初三下英语学案2.4
新译林版九年级下册英语 Unit 4 课时2 教案(教学设计)
Unit 4 Life on MarsReading I1. To understand the context of a future life on another planet.2. To recognize and understand vocabulary about life on Mars.3. To recognize and list differences between life on Earth and life on MarsKnow something about living on Mars by reading.Step 1.Lead-in .Say: People have long been dreaming about livin g on Mars. There are a number of films about this topic like The Red Planet and Mission to Mars .Do you believe that humans will ever be able to live on a different planet ?Step2. Presentation1) Now, let’s watch some pictures about life on Earth today .Teach crowded and Polluted.2) Say: Simon and Daniel are talking about living o n Mars. Listen and answer.Step 3 Reading1) Say: Daniel wants to fin d out more about life in space in the future ,here’s the article. Please open your books and turn to page4.. Before we read it, let’s deal with the new words first. Look at here, please find out these new words in the article and guess their meanings.2) Check their answers.Read the new words.3) Listen to the tape and answer the following questions:1. How long does it take to fly to Mars at present?2.What is the gravity on Mars?3.Where will we live on Mars?4.How will we study, do homework and take exams?5 What will food be like on Mars?4) Say: Now please read the article more carefully and try to tell the following sentences T or F. If it is false, please correct the mistake.1. By 2100, people might live on Mars. ( )2 .Mars is becoming crowded and polluted. ( )3. By 2100,the space shuttles can travel at half the speed of sound. ( )4. By 2100, scientists can develop plants on Mars to get food and oxygen ( )5 Humans on Mars have to wear special boots to make themselves lighter. ( )6. We will have less time for our hobbies on Mars.( )7 .Students will go to school by spacecraft. ( )8. Space travel might make people feel ill. ( )5) Check their answers.6) Say: Now listen to the tape and try to find out differences between life on earth and life on Mars. Step 4DiscussionWould you like to live on Mar s? Why or why not?Step 5 Homework-----Read the article again and again练习检测与拓展延伸：A.用括号中所给单词的适当形式填空1.There isn’t any __________(problem) on Mars.2.__________(hope)，they believe that they can win the final match.3.It’s __________(high) possible that we’ll move to Mars in the future.4.Daniel is thin king about what life __________ (be) like in the future.5.Yuan Longping is one of the most famous __________(science) in China.6.Mrs Green felt __________(comfortable) because of seven hour’s train trip.B.用所给动词的适当形式填空agree float give teach not go be1.The gravity on Earth can prevent people from _________ away into the sky.2.There __________ little space for people to stand in the future，will they?3.Andy __________ with his sister when we went to visit him this morning.4.Student were made __________ to the public places because of the terrible disease.5.Look!A number of children __________ themselves different skills for physical exercises.。
优品课件之九年级英语下册 unit2--unit4教学案3
九年级英语下册 unit2--unit4教学案3九年级英语下册 unit2--unit4教学案3②We go to visit our grandparents every other year. 我们每隔一年去看望我们的祖父母一次。
2)crowd, 动词，意为“拥挤”“聚集”。
如：①Many students crowded in the front of the classroom. 许多学生挤在教室的前面。
crowd round意为“围着”，而不是“挤”的意思。
如：②Don’t crowd round him.别围着他。
crowded 形容词，意为“密集的”“挤得满满的”。
常用结构为be crowded (with)，表示状态，意为“挤满了”“充满着”。
如：①The room was crowded with colourful flowers. 房间里充满了五颜六色的花。
②The street is crowded with all kinds of traffic. 街道上挤满了各种各样的车辆。
18.leave Japan for other Asian countries 离开日本去亚洲其他国家 leave (a place) for a place意为“离开（某地）去另一个地方”“动身去……”，leave可带宾语，也可不带宾语。
如：①They will leave for Hong Kong next week.下个星期他们将动身去香港。
②He is leaving Beijing for New York next month.下个月他将离开北京去纽约。
注意：（1）表示“离开去某地”，除了可以说leave for…，还可以说go off for…, start for…, set off for… 等。
（2）leave a place中place是出发的地点，而leave for a place中leave是不及物动词，for后面的place是目的地。
2023-2024九年级英语(人教版)Unit 2 第4课时 (Section B1a-1d)导学案
班级：姓名：Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Section B1a-1d第4课时学习目标：1.语言能力：掌握本课时词汇，能运用一定的听力技巧，听懂并完成万圣节文化大意和细节的听力题目；2.文化意识：能够了解西方重要节日的习俗，认识并理解不同文化，学会介绍西方文化和节日。
学会取其精华，去其糟粕；3.思维品质：能够在听说活动中准确获取并清晰表达有关万圣节文化和习俗的信息，提高逻辑性和批判性思维。
4.学习能力：能够运用听说策略听懂关于万圣节的文化和习俗，理清节日介绍结构，能用思维导图介绍万圣节以及其他节日。
学习重、难点：学习重点：1.能运用一定的听力技巧，听懂并完成万圣节文化大意和细节的听力题目；2.了解中西方节日的文化习俗和文化差异，能够运用that引导的宾语从句和if/whether引导的宾语从句，询问信息并介绍自己喜欢的节日。
学习难点：能够运用听说策略听懂关于万圣节的文化和习俗，理清节日介绍结构，能用思维导图介绍万圣节以及其他节日。
自学指导自学检测及课堂展示课前预习一、短语翻译1.乔装打扮_______________2.鬼屋________________3.对某人做恶作剧4.不请吃就捣蛋______________5.关灯_________________6.把…放在周围7.带某人参观 _____________ 8.招待某人_____________9.使...看起来恐怖 ______________ 10.点燃蜡烛______________二、句子翻译(1)人们什么时候庆祝万圣节？_________________________________________(2)吴宇觉得这个节日怎么样？_________________________________________(3)—你最喜欢这个节日的什么？_______________________________________ —我觉得装扮成卡通人物很有趣。
九年级英语全一册(人教版)Unit2第4课时SectionB(1a1d)教学设计
1.增强合作意识：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。
2.培养责任感：在角色扮演等活动中，承担责任，认真对待每一个角色。
3.激发学习兴趣：通过情境导入、互动交流等环节，激发学生对英语学习的兴趣。
4.培养跨文化意识：了解并尊重不同文化背景下的沟通方式，提高跨文化交际能力。
4.通过导入新课，为学生提供学习的背景和动机，为后续的教学内容做好铺垫。
（二）讲授新知（500字）
1.教师呈现一段与日常生活相关的对话，引导学生关注并提出以下问题：“How do they make suggestions? How do they ask for permission? How do they talk about obligations?”
2.被动语态的运用：一般现在时和一般将来时的被动语态在英语日常交际中较为常见，但学生在实际运用中容易出现错误。如何让学生正确理解和运用被动语态，提高语法运用能力，是本章节的教学难点。
3.听力技能的培养：提高学生的听力水平，使其能够准确理解日常交际场景中的对话，是教学过程中的重点和难点。
（二）教学设想
5.阅读和写作练习：阅读一篇关于建议、请求许可的文章，并完成相应的阅读理解题。同时，根据文章内容，仿写一篇类似话题的短文。通过阅读和写作练习，提高学生的阅读理解能力和写作水平。
请学生在完成作业的过程中，注意以下几点：
1.认真对待每一次作业，确保作业质量。
2.遇到问题，主动与同学、老师交流，积极寻求帮助。
3.关注作业完成时间，按时提交，养成良好的学习习惯。
6.评价与反馈，促进教学相长：采用多元化的评价方式，如学生自评、同伴互评、教师评价等，及时给予学生反馈，帮助他们发现问题、解决问题，提高教学效果。
人教版九年级英语全一册Unit2第4课时教案
Ghost B: Yes. Do you know other people how to spend Christmas? Everyone is happy, even poor people.
Ghost C: Hey, I want to take you to the future.
How boring this concert is!
I’m really excited. ➠How ________________________!
How excited I am!
The band played really loud music. ➠What ________________________!
What loud music the band played!
3. Make sentences about a festival/festivals you like using these words：that/whether/if.
I think ____________________________.
教学过程：
Step 1 Greetings
Greet the students as usual.
Step2 Revision
Get the students to read the things about Christmas.
根据给出的单词首字母填空。
A Christmas Carol is a famous novel w______ by Charles Dickens. It t_____ us the true m_________ of Christmas: the i___________ of sharing and giving love and joy to people around us. The story is about an old man n_______ Scrooge who never laughs or smiles. He is mean and only t______ about himself, and doesn’t treat others n_______. He just cares about w_______ he can make more money. And he hates Christmas. One Christmas Eve, Scrooge sees Marley was p_______ after he died. That night, three ghosts v____ Scrooge. They t_____ him to see his childhood, how others are spending Christmas this year and the f______. Scrooge is so scared t____ he wakes up in his bed and f_____ out it is already the next morning on Christmas Day! He d______ to change his life and p_______ to be a better person. He now treats everyone with kindness and w_______, spreading love and joy everywhere he goes. And that is the true s_____ of Christmas!
九下英语创新优化学案2023
九下英语创新优化学案2023一、概述1.1 现代教育理念下的英语教学随着时代的发展和教育理念的更新，英语教学也在不断进行创新和优化。
在当前的教育环境下，学生的学习方式和需求发生了很大的变化，英语教学也需要随之调整和优化，以更好地适应学生的学习状态和需求。
1.2 学案的重要性学案作为教学的重要工具和指导手册，在教学过程中起着至关重要的作用。
一份优质的学案可以为教师提供教学内容和思路的指导，同时也为学生提供了学习的参考和指引。
创新和优化学案的内容和形式对于提升英语教学的效果和质量具有重要意义。
二、学案内容构思2.1 以学生为中心在构思学案的内容时，需要充分考虑学生的学习需求和实际情况，将学生的学习方式和能力作为基础，设计适合他们的教学内容和任务。
2.2 多元化的教学内容在学案中应该包含丰富多彩的教学内容，包括听力、口语、阅读、写作等各个方面，以满足学生全面发展的需求。
2.3 引入实践性任务学案中还应该设计一些实践性的任务，让学生在实际操作中进行学习，提高他们的语言运用能力和实际应用能力。
三、学案形式设计3.1 清晰明了的结构学案的结构需要清晰明了，方便教师和学生进行查阅和使用，可以包括目标、内容、任务、评价等部分。
3.2 多媒体辅助在学案设计中，可以适当引入多媒体教学的元素，如图片、音频、视瓶等，使学案内容更加生动直观。
3.3 可交互性学案中的内容应该具有一定的可交互性，可以设计一些讨论、互动环节，让学生在参与中学习，增强学习的趣味性和互动性。
四、学案实施效果评估4.1 学生表现评估在实施学案后，需要对学生的学习表现进行评估，包括学习兴趣、学习效果等方面，从而了解学案实施的效果。
4.2 教师反馈评估需要教师对学案进行反馈评估，包括学案内容的完整性、有效性等方面，为今后的学案改进提供参考意见。
五、结语5.1 总结现代教育理念下的英语教学需要不断创新和优化，学案作为教学的重要工具和指导手册，对于教学效果和质量具有重要的作用。
九年级英语下册unit2--unit4教学案2【DOC范文整理】
九年级英语下册unit2--unit4教学案2BUnit3Date:一、重要词组或短语continuetotheend坚持到最后taearest休息一下aeeup叫醒我onone’saybac在某人回去的路上chinesepapercut中国剪纸dragondance舞龙getlosteasily容易迷路thecapitalof……的首都beattractedby…被……吸引0.thebeautifuldesignofthebuildings建筑群的精美设计1.agateofheavenlypeace天界平安之门befilledithtourists挤满游客3.atchtheraisingofthenationalflag观看升国旗afaouschinese-stlyegarden一个著名的中国式园林spendthesuer避暑consistof/beadeupof由……组成aan-adelae一个人工湖alloverthearea遍及这个地区runorethan5,000iloetresacrossnorthernchina横跨中国北方绵延5000多里0.oneoftheondersoftheorld世界几大奇迹之一1.exerienceitsbeautyandgreatness体验它的美和伟大2.stepbystep一步一步地3.inthesouthofchina在中国的南部lieonthetosidesofLiRiver座落在漓江两岸indifferentshapes形态各异instrangeshapes奇形怪状see...ithone’soneyes亲眼所见taeaboattripalongLiRiver乘船沿漓江游览beopentothepublic向公众开放0.atsunrise在日出时刻gethotandseaty又热又流汗everyfiveinutes每五分钟3.inahurry匆忙地leavejapanforotherAsiancountries离开日本去亚洲其他国家publictransportservices公交设施ishsb.anicetrip祝某人旅途愉快二、重点句子及句型：Beijingisinnorthernchina.北京在中国的北部。
九年级英语下册unit2unit4教学案2
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九年级英语下册 Module 4 The way we look Unit 2 What helps you choose the clothes you like学案(无答
.活学活用：
1.你看上去累了。你应该去休息。
You ____________. You should have a rest.
2.他犯了他上次同样的错误。
He made __________________________ he did last time.
A. People are now spending much on clothes.
B. The good trainers can improve your speed or your score.
C. Less well-known companies sell cheaper clothes.
C. The companies which make the clothes are big.
D The designers are famous
( ) 3.What is the meaning of the point in the sentence: that's not the point.______
1.最重要的是，你必须记得你住哪里。
________________, you must remember where __________.
2.这则新闻引起她的注意。
This piece of news ______________________.
3.我们的父母很关注我们的健康。
Our parents _______________ our _______ very much
4. 现在越来越多的人关注环境。
Now more and more people ______________________________.
九年级英语下册unit2unit4教学案3
九年级英语下册 unit2--unit4教学案3九年级英语下册unit2--unit4教学案3②egtvisiturgrandparentsevertherear咱们每隔一年去看望咱们的祖父母一次。
2)rd,动词，意为“拥堵”“聚集”。
如：①anstudentsrdedinthefrntfthelassr许多学生挤在教室的前面。
rdrund意为“围着”，而不是“挤”的意思。
如：②Dn’trdrundhi别围着他。
rded形容词，意为“密集的”“挤得满满的”。
经常使用结构为berded，表示状态，意为“挤满了”“充满着”。
如：①Therasrdedithlurfulflers房间里充满了五颜六色的花。
②Thestreetisrdedithallindsftraffi街道上挤满了各类各样的车辆。
8leaveapanfrtherAsianuntries离开日本去亚洲其他国家leavefraplae意为“离开（某地）去另一个地址”“起身去……”，leave可带宾语，也可不带宾语。
如：①TheillleavefrHngngnextee下个礼拜他们将起身去香港。
②HeisleavingBeiingfrNernextnth下个月他将离开北京去纽约。
注意：（1）表示“离开去某地”，除能够说leavefr…，还能够说gfffr…,startfr…,setfffr…等。
（2）leaveaplae中plae是动身的地址，而leavefraplae 中leave是不及物动词，fr后面的plae是目的地。
比较：leavehe离开家leavefrhe起身回家leavehina离开中国leavefrhina启程去中国9TheAerianexhangestudentsaregingtstainBeiingfrnere eeandthentheillfltapan美邦交流学生预备在北京再待一个礼拜，然后他们将飞旧日本。
re和anther)re须位于表示数量的词后，re前能够用se,afe,alittle,an,uh,alt等表示不同程度的词语修饰，后面的名词能够是可数的，也能够是不可数的。
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永和中学初三学年学案授课人：审核人：授课日期：课型：
第二单元How do you study for a test?
第4时Section B(3a～Self Check) 制作者：吕春苗
预习篇:
一、将书翻至81页，预习单词（从learner到deal with）的音、形、义。
二、背诵下列短语：
28. make complete sentences 造完整的句子
29. take notes=write down the notes 做笔记
30. have trouble/difficulty(in)doing sth做某事有困难
31. look up the words in a dictionary用字典查阅单词
32. make up conversations 组成对话33. deal with=do with 处理
34. be angry with 对……感到生气35. stay angry 持续生气
36. go by （时间）过去、消逝Time goes by. 时间流逝。
37. decide to do 决定做某事
三、请仔细阅读14~15页的句子，大声朗读，并翻译。
四、语法知识：看懂知识点，背一背例句！！！
1. To begin with, she spoke too quickly, and I couldn’t understand every word.
本句中的to begin with意为“首先,第一点（理由）”。
We can’t go. To begin with, it’s too cold. Besides, we’ve no money.
我们不能去。
首先是天气太冷了；再者，我们没有钱了。
◎begin with意为“以……开始”，其后接动词时应用动词-ing形式。
The book begins with a story. 这本书是以一个故事开头。
// The party began with dancing. 晚会是以舞蹈开头的。
2. Later on, I realized that it doesn’t matter if you don’t understand every word.
later on是由later与on构成的固定词组，但在意思和用法上与later既有相同之处，也有区别的地方。
特别提示:later与later on的用法
◎later作副词用，意为“后来”，“以后”，往往以以前或现在的时间或事情为基准，因此，常用于一般过去时
或一般将来时。
Later he learned how to repair television sets.后来他学会了修电视机。
The radio says the sun will come out later.广播说太阳过些时候就会出来。
◎later常和一个表示时间的名词连用，构成“时间段+later”结构。
He came back a week later.一星期后他回来了。
魔力纠错
I shall call again two days later.
I shall call again in two days.
魔力解析+later”说“从（现在起）……之后”，应该用“in+时间段”。
◎later on作副词短语使用，也是“后来”，“以后”的意思，有时可与later互换。
That happened later on/later.后来那件事发生了。
◎later on只可单独使用，不能用于“时间段+later on”结构。
3. It helped a lot.
在本句中a lot用作副词，表示“非常，相当”，等于very much。
Thanks a lot. = Thanks very much.多谢。
He is feeling a lot better today.他今天感觉好多了。
◎a lot还可作“经常，常常”解，相当于often。
They use the recorder a lot in English class.在英语课上，他们常用录音机。
◎a lot of=lots of，修饰可数名词或不可数名词，意为“许多”，相当于many或much。
There is a lot of(=lots of) homework to do.有许多作业要做。
4. I think that doing lots of listening practice is one of the secrets of becoming a good language learner.
(1)该句是由that引导的宾语从句，当主句用一般现在时态时，从句可以用任意时态；当主句用过去时态时，从句则要用相应的过去时态。
I hear that Mr Brown has been to Shanghai. 我听说布朗先生去过上海。
He said these answers were right. 他说这些答案是正确的。
(2)one of意为“(……中的)一个”，其后接名词的复数形式，如有形容词修饰名词时，形容词要用最高级。
Mr Wang is one of the most popular teachers in our school.
王老师是我们学校最受欢迎的老师之一。
课堂篇：
一、热身：
二、复习考查：上节课的单词，背诵等。
三、新课： 1.导入：
2.学一学：
（1）词汇学习，检查词汇（从learner到deal with）预习效果。
（2）自主学习：读译3a.标记出生词或问题。
（3）结对探讨，解决疑问。
3.Listen !!
(1)听力前准备：标记出读音障碍处。
(2).仔细听，领会并记忆读音。
4小展示：
（1）朗读课文。
（2）逐句翻译。
5.语法总结：
（1）互学互讲预习提示语法知识。
（2）大展示：到讲台前给大家讲解。
（3）点拨
四、课堂总结：
课后练习：
考点1. We are often told at people in trouble. （2005天津）
A. not to smile
B. to smile
C. not to laugh
D. to laugh
考点2. You’d better her number in the phone book.（2006广东汕头）
A. look into
B. look for
C. look up
考点3. Last Thursday when I got to the airport, I I had left my ticket at home.（2005辽宁大连）
A. forgot
B. realized
C. believed
D. seemed。