2014年春人教版七年级英语下册教学计划
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七年级下册英语教学计划
大竹县莲印乡中心小学：廖**
一、教学基本情况简析
1、教材简析
七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇
话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程
序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，
需要掌握的基本词汇。每个单元都分为A、B两部分。A部分是基本
的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有
self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采
用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编
排的。通过确定教学目标，采用听、说、读、写，自我检测等手段，
有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。不过这套教材是基
于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，学起来的确有些
吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们
还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。
2、学情简析
经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任班级学生总
体上对英语基础基础知识掌握较差。只有少数学生学习目的明确，掌
握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩
优秀。而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学
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习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是
没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不
是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听
写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提
高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不
多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。
二、指导思想
根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标，我
确定了如下的教学指导思想：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学
习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感
和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的
能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，
进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力
用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
三、教学目标
通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出积
极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能
与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息，能读懂
小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例或借助图片写出简单
的句子，能参与简单的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，
学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。
教学重难点：
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1.Modal verb can, must, have to, would like; Can for permission
2.What time , When ,Why, What, Where questions;
3.How questions: How long questions, How far questions;
4.Imperatives(Don't...)
5. Adverbs of frequency; Adjectives of description and quality
6. Prepositions of Time, Prepositions of Place
7.There be structure
8.Affirmative statements;
9.The Simple Past tense；the past form of regular and irregular verbs
四、教学措施
(一)确保基础知识过关，具体方法如下：
1、单词过关：每天记5-8个生词，利用课外时间，由科代表主
持，各学习小组长听写、改正。
2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句
和中译英训练。在各个组内进行竞赛。
3、句型过关：组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习
氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。
4、课文过关：把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，
对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。
（二）采取科学教学法
1、Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其
它学生可互相提问题，询问个人职业；
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2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语
的勇气和信心；
3、教师设计好导学案，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。
抓好英语的常规教学，鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。
4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、
小转变中体验学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
五、
教学进度安排
第一周：复习上期内容
第二周：Unit 1 Can you play the guitar ?
第三周：Unit 2 What time do you go to school ?
第四周：复习Unit 1 Unit 2
第五周：Unit 3 How do you go to school ?
第六周：Unit 4 Don’t eat in class ?
第七周：Unit 5 Why do you like pandas ?
第八周：复习Unit 3 Unit 4 Unit 5
第九周：Unit 6 I’m watching TV.
第十周：五一放假Unit 7 It’s raining !
第十一周：Unit 7 It’s raining ! 复习Unit 6、Unit 7
第十二周：Unit 8 Is there a post office near here ?
第十三周：Unit 9 what does he look like ?
第十四周：复习Unit 8、Unit 9
5
第十五周：Unit 10 I’d like some noodles .
第十六周：Unit 11 How was your school trip ?
第十七周：Unit 12 What did you do last weekend ?
第十八周：复习Unit 10、Unit 11、Unit 12
第十九周：期末考试复习
第二十周：期末考试复习
人教版英语七年级下册教学改进措施或建议
人教版英语七年级下册教学改进措施或建议教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，那么，七年级下册英语的教学工作计划怎样写？下面给大家分享七年级下册英语教学工作计划，欢迎借鉴！一、学生情况分析及对策经过一学期的自学，从上学期期末成绩来看，这个班的英语成绩很不理想，而且两极分化比较显著，一些学生自学目的明晰，态度端正，掌控了英语自学的一些基本方法，能积极主动深入细致地自学，学习成绩较好。
但除了大部分学生没明晰自学目的，缺乏自学的热情和主动性，自觉性高，适当的自学习惯也高。
主要原因就是没唤起学生自学英语的兴趣，学生真的英语自学就是一种经济负担，而不是一种快感。
一部分学生没掌控记忆单词的方法，连基本的单词拼读也不过关，引致听不懂，看不懂，学稀奇古怪。
针对这些问题，在本期的英语教学中，教师一方面应当强化基础知识的传授和基本技能的训练，使学生掌控词汇、语法、句型等基础知识和听到、说道、念、写下等基本技能，为进一步自学英语奠定稳固的基础；另一方面，又必须实行多种措施，特别注意培育学生对英语的兴趣，使学生掌控记忆单词、听音、文学创作等英语自学技艺，培育较好的自学习惯和独立自主积极探索，合作探究能力。
充分调动学生的自学积极性和主动性。
教学上实行任务型教学，运用有效率多样的方法，同时实现学生语言运用能力的搬迁和开拓。
还要特别注意培育较好的师生关系，认同认知学生，与学生一起互动自学中的痛与乐，并使每一位学生都有所进步。
二、教材分析《Go for it》七年级下卷共12个单元，再加之两个备考单元。
全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，构成了一套循序渐进的生活化的自学程序。
每个单元都列举明晰的语言目标，主要的功能项目与语法结构，须要掌控的基本词汇，并分成A、B两部分。
A部分就是基本的语言内容，B部分就是科学知识的拓展和综合的语言运用。
每个单元除了self check部分，可供学生自我检测本单元所学的语言科学知识之用。
七年级下英语教学工作计划人教版
六、本学期将进行的复习 本学期的时间虽然较紧，但是我打算在元月初进入复习阶段， 在最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学 期所学的知识点，在整理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生 理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。 31608 七年级下英语教学工作计划人教版 3 一、指导思想 虽然部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英 语，造成英语两极分化严重，且学习积极性低。所以，现阶段最 重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心， 克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、
七年级下英语教学工作计划人教版
七年级下英语教学工作计划人教版 1 一、指导思想 认真学习新课程教学大纲和全册教材。明确教学任务和教材
体系，把握重点单元和章节，在此基础上制订全学期授课计划。 掌握教材的教育因素和知识点，根据教材和学生的实际，确定重 点难点，明确德育渗透，双基训练、智能培养等各项教学目标， 精心设计教学程序，选定最佳教学方法。端正教育思想，全面贯 彻教育方针，努力探索教学规律，遵循教学原则，积极推进素质 教育。
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极地参加听课，在听课过程中对照自我，获得提升。通过师徒结 对，多向我的师傅王琳老师请教，同时加强不同年级英语教师间 的相互听课，向新老教师学习，以取长补短，提高教师的教学水 平。听课时作好详实笔记，并在课后交换意见，以相互学习，共 同进步。
其三，做好课后辅导工作，七年级学生爱动、好玩，缺乏自 控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针 对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对 学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作， 尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。做好优 生的辅导工作，并对后进生及时做好扶差工作，以提高合格率。 尽量地去了解学生的心理特征。另外，有相当一部分学生很胆小， 在学习不愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个学生， 摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时 鼓励他们。对那些双差生，应满怀热情地关心爱护他们，决不嫌 弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。从赞美着手，所以，和差 生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。在学习中 尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光 点，从思想上点燃他们进取的火花。
2014年新人教版七年级英语下册教案
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校2014年新人教版七年级英语下册全册教案Unit 1 Can you play the guitar?Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能掌握以下句型：①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法2. 情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2. 教学难点：情态动词can的构成和使用。
三、教学过程Ⅰ. Lead in1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。
2. S s look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match theactivities with the people.Then Check the answers with the class together.Ⅱ. Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。
完整)人教版七年级英语下册教学计划
完整)人教版七年级英语下册教学计划七年级英语教学工作计划初中英语XXX一、教学基本情况简析1、教材简析七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的研究程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。
每个单元都分为A、B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。
通过确定教学目标，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高研究效率，体现了以学生为主体的思想。
不过这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学不研究英语，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生研究英语的兴趣。
但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。
2、学情简析经过一学期的研究，从上期期末成绩来看，我所担任7（1）班学生总体上对英语基础基础知识掌握较差。
只有少数学生目的明确，掌握了英语研究的一些基本方法，能够积极主动认真地研究，研究成绩优秀。
而大部分学生对英语感到困难，没有明确的研究目的，缺少研究的热情和主动性，自觉性较差，相应的研究惯也差。
主要原因是没有激发学生研究英语的兴趣，学生觉得英语研究是一种负担，而不是一种乐趣。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
还有极少部分学生已经放弃研究英语。
二、指导思想根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标，我确定了如下的教学指导思想：激发学生研究英语的兴趣，培养他们研究英语的积极态度，使他们建立研究英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步研究打下基础。
【最新】人教版七年级下册英语教学计划(及进度表)
人教版七年级英语下册教学计划（及进度表）一、指导思想：本教材以《英语课程标准》为依据，结合学生实际情况，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学习英语的自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
二、学情分析：学生经过上册的学习已具备一定基础，但仍存在个体差异。
大部分学生对英语有一定兴趣，能初步运用所学知识进行简单交流。
然而，部分学生在词汇记忆、语法理解和口语表达上存在困难，学习方法可能不够科学有效。
在听力和阅读理解方面，学生的水平参差不齐，有的能较好地捕捉关键信息，有的则需要更多指导和练习。
在写作方面，多数学生能够表达简单的想法，但在语法准确性和语言丰富性上有待提高。
教师需根据学生的不同情况，因材施教，激发学生的学习积极性，帮助他们克服困难，提高英语综合能力。
三、教材分析：人教版七年级英语下册教材注重学生语言综合运用能力的培养。
在内容编排上，涵盖丰富的话题，如日常生活、学校生活、兴趣爱好等，贴近学生实际，激发学习兴趣。
语法知识的呈现循序渐进，从基础语法到较为复杂的结构，逐步加深学生对语法规则的理解和运用。
教材中的听说读写训练相互结合，培养学生多方面的语言技能。
同时，配有大量生动有趣的图片和实例，有助于学生理解和记忆。
此外，强调文化意识的渗透，让学生了解不同国家的文化，拓展国际视野。
总体而言，该教材既注重知识的传授，又注重能力的培养，是一套系统、全面且实用的英语学习材料。
四、教学重点难点：重点：1.重点词汇、短语和句型的理解与运用。
2.语法项目的正确使用，尤其是时态的变化和运用。
3.提高听说读写四项基本技能。
难点：1.复杂句型的结构分析和理解。
2.书面表达中语法错误的避免和语言的丰富性。
3.培养英语思维，减少中文式英语的表达。
五、教学目标:（一）.语言知识目标：1.掌握本册教材中的重点词汇、短语和句型。
【全效学习】2014年春七年级英语下册 Unit 2 what time do you go to school Sec
白旄中学教师课时教案学科英语年级七主备人孙彩云编号08 课题Unit2 What time do you usually get up?课时第 4 课时（总 4 课时）课型Revision教学目标知识目标1. 复习掌握本单元的单词及短语。
2. 熟练运用本单元句型:3. 了解和掌握相应的语音知识。
4.学会时间和日常作息习惯的表达能力目标1) 复习“日常作息时间”的询问和表达，学习内容贴近学生的生活。
2) 通过多种形式的训练来训练学生们综合运用英语表达自己的或对方的作息时间安排和活动计划。
情感目标让学生们学会谈论自己的日常生活及作息习惯；学会更合理地安排自己的学习和课外活动时间，并能够运用所学知识对某一活动进行合理安排。
因此，给学生提供一些实际活动的训练。
可以有效地帮助学生更好地学会制订作息计划。
教学重点复习“时间的询问和表达法”以及它在具体事务中的运用。
教学难点复习运用what time和when引导的疑问句询问时间；运用数词表达时间。
教法学法任务教学法、情境教学法、游戏教学法、激励评价教学法教学准备视频、音频、多媒体课件、图片板书设计Section B 3a-Self Check 1. When does your mother usually get up? She usually gets up at 5: 45.Why does she get up so early?Because she always makes breakfast for me2. When do you usually go to school?I usually go to school at 7:30.教学环节教学过程设计二次备课Ⅰ. Warming- up and revision1. Greet the Ss as usual.2. Check the homework.3. Revision1) Have a dictation of the new words and expressionslearned yesterday.2) Let some Ss read the passage aloud.Ⅱ. Reading1. Tell Ss this is a daily routine of a Jack. He's a studentfrom Australia. But they're in wrong numbers. Can youread these sentences and make a story about Jack.2. 方法指导：首先，应通读全部的句子，掌握每个句子的意思。
完整版)人教版七年级英语下册教学计划
完整版)人教版七年级英语下册教学计划1、教材分析The 7th grade English textbook has 12 units in total。
adopting a task-based language teaching model that integrates topics。
communicative ns。
and language structures。
It forms a progressive and practical learning program with clear language objectives。
main nal items and grammar structures。
and XXX。
Each unit is divided into two parts。
A and B。
Part A covers the basic language content。
while Part B extends knowledge and integrates language n。
Each unit also includes a self-check n for students to self-assess their language knowledge learned in the unit。
The textbook follows the main line of "language input - students' n and n - students' language output" in XXX and using listening。
speaking。
reading。
writing。
and self-assessment。
it XXX。
this textbook is designed for urban students。
2014新版人教版七年级下册英语全册导学教案
七年级下册英语教学工作计划一、教学基本情况简析1、教材简析七年级下册全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。
2、学情简析经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任7（2）班和7（5）班学生总体上对英语基础基础知识掌握较差。
只有少数学生习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀。
而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
还有极少部分学生已经放弃学习英语。
二．教学目标通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例或借助图片写出简单的句子，能参与简单的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。
教学重难点：1.Modal verb can, must, have to, would like; Can for permission2.What time , When ,Why, What, Where questions;3.How questions: How long questions, How far questions;4.Imperatives(Don't...)5. Adverbs of frequency; Adjectives of description and quality6. Prepositions of Time, Prepositions of Place7.There be structure8.Affirmative statements;9.The Simple Past tense；the past form of regular and irregular verbs四、教学措施确保基础知识过关，具体方法如下：1、单词过关：每天记5-8个生词，利用课外时间，由科代表主持，各学习小组长听写、改正。
七年级下册的英语教学计划人教版3篇
七年级下册的英语教学计划人教版3篇初一新生思维快速而灵敏，活泼好动，勤学好问。
有些同学越学越有兴趣，主动性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期要选择实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。
二、目的要求。
1、依据同学的特点以及英语学习的规律，接受应用有效的教学手段和教学方法。
创设生动活泼的语境，让同学运用所学语言开展活动。
2、本学期要着重留意培育同学良好的学习习惯(包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯)，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的开放。
还要留意培育同学的自学力气，在以前的基础上，指导及鼓舞他们多使用工具书。
3、从同学实际动身，充分发挥同学的主体作用，进一步加强对同学的学法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，留意现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，留意培育同学直接用英语表达思想的力气，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5、认真钻研教材，把握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的同学年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。
三、具体措施总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。
尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。
对于成果较弱者，针对性地进行帮补，并通过优等生的关怀促其进步。
1、在课堂上体现学问的梯度，扩大照看面。
2、引导同学找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。
3、实施“一帮一”活动，让成果好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成状况和背诵状况。
4、建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。
同时，整合家长的力气，让家长在周末期间监督同学听磁带、读课文。
5、每天利用固定时间进行阅读训练，使同学能尽快把握阅读技巧，培育阅读兴趣，从整体上提高同学把握语言学问的力气。
七班级下册的英语教学方案人教版3一、指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的兴趣，关怀他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神;2、整体设计目标，体现迅速而灵敏开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础;3、突出同学主体，敬重个体差异;4、接受应用活动途径，领先提议体验参预，即接受应用任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参预和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、留意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习兴趣和自主学习力气进展的评价体系。
七年级下册英语教学计划范文（通用5篇）
七年级下册英语教学计划七年级下册英语教学计划范文（通用5篇）时间流逝得如此之快，我们又将奔赴下一阶段的教学，是时候静下心来好好写写教学计划了。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的七年级下册英语教学计划范文（通用5篇），欢迎大家分享。
七年级下册英语教学计划篇1本人任教班级为初一四班的英语。
通过上一学期的教学，我对这班的学生有了一些了解。
本学期我努力教学，争取把这班的英语学习提升到更高的层面。
以下为本人本学期的教学计划。
一、学生基本情况分析。
四班共有学生41人。
男生29人，女生12人。
男生思维敏捷，活泼好动，女生文静乖巧，勤学好问。
有些同学越学越有兴趣，积极性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。
二、目的要求。
1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。
创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。
2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯（包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯），以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。
还要注重培养学生的自学能力，在上学期的基础上，指导及鼓励他们多使用工具书。
3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。
三、具体措施总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。
尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。
对于成绩较弱者，针对性地进行帮补，并通过优等生的帮助促其进步。
其中尤以培优工作为重中之重，希望通过培优工作把整体成绩向上提，努力向其他班靠拢。