2021-2022年初中高中必背篇目复习教案 新人教版必修2
高中语文 第三单元之《兰亭集序》复习教案 新人教版必修2
《兰亭集序》复习教案复习目标：1．能口述作者的相关知识（逸少、书法家、书圣）；2．能给8个加点字注音；3．能写出“悟、趣”2个通假字的用法和意义；4．能写出“其次、品类、俯仰、怀抱”4个古今异义词的用法和意义；5．能写出“所以”、“一”这两个词在不同句子中的意思；6．能写出“贤”、“少”、“长”、“觞”等8个词的词类活用情况和意义；7．能辨析“之”这一文言虚词的用法和意义；8．能准确辨析课文中的判断句、定语后置句、省略句和状语后置句。
9．课后能完成《讲与练》中练习，并能通过拓展训练来提升文言文阅读能力。
教学过程一．默写（具体默写内容于前一天布置）（5分钟）二．学生自读、齐读课文，熟悉回顾课文内容。
（5分钟）生自由读—生齐读—师述—生记（师述内容：晋穆帝永和九年晚春，王羲之和当时的名士谢安、孙绰等41人，于三月三日在会稽郡山阴县的兰亭集会。
与会者临流赋诗，各抒怀抱。
今存《兰亭诗》，包括21人所作37首作品。
王羲之的序是当场写出的，这就是历史上著名的《兰亭集序》，书法史上也称《兰亭序》。
这篇序文，以饱含感情的笔触，朴素清新的语言，记叙了兰亭集会的盛况，并且抒发了对人生无常的感慨，其中流露了一些消极思想。
本文作为一篇宴游诗序，感情色彩十分浓厚。
篇首的叙事情景交融，诗情画意。
下文引出的感慨、议论，思绪深沉，低回曲折，深而不晦。
文笔隽爽流畅，洒脱无拘，情景交融，文简意深，是山水散文中别具一格的佳作。
）三．学生做《导学案》中的文学常识填空、字音练习。
（4分钟）操作：生做—集体订正—师强调、补充—生齐读1．王羲之，字逸少。
他是古代著名的书法家，其笔势“飘若浮云，矫若惊龙”，有“书圣”之称。
王羲之胸怀旷达，喜好自然山水，他的散文疏朗简净，韵味悠长，显示了他的文学功底，因他做过右军将军，所以后代又称他为王右军。
2．给8个加点字注音。
癸．(guǐ)丑会．（kuài）稽修楔．(xì) 激湍．（tuān）流觞．(shāng) 管弦．（xián）游目骋．(chěng)怀齐彭殇．（shāng）四．学生做《导学案》中通假字、古今异义、一词多义、词类活用练习，3、13、23、33号同学上黑板板演。
4.《氓》教学设计++2021—2022学年人教版高中语文必修2
《氓》教学设计【教学目标及重难点】1.梳理故事情节，准确把握诗中人物的情感。
（教学重点）2.引导学生分析领会比兴艺术手法及妙处。
3.探讨造成女主人公悲剧命运的原因，引导学生树立正确的爱情观。
（教学难点）【教学过程】一．激趣导入自古以来，爱情就是文学中永恒的主题。
“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，写出了男子追求心爱的女子的不懈和幸福；“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方”，写出了爱情追求而不可得的惆怅，迷惘；“一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮”那是爱情中的男女相思之苦，这些都是诗经当中描写爱情的诗篇。
今天，让我们再次走进《诗经》，一起来感受一下古代青年男女的爱和恨吧。
（板书课题）二．自学寻疑学生齐读课文，做“研讨与练习”背诵《氓》，回答下列问题。
1.这首诗叙述了怎样一个故事?从诗中可以看出女主人公对于往事是一种什么心情?2.“桑之未落，其叶沃若……女之耽兮，不可说也”和“桑之落矣，其黄而陨”暗示了什么?这里用桑叶来打比方，好在哪里?三．小组探究学生分组讨论，学生演板后补充完善。
四．点拨解难参考答案：1.这首诗写了一名女子追忆她与“氓”从恋爱、结婚到婚变的全过程。
故事从“氓”来向她求婚写起，女子虽然对他求婚的方式有些不满意，但还是答应了他；接下来写两人的恋爱生活，着重表现了女子对“氓”的痴情；两人很顺利地结婚了；婚后的生活贫困、辛苦，女子毫无怨言地操劳着家务，“氓”开始时还好，慢慢地，随着生活的好转，他的脾气变得粗暴起来，他的行为荒唐起来，并且没有回头的意思。
女子只能自己伤心，不过，对于这种状况她不会无限期地忍受下去的，她想：既然“氓”不念旧情，无情无义，那就算了吧!女子在回忆往事的时候，心情是很复杂的。
诗里颇为详细地写“氓”直接鲁莽的求婚方式、两人订下婚约的经过及两人充满浓情蜜意的约会等，这表明她对“氓”仍怀有一些感情。
因为，我们从中可以体会到，女子在心里珍藏着这些美好片段，它们在记忆里留存着鲜明的印象，连细节都没有忘掉，女子从中感觉到幸福、甜蜜。
(语文教案)人教版高中语文必修二教案
人教版高中语文必修二教案“秋兴〞这个题目，意思是说因感秋而寄兴。
这兴也就是过去汉儒说诗经的所谓“赋比兴〞的“兴〞(在四声应读去声)。
晋代的潘岳有秋兴赋，也是一篇感秋寄兴之作。
一起看看人教版高中语文必修二教案!欢送查阅!人教版高中语文必修二教案1一、说教材秋兴八首是杜甫寓居四川夔州时写下来的以想望长安为主题的一组七言律诗，它是杜集中七律的代表作。
“秋兴〞这个题目，意思是说因感秋而寄兴。
这兴也就是过去汉儒说诗经的所谓“赋比兴〞的“兴〞(在四声应读去声)。
晋代的潘岳有秋兴赋，也是一篇感秋寄兴之作。
但秋兴赋的体裁是属于辞赋类。
而杜甫的秋兴八首那么是律诗，是唐代新兴的一种诗体。
假设论它们创作的成就和对后世发生的影响，杜甫的秋兴八首当然不是潘岳的秋兴赋所可比较。
这八首律诗是组诗，它从夔州的秋天景物说起，抒写了对长安想望的种.种心情。
而以第一首为全诗纲领。
它的开头四句：“玉露彫伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
〞这正和宋玉九辩所说的“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰〞的感慨相同而沉深郁勃过之。
接着写诗人留滞峡中的凄紧情状。
而“孤舟一系故园心〞句，就已经模糊地说出对长安的想望。
其次首第三首虽然照旧是写夔州景色。
而“每依北斗望京华〞句已明白指出望京，可以说是为整组诗点出了主题。
“匡衡抗疏功名薄，刘向传经心事违。
同学少年多不贱，五陵裘马自轻肥。
〞也就是由望京所引起的对诗人自己身世患病的回忆和伤叹。
到了第四首就直接转入长安，是这组诗的大转捩。
“闻道长安似弈棋，百年世事不胜悲〞等句，说明白对“安史之乱〞后局势的无限感慨。
这以下数首都是着重对长安想望的描写。
诗人想望长安，当然首先要回忆起往年疏救房琯①这一件具有重大政治意义的事。
由于诗人在这次政治斗争中所患病的打击是他生命永久不行磨灭的伤痕，所以在诗里用匡衡、刘向②自比，而发出了“功名薄〞和“心事违〞的感慨。
匡衡、刘向都是以直谏而遭到当时统治集团排斥，这里用来作譬是具有它的深刻意义的。
2021-2022学年高中语文人教版必修二教学案：第一单元 第二课 故都的秋 Word版含答案
[新课入门须知] [知目标]学习目标考点提炼学问目标1.了解作者、作品及相关常识2．理解散文“形散神不散”的特点分析散文的主要表现手法力量目标1.把握文中所描绘景物的特点，体会文章的画面美2．学习“物我合一”的写作手法情感目标体会作者对故都之秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之情[知作者]郁达夫(1896－1945)，原名郁文，字达夫， 浙江富阳人，中国现代有名小说家、散文家、诗人。
1913年留学日本，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。
1921年，与郭沫若、成仿吾等发起成立了“制造社”。
1930年参与发起中国左翼作家联盟(简称“左联”)。
抗战爆发后，他乐观宣扬抗日。
后流亡到苏门答腊，坚持抗日斗争，1945年被日本宪兵隐秘杀害。
1952年被中心人民政府追认为“革命烈士”。
主要作品：小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》《出奔》《她是一个弱女子》《迷羊》等。
[知背景]20世纪30年月，中国社会连年战乱，民生凋敝，读书人也衣食无安，居无定所。
为了谋生，郁达夫辗转千里，颠沛流离，饱受人生的愁苦与哀痛。
由于国民党白色恐怖的威逼等缘由，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，居住近三年。
在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安适的生活，花很多时间处处游山玩水，但在肯定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居导致的孤独 。
在游山玩水的过程中，他写了很多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的进展做出了贡献。
1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下了这篇美丽 的散文。
[知常识] 1．制造社“五四”新文化运动初期成立的文学社团，是中国现代文学团体。
1921年7月中旬由留学日本归来的郭沫若、成仿吾、郁达夫、张资平、田汉、郑伯奇等人在日本东京成立。
1929年2月，制造社被国民党政府封闭。
2．郁达夫轶事(1)“这东西过去始终压迫我，现在我也要压迫它”郁达夫有一次请一位在军界做事的伴侣到饭馆吃饭，饭毕，饭馆侍者到他们饭桌边收费，他就从鞋垫底下抽出几张钞票交给侍者。
人教版教学教案生物：第3章《基因的本质》复习教案(新人教版必修2)
基因（遗传物质）的本质【课标扫描】人类对遗传物质的探索过程(运用水平)DNA 分子结构的主要特点(理解水平)；制作DNA 分子双螺旋结构模型；基因和遗传信息的关系(理解水平)；概述DNA 分子的复制(理解水平)。
【知识网络】一、DNA 是主要的遗传物质①R 型细菌（无荚膜，无毒）+ 小鼠②S 型细菌（有荚膜，有毒）+ 小鼠 小鼠死亡 ③杀死的S 型细菌 + 小鼠 小鼠不死亡 ④R 型细菌＋ 杀死的S 型细菌+ 小鼠 小鼠死亡⑤从④中死亡的小鼠体内发现R 菌和由R 菌转化成的S 菌，转化成的S 菌后代也是有毒性的S 菌 结论：加热杀死的S 型菌内含有R 菌转化成S 菌的转化因子（假说） ① 提取S 型活菌中的 DNA 、蛋白质和多糖等，分别加入培养 R 菌的培养基中，只有加入 DNA 时，R 菌才能转化成S 菌。
② 用 DNA 水解酶 分解DNA ，S 型细菌则不能使R 型细菌发生转化。
结论： DNA 才是使R 型菌产生稳定遗传变化的物质。
① 用35S 标记T 2 子代噬菌体 无 放射性② 用32P 标记T 2 子代噬菌体 有 放射性③结论：子代噬菌休的各种性状是通过亲代 DNA 来遗传。
DNA 才是真正的遗传物质。
此实验还证明了DNA 能够自我 复制 ，在亲子代之间能够保持一定的 连续 性，也证明了DNA 能够 指导 蛋白质的合成。
两实验最关键的设计思路是：设法将DNA 和蛋白质等物质分开，单独地、直接地观察DNA 的作用。
（全部有细胞结构的生物）既有DNA 又有RNA,其遗传物质是 DNA ； ②无细胞结构的生物－ 病毒 ,由于只含有DNA 或RNA,它们的遗传物质是 DNA 或SARS 冠状病毒的遗传物质是 RNA ，T2噬物质是 DNA ③一切生物的遗传物质是 核酸 ；④因为只有少数病毒的遗传物质是RNA ，因此说DNA 是 主要 遗传物质。
DN A 是遗物质的实验证据 肺炎双球菌的转化实验格里菲斯体内转化实验实验噬菌体侵染细菌实验艾弗里体外转化实验生遗质二、DNA分子的结构1．DNA分子的化学结构：基本组成单位是：脱氧核苷酸；由磷酸、脱氧核糖和碱基三种小分子组成；很多个脱氧核苷酸聚合成为脱氧核苷酸链①由两条反向平行的脱氧核苷酸链盘旋而成；②外侧的基本骨架由［1］磷酸和［3］脱氧核糖交替连接而成，［4］碱基对排列于内侧；③两长链上的碱基通过氢键按照碱基互补配对原则形成［4］碱基对。
人教版-高中语文必修二全册教案
人教版-高中语文必修二全册教案一、课程概述该教案旨在帮助高中学生掌握人教版高中语文必修二全册内容。
本教案涵盖了全册的各个单元和主题，旨在提供全面而系统的教学指导。
二、教学目标- 了解每个单元的主题和内容- 掌握相关的基础知识和思想理念- 能够运用所学知识进行分析和讨论- 培养学生的阅读和写作能力- 提高学生的综合语文素养三、教学内容1. 第一单元：古诗文赏析- 研究传统文化和古代文学的基本概念- 阅读和理解古代诗歌和文言文的特点和风格- 分析古代诗文中的表达手法和意义2. 第二单元：现代诗歌的阅读与审美- 探讨现代诗歌的创作背景和风格特点- 分析现代诗歌中的意象和情感表达- 阅读并欣赏现代诗人的作品3. 第三单元：小说的研读与鉴赏- 理解小说的基本结构和要素- 分析小说中的人物形象和情节发展- 阅读并解读经典小说的主题和思想4. 第四单元：议论文的写作与阅读- 研究写作议论文的基本结构和技巧- 掌握分析和评价议论文的方法- 阅读并理解不同类型的议论文5. 第五单元：课外阅读与写作- 提倡学生广泛阅读不同类型的文学作品- 培养学生的写作能力和创造力- 通过写作实践，进一步理解文学的魅力和意义四、教学方法与评估方式- 教学方法：讲授、讨论、分组活动、阅读指导、写作训练等- 评估方式：作业评分、课堂表现、小组讨论、考试等手段综合评估学生的研究成果五、教学资源- 人教版高中语文必修二教材- 课堂教具：投影仪、黑板、书籍、课件等- 外部资源：电子书、教育网站、相关视频等六、教学计划详细的教学计划请参考附件。
七、教学反思通过该教案的实施，学生在语文知识和文学素养方面得到了全面的提升。
然而，仍需进一步关注学生的阅读兴趣和写作能力的培养，以全面发展他们的语文能力。
八、附件1. 人教版-高中语文必修二全册教学计划表3. 其他辅助材料以上是《人教版-高中语文必修二全册教案》的概要，详细内容请参阅附件。
祝教学成功！。
高中人教版语文必修二全套教案
高中人教版语文必修二全套教案一、教案概述这套教案适用于高中人教版语文必修二，涵盖全册课文，共计15篇。
本册教材以培养学生的阅读理解能力、写作能力、口语交际能力为主要目标，注重培养学生的文学素养和审美情趣。
二、教案目录1.窗2.烛光里的妈妈3.阅微草堂笔记一则4.善良5.红与黑6.边城7.荷塘月色8.故都的秋9.父亲的背影10.草房子11.风景这边独好12.孔乙己13.阿Q正传14.红楼梦15.鲁迅的呐喊1.《窗》教学目标：理解文章的主题思想，感受作者对生活的独特见解。
教学重点：分析文章的象征意义，体会作者对生活的感悟。
教学难点：理解文章结尾的深层含义。
教学过程：（1）导入：引导学生关注窗子的象征意义，引发学生对生活的思考。
（2）课堂讲解：分析文章的结构，抓住关键句子，理解文章的主题思想。
（3）课堂讨论：分组讨论，让学生发表自己对文章的理解和感悟。
（4）课后作业：写一篇关于窗子的作文，表达自己对生活的看法。
2.《烛光里的妈妈》教学目标：感受母爱的伟大，学会关爱家人。
教学重点：分析文章的情感表达，体会母爱的温暖。
教学难点：理解文章的结尾寓意。
教学过程：（1）导入：引导学生回忆自己的母亲，感受母爱的伟大。
（2）课堂讲解：分析文章的情感表达，让学生体会母爱的温暖。
（3）课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己的母爱故事。
（4）课后作业：写一篇关于母爱的作文，表达自己对母亲的感激之情。
3.《阅微草堂笔记一则》教学目标：了解古代文化，培养文学素养。
教学重点：分析笔记的文学价值，理解文章的主题思想。
教学难点：理解笔记中的古代文化。
教学过程：（1）导入：介绍阅微草堂笔记的背景，引发学生对古代文化的兴趣。
（2）课堂讲解：分析笔记的结构和内容，让学生理解文章的主题思想。
（3）课堂讨论：分组讨论，让学生发表自己对古代文化的看法。
（4）课后作业：选择一则古代笔记，进行阅读和分析。
4.《善良》教学目标：理解善良的力量，学会关爱他人。
2024年人教版高中语文必修2教案
2024年人教版高中语文必修2教案一、教学目标知识与技能：使学生能够熟练掌握《诗经》、《离骚》等古代文学作品的基本内容与艺术特色，了解古代诗歌的韵律、对仗等修辞手法。
增强学生的文言文阅读能力和理解能力，能够流畅地朗读并翻译文言文段落。
引导学生深入理解课文所表达的思想感情，领会作者的创作意图。
过程与方法：培养学生的自主学习和合作学习能力，鼓励学生在课堂上积极发言、交流，形成良好的课堂氛围。
引导学生通过对比分析、归纳总结等方法，深化对文学作品的理解和鉴赏能力。
情感、态度与价值观：激发学生对古代文学作品的兴趣和热爱，培养学生的人文素养和审美能力。
通过学习经典文学作品，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学重点和难点教学重点：古代文学作品的艺术特色与思想内涵。
文言文的阅读理解和翻译技巧。
教学难点：古代文学作品的深层含义与现代语境下的解读。
文言文句式的复杂性与古汉语语法规则的掌握。
三、教学过程导入新课：激发兴趣：通过展示古代文学作品中的经典片段或相关图片，引起学生对本课的期待和兴趣。
提出问题：针对新课内容提出有启发性的问题，引导学生主动思考，进入学习状态。
新课讲解：背景介绍：简要介绍作者的生平、创作背景及文学流派等，为学生理解课文打下基础。
内容梳理：分析课文的主要内容，讲解关键词汇和句式结构，帮助学生理解文言文。
难点攻克：针对文言文的难点，进行详细讲解，并提供例句和练习题，帮助学生巩固知识。
课堂讨论：分组讨论：将学生分成小组，围绕课文内容展开讨论，鼓励学生发表自己的看法。
教师引导：教师在讨论过程中适时引导，帮助学生深入理解和分析问题。
总结提升：讨论结束后，教师进行总结，提炼出学生讨论中的亮点和不足，为下一步教学提供方向。
巩固练习：随堂练习：设计针对性的练习题，让学生在课堂上进行练习，及时巩固所学知识。
课后作业：布置适当的课后作业，要求学生独立完成，以检验学生的学习效果。
课堂小结：重点回顾：回顾本课所学的重点内容和难点问题，帮助学生加深记忆。
《离骚》教案 2021-2022学年人教版高中语文必修二
《离骚》教学设计【教学目标】1、了解屈原生平，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的高尚品质。
2、反复诵读，抓住关键词语，疏通诗句，培养初步鉴赏、评价古诗文的能力。
3、通过鉴赏重要语句，让学生理解并感受诗中作者的情感及追求。
【教学重难点】抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。
一、披文入情话屈原1 .抒情名言，导入新课路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。
泽畔行吟，五月孤忠沉夜月；离骚寿世，三闾遗恨泣秋风。
2.屈原:屈原，名平，字原。
战国时期楚国诗人、政治家，我国历史上第一个伟大诗人，爱国主义诗人，第一位浪漫主义诗人，曾被推举为世界文化名人。
屈原，生活在时代大动荡，社会大变革的战国中期。
当时，新兴地主阶级与奴隶主贵族集团的残余势力，在宗国内部和宗国之间进行着内外交错的复杂斗争。
屈原力主革新政治，举贤授能, 除残去秽，励精图治。
这就突破了贵族阶级的局限，而适应了新兴阶级的政治要求。
楚国贵族集团中的顽固派不断打击和排挤屈原，使他一生为之奋斗呼号的政治理想不能得到实现。
他就用诗歌倾吐自己的忧愁幽思、缠绵俳恻的情绪。
他的政治理想的内容就是“美政”包括两个内涵:圣君贤相的政治和民本思想。
他的代表作品：《离骚》，《天问》,《九歌》，《九章》。
其中《离骚》是代表作。
3.《楚辞》与《离骚》《楚辞》收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品，西汉刘向辑。
这些作品运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩，故名《楚辞》。
后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。
《离骚》是《楚辞》的代表作，共373句，是我国古代最长的抒情诗，也是一篇光耀千古的浪漫主义杰作。
前部分追忆往事，表明洁身自好，决不同流合污的高尚品质和九死未悔的坚定信念。
后两部分描写诗人对未来道路的探索。
“离骚”的含义，有的说是“离愁”，有的说是“遭忧”。
“离”，通“罹”，“遭遇”义; “骚”，“忧愁”义。
新人教版高中语文必修二全册教案2023
新人教版高中语文必修二全册教案2023第一章：传统文化的传承与发展（共XX课时）课时1：文化传承与文化创新- 概述：介绍传统文化的重要性和传承的意义，引导学生思考文化创新的价值和方法。
- 教学目标：了解传统文化的传承与发展，培养文化创新意识。
- 教学重点：理解传统文化的核心价值观，掌握文化创新的基本方法。
- 教学难点：如何将传统文化融入现代生活，并进行有效的创新。
- 教学步骤：1. 导入：通过图片、视频等方式呈现中国传统文化的精髓和独特之处。
2. 概念解释：讲解传统文化的定义以及文化创新的概念和重要性。
3. 分组讨论：学生分组讨论如何将传统文化与现代生活相结合，提出创新的想法和方法。
4. 老师点评：选取几个优秀的创新想法进行点评和分享。
5. 总结反思：引导学生总结本节课的研究内容，并思考如何在日常生活中继续传承和创新传统文化。
课时2：经典诗词鉴赏- 概述：通过对经典诗词的鉴赏，培养学生的文学素养，提升语言表达能力。
- 教学目标：研究经典诗词的背景、作者和意义，提高诗词鉴赏能力。
- 教学重点：理解诗词的情感表达和意象的塑造。
- 教学难点：理解古文诗词的深层含义，培养个人的独立思考能力。
- 教学步骤：1. 导入：分享一首经典诗词，激发学生对诗词的兴趣。
2. 背景介绍：讲解诗词的作者、创作背景和社会背景，帮助学生更好地理解诗词的含义。
3. 诗词鉴赏：引导学生分析诗词中的情感表达、意象描写等方面，让学生感受诗词的美好。
4. 学生交流：学生展示自己对诗词的理解和感悟，互相交流分享。
5. 总结反思：引导学生总结诗词鉴赏的方法和技巧，巩固研究成果。
第二章：文学作品的审美与创作（共XX课时）（以下类似，每章节包括课时、概述、教学目标、教学重点、教学难点、教学步骤等内容）注意：教案中的XX表示根据实际情况填写相应数字。
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2021-2022年初中高中必背篇目复习教案新人教版必修2长太息以掩涕兮，哀民生之
多艰。
我长声叹息而泪流满面啊，为老百姓多灾多难而哀伤。
余虽好修姱（kuā）以鞿（j ī）羁（jī）兮，謇（ji
ǎn）朝谇（suì）而夕替。
我只是崇尚美德而约束自己啊，没想到早上进谏晚上就被贬官。
既替余以蕙纕（xiāng）兮，又申之以揽芷。
贬黜我是因为我用香蕙作佩带啊，给我加罪是因为我爱好花香。
亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。
这也是我心中向往的美德啊，纵然九死一生我也毫不懊丧。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫
民心。
能明了我心迹啊，我
怨恨我那君王过分荒唐。
众女疾余之蛾眉兮，谣诼
（zhuó）谓余以善淫。
众女子嫉妒我长得美貌啊，
放出谣言说我行为放荡。
固时俗之工巧兮，偭规矩而
改错。
本来世俗就崇尚投机取巧
啊，任意而为将规矩背向。
背绳墨以追曲兮，竞周容以
为度。
违背准蝇而追求弯曲啊，竟
相把苟合奉迎作为榜样。
忳（tún）郁邑余挓傺（ch
à chì）兮，吾独穷困乎此
时也。
忧闷失意啊我孤独彷徨，忍
受着此时的穷困我好不心
伤。
宁溘（kè）死以流亡兮，余
不忍为此态。
宁愿突然死去随着流水消逝
啊，我也不肯做出世俗小人
的模样。
鸷（zhì）鸟之不群兮，自
前世而固然。
雄鹰和凡鸟不可能生活在一
起啊，自古以来就是这样。
何方圜（yuán）之能周兮，
夫孰异道而相安。
方圆凿自然不能结合啊，道
路不同哪能有相同的思想。
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟
（rǎng gòu）。
忍受着委屈而压抑着意志啊，忍受强加的罪过又将耻辱品尝。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
保持清白为正道而死啊，古圣先贤都认为应该是这样。
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
真后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立徘徊傍徨。
回朕车以复路兮，及行迷之未远。
转过我的车子返回原路，好在我虽然迷途却并没有失去方向。
步余马于兰皋兮，驰椒丘且
焉止息。
赶着马车来到长满兰草的水
边啊，奔驰后休息在长着椒
树的山岗。
进不入以离尤兮，退将复修
吾初服。
为君分忧反受指责啊，我退
隐山林整理我当初的衣裳。
制芰（jì）荷以为衣兮，集
芙蓉以为裳。
裁剪荷叶做出我的上装啊，
连缀花瓣做出我的下装。
不吾知其亦已兮，苟余情其
信芳
不了解我的心意也就算了
啊，只要我的本心确实善良。
高余冠之岌岌（jí jí）兮，
长余佩之陆离。
再加高我高高的帽子啊，再
将我长长的佩带延长。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其
犹未亏。
清香和污臭杂糅在一起啊，
唯独我明洁的品质没有毁
伤。
忽反顾以游目兮，将往观乎
四荒。
忽然回过头来放眼远眺啊，
看到了辽阔大地的四面八
方。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其
弥章。
我佩戴上缤纷多彩的服饰
啊，浑身上下散发着阵阵清
香。
民生各有所乐兮，余独好修
以为常。
人生在世各有各的乐趣啊，我独爱美啊而且习以为常。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
肢解我的身体我也不会变心啊，又有谁能改变我的志向？《离骚》通假字
【偭规矩而改错】错，
通“措”，施行。
【忳郁邑余侘傺兮】郁
邑，通“郁悒”，忧愁苦闷，
心情抑郁不伸的样子。
【何方圜之能周兮】圜，
通“圆”。
圆凿（受榫头的
穿孔）
【进不入以离尤兮】离，
通“罹”，遭受。
【芳菲菲其弥章】章，通
“彰”，明显。
【延伫乎吾将反】反，通
“返”，返回。
涉江采芙蓉《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁？所思在远
道。
还顾望旧乡，长路漫浩
浩。
同心而离居，忧伤以终
老。
短歌行曹操
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧? 惟有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇?
忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈宴，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
兰亭集序王羲之
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。
群贤毕至，少长咸集。
此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。
引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅。
仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世。
或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。
及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。
况修短随化，终期于尽。
古人云：“死生亦大矣。
”岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述。
虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
后之览者，亦将有感于斯文。
赤壁赋苏轼
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚歌而和之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。
山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如
彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江上之清风，与山间之明月, 耳得之而为声，目遇之而成色, 取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
”
客喜而笑，洗盏更酌。
肴核既尽，杯盘狼籍。
相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
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