幼儿文学导引笔记
读书笔记儿童文学
读书笔记儿童文学儿童文学，那是一片充满奇妙与幻想的天地，宛如一座璀璨的宝库，为孩子们的心灵世界打开了一扇扇通往无尽想象的大门。
当我们翻开一本儿童文学作品，仿佛置身于一个全新的世界。
那里有勇敢的小英雄，有神奇的魔法，有温馨的友谊，也有令人深思的成长故事。
比如《夏洛的网》，这是一个关于友情与生命的故事。
小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间的深厚情谊令人动容。
夏洛用自己的智慧和努力，在网上织出了一次次奇迹，只为拯救威尔伯的生命。
在这个过程中，孩子们不仅能感受到友谊的珍贵，更能体会到生命的价值和意义。
还有《小王子》，这部作品以简洁而深刻的文字，描绘了小王子的星际旅行。
他在不同的星球上遇到了各种各样奇怪的大人，这些经历让小王子始终保持着内心的纯真。
孩子们在阅读时，会随着小王子的视角，对成人世界的复杂和无趣产生思考，同时也更加珍惜自己内心的那份单纯和美好。
《绿野仙踪》也是一本深受孩子们喜爱的经典之作。
小女孩多萝西被一阵龙卷风带到了一个神奇的国度。
在寻找回家的路上，她结识了没有头脑的稻草人、没有心脏的铁皮人和胆小的狮子。
他们一起经历了种种困难和挑战，最终实现了自己的愿望。
这个故事告诉孩子们，勇气、智慧和爱心是战胜困难的法宝，只要坚持不懈，就能实现梦想。
儿童文学作品中的角色往往鲜明而生动。
他们或许有着鲜明的性格特点，像勇敢无畏的哈利·波特，聪明机智的赫敏；或许有着令人同情的遭遇，如《卖火柴的小女孩》中在寒冷冬夜中卖火柴的小女孩。
这些角色能够引起孩子们的共鸣，让他们仿佛置身于故事之中，与角色一同经历喜怒哀乐。
儿童文学的语言通常简单易懂，但又充满了趣味性和感染力。
作者们善于运用生动的描写、形象的比喻和有趣的对话，让孩子们沉浸在文字的魅力之中。
比如在《爱丽丝梦游仙境》中，作者通过奇妙的想象和荒诞的情节，让孩子们仿佛进入了一个光怪陆离的梦境世界。
阅读儿童文学，对于孩子们的成长有着不可估量的作用。
它能够激发孩子们的想象力和创造力。
幼儿读书笔记摘抄大全
幼儿读书笔记摘抄大全幼儿时期，那是一个充满好奇与幻想的阶段，就像一颗颗刚刚破土而出的小芽，对世界充满了无尽的探索欲望。
在这个阶段，阅读是打开他们心灵之窗的一把神奇钥匙。
当我们翻开幼儿读物，那一个个色彩斑斓的画面，那一句句简单而温暖的文字，仿佛都在轻轻地诉说着一个个奇妙的故事。
比如说《小熊宝宝》系列，那只憨态可掬的小熊，它的一举一动都充满了童趣。
吃饭的时候，它会把饭粒弄得到处都是；睡觉的时候，它会抱着心爱的小毯子，嘴角还挂着甜甜的笑。
这些细节，让孩子们仿佛看到了自己的影子，也让他们在阅读中感受到了生活的美好。
还有《大卫不可以》，大卫这个调皮捣蛋的小男孩，总是做着让妈妈头疼的事情。
他站在高高的凳子上拿东西，身上沾满了泥土就跑回家，在客厅里打棒球把花瓶打碎……每一个场景都描绘得如此生动，仿佛大卫就活灵活现地在我们眼前调皮。
而最后妈妈的那句“大卫乖，我爱你”，又让我们感受到了浓浓的母爱，无论孩子多么调皮，妈妈的爱永远都在。
《猜猜我有多爱你》也是一本让人印象深刻的幼儿读物。
大兔子和小兔子互相比较谁爱对方更多，小兔子努力地张开手臂，说“我爱你有这么多”，大兔子则张开更长的手臂说“我爱你有这么多”。
小兔子又跳高说“我爱你一直到我的脚趾头”，大兔子跳得更高说“我爱你一直到你的脚趾头”。
它们想尽办法用各种方式来描述爱，那种纯真和温馨，真的让人心里暖暖的。
在《好饿的毛毛虫》里，那只小小的毛毛虫从一个小小的卵里孵出来，第一天它吃了一个苹果，可还是好饿；第二天吃了两个梨子，依然好饿；第三天、第四天……直到它变成了一只美丽的蝴蝶。
这个过程中，毛毛虫的每一次进食，每一次成长，都被描绘得细腻而有趣。
孩子们在阅读的过程中，不仅能认识到不同的水果，还能感受到成长的奇妙。
《爷爷一定有办法》中，爷爷用他的巧手，一次次地把旧毯子变成新的东西。
从毯子到外套，从外套到背心，再从背心到领带、手帕，最后变成了纽扣。
每一次的改造，都充满了爷爷对孙子的爱，也让孩子们明白了，只要有创意和爱心，旧的东西也能焕发出新的光彩。
【幼儿教资】外国近代文学(下)(笔记+讲义)
外国近代文学（下）（讲义）（二）批判现实主义文学4.福楼拜（法）——《包法利夫人》（二）批判现实主义文学5.莫泊桑（法）——短篇小说之王①与俄国的契诃夫和美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”②《羊脂球》《项链》（二）批判现实主义文学6.都德（法）——《小东西》《最后一课》（二）批判现实主义文学7.狄更斯（英）——《大卫·科波菲尔》《双城记》这是最好的时代，这是最坏的时代，这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂；人们正在直下地狱。
——《双城记》（二）批评现实主义文学8.勃朗特三姐妹（英）（1）夏洛蒂·勃朗特——《简·爱》（2）爱米莉·勃朗特——《呼啸山庄》（3）安妮·勃朗特——《艾格尼丝·格雷》《简·爱》（二）批评现实主义文学9.契诃夫（俄）——《变色龙》《套中人》10.列夫·托尔斯泰（俄）——《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》契诃夫春天十分美好，然而没有钱，真是倒霉。
我的自我感觉不差，体重没有减轻，对未来我充望希望。
天气好极了。
钱几乎没有。
列夫·托尔斯泰（二）批评现实主义文学11.马克·吐温（美）——《百万英镑》《汤姆·索亚历险记》《竞选州长》12.欧·亨利（美）——《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》《最后一片叶子》马克·吐温欧·亨利真题回顾1.下列作家中，以短篇小说创作而著称于世的一位是（）。
A.莫泊桑B.巴尔扎克C.托尔斯泰D.普希金2.夏洛蒂·勃朗特塑造的人物是（）A.苔丝B.简爱C.娜拉D.卡门3.下列选项中，不是美国作家马克·吐温的作品的是（）。
A.《竞选州长》B.《老人与海》C.《汤姆·索亚历险记》D.《哈克贝利·芬恩历险记》腐败楼包租法拉利短篇三王莫怄气羊脂球戴着假项链最后都得到小东西双城大卫狄更斯不带恶意含讽刺英国文学三姐妹爱在山庄当教师人人都爱契诃夫他套中了变色龙托尔斯泰也可爱战争他有复活卡马克吐温去历险竞选花了一百万亨利唱着赞美诗一片叶子送麦琪外国近代文学（下）（笔记）【说在课前】今天讲外国近代文学的下半部分。
幼儿园读书教师笔记摘抄(3篇)
第1篇一、书籍简介《幼儿园教育指导纲要》是我国幼儿教育领域的重要指导文件，它明确了幼儿园教育的目标、内容、方法和评价等方面。
作为一名幼儿园教师，阅读《幼儿园教育指导纲要》对于提升教育教学质量具有重要意义。
以下是我阅读《幼儿园教育指导纲要》的一些笔记摘抄。
二、教育目标1. 培养幼儿具有良好的生活习惯、学习习惯和道德品质。
摘抄：《幼儿园教育指导纲要》明确提出，幼儿园教育的目标是培养幼儿具有良好的生活习惯、学习习惯和道德品质。
这是幼儿未来成长的基础，也是我们教育教学工作的出发点和落脚点。
2. 培养幼儿具有初步的自主性和创造性。
摘抄：幼儿园教育要注重培养幼儿的自主性和创造性，激发幼儿的求知欲和探索精神。
这有助于幼儿在未来的学习和生活中，更好地适应社会、发挥潜能。
三、教育内容1. 生活教育摘抄：生活教育是幼儿园教育的重要组成部分，包括生活习惯、生活技能、生活态度等方面。
通过生活教育，培养幼儿独立、自信、自主的品质。
2. 学习教育摘抄：学习教育主要包括语言、数学、科学、艺术等领域。
在学习教育中，注重培养幼儿的思维能力、创新能力和实践能力。
3. 社会教育摘抄：社会教育旨在培养幼儿的社会责任感、集体荣誉感和人际交往能力。
通过社会教育，使幼儿学会关爱他人、尊重他人，形成良好的社会行为习惯。
4. 情感教育摘抄：情感教育是幼儿园教育的重要内容，包括情感认知、情感表达、情感调节等方面。
通过情感教育，使幼儿学会表达自己的情感，关爱他人，形成积极向上的心态。
四、教育方法1. 游戏法摘抄：游戏是幼儿的天性，也是幼儿园教育的重要手段。
通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、成长。
2. 活动法摘抄：活动法是指通过组织各种活动，让幼儿在参与中学习、体验、成长。
活动法有助于培养幼儿的动手能力、合作能力和创造力。
3. 案例分析法摘抄：案例分析法是指通过分析典型教育案例，使教师更好地了解幼儿、掌握教育方法。
这种方法有助于提高教师的教育教学水平。
2021年幼儿教师读书笔记《阅读儿童文学》
幼儿教师读书笔记《阅读儿童文学》 1.绿山墙的安妮
主要内容：马修与马莉拉兄妹俩在绿山墙过着平淡从容的生活。为了给患有心脏病的马修找个帮手，他们打算从孤儿院收养一个男孩，不料 ___，孤儿院送来的竟是一个满头红发、喋喋不休的11岁女孩安妮。安妮自幼失去父母，十一岁时被人领养。小孤女个性鲜明，擅于幻想。她自尊自强，凭自己的刻苦勤奋不但得到领养人的喜爱，也赢得老师和同学的敬重和友谊。
小安妮天真热情，满脑子都是浪漫的想象。在她的想象中，顽皮的小溪在冰雪覆盖下欢笑；如果玫瑰会说话，一定会给我们讲很多有趣的故事；她还把自己的影子和回声想像成两个知心朋友，向她们诉说心事……
然而，由于酷爱想象以及“爱美之心”，安妮给自己惹来了一连串的麻烦，她不断地闯祸，也不断改正错误。在朋友、家人和老师的关爱中，小孤女安妮渐渐变成了绿山墙里快乐成长的小主人。
2.狼王梦
《狼王梦》给我的感触很深，在这里，我将从两个角度来说说我读后的感想。
（一）蓝魂儿惨死母亲嘴下
《狼王梦》中，蓝魂儿的死，对紫岚来说，是最惨的。他是在紫岚的眼皮底下被猎人的夹子夹住的，后被无耐的母亲紫岚咬死的。
蓝魂儿在母亲紫岚的下，养成了不畏不惧，一往无前的习惯。后来他也受到群狼的尊敬，当之无愧地该成为来年的狼王了。然而给紫岚当头棒喝的是，就在这知进不知退的思想下，蓝魂儿失去了应有的思维，轻而易举地被夹住。为了狼儿不被猎人、猎狗侮辱，也为了狼儿少受一点苦楚，紫岚咬死了自己的孩子。
对于处于弱势的孩子，一定是下大力气帮助他。不经历风雨，怎能见彩虹，应该让孩子经受风霜雪雨，得到锻炼，在挫折中成长。但是，如何把握住度，这是个值得思考的问题。
（二）做教师的引以为戒
《狼王梦》，的的确确是紫岚想让狼儿做王的一个梦。然而，我们读后，却没有指责紫岚的一颗作为母亲的心。我们只为她的努力失败而心情沉重，沉痛。
放下书本，却放不下思考。育儿，不能像养别的物种一样，人生的路只有一次选择。试想，当初学生们进入校园时差不多都是站在同一起跑线上。后来，一类由于能够游刃有余地周旋于占据要路者中间而成功了，另一类或因头脑的拙劣而进退失据，也或因家长、老师的失误而成为弱势群体。这正所谓是本同而末异。
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教育儿童专门为儿童创作的文学
代表：《儿童文学概论》
观点：根据教育儿童的需要，专为儿童创作、编写、适合儿童阅读的文学
社会背景：70年代末80年代初，急需一部能为多数人接受的教材。
代表：章红
观点：艺术地表现儿童眼中的世界和内在心灵世界，适合儿童接受，培养他们成为健全的
社会的人的文学
幼儿文学的学习意义：滋养诗意人生
-----维果斯基认为，在人的成长过程中，社会文化和历史因素起着决定作用。人具有低级心
理技能和高级心理机能，而人所特有的高级心理机能发展是以社会文化产物为中介的。正是
通过社会文化这一心理工具的运用和符号的中介，人才有可能实现从低级心理机能向高级心
理机能的转化。这种心理工具（或者说文化）包括语言、文学作品。艺术成果以及各种符号
系统等。
维果斯基认为，通过社会文化这一心理工具的运用和符号的中介，人才有可能实现或从低
级心理机能向高级心理机能的转化，布隆芬步瑞纳认为，我们不仅产生了文化，而且被文
化所产生。
文学艺术的价值就在于：让人诗意地感受生活、体验生活、升华自己的思想情感。
1、用艺术的眼睛和心灵感受世界
英国的童话作家、戏剧家、寓言大师王尔德说：并非艺术模仿人生，而是人生模仿艺术。
2、用间接经验体验人生
以他人的间接经验来体验、联想、反思自己的人生道路
3、用想象满足经验，拓展经验
4、用移情想象充实人生
想象的核心是“移情”，展开充分的移情体验
5、聆听语言说话
------海德格尔说，聆听“语言自己说话”，喋喋不休的人，只能在表达原有的经验，只是停
留在原有的经验水平上。静心聆听的人，不断提升经验水准《夏洛的网》
----海德格尔说，语言是存在的家。他说，存在在思中形成语言。语言是存在的家。人栖息
在语言所筑之家中。因为，思想者和诗人通过自己的言语使得存在开敞并保持在语言中。
-------当语言出现之前，人的感受、体验只是一团模糊的星云（索绪尔）
-------文学艺术的价值就在于：让我们诗意地感受生活、体验生活、升华自己的思想情感。
谜语作用：开发幼儿智力，联想、提高辨别能力。
创作论
情节（定义）：
一系列为表现人物性格和展示主题服务的有因果联系的生活事件。
由于它循序发展，环环相扣，成为有吸引力的情节，又称故事情节
情节与角色性格的关系
情节与角色不可分割，角色性格越是决定情节，故事越生动。
情节的表现方式
1、概要介绍+事件描述
《胆小先生》P194、<小红帽>P198、《小狐狸的枪和炮》P196
2、直接描写事件
《微笑》p214《给狗熊妈妈读信》p213《奇妙的打猎》p215
3、倒叙事件
《妈妈下班回了家》
情节与矛盾冲突
1、未必都有尖锐的矛盾冲突：《梨子小提琴》《桃树下的小白兔》P140
2、矛盾冲突类型
1、理念与欲望的冲突
《上学第一天》、《一块水果糖》、《馅饼》
认识幼稚的冲突
------认识自然：《六个娃娃七个坑》、《小马过河》、《蛤蟆种花》
------认识自己：《我喜欢我自己》《蓝盒子》
3、游戏心理的期待
《万尔福的头发》、《喂！雾，你在哪里？》
概况地说，大多是认知，人格心理未成熟的矛盾
4、人与环境的冲突（理想与现实的矛盾）
《小纸人》、《馅饼里包了一块天》《小兔逃跑》
五、情节与悬念
------悬念：欣赏文艺作品时产生的关切人物命运和故事发展的紧张心情
《咕咚》《胖嫂》《萨夏》
二、主题与题材
（一）概念
主题：文艺作品蕴含的思想。它与题材、形象密切结合
题材：体现作者意图的生活事件或现象，作者根据自己的观察体验，选择、提炼、加工而成。
类别：意志品质、行为习惯、认知类、情感类
幼儿文学作品可从作者意图------促进幼儿的某一方面发展来区别类型
（二）类别
1、认知类
作用：激发认知兴趣、扩大认知视野、完善认知方法、发展认知结构
特点与作用：1、渗透着人格化特点，或情感联系的认知。
2、去习惯化。将司空见惯的现象，以新奇有趣的形式（方式）展现出来
3、使内隐的现象，外显出来
《城市老鼠和乡村老鼠》、《四季妈妈的四个娃娃》、《天然屋顶》
4、细致生动地描述认知对象的某一特征或联系
------滚动与跳动《滚滚和蹦蹦》
-------机械装置的神奇作用《发明家兔兔》
-----用不同的方式观察
2、情感类主题的作用
作用：描摹具体的情绪、情感、使幼儿在鲜明真切的特定情景中体验人的各种情绪（心境、
激情、应激）和情感、道德感、理智感和美感）
特点与作用：《豆豆收藏家》、《夜晚不是黑暗》
敏锐地发现具体情境中的情绪、情感等特点及变化，并加以准确的提炼。
3、意志类
以意志品质培养为主题的作品
特点与运用
准确把握意志品质的特点
《小熊过桥》（胆怯、犹豫------勇敢、坚定）
《蜗牛搬家》（犹豫---坚定）
《豆芽兵与酸妹妹》（放任-----自制）
《谁勇敢》（勇敢----茹莽）
知识点：
寓言就是通过劝喻和讽刺来训诫的简短故事。中国汉名族的古代寓言有以下二个特点，第一，
大多以人物为主角，第二，先秦时期的寓言独立成篇的很少，外国寓言以古希腊的伊索和法
国的拉封单。俄罗斯的克雷洛夫为代表，拉封单的寓言《百兽自夸》此极端夸张的手法一针
见血地拍出了人性的弱点：对别人的缺点十分清楚，对自己的不足却无法认识、克雷洛夫的
寓言洋溢着进步的民主主义思想和名族精神，具有鲜明的爱国主义特色，他的寓言对鼓舞人
民反抗入侵，取得俄法战争的胜利起到了直接的推动作用。
体裁 散文、生活故事、神话、。。。。
主题 故事的中心思想
属于主题与题材中那一大类的作品 行为习惯类 认知类情感类意志品质类
矛盾冲突 结合故事的冲突 先总结在展开
表现手法 连锁调—顶真，排比、夸张、比喻、反复、对比。。