余弦定理公开课PPTPPT讲稿

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余弦定理完整版课件

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0.5954,
∴ C ≈ 36°或144°(舍).
例 2:在ABC中,已知a=2.730,b=3.696,
C=82°28′,解这个三角形.
解: 由 c2=a2+b2-2abcosC, 得 c≈4.297. ∵ cosA= b2+c2-a2 ≈0.7767, 2bc
∴ A≈39°2′,
≈ 2.60,
cosC
=
DC2 + BC2 – 2DC·BC
BD2=

0.30,
C ≈ 107.5°.
D
30°
A
C B
练习
ABC中,
(1)a=4,b=3,C=60°,则c=√__1_3__;
(2)a = 2, b = 3, c = 4, 则C = _1_0_4_._5_°. (3)a=2,b=4,C=135°,则A=_1_4_._6_°_.
B
a
c
c2=a2+b2-2abcosC.
C
b
A
例 1:在ABC中,已知a=7,b=10,
c=6,求A、B和C.
解:∵ ∴ ∵
cosA= b2+c2-a2 =0.725, 2bc
A≈44° cosC= a2+b2-c2 =0.8071,
2ab
∴ C≈36°,
∴ B=180°-(A+C)≈100°.
( ) ∵sinC=
2. 余弦定理
∵ a-b=c,
B
∴ (a-b)·(a-b)=c·c , a ∴ |a|2 +|b|2 -2a·b=|c|2, 即 c2=a2+b2-2abcosC. C
c
b
A
c2=a2+b2-2abcosC; b2=c2+a2-2cacosB;
a2=b2+c2-2bccosA. 余弦定理:三角形任何一边的平方等于其

余弦定理ppt课件

余弦定理ppt课件
(1)求∠A(用角度制表示); (2)当 a= 3,△ABC 的面积 S= 23时,求 b 和∠B.
❖ 分析:(1)由平面向量共线定理可得出关于各 角的一个关系式,化简之后便可求出∠A;(2) 分别利用三角形面积公式及余弦定理列出关 于b,c的方程,求出b,c的值,进而求出∠B.
解析:(1)∵m∥n,
3
2 3
=12,
∴∠BAC=30°,所求角为 30°+45°=75°.
∴甲船应沿北偏东 75°方向航行.
答:甲船应沿北偏东 75°方向航行半小时后才能
与乙船相遇.
[例 5] 在△ABC 中,a、b、c 分别是∠A、∠B、∠C
的对边,若 m=(sin2B+2 C,1),n=(cos2A+72,4),且 m∥n.
即(281)2=9+y2-3y,整理得: (y-185)(y-98)=0, ∴y=185或 y=98(舍去),∴AD 的长为185.
❖ [例3] 在△ABC中,a·cosA=b·cosB,试确 定此三角形的外形.
解析:解法 1:由 a·cosA=b·cosB 以及余弦定理得 a·b2+2cb2c-a2=b·a2+2ca2c-b2, 得 a2(b2+c2-a2)=b2(a2+c2-b2), a2b2+a2c2-a4-a2b2-b2c2+b4=0,即(a2-b2)(c2-a2 -b2)=0. ∴a2=b2 或 c2=a2+b2, ∴a=b 或 c2=a2+b2.
❖ 二、余弦定理的运用
❖ 利用余弦定理可以处理两类斜三角形问题:
❖ 1.知三边,求⑪________. ❖ 2.知两边和它们的夹角,求⑫________
和⑬________.
❖ 友谊提示:了解运用余弦定理应留意以下 四点:
❖ (1)余弦定理提示了恣意三角形边角之间的 客观规律,是解三角形的重要工具;

《余弦定理》课件

《余弦定理》课件
2 计算三角形内角
如果知道一个三角形的三条边长,我们可以通过余弦定理计算出三个内角中的任意一个 角度。
3 多边形的面积
在许多多边形的计算中,还需要用到余弦定理计算角度或边长。
注意事项
1
适用条件
在使用余弦定理前,我们需要先检查三个已知量是否足够独立,以确定是否能够应用余弦定 理解决特定问题。
2
计算误差的影响
《余弦定理》PPT课件
欢迎来到本次关于余弦定理的PPT课件。余弦定理是一个重要的三角函数定理, 我们会讨论它的定义以及如何应用于三角形的边长和内角的计算。
什么是余弦定理
定义
余弦定理是一个用于计算三角形边长或内角的三 角函数定理,它可以用于解决各种类型的三角形 问题。
应用领域Байду номын сангаас
余弦定理不仅可以应用于三角形,还可以用于光 学、机械、地理等领域的计算。
三角形内角的关系
通过余弦定理,我们可以计算三 角形任意一个内角的大小,只需 要知道另外两条边的长度。
图形的应用
在现实生活中,许多图形的计算 都可以用余弦定理来求解,例如 桥梁、电线杆等。
例子
1 计算三角形边长
如果知道一个三角形的两条边长,以及它们对应的夹角,我们可以通过余弦定理计算出 第三条边长。
由于计算误差的存在,使用余弦定理可能会导致计算结果出现误差,在实际问题中需要格外 注意。
3
实际应用
在实际应用中,需要根据具体情况选择合适的计算方法,不能将余弦定理作为万能的三角形 问题解决方法。
总结
余弦定理的应用
余弦定理作为三角形问题的一 种解决方法,可以应用于多个 领域的计算,具有广泛的实用 价值。
余弦定理的不足
虽然余弦定理具有广泛的适用 范围,但是在某些特定情况下, 可能存在不足或者无法解决的 问题。

余弦定理(55张PPT)

余弦定理(55张PPT)

2.在解三角形的过程中,求某一个角有时既可以用余 弦定理,也可以用正弦定理,两种方案有什么利弊呢?
提示:用余弦定理求角时,运算量较大,但角与余弦 值是一一对应的,无须讨论;而用正弦定理求角时,运算 量较小,但由于在区间(0,π)上角与正弦值不是一一对应 的,一般情况下一个正弦值可对应两个角,往往要依据角 的范围讨论解的情况.
新知初探
1.余弦定理 三角形中任何一边的平方等于其他两边的平方的和减 去这两边与它们的夹角的余弦的积的两倍.即
2.余弦定理的推论 余弦定理揭示了三角形中两边及其夹角与对边之间的 关系,它的另一种表达形式是 b2+c2-a2 cosA=_____________ , 2bc
a2+c2-b2 2ac cosB=_____________ , a2+b2-c2 2ab cosC=_____________.
类型二 [例2]
判断三角形的形状 在△ABC中,已知(a+b+c)(b+c-a)=3bc且
sinA=2sinBcosC,试确定△ABC的形状. [分析] 首先根据条件(a+b+c)(b+c-a)=3bc,利
用余弦定理求出一个角,再利用另一个条件,得到另外两 个角的关系,即可判断.
[解]
∵(a+b+c)(b+c-a)=3bc,
须知余弦定理是勾股定理的推广,勾股定理是余弦定
2 2 2 a > b + c 理的特例.角A为钝角⇔_____________,角A为直角⇔ 2 2 2 2 2 2 a = b + c a < b + c ____________,角A为锐角⇔____________.
3.利用余弦定理可解决的两类问题 余弦定理的每一个等式中都包含四个不同的量,它们 分别是三角形的三边和一个角,知道其中的三个量,代入 等式,便可求出第四个量来. 利用余弦定理可以解决以下两类解斜三角形的问题:

1.1.2 余弦定理 (共36张PPT)

1.1.2 余弦定理 (共36张PPT)
当C为锐角时,a2 b2 c2 ; 当C为钝角时,a2 b2 c2 .
证明:当C为锐角时,cosC 0,由余弦定理,得 c2 a2 b2 2bccosC a2 b2,即 a2 b2 c2
同理可证, 当C为钝角时,a2 b2 c2 .
数学应用:
例3.如图所示,有两条直线AB和CD 相交成80 °角,交点
数学建构
总结:利用余弦定理,可以解决以下两 类解斜三角形的问题:
(1)已知三边,求三个角 (2)已知两边和它们的夹角,
求第三边和其它两个角
数学应用:
例1. 如图,在△ABC中,已知a=5,b=4,
∠C=120°,求c.
A
c
解:由余弦定理,得
b 120
C
a
B
c2 a2 b2 2abcos120
因此 c 52 42 254(12) 61
B
80° P A 122 13.52 21213.5cos80
O
16.4(km)
D
数学应用:
例4.在长江某渡口处,江水以5km/h的速度 向东流。一渡船在江南岸的A码头出发,预定
要在0.1h后到达江北岸B码头,设AN为正北 方向,已知B码头在A码头的北偏东15°,
并与A码头相距1.2km.该渡船应按什么方向 航行?速度是多少千米/小时?(角度精确到
N
D
B
答:渡船按北偏西9.4 °的
方向,并以11.7km/h的
速度航行.
15 A
C
数学应用:
例5.在ΔABC中,已知s inA 2sinBcosC,
试判断该三角形的形状. 解:由正弦定理和余弦定理,得
sin A a
a2 b2 c2
, cos C

余弦定理PPT优秀课件

余弦定理PPT优秀课件

∴ cosA= AB AC = (8)(2)3(4) 2 ,∴ A≈84°.
AB AC
732 5
365
四、课堂练习:
1.在△ABC中,bCosA=acosB,则三角形为( C )
A.直角三角形 B.
C.
D.等边三角形
解法一:利用余弦定理将角化为边.
∵bcosA=acosB ,∴b·b2c2a2aa2c2b2
解:∵ coAs b2 c2 a2 =0.725, ∴ A≈44° 2bc
∵coCs a2 b2 c2=0.8071, 2ab
∴ B=180°-(A+C)≈100.
∴ C≈36°,
(∵sinC=
c
sin a
A
≈0.5954,∴
C ≈ 36°或144°(舍).)
例2在Δ ABC中,已知a=2.730,b=3.696,C=82°28′,解这个
∵0<A,B<π ,∴-π <A-B<π ,∴A-B=0 即A=B
故此三角形是等腰三角形.
2.在△ABC中,若a2>b2+c2,则△ABC为 钝角三角形;若a2=b2+c2,
则△ABC为
直角三;角若形a2<b2+c2且b2<a2+c2且c2<a2+b2,
则△ABC为
锐角Байду номын сангаас三角形
3.在△ABC中,sinA=2cosBsinC,则三角形为 等腰三角形 。
解法一:
B
8
7
∵ |AB| = [6(2)2 ](58)2 73
6
5
A
|BC| = (24)2(81)2 85
4 3
|AC| = (64)2(51)225

余弦定理(公开课)PPT


习题一:证明余弦定理
总结词
通过已知的三角形边长和角度,证明 余弦定理的正确性。
详细描述
已知三角形ABC的三边长分别为a、b、c,对应 的角度分别为A、B、C。通过已知条件,我们 可以利用三角函数的基本性质,推导出余弦定 理的表达式,并证明其正确性。
习题二:利用余弦定理解三角形问题
总结词
利用余弦定理解三角形中的角度和边长问题。
几何学中的基础定理
余弦定理是几何学中的基础定理之一, 对于理解几何学中的其他定理和概念 有着重要的意义。
学习余弦定理的意义和收获
培养数学思维
学习余弦定理有助于培养数学 思维,提高分析和解决问题的
能力。
加深对三角形的理解
通过学习余弦定理,可以更深入地 理解三角形的性质和特点,更好地 掌握三角形的相关知识和应用。
在解决物理问题中的应用
力的合成与分解
在物理中,力可以视为向量,通过余弦定理,我们可以计算出力的合成或分解 后的结果。
运动学问题
在解决运动学问题时,我们经常需要计算速度、加速度等物理量,这些量可以 通过矢量运算得出,而余弦定理在矢量运算中有着重要的应用。
PART 05
习题和解答
REPORTING
WENKU DESIGN
04
在物理学中,余弦定理可以用于解决与力、运动和振 动相关的问题,如计算力的合成与分解、分析振动的 周期和频率等。
PART 03
余弦定理的证明
REPORTING
WENKU DESIGN
证明方法一:利用三角形的边长和余弦值关系
总结词
通过比较三角形边长和余弦值的平方,利用勾股定理和三角形的性质,推导出余 弦定理。
详细描述
给定三角形ABC的两边长a、b和夹角C,利用余弦定理可以求出第三边c的长度。同时,也可以利用余弦 定理求出三角形中的角度,如已知三边长a、b、c,可以求出角A、B、C的度数。

《余弦定理教案》课件

《余弦定理教案》PPT课件第一章:余弦定理的概念与背景1.1 余弦定理的定义介绍余弦定理的定义和表达式解释余弦定理在几何学中的应用1.2 余弦定理的证明简要介绍余弦定理的证明过程解释余弦定理的证明方法及其合理性第二章:余弦定理在三角形中的应用2.1 三角形中的边长关系利用余弦定理求解三角形中的边长解释余弦定理在解决三角形边长问题时的作用2.2 三角形中的角度关系利用余弦定理求解三角形中的角度解释余弦定理在解决三角形角度问题时的作用第三章:余弦定理在三角形的判定中的应用3.1 三角形的判定条件利用余弦定理判定三角形的类型(锐角三角形、直角三角形、钝角三角形)解释余弦定理在三角形判定中的重要性3.2 三角形的判定实例提供一些实例,让学生通过余弦定理进行三角形的判定引导学生运用余弦定理解决实际问题第四章:余弦定理在实际问题中的应用4.1 实际问题引入通过引入一些实际问题,引发学生对余弦定理的思考解释余弦定理在解决实际问题中的应用价值4.2 实际问题解决方法提供一些实际问题,让学生运用余弦定理进行解决引导学生将余弦定理应用于实际问题的解决中强调余弦定理在几何学中的重要性和广泛应用5.2 余弦定理的拓展介绍一些与余弦定理相关的拓展知识引导学生进一步学习和研究余弦定理的更多内容第六章:余弦定理的图形解释6.1 余弦定理的直观理解通过图形演示,解释余弦定理的几何意义强调图形在理解余弦定理中的应用6.2 余弦定理的图形应用提供一些图形实例,让学生通过余弦定理进行分析和解释引导学生运用余弦定理解决图形相关问题第七章:余弦定理的变换与性质7.1 余弦定理的变换介绍余弦定理在不同变换下的性质和应用解释变换对余弦定理的影响和变化规律7.2 余弦定理的性质介绍余弦定理的一些基本性质引导学生理解和运用余弦定理的性质解决相关问题第八章:余弦定理与其他数学概念的联系8.1 余弦定理与三角函数的关系解释余弦定理与三角函数之间的联系强调余弦定理在三角函数中的应用和重要性8.2 余弦定理与其他数学概念的联系介绍余弦定理与其他数学概念(如向量、矩阵等)的联系引导学生探索余弦定理在其他数学领域的应用第九章:余弦定理的综合应用实例9.1 综合应用实例一提供一个综合性的实例,让学生运用余弦定理进行解决强调余弦定理在解决综合性问题中的应用和重要性9.2 综合应用实例二提供另一个综合性的实例,让学生运用余弦定理进行解决引导学生运用余弦定理解决实际问题强调余弦定理在几何学和其他数学领域中的重要性和广泛应用10.2 余弦定理的拓展介绍一些与余弦定理相关的拓展知识引导学生进一步学习和研究余弦定理的更多内容重点和难点解析1. 余弦定理的定义与证明:理解余弦定理的基本概念和表达式是学习的基础,需要重点关注。

《余弦定理》示范公开课教学PPT课件【高中数学】

•平面向量的应用
•余弦定理
情景引入
问题1:某隧道施工队为了开凿一条山地隧道,需要测算隧道通过这座山
的长度.工程技术人员先在地面上选一适当的位置C,量出C到山脚A,B的
距离,再利用经纬仪测出C对山脚AB(即线段AB)的张角,最后通过计
算求出山脚AB的长度.
A
B
C
情景引入
问题1:某隧道施工队为了开凿一条山地隧道,需要测算隧道通过这座山
A
B
三角形的边、角关系,得到了SSS,SAS,ASA,
AAS等判定三角形全等的方法.
现在已知三角形的两边及其夹角,三角形是唯一确定的,BC的长
度也是唯一确定的.
C
课堂探究
问题2:在△ABC中,当∠C=90°时,有c2=a2+b2 若a,b边的长短不变,变
B
换∠C的大小时,c2与a2+b2有什么大小关系呢?请大家思考
B
答:若∠C<90°时,由于AC与BC的长度不变,所
以AB的长度变短,即c2<a2+b2
A
若∠C>90°时,由于AC与BC的长度不变,所以AB的
C
B B
长度变长,即c2>a2+b2.
可以得到∠C≠90°时,c2≠a2+b2.
A
C
课堂探究
问题3:通过前面的研究我们知道,当∠C≠90°时,c2 ≠a2+b2.那么c2 与
从数量化的角度进行了刻画.
课堂探究
追问8:勾股定理指出了直角三角形中三边之间的关系,余弦定理则指出
了三角形的三条边与其中的一个角之间的关系,你能说说这两个定理之间
的关系吗?
答: 如果△ABC中有一个角是直角,例如,C=90°,这时cos C=0,由余弦

6.4.3 第1课时 余弦定理PPT课件(人教版)


课前篇自主预习


3.做一做
(1)在△ABC 中,角 A,B,C 所对的边分别为 a,b,c,若 a=1,b= 7,c= 3,
则 B=
.

答案: 6
解析:由已知 a=1,b= 7,c= 3,根据余弦定理,得 cos
1+3-7
3
=- .
2
2 3

∵0<B<π,∴B= 6 .
2
2 +2 -
B= 2
=
课前篇自主预习


(2)判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内画“√”,错误
的画“×”.
①在△ABC中,若a2+b2<c2,则△ABC是钝角三角形.(
)
②在△ABC中,若△ABC是钝角三角形,则必有a2+b2<c2.(
)
③在△ABC中,若△ABC是锐角三角形,则必有a2+b2>c2.(
)
答案:①√ ②× ③√
B,BD=acos B,AD=AB-BD=c-acos B,b2=CD2+AD2=(asin B)2+(cacos B)2=a2+c2-2acos B;
同理可证:c2=a2+b2-2abcos C,a2=b2+c2-2bccos A.
图(2)
课堂篇探究学习
探究一
探究二
探究三
思维辨析
随堂演练
(3)在钝角△ABC中,如图(3),作CD⊥AB,交AB的延长线于点D,则
形.
课堂篇探究学习
探究一
探究二
探究三
思维辨析
随堂演练
反思感悟 1.利用三角形的边角关系判断三角形的形状时,需要从
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推论:cos
A
b
2
c2 2bc
a
2
b
a
Ac
B
cos B a2 c2 b2 2ac
a2 b2 c2 cosC
2ab
余弦定理
三角形任何一边的平方等于其他两边平方的
和减去这两边与它们夹角的余弦的积的两倍。
C
a2 b2 c2 2bc cos A b2 a2 c2 2ac cos B
B
8km
C
5km
A
思考:你能求出上图中山脚的长度BC吗?
二、化为数学问题
已知三角形的两边及它们的夹角,求第三边。
例:在△ABC中,已知BC=a,AC=b,∠BCA=C 求:c(即AB)
A
b
c=?
C
a
B
三、证明问题
探 究: 在△ABC中,已知CB=a,CA=b,CB与CA

的夹角为∠C,
求边c.
CB a,CA b, AB c
ab
解:由余弦定理得
Bc A
cos A b2 c2 a2 22 ( 3 1)2 ( 6)2 1
2bc
2 2( 3 1)
2
A 60
cosB a2 c2 b2 ( 6)2 ( 3 1)2 22
2ac
2 6 ( 3 1)
2 2
B 45
C 180 A B 180 60 45 75
c
c
2
ab cc
(a
b)
(a
b)

aa2abb
2
b 2a b 2 a b cos
C
a2 b2 2ab cos C
c2 a2 b2 2ab cosC a2 b2 c2 2bc cos A
探 究: 若△ABC为任意三角形,已知角C,
设BCCB=a,aC,ACA=b,b求, AABB边c c.
(4)余弦定理的优美形式和简洁特征:给定一个三角形任意一个 角都可以通过已知三边求出;三个式子的结构式完全一致的。
题型一、已知三角形的两边及夹角求解三角形
例1.在ABC中,已知b 3, c 2 3, A 30,
求角B、C和边a的值
C
解:由余弦定理知, a2 b2 c2 2bc cos A
b
c
bsinC
C
bcosC
a a-bcosC
B
D
c2 (b sin C)2 (a b cos C)2
b2 sin2 C a2 2ab cos C b2 cos2 C
a2 b2 2ab cos2 C
同理:
a2 b2 c2 2bc cos C b2 a2 c2 2ac cos B
2ab
245 8
C是锐角
(2)由(1)知:C是锐角, 根据大边对大角,C是ABC中的最大角 A B C是锐角三角形
变式训练:
在△ABC中,若a 2 b2 c,2 则△ABC的形状
为( A)
A、钝角三角形 C、锐角三角形
a
b
2
32 2 3 2 3 2 3cos30
Bc
A
3
sin
a
B
3
b sin A
由正弦定理 a b 得
3 1 2
sin A sin B
3 b c,B
60
a
32
C 180 A B 90
解决实际应用问题
某隧道施工队为了开凿一条山地隧道,需要测算隧道通过 这座山的长度。工程技术人员先在地面上选一适当位置A,量 出A到山脚B、C的距离,分别是AC=5km,AB=8km ,再
变式训练:
在三角形ABC中,若a 3,b 1, c 2,则A __6__0_ _____
题型三、判断三角形的形状
例3、在△ABC中,若a=4、b=5、c=6 (1)试判断角C是什么角? (2)判断△ABC的形状
解:由余弦定理得:
(1)cosC a2 b2 c2 42 52 62 1 0
利用经纬仪(测角仪)测出A对山脚BC的张B角AC, 60 最
后通过计算求出山脚的长度BC。
B
C
8km
解:BC 2 82 52 258 cos60 49
BC 7
5km
A
题型二、已知三角函数的三边解三角形
例2.在△ABC中,已知a= 6,b=2,c= 3 , 1 C
解三角形(依次求解A、B、C).
同理:
a2 b2 c2 2bc cos A b2 a2 c2 2ac cos B
坐标法
余弦定理
角对边的平方等于两边平方的和减去这两边
与它们夹角的余弦的积的两倍。
C
a2 b2 c2 2bc cos A b2 a2 c2 2ac cos B c2 a2 b2 2ab cosC
b
a
c2 a2 b2 2ab cosC
剖析余弦定理:
Ac
B
(1)本质:揭示的是三角形三条边与某一角的关系, 从 方程的角度看,已知三个量,可以求出第四个量;
(2)余弦定理是勾股定理的推广,勾股定理是余弦定理的特例;
(3)主要解决两类三角形问题:已知三边求三角; 已知两边及它们的夹角,求第三边;
由向量减法的三角形法则得
c
2
c
a cc
b (a
b)
(a
b)

aa2abb
2
b 2a b 2 a b cos
CHale Waihona Puke a2 b2 2ab cos C
c2 a2 b2 2ab cosC
a 同理: 2 b2 c2 2bc cos A b2 a2 c2 2ac cos B
A
当ABC是直角三角形、钝角三角形呢?
由向量减法的三角形法则得
c ab
c
2
c
c
(a
b)
(a
b)

aa2abb
b
2
2a
b
2 a b cos
C
a2 b2 2ab cos C
c2 a2 b2 2ab cosC
探 究: 若△ABC为任意三角形,已知角C,
设BCCB=a,aC,ACA=b,b求, AABB边c c.
由向量减法的三角形法则得
探 究: 在△ABC中,已知CB=a,CA=b,CB与CA
的夹角为∠C, 求边c. y
(bcosC,bsinC)
c (b cosC a)2 (bsin C 0)2
b2 cos2 C 2abcosC a2 b2 sin2 C

(a,0)
(0,0)
x
b2 a2 2abcosC
则c2 a2 b2 2ab cos C
余弦定理公开课PPT课件
一、实际应用问题
某隧道施工队为了开凿一条山地隧道,需要测算隧道通过 这座山的长度。工程技术人员先在地面上选一适当位置A,量 出A到山脚B、C的距离,分别是AC=5km,AB=8km ,再
利用经纬仪(测角仪)测出A对山脚BC的张B角A,C 60 最
后通过计算求出山脚的长度BC。
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