
本课题的要点就是想让大家多认识一些常有的有机化合物和有机合成资料。
2.出示学习目标 ,由学生对学习目标进行解读。
自学互研生成能力知识模块一有机物1.阅读教科书 P102～103,填写以下内容：化合物化学式相对分子质量的数值构成元素或大概范围甲烷乙醇葡萄糖淀粉蛋白质硫酸氢氧化钠氯化钠2.思虑 ,填写以下空白：CH4C2H5OHC6H12O6(C6H10O5 )n\H2SO4NaOHNaClC、 H16C、H、O46C、H、O180C、H、O162n\\H、S、O98Na、O、H40Na、Cl58.5(1)有机化合物 ( 简称有机物)都含有碳元素 ,如甲烷、乙醇、葡萄糖等；含有碳元素的化合物不一定都是有机物 ,如一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐等不属于有机物。
(2)有机高分子化合物是指相对分子质量很大的有机物 ,简称有机高分子 ,有机高分子化合物按其根源可分为合成有机高分子资料和天然有机高分子资料两大类；棉花、羊毛、天然橡胶等属于天然资料 ,塑料、合成纤维等属于合成资料。
知识模块二有机合成资料1.阅读教科书 P103～106 课文和资料后 ,达成以下内容的填写：链状构造的高分子资料拥有热塑性。
最新人教版九年级化学下册第十二单元《有机合成材料》示范教案1
示范教案教学目标1．了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。
2．知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。
3．认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。
4．了解学习化学的重要价值，培养学生关注社会和人类生存环境的情感。
教学重难点1．了解使用合成材料对人和环境的影响。
2．认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
3．认识有机化合物、有机高分子化合物。
教学过程导入新课导入一：【提问】“China”表示我们的祖国，它还可以表示什么？【讲述】它还表示瓷器。
瓷器是中华民族文化的象征之一，它创造了新石器时代的仰韶文化。
人类社会经历了石器时代、青铜器时代、铁器时代等，如今有机合成材料成了人们关注的热点。
这节课我们就来学习有机合成材料的知识。
导入二：从人们的衣食住行，到探究太空世界，都离不开材料。
材料的应用和发展与人类社会文明的进步紧密相连。
在日常生活中，我们用得最多的是有机合成材料，如塑料、合成纤维、合成橡胶等。
有机合成材料的诞生，结束了人类只能依靠天然材料的历史。
这节课我们就来学习有机合成材料。
推进新课【过渡】什么是有机合成材料呢？要获得答案，必须知道什么是有机化合物。
【活动探究1】什么是有机化合物？请同学们完成教材活动与探究。
等不含碳元素的化合物称为无机化合物。
少数含碳元素的化合物，如一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等具有无机化合物的特点，因此把它们看作无机化合物。
【思考】有机物的数目为什么会异常庞大？【讨论】学生阅读课文、讨论、交流、回答问题。
【评价】教师评价交流情况。
引入：有些有机物的相对分子质量较小，如甲烷、乙醇和葡萄糖等，通常称它们为小分子。
有些有机物的相对分子质量比较大，从几万到几十万，甚至高达几百万或更高，如淀粉、蛋白质等，通常称它们为有机高分子化合物，简称有机高分子。
【分析】用有机高分子化合物制成的材料就是有机高分子材料，棉花、羊毛和天然橡胶等就属于天然有机高分子材料，但由于天然有机高分子材料数量有限，远不能满足人口增长和社会发展对有机高分子材料的需求。
最新人教版九年级化学下册第十二单元《有机合成材料》教材梳理
庖工巧解牛知识·巧学一、有机化合物1.有机物和无机物含碳的化合物叫做有机化合物，简称有机物，如甲烷、乙酸、油脂、蛋白质等。
不含碳的化合物叫无机化合物，简称无机物，如水、硫酸、氢氧化钠、氯化钠等。
有机物既然属于化合物，就不可能只含碳元素，还可能含氢、氧、氮、氯、磷、硫等元素。
要点提示注意此处空半格有机物一定是含碳的化合物，但含碳的化合物不一定是有机物，也可能是无机物，因此区分有机物和无机物还要看化合物的组成和性质，例如，一氧化碳、二氧化碳、碳酸、碳酸铵(碳酸盐)等少数化合物，虽然它们也含有碳元素，但由于它们的组成和性质跟无机化合物很相似，因此一向把它们作为无机化合物来研究。
2.有机高分子化合物淀粉和纤维素是常见的有机高分子化合物。
淀粉的相对分子质量从几万到几十万，维生素的分子量也达到几十万，有的蛋白质的相对分子质量高达几千万。
高分子化合物虽然相对分子质量很大，但分子结构往往比较简单，它们大多由某种结构单元重复构成。
如淀粉是由几百到几千个葡萄糖单元(C6H10O6)构成的，其分子式可表示为(C6H10O6)n。
3.有机物的结构特点(1)有机物分子中碳原子能以4价与其它的碳原子或H原子等连接，有些有机物的组成和结构比较简单，如甲烷(CH4)、乙醇(C2H5OH)等。
甲烷是最简单的有机物。
(2)有一些有机物碳原子个数多，且碳原子之间相互连接成链状或环状，碳原子还可与其他元素的原子连接，如淀粉［(C6H10O5)n］等。
因此，有机物的组成与结构具有多样性。
在化合物的总数中，有机物达到了95%以上，2004年全球新合成的化合物达到了1 000万种，其中99%以上是有机物。
二、有机合成材料用有机高分子化合物采用物理或化学方法合成的材料称为有机合成材料，简称为合成材料。
它主要指合成塑料(如聚乙烯、聚苯乙烯等)、合成纤维(如聚丙烯、聚丙烯腈等)和合成橡胶(聚异戊二烯橡胶、聚丁苯橡胶等)三大类，又有三大合成材料之说。
人教版初中化学九年级下册第十二单元课题3有机合成材料说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的内容为人教版初中化学九年级下册第十二单元课题3《有机合成材料》。该课题位于初中化学课程的尾声，是对化学知识的一次综合运用和提升。本节课主要介绍了有机合成材料的概念、分类、性质、应用及合成方法。在课程体系中，本节课起到承前启后的作用，为后续学习高中化学打下基础。主要知识点包括：
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经具备了一定的化学基础知识，如原子结构、化学键、化学反应等概念，以及一些基本的实验操作技能。然而，在学习本节课时，可能存在以下学习障碍：1.对有机合成材料的复杂性质理解困难，尤其是分子结构与性质之间的关系；2.对有机合成材料的合成方法中的化学反应原理难以把握；3.缺乏实际生活中的有机合成材料应用实例，难以将理论知识与实际联系起来；4.实验操作技能有待提高，可能无法熟练完成一些实验操作。
3.应用题练习：设计一些与有机合成材料相关的应用题，让学生解决实际问题，提升他们的应用能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采用以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.自我评价：让学生回顾本节课的学习内容，自我评估对知识点的掌握程度。
2.同伴评价：鼓励学生相互评价，分享学习心得，互相学习。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为九年级学生，他们正处于青春期，具有以下特点：年龄特征上，他们好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散；认知水平上，已经具备了一定的化学基础知识，能够理解较为复杂的化学概念，但抽象思维能力仍在发展中；学习兴趣上，对新鲜事物充满好奇，喜欢探索未知领域，对实际生活中的化学现象感兴趣；学习习惯上，多数学生已形成一定的学习规律，但部分学生可能缺乏良好的学习方法和持久的学习毅力。因此，在教学中需要激发学生的兴趣，同时引导他们形成有效的学习策略。
人教版化学九年级第十二单元课题3有机合成材料课件3
这两种类型的塑料有什么明显 不同？
有机合成材料的热塑性和热固性的 区别及应用：
热塑性塑料：受热时熔化，可反复 加工的高分子材料。（链状结构）
热固性塑料：受热时不熔化，不变 形的高分子材料 （网状结构）
2 试说明制造下列物品应该用热塑 性还是热固性塑料
（1）雨衣
热塑型
（2）食品袋或包装袋 热塑型
化合物
甲烷 乙醇 葡萄糖 淀粉 蛋白质
化学式 组成元素 相对分子质量
CH4 C2H5OH C6H12O6 (C6H10O5)n ------------Leabharlann CH CHO CHO CHO
C H O N等
16 46 180
几万至几十万
几万至几百万
2 根据上表讨论： (1)甲烷,乙醇,葡萄糖,淀粉和蛋白质的 组成元素有什么共同点？
一 有机化合物
化合物包括：
有机化合物：含碳元素的化合物 (甲烷，乙醇，葡萄糖等)
无机化合物：不含碳元素的化合物 (NaCl H2SO4 KNO3)
但(CO CO2 CaCO3等属于无机物)
化合物 化学式 组成元素 相对分子质量
甲烷 乙醇 葡萄糖 淀粉 蛋白质
CH4 C2H5OH C6H12O6 (C6H10O5)n ------------
初三化学第十二单元《化学与生活》
课题3 有机合成材料
活动与探究一: 1 完成下表内容
化合物 化学式
甲烷 乙醇 葡萄糖 淀粉 蛋白质 -----------硫酸 氢氧化钠 氯化钠
组成元素 相对分子质量
C H O N等 几万至几百万
活动与探究一: 1 完成下表内容
化合物 化学式 组成元素 相对分子质量
人教版九年级化学下册教案设计：第十二单元 课题3 有机合成材料
培养学生的自学能力、思维能力和表达能力
教学用具
多媒体教学
教学方法(学习方法)
采用探究式讨论法：按照问题—观察—分析—结论的程序实行探究式讨论教学。
教学过程
创设情境，导入新课
在日常生活中，我们用得最多的是有机合成材料。如塑料、合成橡胶、合成纤维等。有机合成材料的诞生，结束了人类只能依靠天然材料的历史。
课题3 有机合成材料
一、有机化合物：塑料、合成纤维和合成橡胶。
二、白色污染
三、新型有机合成材料
教学反思
4．回收各种废弃塑料。
减少使用、加强回收、使用可降解塑料是目前治理“白色污染”的主要措施。
五、新型有机合成材料
小结：通过本课题的学习，我们知道了什么叫有机物和有机合成材料。并知道有机合成材料不管是现在，还是在将来对我们都很重要。
布置作业
1．收集一些服装的标签，查看服装面料的纤维种类。
备注(补充)
板书设计
2．有机高分子化合物是相对分子质量很大的有机物。
人类摆脱了只能依靠天然材料的历史，在改造大自然的进程中大大前进了一步。塑料、合成纤维、合成橡胶就是我们通常所说的三大合成材料。
3、三大合成材料：塑料、合成纤维和合成橡胶。
4、热塑性塑料和热固性塑料
具有热塑性的塑料可反复加工，多次使用，能制成薄膜、拉成丝或压制成所需的各种形状，用于工业、农业和日常生活等。
在有机物中，碳原子不但可以和氢、氧、氮等原子直接结合，而且碳原子之间还可以互相连接起来，形成碳链或碳环。由于原子的排列方式不同，所表现出来的性质也就不同。因此，有机物的数目异常庞大。
二、有些有机物的相对分子质量比较小，如乙醇、葡萄糖等。通常称它们为小分子。有些有机物的相对分子质量比较大。从几万到几十万，甚至高达几百万或更高，如淀粉、蛋白质等。通常称它们为有机高分子化合物，简称有机高 有机合成材料
人教版化学九年级下册第十二单元课题3《有机合成材料》教案
人教版化学九年级下册第十二单元课题3《有机合成材料》教案目的要求：1：.了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。
2：.知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。
3：.认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。
4.：了解学习化学的重要价值，培养学生关注社会和人类生存环境的情感。
重点：难点：教学过程：本课题包括有机化合物和有机合成材料两部分内容。
第一部分有机化合物中的“活动与探究”是在学生已有知识的基础上设计的，学生通过填写并分析一些具体物质的化学式、组成元素和相对分子质量，自己归纳出有机化合物和无机化合物的区别。
同时，教材从有机化合物中原子之间的结合方式的不同说明了其数目异常庞大的原因。
第二部分从学生的生活经验出发，主要介绍了常见的塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途，以及一些新型有机合成材料。
目的是使学生充分认识化学与生活、生产的密切联系，以及材料在人类社会的发展中所起到的巨大作用，提高学生的化学素养，这是本课题的重点。
教材还从结构与性质的密切关系的角度介绍了有机高分子化合物的结构特点和主要性质(热塑性和热固性)。
此外，教材还介绍了治理“白色污染”的途径和方法，以培养学生关注自然和社会的责任感。
有机合成材料与学生的生活实际紧密联系。
因此，可以让学生课前收集样品，查阅资料，或进行社会调查，以使学生对合成材料在生产和生活中的应用有一个直接的认识。
.虽然教材中关于有机高分子化合物的结构、性质和用途之间的关系论述不多，但教学过程中应该注意培养学生建立结构决定性质、性质在很大程度上决定物质用途的基本观点。
.要使学生树立辩证地看问题的观点，认识到虽然合成材料在人类社会的进步中起着巨大作用，但是不合理使用也会给人类带来危害，如“白色污染”。
组织教材中的讨论“使用塑料的利与弊”要体现开放性。
可在课前布置学生查阅有关资料，讨论时将学生分组，还可补充除教材以外的参考论点，以增强辩论性。
要注重培养学生的表达能力、合作意识，以及珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
43.第十二单元课题3有机合成材料导学案
寨河中学2013-2014学年第二学期导学案印前签字：班级：姓名：课题：第十二单元课题3有机合成材料课时安排：二课时年级：九年级科目：化学设计者：马学军内容学习注解学习目标：知识：知道什么是有机物，了解有机化合物和有机高分子化合物的分类和用途；知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。
了解白色污染及环境保护。
技能：会用简单的方法区别棉纤维、羊毛纤维和合成纤维织成的布料。
情感态度与价值观：通过学习，形成合理的生活习惯，养成环保习惯。
重点：知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。
了解白色污染及环境保护。
难点：会用简单的方法区别棉纤维、羊毛纤维和合成纤维织成的布料。
学习过程：一、课前预习新课预习：根据要求，阅读课本相关内容，完成下面的问题。
完成课本102页探究的表格。
二、创设情境，导入新课从人们的衣食住行，到探索太空世界，都离不开材料。
材料的应用和发展与人类社会文明的进步紧密相连。
在日常生活中，我们用得最多的是有机合成材料。
如塑料、合成橡胶、合成纤维等。
有机合成材料的诞生，结束了人类只能依靠天然材料的历史。
这节课我们认识有机合成材料。
三、课内学习，合作探究，展示汇报：（一）有机化合物和无机化合物【阅读】课本102-103页填写下列空白：1.有机物一定含有元素，可能还含有等元素，但有的化合物如、、等，尽管含有元素，却仍具有无机物的特点，因此，把这类物质看作无机物。
2.有机物分为和。
（二）有机合成材料【阅读】课本剩余内容，填写下列空白：【阅读】课本P103-104内容，填空：3.天然有机高分子材料有、和等。
合成有机高分子材料简称，主要指、、等。
【阅读】课本P104-105与塑料相关内容，填空：4.链状结构的高分子材料具有性，有些网状结构的高分子材料具有性。
常用的塑料是塑料和塑料。
5.将聚乙烯和聚氯乙烯分别点燃，会产生有刺激性气味的氯化氢气体，故不可以用来包装食品。
【阅读】课本P105与纤维有关内容，填空6.棉花、羊毛及蚕丝属于纤维，涤纶、锦纶腈纶属于纤维。
第十二单元课题3_有机合成材料导学案[1]
课题3 有机合成材料导学案认定目标任务推进：1.了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。
2.认识环境污染对环境的破坏。
3.组织讨论使用塑料的利弊，培养学生爱护环境，合理使用化学物质的观念。
独立学习解惑质疑：1、化合物主要有和两大类。
有机化合物都含有元素，此外，还可能含有____________ 等元素。
有机化合物简称。
2、少数含碳的物质仍属无机物，例：____、______、_____、_______。
3、有机合成材料包括、、三大类。
4、塑料根据其受热时性质不同，可分为________塑料和________塑料，二者在性质上不同之处是______________________．5、有机高分子化合物是指__________很大的有机物，简称有机高分子，高分子化合物按其来源可分为__________和__________两大类；棉花、羊毛和天然橡胶都属于材料。
6、纤维可分为__________和__________两大类。
课中始导向调控：合作研讨，点拨升华：小组针对问题进行交流，总结出正确答案，看哪个小组总结的最好。
1、甲烷,乙醇,葡萄糖,淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？2、甲烷，乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比有什么不同?3、网状结构的高分子材料有何特点？举例说明。
4、链状结构的高分子材料有何特点？举例说明。
5、如何区分聚乙烯和聚氯乙烯？6、如何区分棉花、羊毛、合成纤维？7、如何解决白色污染？8、什么是白色污染？它对环境的危害主要体现在哪些地方？9、小分子在形成高分子化合物的时候，有几种结构？哪几种？展示点评拓展延伸：1、下列物质中不属于有机物的是（）A．甲烷B．碳酸C．糖类D．乙醇2、高分子化合物按其来源可分为和两大类；棉花、羊毛、天然橡胶等属于，塑料、合成纤维等属于。
3、有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破。
下列物质属于有机合成材料的是()A．棉花B．蛋白质 C．维生素D．塑料4、科技文献中经常出现下列词汇，其中与相关物质的颜色并无联系的是（）A．赤色海潮B．绿色食品C．白色污染D．棕色烟气5、当前，我国亟待解决的“白色污染”通常是指（）A．冶炼厂的白色烟尘 B．石灰窑的白色粉末C．聚乙烯等塑料垃圾 D．白色建筑材料6、制造下列物品应该用热固性塑料的是（）A．炒菜用的铁锅手柄B．食品包装袋C．雨衣 D．塑料盆、塑料桶7、下列有关塑料问题的叙述不正确的是()A ．塑料是一种人工合成的高分子材料，具有良好的可塑性、绝缘性、耐腐蚀性等特点B ．废塑料的焚烧会产生大量污染物C ．普通地膜碎片在土壤中很快就被土壤中的厌氧微生物所分解D ．海洋漂浮的泡沫聚苯乙烯可能缠住船只螺旋桨，损坏船只机器，引起事故 诊断矫正纳入系统：1、2008年北京奥运吉祥物福娃的外材为纯羊毛线，内充物为聚脂纤维。
《课题3 有机合成材料》教案(附导学案)
《课题3 有机合成材料》教案【教学目标】知识与技能：1. 了解有机物的概念，能区分有机物和无机物；2. 知道塑料、合成纤维、合成橡胶是重要的有机合成材料及在生产和生活中的重要作用；3.认识“白色污染”及其危害、解决方法。
过程与方法：1. 通过塑料性质的探究及鉴别天然纤维和合成纤维的实验，发展学生科学探究的能力；2. 通过合成材料在生产和生活中有着重要作用的学习，认识化学在生产和生活中的重要地位，培养学习化学的兴趣；3.了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。
情感态度与价值观：1. 认识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作用，体会学习化学的价值；2. 培养学生关注生活、关注社会、关注人类生存环境的情感。
【重点难点】1．知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。
2．了解有机合成材料的种类和用途以及塑料对环境的影响，认识环境保护的重要性。
【教学方法】讨论法、实验法【教学过程】[创设情景] 我们日常生活中用的最多的一类物质是什么？请举例说明。
[提出问题]什么是有机化合物？请同学们完成课本P102探究。
[学生活动] 讨论有机化合物和无机化合物的区别[提出问题]什么是有机合成材料？请同学们阅读课本P103[归纳总结]有些有机物的相对分子质量较大，通常称它们为有机高分子，用有机高分子制成的材料称为有机高分子材料，它又分天然有机高分子材料和有机合成材料，合成材料的用途很广，下面一起来研究：有机合成材料[板书]三大有机合成材料1、塑料[学生实验] 探究塑料的一些性质：聚乙烯为例【归纳总结】按受热时的表现，塑料可以分为热塑性塑料和热固性塑料。
加热后又可以熔化的塑料称为热塑性塑料；一经加工成型就不会受热熔化的塑料称为热固性塑料。
【应用】根据刚才的实验和生活经验，讨论下列问题：①雨衣②根据你到书店或超市买东西的生活经验，谈谈用于包装的塑料袋是如何封口的？它们是热塑性塑料还是热固性塑料？③手电筒的外壳④炒菜用的锅的手柄是热塑性塑料还是热固性塑料？2、合成纤维[提出问题]买衣服时，怎样知道面料的种类呢？穿不同布料的服装时，你有什么不同的感觉？学生收集衣服标签，通过查看标签，了解纤维的种类，并根据生活经验，区分天然纤维与合成纤维。