部编人教版二年级上册语文《 24 风娃娃》PPT课件
风速歌
零级无风炊烟上；一级软风烟稍斜； 二级轻风树叶响；三级微风树枝晃； 四级和风灰尘起；五级清风水起波； 六级强风大树摇；七级疾风步难行； 八级大风树枝折；九级烈风烟囱毁； 十级狂风树根拔；十一级暴风陆罕见； 十二级飓风浪滔天。
一、根据课文内容，说说风娃娃做了哪些好事， 哪些坏事。
好事： 吹风车 吹帆船
zhù
助 我会认
帮助 辅助
造句：我觉得帮助别人是一件非常快乐的事。
chōu
抽
抽水 抽烟
造句：公共场合是不可以随意抽烟的。
shǐ
使
使用 使命
jìn
劲
造句：我学会怎样使用微波炉了。
使劲 劲头
造句：大家在拔河的时候都很使劲。
huā
哗
哗啦 哗哗
yānɡ
秧
造句：河水哗啦哗啦地流着。
插秧 秧苗
造句：春天到了，农民伯伯正在田里忙着插秧。
摆
摆手 摆动
造句：小狗摆动着自己的尾巴向我走来。
fān
翻
翻书 翻开
造句：早上一来到学校我就翻开书开始早读了。
zāi
栽
栽树 栽种
造句：有句老话说，前人栽树，后人乘凉。
zé
责
责任 负责
造句：他是一个非常负责任的班长。
多音字 jìn
劲 他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
jìng
刚劲 劲敌
hàn
整体感知
数一数，课文一共 7 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。
说一说:风娃娃去了哪些地方？
田野
河边
广场
朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
风娃娃很（热心），帮助人们做了许多
事情。结果却得到了人们的（责怪 ），原来， 做事情光有好的愿望还不行，还得看 （ 是不是对别人真的有帮助 ）。
课堂演练
田野 吹风车 秧苗喝足了水
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转 动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一 口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞 快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。
风娃娃做的是 （好）事，应该
（表扬）他！
谁来说一说：风娃娃是看到 了什么情景才去帮忙的？
你来当当小秧 苗，想想喝足 了水会说什么。
谢谢你，风娃娃，
你真是个（热心）的人！
随文识字 秧
植物的幼苗, 有时特指水稻 的秧苗。
齐读第三自然段：想一想：风 娃娃在什么地方做了什么？结果 怎么样？
河边 吹船帆
船飞快地 跑了起来
又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，
一、请你来组词。 夫（ 农夫 ） 表（手表） 号（ 口号 ） 汗（汗水 ）
示（表示 ） 伤（伤心 ）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
可爱的 飞快地 不住地
点头 风娃娃娃去了田野里，河边还有广场上。 （√）
2风娃娃对人们只做了好事，没有做坏事。 （× ）
词语听写
风娃娃的作 用真大！
词语运用
例：船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃 表示感谢。 （1） 我喜欢一边听音乐，一边写作业 。
（2）妈妈一边做饭，一边照顾着摇篮中的妹妹 。
风娃娃做了两件好事，让我 们一起用对风娃娃赞赏的语气读 一读这两个自然段吧！
风娃娃做了两件好事之后， 是怎样想的？跟着老师一起读第 三自然段，找出答案吧！
想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？
风娃娃回家去问妈妈。妈妈说：“孩子/，做事情/
光有/好的愿望/还不行，还要看/是不是/真的/对
别人有用。”
你是怎样理
风妈妈的话语重
解妈妈说的
心长，娓娓道来。
话的呢？
风娃娃的愿望是： 像妈妈一样去帮助人
妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行， 还要看是不是真的对别人有用。”
可是船却走得很慢很慢。 他急忙跑过去，对着船
帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，
一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
风娃娃做的是 （好）事，应该
（表扬）他！
谁来说一说：风娃娃是看到 了什么情景才去帮忙的？
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘
大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着
有用
转动风车 吹动大船
吹跑风筝 吹走衣服 折断小树 ……
没用 好心帮倒忙
读一读，想一想：生活中风还能做些什么？(课后 第三题)
寒风 凉风 暖风 狂风 台风 暴风
和风细雨 风和日丽 风平浪静 风调雨顺
夏天时，凉风可以给 人们带来凉爽。
冬季时，吹散雾霾， 空气变得清新。
帮助植物传播种子， 如蒲公英。
风娃娃看到抽水困难的大风 车之后是怎么做的？风娃娃帮忙 后，发生了怎样的变化?
用力 他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹
去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，
哗啦哗啦地向田里流去。 速度快，流量大，体现出 风娃娃吹起的作用很大
水流奔向了田 里，田里的秧 苗开心吗？
秧苗喝足了水，笑着不住地点头。 风娃娃高兴极了。 秧苗喝足水后很高兴
你知道这首诗写的是什么吗？
解落三秋叶，
能开二月花。
过江千尺浪，
入竹万竿斜。
风
人教版 语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
第一课时
风 风指的是空气的水平流动现象。 风速指空气流动的速度。风在日常生 活中的作用很多，但风也经常给人类 带来灾害。台风、龙卷风等对人类的 危害都很大。
朗读课文 扫清障碍
得 点不能 丢掉。
lù
路 提不能 写成横。
重难点字书写指导
de
部首：彳
结构：左右结构
组词：觉得 要得
造句：我觉得后天的努力比 先天的聪慧更重要。
chǎnɡ
部首：土 结构：左右结构 组词：菜场 广场 造句：广场上有许多老人在 锻炼身体。
小小风车转起来
识字游戏
汽车 觉得 秧苗 汗水
伤心 道路 使劲 栽树
风娃娃热心、乐于助人
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了， 他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野 里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”
风妈妈可能会微 笑着鼓励风娃娃， 风妈妈对风娃娃寄予了 所以说话时语气 很大的希望。 温和，节奏轻快。
以自己喜欢的方式读第二自 然段。
想一想：风娃娃在什么地方做 了什么？结果怎么样？
风娃娃做的都是 （坏）事，所以大 家会（责怪）他。
随文识字
你在哪儿见过 “路”字呢？
路 道路
你觉得风娃娃还会做哪些坏事？
吹翻垃 圾桶
吹折花儿
吹翻庄稼 吹塌房屋
风娃娃好心办了坏事,受到人们的责怪
朗读第七自然段：风娃娃的心情是怎 样的？风妈妈对风娃娃说了什么？
读出的困惑和难过的语气
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、
填一填： 风娃娃想：帮助人们做好事，
（真容易），（只要有力气就行）。
你觉得风娃娃的想法对吗？风 娃娃怀着这种想法又做了什么事？ 同桌互读第5-6自然段，说一说吧！
广场 吹风筝
风筝被吹走
他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩 子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。 风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会 儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
吹跑风筝
坏事：吹跑衣服
吹断小树
二、根据课文内容填空。
风娃娃的愿望是: 像妈妈一样去帮助人 ，他 以为只要有 力气 就行，在好心办了坏事之后， 妈妈告诉他一个道理：做事情光有好的愿望还不行， 还要看是不是真的对别人有用 。
三、天气预报说明天有台风，请你给同学们介绍一下台风天 的注意事项的吧！
台风来时，如没有特殊 情况，大家尽量不要上街或 外出行走。
词语解释 无影无踪：消失的没有踪迹可寻。 被吓坏了的小狮子，转眼间就跑得无影无踪了。
责怪：责备，埋怨。 我做了错事，生怕妈妈会责怪我。
断断续续：时而中断，时而继续。 她跑得上气不接下气，说话断断续续的。 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。
小明没有作错事，却受到了妈妈的批评， 心里很委屈。
强风会吹落高空物品， 花盆、晾衣竿、雨篷、杂物 等要及时搬离。
“部编本24”语风文娃教娃材解读
“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
没有一点踪影。形容完全消失，不知去向 孩子们这么伤心， 可见风娃娃做的 是（坏）事，应 该（批评）他！
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部编二年级上册《风娃娃》课件ppt
chē
车
第三笔是横， 最后一笔是竖。
学写字
24 风娃娃
上宽下窄
miáo
苗
“草字头”的 横要长
“田”字 上宽下窄
学写字
24 风娃娃
第第二二课课时时
风娃娃那么热心地帮助人们做事， 他做的所有事情都是好事吗？当好心 做了坏事，人们对他又是怎样的态度 呢？一起来看一看吧！
24 风娃娃
填一填： 风娃娃想：帮助人们做好事，
广场 吹风筝
风筝被吹走
24 风娃娃
做做动作来识字
学认字
bǎi
摆
摆手 摆动
fān
翻
翻书 翻开
24 风娃娃
风娃娃，你怎么 能吹走孩子们的 风筝呢？你应该 去和孩子们道歉。
伤心极了
24 风娃娃
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西 吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折 断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪 他。
（真容易），（只要有力气就行）。
24 风娃娃
你觉得风娃娃的想法对吗？风 娃娃怀着这种想法又做了什么事？ 同桌互读第5-6自然段，说一说吧！
24 风娃娃
他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩 子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。 风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会 儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
河边
吹船帆
船飞快地 跑了起来
biǎo shì
表示
读词语来识字
24 风娃娃
风娃娃看到船工拉船慢的情 景后是怎么做的？风娃娃帮忙后， 发生了怎样的变化?
24 风娃娃
他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船 飞快地跑了起来。
24 风娃娃
统编版二年级语文上册24 风娃娃 课件(共39张PPT)
书写指点：上宽下窄，“草字 头”的横要长。
会写的字
重难点字书写指点
音序：C 结构:独体字 部首：车
chē
组词：风车 汽车 造句：一架风车正慢慢地转动着。
书写指点：注意最后一笔是 “竖”。第二笔的起笔在竖中 线上，收笔在横中线上。
整体感知 ·指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 ·思考：课文主要讲了一件什么事？
课文导入
禾苗见它弯腰，
花儿见它点头，
小树见它招手，
云朵见它让路。
风
（打一自然现象）
第24课
风娃娃
自读提示
（1）借助拼音自由轻声读课文，注意读准字音， 读通句子。
（2）标出自然段的序号。
会认的字
后鼻音
bāng zhù chōu xù shǐ
识 帮 助抽 续使
字 （帮助）（助人）（抽出）（继续）（使用）
zāi
zé
表示 广场 路边 栽树 责怪
识字方法 ①同音字区分： 汗 指身体毛孔排泄出来的液体，组词：汗水 汉 组词：汉族 汉字 男子汉
②形近字识字： 使（使用）（使劲） 便（方便）（便宜）
识字方法 ③字源识字：
苗
初生的幼苗正从田地里长出来，所以是草字头。
④猜谜语的方法：
尚且有力气，才能去帮人。 助
吹船帆 吹风筝 吹衣服 吹小树
做好事 好心办坏事
课后习题
(1)读拼音，写汉字。
fēng _____ 车
miáo 秧_____
hàn 流_____
chǎng 广_____
【参考答案】风 苗 汗 场
课后习题
（2）比一比，再组词。
夫（ ） 汗（ ） 晒（ ） 大（ ） 汉（ ） 洒（ ）
统编版二年级语文上册24.《风娃娃》 教学课件(34张PPT)
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
说说你对风的印象。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
风娃娃长大了，它想像妈妈一样去帮助人。于是，它去 了田野、河边和广场，帮人们做了很多事情。可是，这些事 情有些是好事，还有些是坏事，我们一起来找一找。 好事：吹风车、吹大船 坏事：吹风筝、吹衣服、吹小树
人教部编版 小学语文 二年级上册
风娃娃
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
夏天的风可以给我们带来清凉，而 冬天的风就让我们感觉特别寒冷，不同 时候的风对人们的影响有好也有坏。今 天我们来学习《风娃娃》，来一起认识 认识这个把好心办成坏事的“风”！
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
课堂小结
通过学习《风娃娃》这篇 课文，我们明白了做事情光有 好的愿望还不行，还要看是不 是真的对别人有用这个道理。 在以后的学习生活中，同学们 也要做事之前多三思！
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布了风车，还有什么？
风车一下子 转得飞快！
抽上来的水 奔跑着。
秧苗喝足了水，笑 着不住地点头。
这一切的变化都是风娃娃的功劳啊！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
说说你对风的印象。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
风娃娃长大了，它想像妈妈一样去帮助人。于是，它去 了田野、河边和广场，帮人们做了很多事情。可是，这些事 情有些是好事，还有些是坏事，我们一起来找一找。 好事：吹风车、吹大船 坏事：吹风筝、吹衣服、吹小树
人教部编版 小学语文 二年级上册
风娃娃
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
夏天的风可以给我们带来清凉，而 冬天的风就让我们感觉特别寒冷，不同 时候的风对人们的影响有好也有坏。今 天我们来学习《风娃娃》，来一起认识 认识这个把好心办成坏事的“风”！
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
课堂小结
通过学习《风娃娃》这篇 课文，我们明白了做事情光有 好的愿望还不行，还要看是不 是真的对别人有用这个道理。 在以后的学习生活中，同学们 也要做事之前多三思！
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布了风车，还有什么？
风车一下子 转得飞快！
抽上来的水 奔跑着。
秧苗喝足了水，笑 着不住地点头。
这一切的变化都是风娃娃的功劳啊！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
统编版二年级语文上册24 风娃娃 (课件)(共17张PPT)
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动， 抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气， 鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽 上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝 足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。
学习第三自然段，思考：风娃娃是怎样帮助船工的？ 船工在风娃娃的帮助下，有了怎样的变化？
读了这句话，你 有什么想法？
当堂训练
一、根据课文内容填空。
1、抽上来的水（ ）着，哗啦哗啦地向田里 （ ）。秧苗（ ）了水，笑着（ ）地点头。 风娃娃（ ）极了。
2、他们（ ）腰，（ ）汗，“嗨哟，嗨哟” （ ）号子，可是船却（ ）很慢很慢。
3、风娃娃想：帮助人们做好事，真（ ），只要 有（ ）就行。
这个省略号代表 了什么？
自主学习
学习第七自然段，思考：人们为什么责怪风娃娃？ 帮助人们做好事，除了要有力气，还需要做什么？
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想 着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？风 娃娃回家去问妈妈。妈妈说：“孩子，做事情光有 好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”
课文 24
风娃娃
展示学习
tiányě búzhù lùbiān
fēngchē diǎntóu shēngqì
fēikuài jímáng
yāngmiáo shāngxīn
展示学习
tiányě yāngmiáo chuánfān qiànshéng
田野 秧苗 船帆 纤绳
wúyǐngwúzōng zéguài
他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正 在放风筝。风娃娃看见了，赶忙过去用力吹。风筝 在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿， 风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
部编版二年级语文上册24 风娃娃【课件】.ppt
。2020年12月19日星期六2020/12/192020/12/192020/12/19
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
• •
THE END 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/192020/12/19December 19, 2020
哗啦哗啦 嗨哟嗨哟
①这是两个拟声词 ②拓展：叽叽喳喳 淅淅沥沥 滴滴答答 咕
咚咕咚 轰隆轰隆 哔哩啪啦……
一（架）大风车 一（艘）大船 一（个）广场
①填写课文中这几个词组的量词，并读一读 ②拓展词语：一架（飞机、钢琴）
一个（苹果、花盆）
积累带“风”字的词语：
寒风 凉风 暖风 狂风 台风 暴风 和风细雨 风和日丽 风平浪静 风调雨顺
吹动 风车
田野
风车慢慢地转 动，水断断续 续地流着。
使劲向风 车吹去。
风车转得飞快， 秧苗喝足了水。
吹动 大船
河边
大船走得很慢 很慢。
用力吹了 口气。
船飞快地跑了 起来，船工表
示感谢。
接下来，风娃娃来到了广场。他 在这里又做了些什么事情呢？
默读课文第5、6自然段，自主学习， 根据课文内容叙述表格中的内容。
第1课时
第2课时
第1课时
风
Hale Waihona Puke 李峤解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
24 风娃娃
初读课文
自由读，圈出不认识的生字， 借助学过的方法自己猜读。
我会认
翘舌音 助、抽、使、劲、哗、秧、 拉、表、示、摆、翻、栽、责 平舌音
“使劲”的“劲”是前鼻音。
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
• •
THE END 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/192020/12/19December 19, 2020
哗啦哗啦 嗨哟嗨哟
①这是两个拟声词 ②拓展：叽叽喳喳 淅淅沥沥 滴滴答答 咕
咚咕咚 轰隆轰隆 哔哩啪啦……
一（架）大风车 一（艘）大船 一（个）广场
①填写课文中这几个词组的量词，并读一读 ②拓展词语：一架（飞机、钢琴）
一个（苹果、花盆）
积累带“风”字的词语：
寒风 凉风 暖风 狂风 台风 暴风 和风细雨 风和日丽 风平浪静 风调雨顺
吹动 风车
田野
风车慢慢地转 动，水断断续 续地流着。
使劲向风 车吹去。
风车转得飞快， 秧苗喝足了水。
吹动 大船
河边
大船走得很慢 很慢。
用力吹了 口气。
船飞快地跑了 起来，船工表
示感谢。
接下来，风娃娃来到了广场。他 在这里又做了些什么事情呢？
默读课文第5、6自然段，自主学习， 根据课文内容叙述表格中的内容。
第1课时
第2课时
第1课时
风
Hale Waihona Puke 李峤解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
24 风娃娃
初读课文
自由读，圈出不认识的生字， 借助学过的方法自己猜读。
我会认
翘舌音 助、抽、使、劲、哗、秧、 拉、表、示、摆、翻、栽、责 平舌音
“使劲”的“劲”是前鼻音。
24 风娃娃 课件(共26张PPT)
笔顺：
部首：彳 结构：左右 组词：觉得 跑得快 形近字：很
左窄右宽，右半部分 多横等距，但长短不同， 第十笔竖钩从短横处起笔。
左右结构
得秧 汗 场伤路
上下结构
苗急
miáo
笔顺：
部首：艹 结构：上下
组词：秧苗 苗而不秀
形近字：亩
上宽下窄，“田”字 稍扁，横折的横段写在横 中线上，中间的竖写在竖 中线上。
shāng
部首：亻 结构：左右
组词：伤心 伤天害理
形近字：仇
左窄右宽，右下部“力” 中的横折钩起笔在横中线下 侧。
笔顺：
写一写
bèi
被
“衤”不要误 写成“礻”
笔顺：
部首：衤 结构：左右 组词：被动 被子 形近字：波 造句：她把被子叠得整整齐齐。
风娃娃做的好事：_吹__大__风__车____、__吹__帆__船_____。
你们的朋友：风娃娃 5月12日
课文回顾
风娃娃
田野
河边
吹动风车 吹动大船
广场……
吹跑风筝 吹跑衣服 吹断小树
……
左右结构
上下结构
得秧 苗汗
急场被伤路
yāng
笔顺：
部首：禾 结构：左右
组词：秧苗 秧田
形近字：泱
左窄右宽，“禾”的 捺变点，“央”的第三笔 横在横中线下侧起笔，注 意左右穿插。
de
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢 慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
演一演
小秧苗你为什么笑着不住地点头啊？你 想对风娃娃说什么呢？
风车一下子转得飞快！抽上
来的水奔跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃 也高兴极了。
他深深地吸一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
部首：彳 结构：左右 组词：觉得 跑得快 形近字：很
左窄右宽，右半部分 多横等距，但长短不同， 第十笔竖钩从短横处起笔。
左右结构
得秧 汗 场伤路
上下结构
苗急
miáo
笔顺：
部首：艹 结构：上下
组词：秧苗 苗而不秀
形近字：亩
上宽下窄，“田”字 稍扁，横折的横段写在横 中线上，中间的竖写在竖 中线上。
shāng
部首：亻 结构：左右
组词：伤心 伤天害理
形近字：仇
左窄右宽，右下部“力” 中的横折钩起笔在横中线下 侧。
笔顺：
写一写
bèi
被
“衤”不要误 写成“礻”
笔顺：
部首：衤 结构：左右 组词：被动 被子 形近字：波 造句：她把被子叠得整整齐齐。
风娃娃做的好事：_吹__大__风__车____、__吹__帆__船_____。
你们的朋友：风娃娃 5月12日
课文回顾
风娃娃
田野
河边
吹动风车 吹动大船
广场……
吹跑风筝 吹跑衣服 吹断小树
……
左右结构
上下结构
得秧 苗汗
急场被伤路
yāng
笔顺：
部首：禾 结构：左右
组词：秧苗 秧田
形近字：泱
左窄右宽，“禾”的 捺变点，“央”的第三笔 横在横中线下侧起笔，注 意左右穿插。
de
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢 慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
演一演
小秧苗你为什么笑着不住地点头啊？你 想对风娃娃说什么呢？
风车一下子转得飞快！抽上
来的水奔跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃 也高兴极了。
他深深地吸一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
统编版二年级语文上册24风娃娃 课件 (共19张PPT)
阅读提示
自由朗读课文并完成下列任务： 1.不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 2.读准每一个字的字音，圈诞生字词。 3.读通每个句子，读不通顺的多读几遍。 4.给每个自然段标上序号。
chē de yānɡ miáo 车得 秧 苗 hàn jí chǎnɡ shānɡ lù 汗急场 伤 路
4 5
1
6
2
7
3
本文写了风娃娃做了（
）吹和风车
（
）两件好事，还做了（
）
吹帆船
（
）（
）等不少坏事。
吹风筝
吹衣服
吹小树
互动课堂
读第1自然段，说一说风娃娃为什么 想要做事？风妈妈对他说了些什么？
风妈妈给了风娃娃什么建议？
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大 了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说： “到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做 很多事情。”
帮助 抽水 继续 使劲 秧苗 表示 摇摆
翻倒 仍然 栽树 责怪
写字有方
车得秧苗 汗急场伤路
重难字书写指点
独体字 横向等距
chē
车
第三笔是横， 最后一笔是竖。
上宽下窄
miáo
苗
“草字头”的 横要长
“田”字 上宽下窄
de
部首：彳
结构：左右结构
组词：觉得 要得
造句：我觉得后天的努力比 先天的聪慧更重要。
风娃娃来到了什么地方，看到了什么？
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在 慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
风娃娃又飞到哪里？又看到什么？
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉 着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟， 嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。
统编版二年级语文上册24 风娃娃 (课件)(共25张PPT)
借助关键词，自己讲故事：
来到哪里？ 看到了什么？ 做了什么？ 结果怎样？
风娃娃
田野 河边 广场
风车慢慢转动 水断断续续
风车转得飞快
使劲吹去 水奔跑着 秧苗微笑点头
船工拉船 船走得很快
孩子放风筝
用力吹
船飞快地跑 船工表示感谢
用力吹
风筝无影无踪
东吹吹，西 孩子伤心极了
吹吹
人们纷纭责怪
借助框架，讲给同桌听：
来到哪里？ 看到了什么？ 做了什么？ 结果怎样？
田野
风 风娃娃娃娃
河边
广场
借助提示，比赛讲故事:
风娃娃来到田野。 风娃娃来到河边。 风娃娃来到广场。
读一读，想一想：生活中风还能做什么？
寒风 凉风 暖风
bào
狂风 台风 暴风
和风细雨 风和日丽
lànɡ
shùn
风平浪静 风调雨顺
不同季节 不同威力 自然现象
猜一猜
风
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
24 风娃娃
自由读课文，要求：
1.读准字音，读通句子，遇到不认识的字猜一 猜读音。
2.思考：风娃娃的愿望是什么？它做了哪些事？
4. 5.1. 6. Nhomakorabea2.
7.
3.
秧苗 纤绳 哗啦哗啦 嗨哟嗨哟 抽水 摇摆 拉船 翻跟头 使劲 表示 帮助 责怪 栽树
我会写
chē
车
hàn
汗
de
得
chǎnɡ
场
yānɡ
秧
shānɡ
伤
miáo
苗
lù
路
左右结构
de
得
chǎnɡ
场
二年级上册语文课件-第八单元《24 风娃娃》 部编版 (共32张PPT)
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地 在天上转着、想着：我帮人们做事 情，为什么他们还责怪我呢？
请你用委屈的方式读一读。
妈妈说：“孩子，做事情光有好的 愿望还不行，还要看是不是真的对 别人有用。”
风妈妈告诉风娃娃什么呢？ 生活中妈妈的语气是怎样的？
讲述故事
田野
河边
广场
风娃娃来到哪里，看到了什么？做了什么？
想象说话
寒风 凉风 暖风
冬天 秋天 春天
这些风分 别是什么 季节的呢？
狂风
台
暴
风
风
和
风
风
和
细
日
雨
丽
风
风
平
调
浪
雨
静
顺
读课文第2、第3、第7自然段。 你发现这三段是怎样写的？
风娃娃来到（哪儿）看见（什么情况）。 风娃娃（做了什么 ） ，（结果）。
学写汉字
chē
dé
miáo
车、得、苗
一
这些字中 的“一” 分别是什 么样子的？ 他们之间 距离怎样？
观察这些字的偏旁，你有什么发现？
都是“口 字旁”， 表示声音 的字词大 多都是 “口字 旁”。
chōu
抽 大风车把水抽上来。
根据词 语做动
作
lā
拉 许多船工正在拉着一艘大船。
bǎi
摆 风筝在空中摇摇摆摆。
fān
翻 风筝在空中翻起了跟头。
zhù
助 且加“力字旁”
zāi
栽 “木ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ旁”
zé
责 “贝字旁”
yāng
hàn
chǎng
shāng
lù
秧、汗、场、伤、路
主动避让有礼貌，巧妙穿插很友 好。
部编人教版二上《风娃娃》PPT课件
统编教材小学语文二年级上册
24 风娃娃
统编教材小学语文二年级上册
风娃娃长大了，有一天，妈妈说： “孩子，你已经长大了，可以离开妈妈 了，你到田野里去吧，在那里你可以帮 人们做许多事！”风娃娃娃娃听了，快 活的答应了，你们想知道风娃娃做了哪 些事情吗？读了课文就知道了！
认真听课文录音，边听边画 出课文中的生字词。
“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风 筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子 们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。
感悟明理
你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从 风娃娃身上学到了什么？
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想 着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？
风娃娃好心办了坏事。在生活中，我们不要像风娃 娃那样，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真 的对别人有帮助。
优秀示例： 吃完饭，妈妈坐在沙发上正认真地看电视。我想妈妈
每天辛苦地工作，我应该为她做点事。于是我就给妈妈 端来一盆温水，给妈妈洗脚。我让妈妈把脚伸到水盆里 浸泡。然后，我蹲下身子用小手帮妈妈搓脚，左右前后 各搓了几遍，用手捞着水把搓过的地方冲洗干净，接着 用干毛巾把脚擦干。妈妈眼睛里含着激动的泪花，高兴 地说：“我的宝贝长大了，学会关心妈妈了。”
（1）画出词语， 圈出生字， 标出自然段号。
（2）读准生字读音， 难读的字多读几遍。 （3）想一想：课文中风娃娃做了哪几件事情？同
桌可以讨论讨论。
生字我会认
zhù shǐ jìn huā lā yāng
助使 劲哗 拉秧
biǎo shì yáo fān zāi zé
表 示 摇翻栽责
词语我会读
zhù
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24 风娃娃
统编教材小学语文二年级上册
风娃娃长大了，有一天，妈妈说： “孩子，你已经长大了，可以离开妈妈 了，你到田野里去吧，在那里你可以帮 人们做许多事！”风娃娃娃娃听了，快 活的答应了，你们想知道风娃娃做了哪 些事情吗？读了课文就知道了！
认真听课文录音，边听边画 出课文中的生字词。
“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风 筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子 们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。
感悟明理
你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从 风娃娃身上学到了什么？
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想 着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？
风娃娃好心办了坏事。在生活中，我们不要像风娃 娃那样，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真 的对别人有帮助。
优秀示例： 吃完饭，妈妈坐在沙发上正认真地看电视。我想妈妈
每天辛苦地工作，我应该为她做点事。于是我就给妈妈 端来一盆温水，给妈妈洗脚。我让妈妈把脚伸到水盆里 浸泡。然后，我蹲下身子用小手帮妈妈搓脚，左右前后 各搓了几遍，用手捞着水把搓过的地方冲洗干净，接着 用干毛巾把脚擦干。妈妈眼睛里含着激动的泪花，高兴 地说：“我的宝贝长大了，学会关心妈妈了。”
（1）画出词语， 圈出生字， 标出自然段号。
（2）读准生字读音， 难读的字多读几遍。 （3）想一想：课文中风娃娃做了哪几件事情？同
桌可以讨论讨论。
生字我会认
zhù shǐ jìn huā lā yāng
助使 劲哗 拉秧
biǎo shì yáo fān zāi zé
表 示 摇翻栽责
词语我会读
zhù
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