社会调查方法简答题及答案

简答题

1、测量的标准（7个）

一、测量的标准：

1、可靠性。即信度（reliability）若重复进行测量，产生相同结果的准确程度。其测量的角度有：稳定性、内在一致性和等价性。

2、有效性。即效度（validity）所测量的是不是研究者所想要的以及在多大程度上给出了研究者所想要的。包括内容效度、效标效度和结构三种类型。

3、敏感性。若测量参数的小幅度变化能导致测量效果指标多大程度的变化。

4、确切性，即测量保证能做出决策的确定性。

5、各种统计计量的多用性或强效性。即能否有效解决问题

6、经济性。经济性主要关注的是资源投入和使用过程中成本节约的水平和程度以及资源使用的合理性。

7、易达性。即方便性。测量力求简单、明了，以说明问题为原则。

2，探索性研究和描述性研究的区别，

1、A定义：探索性研究：对社会调查研究的许多其他问题也应有所考虑。为此，调查才通常要围绕它们，进行先期的试探性的初步研究，即所谓探索性研究。

描述性研究：目的在于发现总体在某些特征上的具体分布状况。它回答社会现象“是什么”的问题，对现象的状况、特点和发展过程作出客观、准确的描述。

B目的：探索性研究：起主要目的是，考察所研究现象或问题的基本范围、内容或特征，给人以大概的印象或轮廓；为进一步深入研究提供可供参考的路径；尝试寻找某一现象或问题的合适的研究方法。

描述性研究：起主要目的是收集资料，发现情况，提供信息，特别是从复杂的现象中寻找主要的规律和特征。

C意义：探索性研究：其结果往往是新的、更深入地与系统的研究的背景或起点。

描述性研究：它是在对社会问题或社会现象的认识上更进一步，它是在探索性研究的基础上，进行的全面地、系统地“清查”和反映。

3定性研究和定量研究的区别

定性研究和定量研究的区别

定性研究和定量研究时时依据教育研究的性质或者说使用的手段所作出的划分。这两类研究也被称之为教育研究的两种不同的“范式”。

定量研究主要是模仿自然科学对教育现象进行观察，经验的可定量化研究，研究的目的在於确定因果关系，并作出解释；

定性研究是从噢噢那个人文科学中推衍出来的，所注重的是整体的和定性的资讯，以及说明的方法。

4举例说明测量的四种级别

1、定类变量如果所提的问答题的答案只表示类别，不表示任何数量的顺序或大小，那么对应的变量就叫做定类变量；测量的量表就叫做定类量表。定类变量的取值可以是表示类别的文字，也可以是数字代码。

X1=“性别”；X1=1(男)，X1=2(女)

X2=“购物地点”：X2=1(王府井)，X2=2(西单)，

... ... ，X2=18(前门)

适用的统计方法：频数分析、交互分析

2、定序变量如果所提的问答题的答案可以表示重要大小或程度轻重等顺序的先后，那么对应的变量就叫做定序变量；测量的量表就叫做定序量表。定序变量的取值可以是表示顺序的文字，但一般都是用排序或排名次的数字形式来表示。

X1=“收入级别”；X1=1(低), X1=2(中), X1=3(高)

X2=“喜欢程度排序”：X2=1(第一喜欢)；

X2=2(第二喜欢),

¨¨¨

X2=5(第五喜欢)

3、定距变量如果所提的问答题的答案可以表示绝对数值的大小，那么对应的变量就叫做定距变量；测量的量表就叫做定距量表。定距变量的取值用数字形式表示。

X1 = “温度”；X1=20(度)；X1=0(度)；X1= -2(度)

X2 = “喜欢程度得分”

X2=1(很不喜欢)，X2=2(不太喜欢)，

X2=3(一般)，

X2=4(比较喜欢)，X2=5(非常喜欢)

定距变量

•不但可以指出被访者在评价时给出的相对位置

•还能判断这些相对位置之间的绝对距离

•零点位置不是固定的

适用的统计方法：不涉及比值计算的所有统计方法

4、定比变量如果所提的问答题的答案可以表示绝对数值的大小，而且零点也是有意义的

话，那么对应的变量就叫做定距变量；测量的量表就叫做定比量表。

X1 =“收入”:

X1=1200(元), X1=800(元), 等

X2 =“上网时间”:

X2=90(分),X2=60(分),X2=0(分),等

5举例说明测量的程序

第一步：识别感兴趣的概念。概念是对具体现象作普遍性的抽象解释。

例如：对“狗”的抽象过程，从“狗”到“宠物”到“牲畜”再到“生物”。

第二步：制定架构。构造是为特殊的研究目的而设计的高度抽象的、一般无法直接观察到的概念。构造是概念的组合，可以分解成较低层次的不同概念。

例如：营销构架，如品牌忠诚度、高参与性购买、社会阶层、个性和渠道力量等，有助于调研者将营销环境中发现的复杂现象简单化和进行整合。

第三步：组成性定义。组成性定义有点像字典里的定义，定义的组成性概念必须能把所研究的概念与其它所有的概念区分开来。例如：顾客，是指商店或服务行业称来买东西或要求服务的人。它必须有别于客户（是主顾）、消费者的概念。

第四步：操作性定义。操作性定义通过详细列出调研者必须去测量什么来定义或给出概念的含义。例如：1990年亚运会对“广播接触行为”的操作性定义，具体分为：日常和亚运会期间的内容。日常的包括收听程度和体育节目喜欢程度的内容；亚运会期间的包括最长（天）收听时间、比平时增减情况（及原因）和收听境外台情况的内容

第五步：编制量表。量表是一系列结构化的符号和数字，这些符号和数字可以按一定的规则分配给适用于的个人（或他们的行为、态度）。这种量表的分配代表了由量表测量内容的个人判断。例如：服务满意度测量量表是由许多不同的项目组成，每个项目有五级量表加以评价。其分类标记是：1=非常满意，2=满意，3=一般，4=不满意，5=非常不满意。

第六步，评估测量的可靠性和有效性。1、信度。若重复进行测量，产生相同结果的准确程度，不过，反复测量结果的稳定性或一致性可能很高但却可能是不准确的。例如：你的体重一直稳定地保持在120斤，但你在浴室秤上反复测量，结果总是在不断波动，这种测量就是不可靠的。2、效度。所测量的是不是研究者所想要的以及在多大程度上给出了研究者所想要的。例如：研究者希望测量电视广告的传播效果。其目的是了解广告能否引起目标消费群的购买欲望以及消费者的购物决策是否与观看的电视广告相关。如果最终测得的不是广告对消费者购物决策的影响而主要是消费者对广告艺术感染力的评价，那么我们可以得出结论：所用的量表是无效的或是效度很低的。

特别地，信度高时效度不一定高，但效度高时信度一定高

第七步：使用量表。常见的测量量表有：1、李克特量表。是最常用的定距量表，常用于测量观念、态度或意见。２、舍史东量表。是一种定距量表，主要用于测量被访者对特定概念的态度。３、古特曼量表。可看成是一种定距量表或定序量表也要通过相当复杂的程序才能编制成功。４、语意差别量表。是定距量表，用于测量某种事物、概念或实体在人们心目中的形象。5、形容词核对名单。是定类量表（生成二分数据），用于测量某种事物、概念或实体在人们心目中的形象。6、斯塔普量表。是定距量表，用于测量某种事物、概念