人教版四年级下册古诗课文
人教版四年级下册古诗
独坐敬亭山
（唐）李白
众鸟高飞尽，
孤云独去闲。
相看两不厌，
只有敬亭山。
望洞庭
（唐）刘禹锡
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠,
白银盘里一青螺。
忆江南
（唐）白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
乡村四月
（宋）翁卷
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
四时田园杂兴
（宋）范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
渔歌子
（唐）张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
四年级语文下册【古诗词三首】课文知识点总结
主题：描写了清着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以及对乡村生活的向往之情。
译文：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
《清平乐·村居》
主题：这首小令描绘了农村一个五口之家的生活画面，词人把这家老小的不同的面貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现人情之美和生活之趣，表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。
译文：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
《清平乐·村居》
主题：这首小令描绘了农村一个五口之家的生活画面，词人把这家老小的不同的面貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现人情之美和生活之趣，表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。
译文：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
四年级语文下册【古诗三首】课文知识点总结
《四时田园杂兴（其二十五）》
主题：这首诗用梅子黄 杏子肥 麦花白 菜花稀等描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。
译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
四年级下册第一篇课文《古诗三首》
四年级下册第一篇课文《古诗三首》《宿新市徐公店》原文：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
一、衍生注释：1. 宿新市徐公店：住宿在新市姓徐的人家开设的旅店里。
新市，地名。
2. 篱落：篱笆。
3. 疏疏：稀疏的样子。
4. 径：小路。
5. 阴：树叶茂盛浓密而形成的树荫。
这里指树的枝叶还未长得茂盛浓密。
6. 急走：奔跑。
二、赏析：这首诗描绘了一幅清新自然的乡村田园风光图。
前两句通过描写稀疏的篱笆和深远的小路，还有枝头新绿未形成浓荫的树，勾勒出乡村的宁静和质朴。
后两句特别有趣，写儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，可蝴蝶飞入菜花地里就找不到了。
这画面充满了生机与童趣，把儿童天真活泼的样子刻画得淋漓尽致，让我们仿佛看到了那个在菜花地里四处寻找蝴蝶的孩子，那股执着又可爱的劲儿，真让人忍俊不禁。
三、作者介绍：杨万里，字廷秀，号诚斋。
他是南宋时期著名的诗人，一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。
他的诗大多描写自然景物，且风格清新自然，语言浅近明白，富有幽默情趣。
四、运用片段：有一次我和小伙伴们去乡下的奶奶家玩。
那乡下的景色就像杨万里诗里写的“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”一样，小路弯弯的，篱笆稀稀疏疏。
突然，一只黄色的蝴蝶飞了过来，就像画里飞出来的一样。
小伙伴们一下子就兴奋起来了，就像诗中的儿童一样“急走追黄蝶”，可是蝴蝶飞进了油菜花地里，就像消失了一样，真的是“飞入菜花无处寻”。
大家找了半天没找到，虽然有点失落，可那一瞬间的快乐却永远留在了我们心里。
《四时田园杂兴·其二十五》原文：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
一、衍生注释：1. 杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。
2. 肥：指果肉肥厚。
3. 麦花：荞麦花。
4. 蛱蝶：蝴蝶的一种。
二、赏析：这首诗描绘的是江南初夏的田园景色。
诗的前两句，诗人用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
四年级下册语文课文23古诗词三首
四年级下册语文课文23古诗词三首语文四年级下册课文《古诗词三首》是《乡村四月》，《四时田园杂兴》和《渔歌子》，店铺为四年级师生整理了第23课《古诗词三首》课文，希望大家有所收获!四年级下册语文课文第23课《古诗词三首》原文乡村四月[宋] 翁卷绿遍山原①白满川②，子规③声里雨如烟。
乡村四月闲人不，才了④蚕桑又插田。
注释①山原：山陵和原野。
②白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉。
川，平地。
③子规：杜鹃鸟。
④了：结束。
四时田园杂兴①[宋] 范成大昼出耘田②夜绩麻③，村庄儿女各当家。
童孙未解④供⑤耕织，也傍⑥桑阴学种瓜。
注释①杂兴：各种兴致。
②耘田：除去田里的杂草。
③绩麻：把麻搓成线。
④未解：不懂。
⑤供：从事。
⑥傍：靠近。
渔歌子[唐] 张志和西塞山①前白鹭飞，桃花流水鳜鱼②肥。
青箬笠③，绿蓑衣④，斜风细雨不须归。
注释①西塞山：在今浙江省湖州市西面。
②鳜鱼：一种淡水鱼，味道鲜美。
③箬笠：用竹篾、箬叶编制的斗笠。
④蓑衣：用草或棕制成的防雨用具。
四年级下册语文课文第23课《古诗词三首》教材解读乡村，一个多么诱人的名词：那里有田园绿野、小桥流水，那里有炊烟袅袅、牧童短笛。
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”(辛弃疾《西江月》)，那是农村最怡人的时候，蛙声传佳音，丰收在眼前，农民们别提有多高兴;“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”(雷震《村晚》)，那是村居生活悠然自得的情境，•牧童短笛的袅袅余音，飘浮在炊烟袅袅的村庄上空，渲染的是村居生活的意趣和迷人的暮景。
多少文人墨客，陶醉在远离尘世、民风朴实的乡村那迷人世界，又有多少诗人用自己的诗心与小桥流水撞击，用情浓意切的诗笔勾勒农村景色的优美秀丽。
宋代翁卷和范成大两位诗人，就是以同样的视角，目光盯紧农村夏初这一特定时刻，勾勒出农村特有的生活画面。
1、两首诗都形象再现了夏日农忙的景象：一到初夏，农村顿时便忙活起来，夏收夏种，有收获又播下希望，农民们自然要夜以继日，不辞辛劳了。
范成大的《四时田园杂兴》(其三十一)，就全方位地再现出农民们繁忙的生活情景：一是从早到晚忙。
古诗《清平乐·村居》图文教学课件
（勤劳）的大儿子正在小溪东面的豆田里 （锄草）；二儿子正在院子里用（灵巧）的双手 编织（鸡笼）；（可爱）的小儿子，正（ 卧）在 溪边，（开心）地哼着歌儿剥（ 莲蓬）；
我会认
提示：点击生字进入详细讲解；
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项；
茅檐翁 赖 剥
左右结构
he
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价； 2.听写生字、词语； 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字；
通过学习《宿新市徐公店》和《清平乐·村居》并查阅资 料，说一说诗和词的区别；
一、时间上：词，是我国古代诗歌的一种；它始于梁代，形 成于唐代而极盛于宋代；诗从《诗经》开始就有；二、题目方面： 诗是自由取题目的，词必须有词牌名；三、词最主要的特性是音 乐性；四、形式方面：诗句式整齐划一，而词又叫长短句，句式 更为灵活；五、风格方面：诗比较庄重，而词比较婉约；
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
上阕描绘了哪些景物，有何特点？ 作者开篇运用白描手法，勾勒出“低小”的“茅檐” 和“溪上”的“青草”，只寥寥几笔便形象地描画出江南 农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景；接着讲老 翁和老妇，他们的谈话带着吴音，显得温柔、有趣，由此 可以看出老年人生活的安逸；从“相媚好”可以看出他们 精神的愉快；
这三首诗词表达了诗人怎样的思想感情？
这三首诗词表达了作者对田园安宁、平静生 活的热爱、羡慕与向往；
《清平乐·村居》描绘了农村一户人家的 生活画面，表现了人情之美和生活之趣，表 达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。
从诗中描绘的一幅幅乡村美景中，我们感受到了诗人 对美丽、安静的田园生活的向往；那金黄的梅子、雪白的 麦花、成片的油菜花……更是他们的精神家园；就让我们 跟随诗人的脚步，共同走进田园，亲近自然吧！
《古诗三首》人教版四年级下册语文精品PPT课件
结构：半包围 部首：厂 组词：大雁 雁群 造句：秋天到了，一排排大雁往南飞。
书写指导：撇要舒展，横画等距。
字词揭秘
yàn
砚
结构：左右 部首：石 组词：砚台 石砚 造句：砚台是文房四宝之一。
书写指导：左窄右宽，口要写小， 弯钩支撑。
字词揭秘
qián
乾
结构：左右 部首：乙 组词：乾坤 乾陵 造句：他定能扭转乾坤，收拾残局。
课前导读
古诗是古时候文人墨客 交流和抒发情感的一种方式， 诗句简洁有力，更好地诠释 了诗人的感情，今天让我们 学习几首古诗。
字词揭秘
我会认
fú róng
芙蓉
luò
洛阳
chán
单于
yàn qián kūn
砚台 乾坤
字词揭秘
dān（简单） 对于妈妈来说，做饭是件很简单的事。 单
chán（单于） 古时候匈奴的国王被称为单于。
字词揭秘
我会认
xú
徐 公店
zá
杂草
lí
篱笆
chú
锄头
shū
稀疏
bō
剥 莲蓬
字词揭秘
我会写
字词揭秘
我会写
lí
结构：上下 部首：⺮ 组词：篱笆 笊篱 造句：微风吹过小篱笆，把春天送到我的家。 书写指导：字形要紧凑。第十五笔是撇折。
字词揭秘
我会写
shū
结构：左右 部首：疋 组词：稀疏 疏远 造句：小院周围是一圈稀疏的竹篱笆。 书写指导：字形要紧凑。第一笔横撇的撇要短，右上角 不是“亡”
和谐安详 自然宁静
课堂练习
二、比一比、再组词。
篱（ 篱笆 ） 蔬（ 蔬菜 ） 离（ 离别 ） 疏（ 稀疏 ）
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点古诗三首《古诗三首》是部编版四年级下册语文的第1课，本课主要介绍了三首古代诗歌的内容和写作手法等知识点。
本文将分别对课文原文进行详细说明并解释相关知识点，帮助读者更好地理解和学习这些古诗。
一、《登鹳雀楼》《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣创作的一首七言绝句诗。
这首诗是描绘了作者登上鹳雀楼，远眺的壮丽景色以及他对祖国的热爱之情。
诗中运用了形象生动的描写手法，展示了作者所见所感。
该诗的知识点主要包括以下几点：1. 七言绝句：这是一种七个字一句的诗歌形式，每句都要求五言绝句相同的平仄。
2. 描写手法：诗中利用了生动的描写手法，如“白日依山尽，黄河入海流”，通过运用对比手法，生动地描述了壮丽的景色。
二、《静夜思》《静夜思》是唐代文学家李白的一首五言绝句诗。
这首诗以作者在静夜中对故乡的思念为主线，通过描写月色和周围环境来表达内心的情感。
诗歌简洁有力，耐人寻味。
该诗的知识点主要包括以下几点：1. 五言绝句：这是一种五个字一句的诗歌形式，每句都要求五言绝句相同的平仄。
2. 描写手法：诗中运用了自然描写和比喻，如“床前明月光，疑是地上霜”，通过对床前明月光的描绘，表达了心中的思念之情。
三、《登高》《登高》是唐代文学家杜甫的一首七言绝句诗。
这首诗是描绘了作者登山的经历以及他在山巅上所感受到的壮丽景色和豪情壮志。
诗人通过登高一事，表达了个人的抱负和对理想的追求。
该诗的知识点主要包括以下几点：1. 七言绝句：这是一种七个字一句的诗歌形式，每句都要求五言绝句相同的平仄。
2. 描写手法：诗中通过描写自然景色和运用比喻手法，如“川流不息，万类霜天竞自由”，表现出作者豪情壮志和对自由的向往。
以上是《古诗三首》这篇课文的原文及知识点的详细介绍。
通过对这些知识点的学习，我们可以更好地理解这些古诗的内容和创作手法，提高我们的语文功底和鉴赏能力。
阅读古诗不仅可以帮助我们陶冶情操，还可以启迪智慧，提升我们的文学修养。
人教版四年级语文下册第1课古诗词三首教学优质课件(集体备课)
六、结构梳理
宿新市徐公店
篱疏径深 树头新绿
儿童、黄蝶、菜花
无处寻
对春天的 赞美和喜爱
七、拓展延伸
钱塘湖春行 [唐] 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
八、当堂检测
1.我会给多音字选读音。 A.xiǔ B.sù
六、结构梳理
金黄、肥
四
时 雪白、稀
田
对田园生
园
无人过（劳动繁忙） 活的热爱
杂
兴
蛱蝶飞（以动衬静）
七、拓展延伸
四时田园杂兴（其三十一） [宋] 范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
八、当堂检测
1.比一比，再组词。
{ { 稀（ 稀疏 ） 蜻（ 蜻蜓 ） 希（ 希望 ） 晴（ 晴朗 ）
三、生字新词
我会认
zá
杂兴
识字方法
加一加： 九+木=杂
组词： 杂乱 复杂
我会写
杂稀蜻 蜓
左右结构 上下结构
生字归类 稀 蜻蜓 杂
重点字指导
xī
稀
音序： X
部首: 禾 组词：稀疏 稀有
书写指导：左窄右 宽；“禾”的第一 笔横撇要短。
qīng
蜻
音序： Q
部首: 虫 组词：蜻蜓
书写指导：左窄右 宽，“青”的三横 分布要均匀。
词语注释
篱：篱笆。 疏疏：稀疏。 径：小路。 阴：树荫。 急走：奔跑。
四、理解诗意
一条小路
指小路很长，延 伸向远方
还没有形成树阴
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
四年级语文下册23古诗词三首课文-古诗词三首四年级下册
四年级语文下册23古诗词三首课文|古诗词三首四年级下册四年级下册第23课《古诗词三首》分别是《乡村四月》、《四时田园杂兴》和《渔歌子》。
WTT在此整理了四年级语文下册23《古诗词三首》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级语文下册23《古诗词三首》课文原文乡村四月[宋] 翁卷绿遍山原①白满川②，子规③声里雨如烟。
乡村四月闲人不，才了④蚕桑又插田。
注释①山原：山陵和原野。
②白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉。
川，平地。
③子规：杜鹃鸟。
④了：结束。
四时田园杂兴①[宋] 范成大昼出耘田②夜绩麻③，村庄儿女各当家。
童孙未解④供⑤耕织，也傍⑥桑阴学种瓜。
注释①杂兴：各种兴致。
②耘田：除去田里的杂草。
③绩麻：把麻搓成线。
④未解：不懂。
⑤供：从事。
⑥傍：靠近。
渔歌子[唐] 张志和西塞山①前白鹭飞，桃花流水鳜鱼②肥。
青箬笠③，绿蓑衣④，斜风细雨不须归。
注释①西塞山：在今浙江省湖州市西面。
②鳜鱼：一种淡水鱼，味道鲜美。
③箬笠：用竹篾、箬叶编制的斗笠。
④蓑衣：用草或棕制成的防雨用具。
四年级语文下册23《古诗词三首》课文同步练习题一、我能把字写好。
蚕桑昼耘塞鹭绩笠二、照样子，做一做吧!例：sàisāisè塞车(sāi) 边塞(sài) 茅塞顿开(sè) lù lǜ绿化( ) 碧绿( ) 绿林( ) 鸭绿江( )le liǎo好了( ) 行了( ) 对了( ) 了不起( )jiě xiè未解( ) 浑身解数( ) 解释( ) 解甲归田( )ɡònɡ ɡōnɡ供给( ) 供耕织( ) 提供( ) 供词( )三、比一比，再组词，烟()闭( ) 耕( ) 膀( ) 衷( ) 观( )咽( ) 闲( ) 耘( ) 傍( ) 蓑( ) 规( )塞( ) 须( ) 若( )赛( ) 烦( ) 箬( )四、默写《乡村四月》和《四时田园杂兴》。
人教版语文小学四年级下册课文背诵
课文 1、古诗词三首 2、桂林山水 3、记金华的双龙洞 4、七月的天山 语文园地一 宽带网 5、中彩那天 6、万年牢 7、尊严 8、将心比心 语文园地二 9、自然之道 10、黄河是怎样变化的 11、蝙蝠和雷达 语文园地三 13、夜莺的歌声 15、中国孩子的呼声 语文园地四 17、触摸春天 19、生命 生命 20、花的勇气 语文园地五 21、乡下人家 23、古诗词三首 24、麦哨 语文园地六 27、鱼游到了纸上 语文园地七 语文园地八 背 诵 内 容 全文，诗意、中心思想 全文 第2、3、6自然段 第2、3、4、5自然段 （任选一段）积累好词 好句 日积月累 五岳、五大淡水湖 第1自然段 最后一个自然段 第1、2自然段 最后一个自然段 日积月累、趣味语文 第4、8自然段 第7自然段、道理 第6、7、8自然段 日积月累 第21自然段 第5、6、7自然段 日积月累 第4、5、6、7自然段 全文 第7自然段 日积月累 全文 全文，诗意、中心思想 第4自然段 日积月累 第7自然段 日积月累 日积月累 组长签名
四年级语文下册背诵课文推荐
课文 1、古诗词三首 2、桂林山水 3、记金华的双龙洞 4、七月的天山 语文园地一 宽带网 5、中彩那天 6、万年牢 7、尊严 8、将心比心 语文园地二 9、自然之道 10、黄河是怎样变化的 11、蝙蝠和雷达 语文园地三 13、夜莺的歌声 15、中国孩子的呼声 语文园地四 17、触摸春天 19、生命 生命 20、花的勇气 语文园地五 21、乡下人家 23、古诗词三首 24、麦哨 语文园地六 27、鱼游到了纸上 语文园地七 语文园地八 背 诵 内 容 全文，诗意、中心思想 全文 第2、3、6自然段 第2、3、4、5自然段 （任选一段）积累好词 好句 日积月累 五岳、五大淡水湖 第1自然段 最后一个自然段 第1、2自然段 最后一个自然段 日积月累、趣味语文 第4、8自然段 第7自然段、道理 第6、7、8自然段 日积月累 第21自然段 第5、6、7自然段 日积月累 第4、5、6、7自然段 全文 第7自然段 日积月累 全文 全文，诗意、中心思想 第4自然段 日积月累 第7自然段 日积月累 日积月累 组长签名
四年级下册要背诵的课文和古诗
四年级下册要背诵的课文和古诗一、古诗部分。
- 原文：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
- 解析：- 前两句描绘了一幅乡村田园的画面。
“篱落疏疏一径深”，你看那稀稀疏疏的篱笆，旁边有一条小路伸向远方，就像一幅简洁的乡村素描画的开头。
“树头新绿未成阴”呢，树上刚刚长出新叶子，还没有形成浓密的树荫。
这就给我们展现出春天那种生机勃勃，但是又有点稚嫩的感觉。
- 后两句可就有趣啦。
一群小孩子着急忙慌地跑着去追黄色的蝴蝶，那小脚丫跑得飞快。
可是蝴蝶呢，“飞入菜花无处寻”，一下子飞进了油菜花丛里。
油菜花也是黄色的呀，蝴蝶就像和小朋友们玩捉迷藏一样，躲得无影无踪了。
这两句把儿童的天真活泼和大自然的美妙融合在一起，就像我们小时候在田野里玩耍的场景一样，充满了乐趣。
- 原文：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
- 解析：- 首句“梅子金黄杏子肥”，你能想象到梅子变得金黄金黄的，杏子也长得胖胖的，就像一个个小胖子挂在树上。
“麦花雪白菜花稀”，小麦开花了，白白的像雪一样，油菜花呢，已经开始变得稀疏了。
这两句把夏天田园里果实和农作物的生长情况写得活灵活现。
- 接着“日长篱落无人过”，白天变长了，篱笆旁边都没有人经过。
为啥呢？因为大家都忙着在田里干活呢。
最后“惟有蜻蜓蛱蝶飞”，只有蜻蜓和蝴蝶在那里自由自在地飞来飞去。
这一静一动的对比，让整个画面更加生动，就好像我们能看到那个安静又充满生机的田园世界。
- 原文：茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
- 解析：- 词的上阕，“茅檐低小，溪上青青草”，简单几笔就勾勒出一个乡村的居住环境。
那低矮的茅草屋，溪边嫩绿的青草，画面感十足。
“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”，你能听到喝了点小酒的老两口，用吴地的方言互相打趣，那声音软软糯糯的，特别温馨。
也不知道这满头白发的是谁家的老头老太太呢。