统编四年级语文下册《习作：我的”自画像“》教学PPT课件
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统编版四年级下册语文第七单元习作：我的“自画像”第1课时课件(共14张PPT)
部
编 习作 我的“自画像”
版
·
四
第1课时
下
·
七
单
元
• 从人物的语言、动作等描 写中感受人物的朵，长长的鼻子，一 张大嘴巴吃起东西来总是没完没了。由于好吃， 我的身材短粗，大腹便便。我性情浑厚、忠心耿 耿、能做到知错就改，但也有好吃懒做、胆小、 爱占小便宜的毛病。我有三十六般变化，能腾云 驾雾，使用的兵器是九齿钉耙。我觉得自己挺聪 明的，可师兄总爱叫我“呆子”。
通过具体事例突出特点。
活动二：“自画像”着色
小组共学
1. 从我的性情、爱好、特长等方面中，选择 1个，找出自己的主要特点和组员交流；
2.运用具体事例说明，突出该特点。 3.完成学习单活动二（例：性情：xx 事例关键句 ）
活动二：“自画像”着色
汇报交流
评价标准：
1.抓住性情、爱好等方面中最突出特点。 2.选用具体事例说明，突出该特点。
性情：特点——具体事例 爱好：特点——具体事例 ……
活动三：“自画像”成像
你知道怎样把“自画像”作得像自己了吗？
外貌——主要特点 性情：特点——具体事例 爱好：特点——具体事例 ……
活动三：“自画像”成像
写一写 温馨提示：
1.从外貌、性情、爱好等方面，选择自 己最想介绍的至少2个方面写出特点，用具体 事例说明，完成“自画像”。
2.语句通顺，书写工整。
活动三：“自画像”成像
汇报交流
评价标准： 1.特点抓得准，写得像。 2.事例选得好，写得细。 3.语句通顺，写得工整。
课后任务
1. 继续完善自画像； 2. 读给家人听，请他们说说哪些 地方写的像，哪些地方写的不像； 3.再根据他们的建议改一改。
1.找一找你的外貌中，哪里 能让新班主任一眼就认出来？
编 习作 我的“自画像”
版
·
四
第1课时
下
·
七
单
元
• 从人物的语言、动作等描 写中感受人物的朵，长长的鼻子，一 张大嘴巴吃起东西来总是没完没了。由于好吃， 我的身材短粗，大腹便便。我性情浑厚、忠心耿 耿、能做到知错就改，但也有好吃懒做、胆小、 爱占小便宜的毛病。我有三十六般变化，能腾云 驾雾，使用的兵器是九齿钉耙。我觉得自己挺聪 明的，可师兄总爱叫我“呆子”。
通过具体事例突出特点。
活动二：“自画像”着色
小组共学
1. 从我的性情、爱好、特长等方面中，选择 1个，找出自己的主要特点和组员交流；
2.运用具体事例说明，突出该特点。 3.完成学习单活动二（例：性情：xx 事例关键句 ）
活动二：“自画像”着色
汇报交流
评价标准：
1.抓住性情、爱好等方面中最突出特点。 2.选用具体事例说明，突出该特点。
性情：特点——具体事例 爱好：特点——具体事例 ……
活动三：“自画像”成像
你知道怎样把“自画像”作得像自己了吗？
外貌——主要特点 性情：特点——具体事例 爱好：特点——具体事例 ……
活动三：“自画像”成像
写一写 温馨提示：
1.从外貌、性情、爱好等方面，选择自 己最想介绍的至少2个方面写出特点，用具体 事例说明，完成“自画像”。
2.语句通顺，书写工整。
活动三：“自画像”成像
汇报交流
评价标准： 1.特点抓得准，写得像。 2.事例选得好，写得细。 3.语句通顺，写得工整。
课后任务
1. 继续完善自画像； 2. 读给家人听，请他们说说哪些 地方写的像，哪些地方写的不像； 3.再根据他们的建议改一改。
1.找一找你的外貌中，哪里 能让新班主任一眼就认出来？
部编版语文四年级下册习作：我的“自画像”课件(共20张PPT)
习
作
·
我 我就是我
的
“ 是颜色不一样的烟火
自
画
像 ”
Hale Waihona Puke 猜猜“我”是谁？1、一双蒲扇般的大耳朵，圆身肥肚 2、我特别贪吃，因为爱吃误了不少事 3、我手持一把九齿钉耙，走西方。
谜底： 猪八戒
习作：我的“自画像”
我们可以从哪些方面介绍自己？
外貌特点
性情特点 其他特点
爱好和特长
猜猜他是谁
请用几句话描述某位同学的特征，从外貌、 性情、爱好、特长等方面进行描述。
外貌描写小超市
发型：马尾辫，齐刘海；平头，西瓜头……
小组合作
挑选两三处最突出的外貌特征； 小组内互相介绍自己的外貌特点
小练笔
◎把自己最特殊的两三个外貌特征写成 一段通顺连贯的话。 ◎要按照一定的顺序来写。
倾听思考
请几位学生朗读习作片段，其他同学边听边 思考：
◎有没有把自己的外貌特征写具体、写 清楚？
◎你喜欢哪个句子？说说喜欢的理由。
方法点拨：
运用比喻、夸张等修辞手法， 突出外貌特点。
修改：请审视各自的片段描写，修改完善。
交流：请在小组内交流，根据以下标准， 推选出一位同学，与全班分享。
标准：◎能介绍清楚外貌特征； ◎恰当地运用比喻、夸张等修辞手法。
请被推选的同学汇报修改片段的情况，讨 论：修改了哪些地方？修改得公道吗？
除了外貌，还可以通过介绍自己的哪些 方面体现自己的特殊？
性情、爱好、特长......
一幅图+一句话
性情
特长
做事慢吞吞，就像 善于写毛笔字，是我
一只小蜗牛。
们班的小书法家。
性情
特长
小练笔
写一写自己的最突出的特点 （性情、爱好、特长......)
作
·
我 我就是我
的
“ 是颜色不一样的烟火
自
画
像 ”
Hale Waihona Puke 猜猜“我”是谁？1、一双蒲扇般的大耳朵，圆身肥肚 2、我特别贪吃，因为爱吃误了不少事 3、我手持一把九齿钉耙，走西方。
谜底： 猪八戒
习作：我的“自画像”
我们可以从哪些方面介绍自己？
外貌特点
性情特点 其他特点
爱好和特长
猜猜他是谁
请用几句话描述某位同学的特征，从外貌、 性情、爱好、特长等方面进行描述。
外貌描写小超市
发型：马尾辫，齐刘海；平头，西瓜头……
小组合作
挑选两三处最突出的外貌特征； 小组内互相介绍自己的外貌特点
小练笔
◎把自己最特殊的两三个外貌特征写成 一段通顺连贯的话。 ◎要按照一定的顺序来写。
倾听思考
请几位学生朗读习作片段，其他同学边听边 思考：
◎有没有把自己的外貌特征写具体、写 清楚？
◎你喜欢哪个句子？说说喜欢的理由。
方法点拨：
运用比喻、夸张等修辞手法， 突出外貌特点。
修改：请审视各自的片段描写，修改完善。
交流：请在小组内交流，根据以下标准， 推选出一位同学，与全班分享。
标准：◎能介绍清楚外貌特征； ◎恰当地运用比喻、夸张等修辞手法。
请被推选的同学汇报修改片段的情况，讨 论：修改了哪些地方？修改得公道吗？
除了外貌，还可以通过介绍自己的哪些 方面体现自己的特殊？
性情、爱好、特长......
一幅图+一句话
性情
特长
做事慢吞吞，就像 善于写毛笔字，是我
一只小蜗牛。
们班的小书法家。
性情
特长
小练笔
写一写自己的最突出的特点 （性情、爱好、特长......)
部编人教版四年级语文下册第七单元《习作：我的“自画像”》公开课PPT课件
习作修改
读自己的习作，利用本节课所学到 的方法修改自己的习作，完善习作。
同桌互评
同桌互相阅读对方习作， 提出修改意见。
誊抄习作
认真誊抄自己的习作，做到格 式规范、字迹工整、纸面整洁。
家人点评
把《我的“自画像”》 读给家人听，请他们提出建
议，然后再修改完善。
➢读一读，哪位同学的特点给你留下了深刻的印象？
我的爱好是画画，我的运动强项是跑步，在跑步比 赛中，我得过第一名。我还喜欢游泳、跳高……
我力气特别大。那次小李挑战我，要和我扳手腕。 扳就扳，谁怕呀！小李青筋暴起，眼睛瞪的圆圆的，脸 红的苹果一样，脖子也粗了一圈，身体鼓足了劲，用力 往他那边扳。我握着小李的那小手，根本都不用使劲， 一下就把他的手压在了桌上。教室里一片欢呼声，从那 以后我就多了个外号—“大力士”。
个愿望目前还不能实现。
可以介绍自己的优点，也可以介绍自己的不足。
人物卡片
我有一个最大的缺点－马虎，
其 他 红领巾总是找不到，画画的彩笔也
不知丢了多少，做题不是看错题目 就是算错得数。不过，我现在正在 努力改正。
习作指导
➢写外貌不要写全貌，要抓住有特点的部 分写。
➢在写性格特点、爱好特长、缺点时，都 要用具体的事例来说明。
我扎着一个马尾辫， 长着一张瓜子脸，眼睛像 两个乌黑的珍珠，眼睛下 面是个小小的鼻子，鼻子 下面是一张能说会道的小 嘴巴。
读了这些描写外貌的句子，根本看不出 写的是谁，仿佛这些人都长得一个样，这就
叫“千人一面”。
一起来点评
“一口能咬掉半个馒头”写出 了“嘴巴大”的特点，相信会给 新来的班主任留下深刻的印象。
习作指导
写之前想一想：
➢ 你的外貌有什么特点？ ➢ 你的主要性格特点是什么？
部编版语文四年级下册习作我的“自画像”课件(11张PPT)
习作：我的“自画像”
亲爱的同学们,大家好!我是你们的新班 主任。很快,我们就要见面啦!为了尽快 熟悉你们,请大家都介绍一下自己吧!
我的“自画像”
假如你们班来了一位新班主任， 他想尽快熟悉班里的同学。请 以“我的‘自画像’”为题， 向班主任介绍自己，让他更好 地了解你。
我，全身灰色，脸上有一条长长的伤疤，眼睛 时常滴溜溜地转，左耳缺了一块，大嘴巴里也 缺了一颗牙齿。我是新一任狼族族长，是草原 最聪明却又是最倒霉的一只狼。
特点鲜明 描写鲜活
表 现 人 物 特 点 的 方 法
布置任务
制作班级自画像相册,送给新班主任,评出“最佳上镜奖” 和“最有‘活’力奖”
必做题:继续完善习作,将习作读给家人听,请他们点评，再根据他 们的建议继续修改。
选做题:给你的习作配上插图，制作成一份图文并茂的自画像
课堂小结 我的“自画像”
外貌 性情 爱好 特点
我，长长的猪鼻子经常呼哧呼哧响，一双蒲 扇耳呼呼地拍个不停，一张大嘴巴吃起东西 来总是没完没了，结果身材粗短，肚子肥大， 外貌丑陋极了，跟野猪极像。但是常提着一 把九齿钉耙，唐僧西天取经少不了我。
亲爱的同学们,听了你们的介绍,我记住 了.....你们很聪明,都介绍了自己最特别的 地方。每一个同学，都是那么
亲爱的同学们,大家好!我是你们的新班 主任。很快,我们就要见面啦!为了尽快 熟悉你们,请大家都介绍一下自己吧!
我的“自画像”
假如你们班来了一位新班主任， 他想尽快熟悉班里的同学。请 以“我的‘自画像’”为题， 向班主任介绍自己，让他更好 地了解你。
我，全身灰色，脸上有一条长长的伤疤，眼睛 时常滴溜溜地转，左耳缺了一块，大嘴巴里也 缺了一颗牙齿。我是新一任狼族族长，是草原 最聪明却又是最倒霉的一只狼。
特点鲜明 描写鲜活
表 现 人 物 特 点 的 方 法
布置任务
制作班级自画像相册,送给新班主任,评出“最佳上镜奖” 和“最有‘活’力奖”
必做题:继续完善习作,将习作读给家人听,请他们点评，再根据他 们的建议继续修改。
选做题:给你的习作配上插图，制作成一份图文并茂的自画像
课堂小结 我的“自画像”
外貌 性情 爱好 特点
我，长长的猪鼻子经常呼哧呼哧响，一双蒲 扇耳呼呼地拍个不停，一张大嘴巴吃起东西 来总是没完没了，结果身材粗短，肚子肥大， 外貌丑陋极了，跟野猪极像。但是常提着一 把九齿钉耙，唐僧西天取经少不了我。
亲爱的同学们,听了你们的介绍,我记住 了.....你们很聪明,都介绍了自己最特别的 地方。每一个同学，都是那么
四年级下册语文第七单元习作：我的“自画像”课件(共26张PPT)
活动三：记住你
妙招三：细节描写展特点
活动三：记住你
课堂练笔：从性情、爱好、特长……
选择一个方面，用上具体事例，加上细节 描写，向老师介绍你。
480S
活动三：记住你
评价标准
语句通顺 介绍了特点 写了具体事例 有细节描写
星级
活动四：完善你
与众不同的你
画 习作
我的“自 像”
四年级下册语文课件
活动三：记住你
妙招二：具体事例写特点
活动三：记住你
特色语言
活动三：记住你
特色语言
连续动作
活动三：记住你
我是个急性子的人，也是班级的语 文课代表，每天负责帮老师收作业。有 一次，我一大早来到学校，走进教室， 便开始催交作业。过了一会儿又开始提 醒，看到几个还没反应过来的同学，我 再次不停地提醒。在我的不停催促下， 终于在上早读课前把作业本收齐了。
活动三：记住你
我是个急性子的人，也是班级的语文课代表，每天负 责帮老师收作业。有一次，我一大早来到学校，走进教室， 便开始催交作业，我站在讲台上，大声喊道：“交作业了！ 交作业了！快点把作业交上来！”。过了一会儿又开始提 醒，“立刻上课了！大家赶忙把作业本交过来！快点！快 点！”看到几个还没反应过来的同学，我拿着戒尺气急败 坏地从讲台上走下来，来到几个还在谈天的同学面前，用 戒尺用力地敲打着桌面，叉着腰，气呼呼地说：“作业本 呢！快点把本子交过来！”……在我的不停催促下，终于 在上早读课前把作业本收齐了。
冬瓜！
抓住特点，一句识你
我长得又高又瘦，皮肤 黑黑的，笑起来眼睛弯弯 的，脸上还有两个小梨涡
呢。
活动一：认识你
妙招一：外貌描写抓特点
活动一：认识你
活动二：了解你
人教部编版四年级下册语文第七单元习作：我的“自画像”课件(共14张PPT)
第三步：构思
整理写作思路，列出提纲。如：
开头：每个人的名字都有特殊的含义，寄
托着父母对我们的希望，在介绍自己的时
习 作 名
候，要写清楚自己名字的由来。 中间：介绍自己与众不同的外貌特征；性
称 情特征、爱好、优缺点，要抓住自己的典
型事例，真实地再现自己的表现。
结尾：归纳总结自己。
第四步：表达
提纲完成后，我们就要开始按照写作提纲进 行写作了，在介绍自己的时候，要写清楚自己名 字的由来，因为每个人的名字都有特殊的含义， 寄托着父母对我们的希望。在行文过程中要抓住 特点，按一定顺序写下来，突出自己的整体形象、 外貌、性情、兴趣爱好等方面的特点去描写。一 个人有优点，也有缺点。写自己优点的同时也
我，一个优缺点兼具的孩子。先说我 的缺点：我很喜欢做手工，摆弄各种玩具， 对许多东西都很好奇。但有时候也会给我 带来不少的麻烦。有一次，我闲在家里没 事，便玩起了妈妈给我买的电子积木，我 将它打开来，左看看，右瞧瞧，在地上
不停地摆弄起来。不一会儿，便弄得满 运用比喻句 地都是。玩累了，我就回房间看书去了。的修辞手法，
在自我视察和相互提示下介绍自己，注意抓 住特点，按一定顺序写下来，还可以配上自 己创作的自画像。
习作指点
第一步：审题
本次作文是一篇写人的作文。通过我的“自 画像”习作训练，从而获得一个认识自我，了解 自我、展现自我的机会。
第二步：选材
可以写自己有特点的地方很多，写之前想一 想：你的外貌有什么特点？你的主要性情特点是 什么？你最大的爱好和特长是什么？你还想介绍 自己的哪些情况？可以用什么事例来说明？总之， 介绍自己与众不同的外貌特征；写自己的某一性 情特征，爱好，要抓住自己的一件或几件典型事 例，真实的再现自己的表现。
部编版四年级下册语文《我的自画像》PPT教学电子课件
抓住主要特征
裴凯只好找来他的好朋友顾恺之——东晋的 画圣，让他来给自己画肖像。顾恺之就抓住 他脸上的这个特征，把这颗痣画得是惟妙惟 肖，那3根胡须还是用最浓最挺的线条画出 来的。画完之后，裴凯一看，说：“这样才 对嘛，就像是照镜子一样。”
顾恺之画的肖像为什么能让这两位新朋友有什 么特点？ ① 平平凡凡的我，小眼睛，小鼻子， 小嘴巴，瘦瘦的、矮矮的身材， 给人的整体感觉是离不开一个 “小”字。
尝试修改自己的习作。
修改重点： ① 改正错别字、用错的标点符号。 ② 改正不通顺的语句。 ③ 补充或删减不合适的地方。
赏佳作，说收获
在小组内交流自己的习作，互 评互改。
小组推选学生佳作，朗读展示， 师生评议。
我的“自画像” 嗨！大家好！我叫越越，是个活泼可爱 的小女孩。你们看，我个子高高的，脸蛋圆 圆的，多么像熟透的红苹果呀！大大的眼睛 总是忽闪忽闪的，时刻闪烁着智慧的光芒。
这就是我，一个真实的我！
自由评议
小作者语言诙谐幽默，从外貌和性格特 征两方面介绍了自己，通过具体的事例展示 了自己“性格多变、胆小”的特点，给读者 留下了深刻的印象。
猜猜他是谁
① 根据同学的评议，再次修改自己的习作。 ② 上交作业，老师任意选一份抽读，让学
生猜猜是谁。 ③ 学生点评。哪些地方写得像，哪些写得
无论按照什么顺序写，每一部分 的内容都要集中在一起写，哪一方面 内容写过了，后面就不要重复写。要 不然，就会显得杂乱无章，缺乏美感。
有顺序 不杂乱
指导写作
“纸上得来终觉浅，绝知此事要 躬行。”赶快拿起手中的笔，写一写 吧！写完以后，还可以配上自己创作 的“自画像”。
第2课时
评初稿，乐修改
评议作文初稿，师生共同修改。 评议重点： ① 是否突出了自己独有的特征。 ② 是否选用了典型的具体事例。 ③ 是否按照一定的顺序介绍自己。 ④ 有哪些优点可以借鉴。
统编人教版四年级语文下册习作《我的“自画像”》教学课件
写得不像，并请他们填一填下面的评价表，你再根据他们的建议改一改习
作。
《我的“自画像”》☆
性格特点描写符合
☆☆☆
爱好或特长描写符合
☆☆☆
典型事例描写符合
☆☆☆
修改意见：
选自“课中导学单”活动
取长补短，修改习作
“文章不厌百回改。”请大家修改自己的习作， 然后给大家展示修改后的作品。
作者
选自“课后拓学单”活动
板书设计
习作：我的“自画像” 抓特点 举事例
习作修改 总结收获
课堂小结
通过本节课的学习，我们学会了 向别人介绍自己，同学们在写作时要 抓住自己的特点来写哦！写完之后， 读给家人听，请他们说说哪些地方像， 哪些地方不像，再根据他们的建议改 一改。
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计
布置作业
板书设计
我
理解题目含义
的
“
自 画
抓住突出特点
像
”
举出典型事例
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结
选自“课中导学单”活动一
2.写一写自己与众不同的外貌，不用面面俱到。
示例1：瞧，从操场上走来一个小女孩，她有一头修剪得 整整齐齐的齐耳短发，两条弯弯的细眉下面一双顾盼生辉的 明眸闪动着，笑起来像两弯月牙。她虽是女孩，却长得俊朗
高挑，在同龄人当中，你一眼就能认出她来。 示例2：我，一张苹果般的圆脸蛋上镶嵌着一双水灵灵的
两条弯弯的眉毛下面是一双水汪汪的眼睛，笑起来时眼睛会眯成一 条缝，小巧的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。她是谁呢？ 她自认为自己是一个“迷”。
◇我是一个活泼好动的“小伙子”，今年已经十岁了，虽然眼 睛水灵灵的，可是在长长的睫毛下显得并不大，脸上经常挂着灿烂 的笑容。
四年级语文下册教学ppt习作《我的自画像》统编版页PPT
的?”她一脸的迷惑，继而恍然大悟，红着脸连声说:“对不起，对 不起!这本书太引人入胜了，我就一时看得入了迷。”“你呀，小 ‘书虫子’ 。”
朋友们可能都猜到了，这个爱看书的小女孩就是我。 本文开头介绍了自己的外貌，接着举事例说明了自己的兴趣爱好—— 爱读书。读书成为了“我”的一大优点，但有时也会变成缺点——因 为看书，常常忘记了一切。结尾总结了“我”的性格特征。
有这么一个人
有这么个小女孩：其貌不扬，在班里也没有什么名气。她 有很多的外号，什么胖娃子、气枪、胡椒、逗乐.....不用瞧，就 能猜着这是一个小顽皮，她身上准蕴藏着许许多多惊险有趣而 又往往令人虚惊一场的小故事! (她有很多的外号，说明她应该 很顽皮)
看呀，她浓眉大眼，长长的辫子一甩一甩的，挺俊俏。美中不 足的是，她的鼻子大了一点儿，不过这小顽皮压根没把它当一桩心 事，还学着歌星的样子扭屁股晃腰，对着镜子仰天大唱呢!
三、考试热点
18.告诉我们不要以为坏事小就去做，不要以为好事小就不去做的名言是：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
没有骨气的人叫（软骨头） 容忍不了的仇人叫（眼中钉）
◇你的主要性格特点是什么? 3.咬定青山不放松，立根原在破岩中。
（ 竹子 ）
39.中秋的夜晚，小芳在院子里对着一轮圆月，想着远在异乡的朋友，祈祷道：“但愿人长久，千里共婵娟”。
B. 我的性格特点 D.我有哪些习惯
（3）审清重点：对于本次习作的重点，下列说法错误的 一项是（ D ）。 A.可以介绍自己的外貌特征。 B.可以介绍自己的爱好和特长。 C.自己的性格特点作为重点来写。 D.我有哪些习惯作为重点写。
2.【选材训练】下面的素材，哪些可以写进所给的题目中 呢？在合适的材料后打“√”。 题目：《我的“自画像”》 1 我天生怪癖，唯一的爱好就是给我的笔化妆。 （ √ ） 2我是一个挺有正义感的女孩，看到什么不平的事 都会 插手管一管。 （ √ ） 3我天生就有幽默细胞，总是在无聊的时候冒出一 两句 笑话把大家逗乐。 （ √ ）
统编教材部编人教版四年级下册语文《习作：我的“自画像”》PPT课件
我的小脑瓜里，常常挤满
了各种各样的想法。④ 我总想着，每次考试都能
拿高分，让同学们都羡慕我。 我总想着，以后要当一名
④简要列 出心中各种奇 妙的想法。
航天员，飞到那神秘的太空里，
去探索许许多多人类还不知道的有趣的奥秘。 我总想着，以后要当一名设计师，设计
出一些新型的房子、车子、文具……为人们 的生活提供更多的方便。
第三步：思维导图
写什么
脸、眼睛、鼻子、服饰等 主要性格特点 最大的爱好、特长……
怎么写
外貌讲 究顺序
事例具 体有序
由上往下 先整体后局部
先概括后具体 理清事情的顺序 细致描写人物的言行
巧妙安 猜谜语的形式 排结构 总分总、分总
第四步：方法 抓住自己的特点来 描写，通过具体的事例突出自己的个性 特征，要注意详略得当，不要面面俱到。
这就是我，一个身材瘦小 却对生活充满幻想的小男孩。⑤
⑤结尾再 次点出“小”， 照应开头，首 尾呼应。
总评：文章写出了“我”的特点——身 材瘦小、爱花钱、爱画画、爱幻想。小作者 用充满童趣的笔触，描绘了一个活泼可爱的 “我”的形象。文章首尾照应，结构紧凑而 有条理。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。