人教版八年级生物下册第五单元第一章
永安市一中八年级生物下册第五单元第一章各种环境中的动物第二节陆地生活的动物教案1新人教版
第二节陆地生活的动物【教学目标】：1、运用比较分析的方法，说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理特点；2、通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与陆地生活环境相适应的特点。
概述环节动物、哺乳动物的主要特征；3、强化“生物与生活环境相适应”的观点，关注动物栖息地的保护。
【教学重点和难点】：1、引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点；2、引导学生通过观察、实验、比较与思考等学习活动来获取知识，培养总结和概括的能力，并进行情感、态度、价值观的教育。
【课前准备】：教师：搜集有关陆地动物生活环境的图片；准备各种陆地环境中的动物活动的录像资料；进行“饲养和观察蚯蚓”的实验。
学生：制作观虫器，并饲养和观察蚯蚓；调查、搜集当地动物栖息地保护的现状及措施等资料；【课时分配】：三课时【教学过程】：师：善于观察、勤于动手、善于动脑是我们学好生物学的重要方法，接下来请你们仔细观察下面的录像(教师出示陆地环境中生活的各种动物)，看到了哪些动物？描述一下它们各自的生活环境及运动方式。
生1：金丝猴攀援在树上，袋鼠在草原上跳跃，蚯蚓在土壤中穴居，白熊在雪地上行走。
生2：丹顸鹤在引吭高歌，猎豹在奔跑，蝴蝶在花丛中飞舞，老虎在行走……师：你们还能说出陆地上其他动物及其生活环境吗？生1：两栖动物青蛙垢幼体蝌蚪生活在水中，成体过着水陆两栖的生活；生2：沙漠中行走的骆驼；草原上的绵羊……师：由此我们可以看出陆地生活的动物包括在地表生活的动物，地下穴居的动物，水陆两栖的动物，能在空中飞行但需要在陆地上栖息活动的动物，它们都是陆地生活的动物，都是与各自的生活环境相适应的。
那么你们知道陆地环境与水环境相比有哪些不同点吗？(学生分组讨论质疑)生1：陆地环境比较干燥，湿度较小；生2：陆地环境的昼夜温差比较大；生3：缺少水中的浮力；生4：陆地环境中有气态的氧；生5：陆地环境复杂多变……师：那么陆地生活的动物有哪些结构特点与这样的环境相适应呢？(分小组观察讨论) 生1：陆地动物一般具有防止水分散失的结构，如：爬行动物一般具有角质的鳞或甲；昆虫具有外骨骼等。
生物八年级下册：第五单元 第一章 生命的起源和进化 复习课件(共31张PPT)
C、条件反射造成的
D、自然选择的结果
8、有些岛屿常刮大风，那里的植物一般都很矮小，
A 有很多是贴地蔓生的，这是（ ）
A、自然选择的结果
B、人工选择的结果
C、异常的自然现象
D、植物发生的突然变化
8、某治疗感冒病的药物疗效很高，几年后
疗效逐渐降低，其根本原因是（ C ）
7、——是原始生命诞生的摇篮。 8、原始生命诞生的标志是什么？ 9、在生命起源的化学进化过程中，最复杂、最有意义的是哪个阶段？
10、美国科学家米勒的实验分析： （1）在米勒的实验中，密闭实验装置内循环流动的气体模拟了什么？ 火花放电模拟了什么？冷凝器使反应后的气体与水蒸气冷凝形成液 体模拟了什么？
正确答案：C
5、下列哪一项是原始 大气中没有的（ C ）
A、氨
B、水
C、氧气 D、氢
6、有机大分子物质形成的场
所是（ B ）
A、原始大气 B、原始海洋
C、陆地上 D、大气层中
7、澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟，它 们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食
D 它们的卵和雏鸟，这是（ ）
（1）、在各种家鸽品种的形成过程中，起决定作用的 因素是什么？
（2）家鸽的培育是——的结果，长颈鹿的进化是—— 的结果。
知识总结
生 生命的起源 生命起源的化学进化过程
命
生命起源的实验探索
的
起
化石证据
源 生物进化的证据 解剖学证据
和
分子生物学证据
进 化
生物进化的历程
生物进化的总体趋势 生物进化的主要历程
只有少数发育为成体。按照达尔文的进化学说，
出现这种现象是由于（ B）
八年级生物下册第五单元第一章各种环境中的动物第二节陆地生活的动物教案2新人教版
第二节陆地生活的动物一、教学目标1.运用比较分析的方法，说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。
2.通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。
概述环节动物、哺乳动物的主要特征。
3.强化“生物与其生活环境相适应”的观点，关注动物栖息地的保护。
二、教学策略教师进行教学设计时应充分注意到教材的编写特点，要从陆地生活的动物与陆地环境相适应的角度入手，通过对典型动物的介绍，得出动物适应陆地环境的主要形态、结构及生理功能特点，重点关注运动、呼吸等方面。
本节强调通过比较、实验、观察与思考等学习活动来获取知识，培养总结和概括的能力，并进行情感价值观的教育。
教师应深刻认识到引导学生进行比较、实验、观察与思考等教学活动的重要性，并让学生也知道这是获取知识、培养能力的有效途径。
建议教师课前要亲自对“饲养和观察蚯蚓”的实验，对兔的“观察与思考”等栏目进行充分的研究和实践并结合当地的实际作出相应的处理，以便更好地引导学生开展活动。
同时明确要求学生一定要动手参与实践活动，如制作观虫器、饲养蚯蚓等。
教师应充分注意“陆地生活的动物”既包括在地表生活的动物、在地下穴居的动物，水陆两栖的动物，也包括能在空中飞行但需要在陆地上栖息活动的动物。
因此教学中要引导学生关注并概括出它们适于在陆地环境中生活的形态结构、生理功能等方面的共性；同时完成新课程标准所要求的对环节动物和哺乳动物特征的概括。
由于本节教学内容丰富，建议用3课时完成。
要注意引导学生广泛参与教学活动并注重实效。
建议每节课前都布置学生课下进行观察、调查和搜集材料；课上再进一步认真观察、对比、实验探究、讨论交流等学习活动，然后进行总结概括。
第1课时，建议教师先引导学生通过对比，总结出陆地环境与水生环境的显著不同。
如湿度(干燥)、温度(昼夜温差大)、缺少水中的浮力、气态氧的环境等；然后让学生通过观察、分析教科书提供的图片资料或当地常见陆地生活动物的情况(注意包括能在空中飞行的动物)，通过讨论、交流、填写记录表等教学活动，总结概括出陆地生活的动物在运动、呼吸和对刺激的反应等方面适应陆地环境的特点。
八年级生物第五单元第一章知识要点总结
蛛形（纲）：蜘蛛、螨虫、蝎子等
（2）节肢动物（门 ）
甲壳（纲）： 虾、蟹、水蚤等 多足（纲）： 蜈蚣等
课堂随练（三）
1、鸟类飞行时，需要大量的氧气。鸟类呼吸时进行气体交换的器 官是（ ） A、皮肤和肺 B、气囊 C、肺 D、气囊和肺 2、家鸽适应飞翔，其骨骼特征（ ） A、长而厚 B、短而轻 C、长而硬 D、薄而轻，长骨中空 3、鸟类每呼吸一次，肺里进行气体交换的次数是（ ） A、一次 B、两次 C、三次 D、四次 4、蝉蜕是蝉的（ ） A、受精卵 B、皮肤 C、外骨骼 D、卵细胞 5、下列节肢动物中属于昆虫的是（ ） A、蜘蛛 B、蜈蚣 C、蜜蜂 D、蝎子
（二）、其他水生动物
1、腔肠动物：有口无肛门。 如：海葵、珊瑚虫、海蜇、水母等。 2、软体动物：身体柔软靠贝壳来保护。 如：贝、螺、蚌、乌贼、章鱼等。 3、甲壳动物：体表长有质地较硬的甲。 如：水蚤、虾、蟹等。
课堂随练（一）
1、目前已发现的动物种类约有（ ） A、150种 B、100万种 C、150万种 D、200万种 2、下列不属于鱼类的动物是（ ） A、鲫鱼 B、鲸鱼 C、金鱼 D、青鱼 3、鲫鱼在水中向前游泳的动力主要来自（ ） A、胸鳍和腹鳍的不断摆动 B、尾鳍的不断摆动 C、尾部和身体的左右摆动 D、各种鳍的不断摆动 4、鱼呼吸时，水流流经的路线是（ ）
谢谢，再见！
有体表被毛、胎生、哺乳等特征。
外表：体表被毛，有保温作用 呼吸：用肺呼吸
家 兔
消化：牙齿分化为门齿和臼齿，消化道上盲肠发达，这与吃植物的 生活习性相适应 神经系统：由脑、脊髓和神经组成
体温：恒定
膈：哺乳动物所特有的结构
2 、 恒温动物：哺乳类和鸟类
课堂随练（二）
人教版生物八年级第5单元生物圈中的其他生物第1章 动物的主要类群巩固习题
18．【中考•玉林】“马是奋斗不止、自强不息的象征，马 是吃苦耐劳、勇往直前的代表。”如图为马的外形图， 请根据相关知识完成填空：
(1)马是哺乳动物，胎生、哺乳提高了幼仔的__成__活__率__。 (2)马是草食性动物，与狼等肉食性动物相比，在牙齿分化
上不同的是没有__犬__齿____。 (3)马具有高度发达的__神__经__系__统__和感觉器官，能够灵敏地
(3)根据环带可以区分蚯蚓的前后端，靠近环带的一 端是蚯蚓的___前__端_____。
(4)将蚯蚓分别放在光滑的玻璃板上和粗糙的纸板上， 发现蚯蚓在__粗__糙__的__纸__板__上___运动较快，其运动较 快的原因是_在__粗__糙__的__纸__板__上__，__刚__毛__能__起__到__支__撑__作__用_ (_意__思__对__即__可__)___。
行动作。呼吸方式也不同于其他类群的动物，辅助呼吸
的器官是________。
A
B
C
D
E
(5)E与D相比，E在生殖发育方面的特点是 ________________。
(6)上述类群中属于无脊椎动物的是________；属于恒温 动物的是________。(填字母)
【点拨】 (1)A属于昆虫，身体分为头、胸、腹三部分，胸部 有三对足，两对翅，既会飞行，又会跳跃。其体表有外骨骼， 有保护和支持体内柔软器官，防止体内水分蒸发的作用。 (2)B属于鱼，生活在水中，体表常常被有鳞片，用鳃呼吸， 通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。(3)C属于 两栖动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用 肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
(4)D属于鸟，前肢变成翼，具有发达的胸肌，有气囊辅助肺 呼吸。(5)D属于鸟，通过产卵繁殖后代；E属于哺乳动物， 在生殖发育方面的特点是胎生，哺乳。(6)A体内无脊柱，属 于无脊椎动物，B、C、D、E的体内都有脊柱，属于脊椎动 物；A、B、C的体温不定，属于变温动物，D、E的体温恒 定，属于恒温动物。 【答案】(1)外骨骼 (2)鳃；鳍 (3)两栖；皮肤 (4)翼；胸肌；气囊 (5)胎生，哺乳 (6)A；D、E
人教版八年级生物下册第五单元第一章学情评估 附答案
人教版八年级生物下册第五单元第一章学情评估一、选择题(每题2分，共40分)1．腔肠动物特有的攻击和防御的利器是()A．刺细胞B．触手C．发达的肌肉D．口2．无脊椎动物种类繁多，下列属于扁形动物的是()A．涡虫、血吸虫B．沙蚕、水蛭C．水母、水螅D．蛲虫、钩虫3．身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛辅助运动的动物是() A．蛔虫B．血吸虫C．蚯蚓D．蜈蚣4．鱿鱼身体柔软，腕足吸盘上的齿环由丝状蛋白质构成。
这些蛋白质可通过生物分解，并能用来制造可持续利用的塑料替代物。
下列动物和鱿鱼属于同一类的是(),5．下列动物类群与其主要特征的描述，不相对应的是()A．腔肠动物——身体呈辐射对称，有口无肛门B．环节动物——身体由许多彼此相似的体节组成C．软体动物——身体柔软，大多具有贝壳D．节肢动物——体表有外骨骼，身体和附肢不分节6．下列动物与人类生活关系的叙述，错误的是()A．海蜇会蜇人，有害无益B．蚯蚓能改善土壤结构，提高土壤肥力C. 养殖的蝎子可以入药，治疗疾病D．蝗虫嚼食农作物，危害农业生产7．如果把蜜蜂记作a，蜈蚣记作b，昆虫记作c，节肢动物记作d，则下列对其相互关系的表示，哪一个最科学()8．鱼是一类生活在水中的动物，下面有关叙述错误的是()A．鱼的体内有脊柱，属于脊椎动物B．鱼为人类提供了富含糖类的食物C．鱼用鳃呼吸，鳃主要由密布毛细血管的鳃丝构成D．鱼的身体分为头部、躯干部和尾部，大多呈流线型9．水族馆里水生动物多姿多彩，可谓“鱼龙混杂”。
请运用你的“火眼金睛”，从以下动物中识别出真正的鱼，它们是()①娃娃鱼②鱿鱼③带鱼④鲸鱼⑤中华鲟⑥海马A．①②③B．③④⑥C．②④⑤D．③⑤⑥10．2022年5月，在云南省红河州，科学家发现了一种约2.44亿年前的海生爬行动物，命名为“长尾红河龙”(如图)。
下列相关推测不正确的是()(第10题)A．体表被有角质鳞片B．长尾有助于游泳C．用鳃呼吸D．四肢是运动器官11．雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%～30%。
八年级生物下册 第五单元 第一章 生命的起源和进化提
第一章生命的起源和进化知识点：一、生命的起源1、生命起源的化学进化学说：⑴原始大气的成分：、氢气、氨、、硫化氢、等，与现在大气成分的主要区别是无。
⑵能量条件：、、等。
⑶过程a、无机小分子物质→有机小分子物质；b、有机小分子物质→有机大分子物质；c、有机大分子物质→独立的多分子体系；d、独立的多分子体系→原始生命。
⑷诞生标志：具有原始的和等特征。
⑸诞生场所：原始生命起源于。
⑹实验证据：a、米勒的实验①通入的气体模拟；②火花放电模拟；③冷凝过程模拟；④加热的沸水模拟；⑤B处检测到有氨基酸等有机小分子物质，支持了化学进化学说的从到阶段。
b、1965年我国科学工作者利用氨基酸，成功的合成了具有生命活性的结晶牛胰岛素，这证明了生命起源过程的到阶段。
2、热泉生态系统：发现的35亿年前的古细菌化石证明，古细菌的生活环境与热泉口处的环境基本相同。
3、宇生说二、生物进化的证据1、最直接证据：。
⑴概念：生物的、或由于某种原因埋在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。
⑵分布规律：a、越是古老地层中发掘的生物化石结构越，越是晚期地层中发掘的生物化石结构越。
b、如下图，A地层中生物化石结构相对较，陆生的生物类群较，进化地位较。
2、解剖学证据：。
⑴概念：起源，结构和部位而形态和功能的器官。
⑵意义：反应生物之间存在一定的，说明凡是具有同源器官的生物都是由进化而来的。
⑶差异原因：在进化过程中适应了不同的。
3、分子生物学证据：。
AB⑴是生命活动的主要体现者，是蛋白质的基本组成单位。
⑵上图中与人类亲缘关系最近的生物是，与人类亲缘关系最远的生物是。
⑶意义：亲缘关系越近的生物，蛋白质分子的相似性越。
4、胚胎学证据植物类群生态环境生殖器官分化对自然界的意义举例藻类植物_________离不开水孢子︻细胞︼单细胞或者多细胞，无_________分化，无_________组织完成地球上近_________的光合作用海带、水绵、紫菜、裙带菜、石花菜蕨类植物_________离不开水具有_________，有________组织遗体埋藏在地下变成_______蕨、满江红、卷柏、贯众、芒萁、桫椤种子植物裸子植物干旱陆地不需要水种子︻器官︼具有根、茎、叶、种子四种器官种子___________，无_________包被松、杉、柏、银杏、苏铁被子植物又名︻绿色开花植物︼干旱陆地不需要水具有_______________________六种器官种子外有果皮包被玉米、小麦、桃树1、植物进化历程：2、动物进化历程：⑴无脊椎动物进化历程：原始单细胞动物→___________动物→原始扁形动物→原始线形动物→_________动物→原始环节动物和_________动物名称主要特征举例腔肠动物身体呈状，体壁仅由两层细胞构成，消化腔有无，大多生活在里，少数生活在里水螅、海蜇扁形动物有无的多细胞动物，身体，生活在中和陆地上，多数营生活涡虫、血吸虫______动物身体为细线形或圆筒形，两头尖，有口有肛门蛔虫环节动物生活在中和环境中，身体由许多构成蚯蚓、沙蚕软体动物身体，外壳为，贝壳随身体的生长而增大河蚌、蜗牛节肢动物身体分，足和触角，体表有蝗虫、蝉⑵脊椎动物进化历程种类代表动物身体呼吸运动体温生活环境鱼鲫形，体躯体变温水中原始的单细胞藻类植物原始的_________植物原始的_________植物原始的_________植物原始的_________植物类鱼表有和两栖类青蛙皮肤裸露且湿润肺，__________辅助呼吸幼体用鳍游泳，成体用四肢跳跃变温幼体在水中，成体既可以在陆地上，也可以在水中爬行类蛇皮肤干燥、厚实，体表有角质的鳞或甲爬行大部分在陆地上鸟类家鸽体表被覆，前肢变成翼呼吸、辅助呼吸翼和足空中哺乳类家兔体表四肢大部分在陆地上A B C D①上图中脊椎动物的心脏结构分别是[ ]鱼类：一心房一心室，一条循环路线；[B]___________：两心房一心室，两条循环路线；[ ]___________：两心房一心室，心室中有一个不完全的隔膜，两条循环路线；[D]鸟类和哺乳类：两心房两心室，两条循环路线。
八年级生物下册 第五单元 第一章 第一节 生命的起源课件 级下册生物课件
等等
12/3/2021
第五页，共十六页。
探究活动一： 生命起源的化学进化
奥巴林等人推测(tuīcè)生命起源的化学进化过程
原始(yuánshǐ)
紫外线大、气闪电
、高温 (shǎndiàn)
水蒸气、氢气、氨
氨基酸、核苷酸
气、甲烷等
12/3/2021
不断完 善
原始海洋
外包原始 界膜
第十六页，共十六页。
米勒的实验试图向人们证实，生命起源的 第一步，从无机(wújī)小分子物质形成有机小 分子物质，在原始地球的条件下是完全可 能实现的。
12/3/2021
第十页，共十六页。
探究活动二： 生命起源的实验探究
1.看我国在探索(tàn suǒ)生命起源问题上还
有哪些重要成就?
1965年用氨基酸合成了具有生物活性的
12/3/2021
第十二页，共十六页。
进一步探究(tànjiū)：
1.思考P6第一(dìyī)题，并回答：
有道理。目前所知的能独立生活的生物中， 细菌是最简单的。原始生命形成以后，结构 不可能(kěnéng)很复杂。所以说，原始的生命形 式可能(kěnéng)就象现在的细菌。
2.思考P6第二题第1问，并回答：
第三页，共十六页。
请同学们认真默读课本P1-6的内容。思考并在课本上画出下列问
自主 研学： (zìzhǔ)
题的答案要点(yàodiǎn)，4分钟后比谁正确回答、默写。
1.原始大气中含有哪些(nǎxiē)气体？没有现在大气中的哪
种气体？P3
2.原始大气中无机物合成有机物的能量来自哪里？P4
3.无机物合成原始生命经过了哪几个过程？P4
统编教材部编版人教版八年级生物知识点体系复习学习资料上下册
八年级生物上册期末复习资料第一部分基本知识第五单元第一章动物的主要类群其它知识点：1、水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
2、水螅的外胚层有刺细胞，刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触角处尤其多。
二、线形动物和环节动物其它知识点：1、软体动物有十万种以上，是动物界的第二大类群。
2、河蚌的外套膜受到沙粒等异物的刺激，会分泌珍珠质形成珍珠。
3、昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，是无脊椎动物中唯一会飞的动物，身体分头、胸、腹三部分，三对足两对翅一对触角。
蝗虫用气管呼吸，气门是气体进出的门户。
4、无脊椎动物：体内没有脊柱的动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）5、脊椎动物：体内有脊柱的动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）四、鱼类1、鱼类所以能生活在水中的特点：一是靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。
2、结构特点：外形：体形梭形减小阻力；体色上深下浅有利于觅食避敌；体表有黏液减小阻力口和鳃盖后缘交替张合：水口鳃丝鳃盖后缘用鳃呼吸鳃是鲜红的是因为鳃丝内有丰富的毛细血管鳃丝既多又密，大大增加了与水接触的面积用鳍游泳：维持身体平衡：背鳍一个，臀鳍一个，腹鳍一对，胸鳍一对；尾鳍一个：控制身体运动的方向，尾部的摆动提供前进的动力3、鱼的体型：身体分为头、躯干和尾三部分，呈流线型，体表有鳞片和黏液。
4、鱼的运动：鱼靠尾部和躯干部的摆动和各种鳍的协调作用游泳。
5、鱼的呼吸：鱼用鳃呼吸，水从口进入，从鳃盖后缘流出，经过鳃，完成气体交换。
6、鱼的主要特征：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
7、我国的四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。
8、常见的海洋鱼有：带鱼、鲨鱼、大黄鱼、小黄鱼等。
9、鱼与人类的关系：养殖业和捕捞业，可以食用，要合理利用和保护。
海马是鱼不是马，娃娃鱼是两栖动物，章、墨、鱿鱼都为软，美人鱼学名儒艮是哺乳动物。
人教版八年级生物下册第一章知识点
人教版八年级生物下册第一章知识点第一节植物的生殖1.有性生殖：经过两性生殖细胞结合,由受精卵发育成新个体的生殖方式。
如：种子繁殖（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）有性生殖的过程：开花→传粉→受精→种子→新一代植株。
2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养A：甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
B：苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。
(1)嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键: 接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
(2)植物的扦插a. 茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。
b. 上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。
第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊不完全变态：卵→若虫→成虫。
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂2.由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。
3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。
第三节两栖动物的生殖和发育1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。
代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
2. 青蛙的生殖和发育：(1)发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
(2)特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。
(3)雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。
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A.维持蚯蚓体内的水分的平衡B.维持蚯蚓正常的呼吸
C.因为蚯蚓通过体表吸收水分D.有利于蚯蚓自由蠕动
11、家鸽最发达的肌肉是（）
A.两翼上的肌肉B.胸肌C.后肢的肌肉D.颈部的肌肉
12、关于家鸽的气囊叙述正确的是（）
15、除下列哪项外都是家鸽与飞行生活相适应的特点（）
A.体形呈流线型B.前肢变成翼并生有几排大型正羽C.胸肌发达D.用肺呼吸
16、下列关于把青蛙、蟾蜍等称为两栖动物的原因叙述不正确的是（）
A.因为它既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物
B.因为它的幼体蝌蚪与成体显著不同
C.因为它用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
3、将一鱼的某鳍捆绑发现该鱼游泳速度明显减慢，由此推断捆绑的是它的（）
A.胸鳍B.腹鳍C.尾鳍D.臀鳍
4、鱼不停的吞水和吐水，吐出水与吸入水相比（）
A.氧气增多B.二氧化碳增多C.尿酸尿素等废物D.二氧化碳减少
5、下列哪项不是鱼适于水中生活的特点（）
A.体表有鳞片B.用鳃呼吸C.鳍的协调作用D.身体呈流线型
八年级生物导学案
课题
第五单元第一章综合练习
课型
复习课
主备人
学习
目标
1、进一步巩固掌握各动物类群的主要特征。
2、进一步理解生物类群与人类的关系。
导学过程
一、选择题
1、我们说鲫鱼比蝗虫高等主要表现在（）
A.生活在水中B.能在水中游泳C.体内有脊柱D.能用鳃呼吸
2、下列不属于无脊椎动物的是（）
A.海蛰B.珊瑚虫C.虾D.海马
1、炎热的夏天的早晨或大雨来临之前，我们会发现池塘里的鱼会将头浮出水面，试解释其中的道理。
2、在科学探究的过程中，单凭观察难以得出正确结论，需要通过或来探究。
3、俗话说“鱼儿离不开水”，你能认为最主要的原因是什么？
。
4、轻轻掀起活鲫鱼的鳃盖，发现鳃颜色鲜红，由此可见其内含有大量的，仔细观察鳃由又多又的鳃丝构成，想一下这有什么意义。
5、请列举符合下列特征的动物（至少两种）
①结构简单，有口无肛门
②身体柔软靠贝壳来保护
③生活在水中，体表长有质地较硬的甲
6、蜘蛛、虾、蝗虫它们的生活环境和内部结构存在较大差异，但它们都是节肢动物，原因是。
7、观察蚯蚓的身体，如何区分身体的前后端是。
8、夏天大雨过后，蚯蚓会纷纷爬到地面上，原因是，由此可以设想捕捉蚯蚓的一种方法，雨过天晴后，我们在马路上又经常会发现被晒死的蚯蚓，解释一下其中的原因。
D.因为它的幼体蝌蚪生活在水中，经变态发育成青蛙后可以生活在陆地上。
17、下列动物中，一天所吃的食物与体重的比值最大的是（）
A.大象B.鲸C.麻雀D.青蛙
18、下列有关昆虫的描述错误的是（）
A.是种类最多的一类动物B.有三对足，能爬行或飞行
C.是无脊椎动物中唯一会飞的动物D.运动能力不强
二、填空与分析作答
9、环节动物等陆地生活的动物，身体由许多体节构成，其意义是
___________________________________________。
10、家兔在生殖上最显著的特征是。
三、识图分析作答
1、下面两幅图分别是家兔和狼的牙齿，请据土图回答：
⑴给出图中各指示线所指结构的名称
1、2、
3、4、
⑵图是家兔的牙齿，图是猫的牙齿，这样判断的理由是，家兔的牙齿只有和没有。[ ]适于切断植物纤维，[ ]适于磨碎食物，除此之外家兔消化道上有发达的这些都是与生活习性相适应的。
6、下列属于软体动物的是（）
A.虾B.梭子蟹C.章A.水蚤B.乌贼C.海葵D.蜘蛛蟹
8、蝗虫的呼吸器官是（）
A.气囊B.气管C.肺D.体壁
9、关于蚯蚓的刚毛的作用叙述正确的是（）
A.刚毛与蚯蚓的防御敌害有关B.刚毛与蚯蚓的运动有关
C.刚毛与蚯蚓的呼吸有关D.刚毛与蚯蚓掘土穴居有关
3、右图是家鸽体内气囊的分布示意图，请分析回答：
⑴给出图中序号结构的名称：
1、；2、；3、。
⑵用箭头和数字表示出家鸽飞行时吸气过程气体流动的方向；呼气过程气体流动的方向。
课后作业：完成配套练习册
A.分布在内脏器官之间B.有的突入到骨的气囊里
C.与肺相通D.空气进入气囊不经过肺
13、将蚯蚓放到干燥的草木灰中，不久便会死亡，原因是（）
A.无法呼吸B.无法取食C.无法运动D.无法感受刺激
14、下列叙述中正确的是（）
A.只有鸟类才能飞翔B.陆地生活的动物都具有专门的呼吸器官
C.陆地生活的动物一定比水中生活的动物高等D.蝗虫体内没有脊柱