教育随笔：老树着花无丑枝
古代散文教学中的审美教育
让诗意和美飞出去的钥匙。当然这种摄
人心魄的审美愉悦的获得更需要教师引
文为面目 可憎的 “ 老树” 能触摸到光秃秃的 “ ，只 树皮” 而难以 ， 嗅到那积淀了千年的 “ 花”的芳香。此种做法消蚀了 学生的阅读兴趣，破坏了学生文化人格的建构。 民 从
族高度上来说 ， 新课标特别强调 “ 学习中国古代文化 ， 体会其中蕴含的中华民 族精 神 ，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础” 可见民 ， 族精神必须以民族文化为载体 ， 而古代散文又是民族文化精粹； 党的十六大也指出 “ 民族精神是一个民族赖以生存和 发展的精神支撑，必须把弘扬和培养民 族精神作为重要任务纳入国民教育全过程” 。
一
种或凄惋哀怨或静谧幽深的极富画面感的情境中 去。我想这种审美情境是教师的审
美修养审美情趣、 学生的审美感受 、 师生之间心灵默契交流三方面综合而 成的意味深 长的氛围，从而达到 “ 润物细无声”的效果。这是古代散文教学中审美教育首要一
环。 笔者以为只要是写景记游咏物抒情的 “ 杂记类”古代散文都可用此法营造审美情 境，如王勃的 《 朦王阁序 、 》 柳宗元的 《 愚溪诗序》 、苏轼的 《 文与可画贫彗谷偃竹 等。 ２ ． 运用影像艺术． 沟通学生多种感觉器官， 丰富他们的感性认识 ， 增进他们感受
另外从学生个体发展来说． 作为信息时代的学生， 他们所缺失的 不是科学知识 、 专业
技能丽是传统文化的人文精神， 对古代散文的学习 恰是医治现代社会人文精神缺失症 的良 药， 能让学生得到民族文化的滋养， 得到审美的陶冶， 奠定人文精神的 底色。既 然如此， 那么如何进行古代散文教学呢？笔者以 为要用审美手段引导学生以审美的眼 光去挖掘 “ 老树”的审美意蕴， 从而获得心灵上的审 美愉悦。 一言以蔽之， 就是古代 散文教学中要渗透审美教育， 惟有如此学生才会喜欢 “ 老树” 觉地去领略那绽放 ，自
《小村》阅读答案及翻译
《小村》阅读答案及翻译《小村》阅读答案及翻译在日常学习、工作生活中，我们需要用到阅读答案的时候非常的多，阅读答案可以有效帮助我们巩固所学知识。
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《小村》梅尧臣淮阔州多忽有村，棘篱疏败漫为门。
寒鸡得食自呼伴，老叟无衣犹抱孙。
野艇鸟翘唯断缆，枯桑水啮只危根。
嗟哉生计一如此，谬入王民②版籍③论④。
【注】梅尧臣（1002～1060）字圣俞，宣州宣城（今属安徽）人，世称宛陵先生，北宋著名现实主义诗人。
①仁宗八年，淮河地区惨遭水灾。
②王民：臣民。
③版籍：交租税的户籍。
④论：看待。
[1]棘篱：用荆棘编的.篱笆。
漫：轻易地，此处指草率地。
此联意为淮水泛滥之后，形成许多小州。
州上小村中人家的篱笆墙已破败了，草草地留个门，景象萧条。
[2]王民：臣民。
版籍：交纳租税的户籍。
论：看待。
[3]鸟翘：像鸟尾翘起的船头。
（1）这首诗描绘了小村怎样的景象？请简要概括。
（3分）（2）第三句中的“寒”和第六句中的“啮”常为后世赏读者称道，试作赏析。
（4分）（3）近人陈衍评此诗说：“写贫苦小村，有画所不到者。
末句婉而多风。
”请作具体分析（3分）参考答案：（1）水灾后，小村荒凉破败，一片萧条；百姓饥寒交迫，生活十分艰难。
评分建议：共3分。
答对1层给2分，答对2层给3分。
仅对诗句加以解说而未加概括的不给分。
（2）“寒”，生动地描摹了鸡子瑟缩的样子，巧妙地点明深秋这一季节；“啮”，运用比拟手法，形象地写出了受灾时间之久、破坏程度之深。
评分建议：共4分。
生动描摹形象，1分；巧妙点明季节，1分；运用比拟（拟人）手法，1分；形象写出内容，1分。
比拟，也可写成“拟人”。
（3）该诗看似无只言片语表示指责之意，实则婉转地谴责了官府胡乱收税、不顾百姓死活的做法，字里行间寄予了作者对小村贫苦百姓深深的同情。
评分建议：共3分。
看似未指责、谴责做法、寄予同情三层意思，各1分。
形容春天海边开花的句子的诗句
描写春天花开的诗句 1、繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。——唐·杜甫《江畔独步寻花七绝句》 2、桃花一簇开无主，可爱深红映浅红。——唐·杜甫《江畔独步寻花七绝句》 3、野岛眠岸有闲意，老树着花无丑枝。——宋·梅尧臣《东溪》 4、万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。 5、山花照坞复烧溪，树树枝枝尽可迷。——唐·钱起《山花》 6、野渡花争发，春塘水乱流。——唐·李嘉佑《送王牧往吉州谒王使君叔》 7、杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。——武元衡《春兴》
8、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫《绝句》 9、草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。——唐·韩愈《晚春》 10、喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。——南朝梁·谢眺《晚登三山还望京邑》 11、春阴垂野草青青，时有幽花一树明。 12、春路雨添花，花动一山春色。——宋·秦观《好事近》 13、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——韩愈《早春呈水部张十八员外》
14、兰若生春阳，涉冬犹盛滋。——汉·乐府民歌《古诗兰若生春阳》 15、桃之夭夭，灼灼其华。——诗经·周南·桃夭 16、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 17、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》
18、等闲识得东风面，万紫千红总是春。——宋·朱熹《春日》 19、二月湖水清，家家春鸟鸣。林花扫更落，径草踏还生。 20、晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。——宋·苏舜钦《淮中晚泊犊头》 21、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
22、万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。——唐·王涯《春游曲》
梅尧臣的诗词
梅尧臣的诗词梅尧臣简介：梅尧臣（1002～1060）字圣俞，世称宛陵先生，北宋著名现实主义诗人。
汉族，宣州宣城（今属安徽）人。
宣城古称宛陵，世称宛陵先生。
初试不第，以荫补河南主簿。
50岁后，于皇祐三年（1051）始得宋仁宗召试，赐同进士出身，为太常博士。
以欧阳修荐，为国子监直讲，累迁尚书都官员外郎，故世称“梅直讲”、“梅都官”。
曾参与编撰《新唐书》，并为《孙子兵法》作注，所注为孙子十家著（或十一家著）之一。
有《宛陵先生集》60卷，有《四部丛刊》影明刊本等。
词存二首。
梅尧臣的诗词：《鲁山山行》年代: 宋作者: 梅尧臣适与野情惬，千山高复低。
好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。
人家在何许，云外一声鸡。
《东溪》年代: 宋作者: 梅尧臣行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。
野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。
短短蒲耳齐似剪，平平沙石净于筛。
情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。
《春寒》年代: 宋作者: 梅尧臣春画自阴阴，云容薄更深。
蝶寒方敛翅，花冷不开心。
亚树青帘动，依山片雨临。
未尝辜景物，多病不能寻。
《五月五日》年代: 宋作者: 梅尧臣屈氏已沈死，楚人衰不容。
何尝奈谗谤，徒欲却蛟龙。
未泯生前恨，而追没後踪。
沅湘碧潭水，应自照千峰。
《秋思》年代: 宋作者: 梅尧臣梧桐在井上，蟋蟀在床下。
物情有与无，节候不相假。
寥寥风动叶，飒飒雨堕瓦。
耳听心自静，谁是忘怀者。
《无题》年代: 宋作者: 梅尧臣斗觉琼枝瘦，慵开宝监妆。
临风恐僊去，倚扇怯歌长。
绿桂薰轻服，灵符佩缥囊。
西邻空自赋，不解到君傍。
小村——梅尧臣淮阔州多忽有村，棘篱疏败漫为门。
寒鸡得食自呼伴，老叟无衣犹抱孙。
野艇鸟翘唯断缆，枯桑水啮只危根。
嗟哉生计一如此，谬入王民版籍论。
斑竹管笔——梅尧臣翠管江潭竹，斑斑红泪滋。
束毫何劲直，在橐许操持。
欲写湘灵怨，堪传虞舜辞。
蔚然君子器，安用俗人知。
田家——梅尧臣南山尝种豆，碎荚落风雨。
空收一束萁，无物充煎釜。
墨竹——梅尧臣许有卢娘能画竹，重抹细拖神且速。
大树的励志诗句
大树的励志诗句大全每天都有不同的诗句,以下是大树的励志诗句资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！1.树的励志名言1、要求于人的甚少，赐予人的甚多，这就是松树的风格。
——陶铸《文集》适用于劝诫他人多做贡献。
(.)2、正如树枝和树干连接在1起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。
——奥涅格《语录》适用于强调人不能脱离集体而独立存在。
3、求学犹植树，春天开花，秋天结果实。
——爱因斯坦《相对论》适用于求学过程中努力才会有所收获的状况。
4、不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。
——雷锋《雷锋语录》适用于强调人生应当勇于直面风雨。
5、只要你有树的种子，即使你被踩到泥土中间，你依旧能够汲取泥土的养分，自己成长起来。
活着是漂亮的风景，死了依旧是栋梁之才，活着死了都有用。
这就是我们每1个同学做人的标准和成长的标准。
——俞敏洪（演讲）适用于强调人生在世要做出1定的贡献。
6、假如我们要使生命闲适，要学习树木1样，深化生活，与阳光进行光合作用，不断吐出氧气来净化人间。
——林清玄《桃花心木》适用于强调人要学习树木不断净化自己的心灵。
7、我曾面对着树生出很多非非之想，觉得树虽不能言，不解语，可是它也有生老病死，它也有荣枯，它也晓得传宗接代，它也应当算是“有情”。
……总之，树是活的，只是不会步行，根扎在哪里便住在哪里，永久没有颠沛流离之苦。
——梁实秋《雅舍小品》适用于歌颂树的生活的状况。
8、叶子都掉光了，树在冬眠吗？头发都掉光了，脑袋在冬眠吗？叶子掉光了，春天就长出来了，头发掉光了，就没有那么幸运了。
——几米《几米语录》适用于感叹时间飞逝的状况。
2.树的名言10年树木百年树人前人栽树后人乘凉背靠大树好乘凉1叶障目不见森林去年今日此门中人面桃花相印红人面不知何处去桃花照旧笑春风树欲静而风不止子欲养而亲不待桃李不成下自成蹊大树招风小树易折参天大树叶落归根人有悲欢离合树有春夏秋冬山中也有千年树，世上难逢百岁人山中有直树，世上无直人10年树木百年树人前人栽树后人乘凉背靠大树好乘凉1叶障目不见森林去年今日此门中人面桃花相印红人面不知何处去桃花照旧笑春风树欲静而风不止子欲养而亲不待桃李不成下自成蹊大树招风小树易折参天大树叶落归根人有悲欢离合树有春夏秋冬山中也有千年树，世上难逢百岁人山中有直树，世上无直人3.树的励志句子树倒之前必先枯（拜伦）●树不是1砍即倒的（英国）●老树著花无丑枝（宋·梅尧臣）●木欣欣以向荣，泉涓涓而始流（晋·陶渊明）●岁寒，然后知松柏之后凋也（论语）●冰霜正惨凄，终岁常端正。
描写夜色中的花唯美的诗句
描写夜色中的花唯美的诗句1、繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。
——唐·杜甫《江畔独步寻花七绝句》2、桃花一簇开无主，可爱深红映浅红。
——唐·杜甫《江畔独步寻花七绝句》3、野岛眠岸有闲意，老树着花无丑枝。
——宋·梅尧臣《东溪》4、去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
——崔护《题都城南庄》5、一夜好风吹，新花一万枝。
——唐·令狐楚《春游曲三首》6、野渡花争发，春塘水乱流。
——唐·李嘉佑《送王牧往吉州谒王使君叔》7、杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
——武元衡《春兴》8、迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
——杜甫《绝句》9、草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
——唐·韩愈《晚春》10、喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。
——南朝梁·谢眺《晚登三山还望京邑》11、春阴垂野草青青，时有幽花一树明。
12、春路雨添花，花动一山春色。
——宋·秦观《好事近》13、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
——韩愈《早春呈水部张十八员外》14、兰若生春阳，涉冬犹盛滋。
——汉·乐府民歌《古诗兰若生春阳》15、桃之夭夭，灼灼其华。
——诗经·周南·桃夭16、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
17、人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——王维《鸟鸣涧》18、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——宋·朱熹《春日》19、二月湖水清，家家春鸟鸣。
林花扫更落，径草踏还生。
20、晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。
——宋·苏舜钦《淮中晚泊犊头》21、好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
——杜甫《春夜喜雨》22、万树江边杏，新开一夜风。
满园深浅色，照在绿波中。
——唐·王涯《春游曲》23、有时三点两点雨，到处十枝五枝花。
赞美大自然的小诗四句
大自然美好的诗词描写大自然美好景色的诗句要四句春日作者：朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
...咏柳/ 柳枝词作者：贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
...钱塘湖春行作者：白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
望庐山瀑布作者：李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
.让人感受到大自然的美好的诗句有哪些弱柳千条杏一枝，半含春雨半垂丝唐·温庭范《题望苑驿》桃花春水渌，水上鸳鸯浴渌：清澈。
五代前蜀·韦庄《菩萨蛮》一庭春色恼人来，满地落花红几片五代后蜀·魏承班《玉楼春》城上风光莺语乱，城下烟波春拍岸宋·钱惟演《木兰花》残雪暗随冰笋滴，新春偷向柳梢归冰笋：冰棱。
意谓从冰棱的融化看到冬天已悄悄过去；从柳枝梢头看到春天已偷偷归来。
宋·张来《春日》老树着花无丑枝宋·梅尧臣《东溪》：“野岛眠岸有闲意，老树着花无丑枝。
”落尽梨花春又了，满地残阳，翠色和烟老翠色：嫩绿的草色。
和烟老：随着暮霭变成深绿。
宋·梅尧臣《苏幕遮》雪消门外千山绿，花发江边二月晴宋·欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》春色恼人眼不得，月移花影上栏杆宋·王安石《春夜》恼人天气又春阴宋·晏殊《浣溪沙》料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎料峭：形容春天的寒意。
宋·苏轼《定风波》东风有信无人见，露微意，柳际花边信：消息。
露：显示。
宋·苏轼《一丛花》春江水暖鸭先知宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”春风自恨无情水，吹得东流竟日西竟日：整日。
宋·苏轼《往年宿瓜步梦中得小诗录示民师》春路雨添花，花动一山春色意谓春雨为春天的路旁增添了更多的鲜花，花儿在春风中摇动，满山弥漫着春色。
赞美果树的诗
赞美果树的诗大全很荣幸同学们能来关注赞美果树的诗诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.赞美果树的诗1、赞美苹果树苹果是一种古老的水果，起码有几千年的历史了。
苹果树是传奇中伊甸园里命运之树，亚当夏娃偷吃的禁果，就是苹果。
对于苹果的赞美，从古至今在绘画和文学作品中屡见不鲜。
从丢勒和克拉纳赫的油画，到欧里庇得斯、莎士比亚，始终到泰戈尔和里尔克以及普列什文，都有描写苹果的诗句。
高尔斯华绥写过小说《苹果树》，普宁写过小说《冬苹果》，契诃夫的小说《新娘》也特意把新娘娜嘉要离家出走放在家乡的苹果园中，巴乌斯托夫斯基的小说《盲厨师》，更是把莫扎特为临终前的盲厨师演奏的场景，放在了盲厨师眼前苹果花开的四月早晨。
为什么人们对于苹果给予如此的感情？我想也许由于苹果的确甜蜜好吃，又普及得很，处处能够发现。
苹果树从来不假贵族，而是非常的贫民化，一般都长得并不高大，绝不拒人千里之外，而是伸手可摘，显得温顺可亲。
起码不像是荔枝那样的名贵，一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
没错，苹果是大众化的水果之一，在世界水果产量最高的，第一是香蕉，其次就是苹果。
美国19世纪闻名的牧师亨利·沃德·比彻尔曾经说苹果是最民主化的水果：“不管是被忽视，被虐待，被放弃，它都能够自己管自己，能够硕果累累。
” 比彻尔说得极对，苹果树的生命力极坚韧，耐寒力超过任何水果，也许是生长在纬度最高地方的水果了吧。
在北大荒插队的时候，那里没有别的果树，只能够种苹果树，是国光的变种，果子不大，有些发酸，但很脆。
苹果下树没多久，冬天就来了。
北大荒的冬天来得早去得晚，“大烟泡儿”一刮，冷得很。
因此，苹果很难受冬，当地老乡曾经把苹果储存在菜窖里，土豆都冻成了冰砣，苹果更是早就冻黑冻烂了。
我们刚去的第一年，心里布满着奇怪和好胜，秋天到来的时候，苹果树挂果了，菜地里的卷心菜也开头抱心了，我们把苹果放在卷心菜的菜心里，等卷心菜的叶子一层层地长出来，把苹果就紧紧地包在菜心里了。
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教育随笔：老树着花无丑枝
教育随笔：老树着花无丑枝
学生能否成才，跟学生个人勤奋努力有很大关系，但还有更加重要的一个方面，就是教师的善教。
在教师满腔热情的教导下，即使是较差的学生也是可以培养成才的。
教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中说得好：“只要没有完全毁坏，每一个人都是可以成为一个人的。
”可惜的是，现在依然有一些人把差生当做“不可雕”的“朽木”。
差生难教，但并不等于不可教，更不能把差生与“不可雕”的“朽木”等同起来。
学生还年轻，可塑性很大，只要教师塑造得法，不断发现他们身上存在着“美”的东西，经过努力，同样可以塑造出有用的人才。
广东潮州市某小学有一位叫做小聪的学生，在学校里他是一位出了名的“捣蛋大王”。
家长在无奈的情况下，将他转学到潮州浮洋镇六联小学特级教师丁有宽老师的班里。
但想不到的是学生小聪进校第一天，就撬门进入体育室，舞着竹竿敲打同学。
丁有宽老师没有责罚学生小聪，老师根据学生“见丑容易见美难”的特点，设计了“寻美作文”活动，让班里的同学们发现小聪的“长处”。
一天，一场别开生面的爬杆表演开始了，同学们认真观赏小聪爬杆；接着，丁老师要求学生回去写一篇赞美小聪爬杆的作文。
第二天老师将一篇篇赞美小聪的文章张贴出来，小聪认真地看着同学们赞美自己的文章，心里热乎乎的。
丁有宽老师借此机会，进一步启发小聪，引导他改正缺点，发挥自己长处，并让他担任体育组长。
此后，小聪四次参加学校体育竞赛，三次夺得第一名；有一次，班里要表演歌舞，需要大刀做道具。
小聪知道了，独自一人制作了十几把大刀，手都磨出血泡，他也不在乎。
这种不怕困难，为集体做贡献的精神又受到同学们的赞扬。
小聪内心也很受感动。
就这样，在丁有宽老师的教育下，“捣蛋大王”终于成了品学兼优的好学生。
宋朝梅尧臣在《东溪》诗中有这么一句：“老树着花无丑枝”。
老朽的树木表面看来，已经没有生机，但在一定客观条件下，老树也可以抽出嫩芽，发出新枝的。
当老树开放出艳丽的花朵时，谁又认为那是丑枝呢？不少青少年学生也是如此，当他们的聪明才智没有发挥出来时，很可能被一些人看做是不可雕的“朽木”，甚至受到歧视、责罚；但富有经验的老师总是耐心地去浇灌这些看似枯朽的“老树”，让它开放出艳丽的花朵来；这些教师懂得，只有如此，才能使祖国大花园鲜花怒放，处处“无丑枝”。