人教版小学数学六年级教案第11课时 绿色出行和北京五日游
人教版六年级下册《综合与实践：绿色出行》教学设计及反思
第1课时绿色出行
1.通过活动使学生巩固简单的统计知识，培养学生综合运用所学知识的能力。
2.通过对交通出行方式有关数学问题的研究，理解绿色出行的意义，提升环保意识。
量折线统计图，行驶里程条形统计图。
）
2.出示例1：每辆汽车平均每千米排放160g二氧化碳。
一辆汽车一年排放二氧化碳多少千克？合多少吨？全国2011年末之前购买的私人轿车在2012年排放多少吨二氧化碳？（一辆汽车平均每年行驶15000km）
学生独立完成。
通过这些资料，你有什么感想？
（再次观看环保宣传图片）
3.课件出示教材第105页第2自然段。
出示问题：小明爸爸如一年按245个工作日计算，一年上、下班行驶多少千米？排放多少二氧化碳？
学生独立尝试解决后，全班交流反馈。
讨论：爸爸、妈妈、小明谁的交通方式最环保？为什么？你想对他们说些什么？
4.你是如何出行的呢？各小组把你们的调查结果总结在一起，并派一名组员说说。
计算一下本班同学及家长绿色出行所占的百分比。
你有什么好的建议？
小组交流后全班汇报。
教师小结：汽车方便了我们的出行，同时也在污染着我们的环境，作为地球的一份子，保护环境，我们也有责任。
出行时，我们应少开车，多骑车、多步行，尽量乘坐公共交通工具。
通过碳减排实现资源的可持续利用，促进环境保护，减少环境污染。
结，拓展
延伸。
2.布置作业。
教学板书
教学反思
本部分内容旨在运用实际知识来让学生进一步理解运用相关数学知识。
教学时，教师应结合具体的数据和相关资料让学生明白绿色出行的含义。
人教部编版六年级数学下册 6.11综合与实践2北京五日游-优质课件
住宿 宾馆
火车
其他 吃涮羊肉
吃北京小吃
课件PPT
2.调查各种项目的费用。
火车票 住宿 餐饮 市内交通 景点门票
其他
合计
成人 260×4
学生 130×2
300×2 300×3
80×4
成人280×2 学生150
购物500
4250
课件PPT
小明设计旅游计划的优点是表格式目录清 晰；缺点是浏览路线不清晰，门票景点费 用不清楚，坐车路线不明白。
课件PPT
快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加 “北京五日游”。爸爸妈妈把这个旅游计划 的设计任务交给了小明。同学们，你能帮小 明设计一个旅游计划吗？
我们先讨论 一下怎么安排
可以先设计 一个行程表
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 1:38:43 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/142021/10/14October 14, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/142021/10/142021/10/142021/10/14
【小学数学 】第六单元总复习 17 绿色出行、北京五日游(课件)六年级下册数学人教版
课堂巩固
三、某市自来水实行阶梯式收费,计费标准如下表。
日用水量/(m3/户) 10 m3以下(含10 m3)
10 m3~20 m3 20 m3以上
价格/(元/m3) 1.8 2.6 3.4
小小家3月份付水费36.2元,她家3月份用了多少立方米的水?
第六单元
第17课
36.2-1.8×10=18.2(元) 18.2÷2.6+10=17(m3) 答:她家3月份用了17 m3的水。
第4页
课堂巩固
一、小林一家四口准备从南昌出发去北京游玩五日后返回。
南昌与北京间的火车和飞机票价如下。
第六单元
第17课
交通工具 火车(硬卧) 飞机(经济舱)
票价
说明
358元
身高1.2~1.5米的小孩享受半价票(1.2米以下免票 )
847元 已满2周岁未满12周岁的儿童享受半价票
1.小林的身高是1.43米,弟弟的身高是1.18米,如果他们往返都坐火
第2页
第六单元
第17课
一、绿色出行。 1.调查统计:设计调查表,分析调查结果联系交通现状,体会利用 数学知识解决实际问题的意义。 2.计算分析:计算绿色出行所占的百分比,发现问题与规律,并对 家长提出合理化建议。
第3页
第六单元
第17课
二、北京五日游。 1.设计行程表:根据自己的实际需要确定行程表,重点要确定好 什么时间干什么。 2.调查相关花销与费用:调查各种项目的费用,如住宿、交通 ……可以参照其他同学的旅游计划或者上网查询相关信息,尽量减 少不必要的消费。
第8页
END
第六单元
第17课
感谢观看 下节课再会
第9页
车,买火车票要花多少钱?
六年级下册数学课件-6.11北京五日游丨人教新课标(2014版)(共16张PPT)
第6单元 整理和复习
5.综合与实践
第11节 北京五日游
一、情境导入
快放暑假了，小明期待着与爸爸妈妈参加 “北京五日游”。计划游玩以下这些景点：天安 门、毛主席纪念堂、故宫、北海、天坛、鸟巢、 水立方、圆明园、颐和园和长城。但是他们把 旅游的一切准备工作都交给小明去完成。这下 他可发愁了！你们能给小明帮帮忙吗？
①2间双人房：110×2＝220（元） ②1间三人房：150元 住宿四晚：150×4＝600（元）
【食】 （1）集体商量可能需要的费用。（总共500元左右） （2）你觉得出门在外，在饮食方面要注意什么？
卫生、适量等
【游】 关于旅游线路的安排，最好能先阅读详细地
图，了解公交车的情况，最好是参考当地人或有 经验的人习，你有什么收获？
这节课我们学习了综合与实践—北京五日游。 应用所学的乘除法、百分数等数学知识解决了有 关旅游中的实际问题，并依据实际情况选择了最 佳的方案。
谢谢大家！ 再见！
二、活动前交流
（一）说说旅游前要做哪些准备工作。 （二）提供活动中需要的用具：简易北京旅 游地图、方案设计表、列车时刻表等。
（三）说明活动要求：分小组讨论，可借助 多种渠道，如上网查资料、请教老师等。
三、方案探究
（一）小组讨论 初步制订包括各项费用的预算工作、日
程安排、必备行李等内容的计划。
（二）按计划分工合作
【住】 （1）旅馆选择，说说你方案的优点。 （2）确定最佳方案
从地图上观察得知，火车站在东城区，离天安 门、故宫、天坛都不远，而且交通便捷，商业发达， 可在附近选择。
网上查到符合条件的有一家，但由于正值旅游 高峰，故房间紧张，只剩下2间双人房（110元）和 1间三人房（150元）。你会怎么选择？要考虑什么 呢？（人数、性别、时间等）
人教版六年级数学下册第六单元整理和复习——(综合与实践)北京五日游教案
第2课时北京五日游教学内容教科书P107~108。
教学目标1.在具体任务的驱动下，初步形成制定行动方案的意识，进一步运用所学知识解决简单的实际问题。
2.在解决具体问题中，通过对信息的收集、整理、分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.通过参与数学实践活动，感受数学与生活的联系，体会制定规划的必要性，学会选择，培养优化意识。
教学重点经历问题解决的过程，培养实践能力。
教学难点体会制定规划的必要性，学会选择。
教学准备课件。
教学过程一、创设情境，激发兴趣1.谈话导入，介绍北京的旅游名胜。
师：你喜欢外出旅游吗？你都去过哪里？【学情预设】学生自由发言，教师可以让学生简单介绍一下自己熟悉的名胜古迹。
【学情预设】激发学生对祖国大好河山的喜爱之情，激起旅游的兴趣，逐步认识到“行万里路”也是一种学习方式。
2.创设情境，揭示本课学习的内容。
师：快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“北京五日游”。
爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。
同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？(板书课题：北京五日游)二、合作交流，设计行程教学笔记【教学提示】创设情境，引出问题，初步感受把生活中的问题转化成数学问题，为学生自主参与创造条件。
1.合作交流，明确设计行程及计划的准备工作。
教学笔记师：同学们都有过外出旅游的经验，那你们觉得帮小明做旅游行程计划之前要做哪些准备工作呢？【学情预设】预设1：需要考虑去几个人，去几天。
预设2：需要最新北京旅游地图、高铁时刻表等。
预设3：要了解北京有哪些好玩的地方，要参观哪些景点。
预设4：要知道各种项目的费用。
如交通费、食宿费、景点门票费、购物费用等。
只要学生说得合理，就予以肯定和鼓励。
经过交流，教师可以引导学生明确要设计一份合理的方案。
师：想一想，要设计一份合理的方案，需要做哪些准备工作呢？学生在小组内交流后汇报。
【学情预设】学生的汇报，小结：①设计行程表；②确定要游览参观的项目；③调查各种项目的费用等。
人教部编版六年级数学下册 6.11综合与实践2北京五日游-优质课件
课件PPT
快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加 “北京五日游”。爸爸妈妈把这个旅游计划 的设计任务交给了小明。同学们，你能帮小 明设计一个旅游计划吗？
我们先讨论 一下怎么安排
可以先设计 一个行程表
课件PPT
课件PPT
第一天晚上可以在火车上过夜，第二 天早晨到北京，这样比较节省。 还要调查各种项目的费用。 像交通、住宿……
课件PPT
1.探索合理的北京五日游行程。
日期
行程
交通工具
住宿
第一天 第二天
乘晚上9:00的火车前 往北京
1.早晨7:00 到达北京
2.入住酒店 （三人间）
3.游览天安门广场， 参观毛主席纪念堂
和故宫博物馆， 游览景山公园， 逛王府井大街
出租车 火车
出租车
公交车 地铁
火车 宾馆
其他 吃北京烤鸭
课件PPT
其他
合计
成人 260×4
学生 130×2
300×2 300×3
80×4
成人280×2 学生150
购物500
4250
课件PPT
小明设计旅游计划的优点是表格式目录清 晰；缺点是浏览路线不清晰，门票景点费 用不清楚，坐车路线不明白。
课件PPT
l 旅游的方式很多，满足条件的组
合也很多，但要根据家庭经济承 担能力合理设计旅途计划，要做 到经济、合理、方便、实惠等多 角度进行考虑，从而确定合理的 旅行计划。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月28日星期一2022/3/282022/3/282022/3/28 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/282022/3/282022/3/283/28/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/282022/3/28March 28, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
绿色出行教学设计
绿色出行教学设计第一篇：绿色出行教学设计绿色出行教学设计教学目标：知识与技能：通过调差认识到绿色出行的好处。
过程与方法：提高分析能力和解决问题的能力。
情感、态度与价值观：通过计算认识到绿色出行的好处，并倡导大家绿色出行。
教学重点：认识到绿色出行的好处教学难点：倡导并提高大家绿色出行的意识。
导学流程：一、阅读p105——106的绿色出行二、提出问题（1）每辆汽车平均每千米排放160g二氧化碳。
一辆汽车一年排放多少千克？合多少吨？全国2011年末之前购买的私人轿车在2012年排放多少吨二氧化碳？（2）小明的爸爸从家到单位有多远？如果全年按245个工作日计算，一年上下班行驶多少千米？排放多少二氧化碳？（3）妈妈从家到单位有多远？根据上面的信息，你能发现什么？（4）调查本班同学及家长的出行方式，计算绿色出行所占的百分比。
你有什么好的建议。
上下班（上下学）交通方式调查表爸爸妈妈学生公共交通私家车自行车步行三、解决问题说一说计算步骤,写一写计算过程：小组成员合作交流完成。
四、总结：根据调查的有关数据路程，并计算二氧化碳的排放情况，意识到绿色出行的好处。
五、课后检测统计本班同学和家长的出行方式，并倡导大家绿色出行。
北京五日游教学设计教学目标：1.学生能运用所学数学知识来解决旅游中的有关实际问题，并根据实际问题选择最佳方案和策略。
2.在比较、分析、观察和思维活动中，培养学生创新意识和实践能力，培养学生善于多角度思考问题的意识和决策能力。
教学重点：运用数学知识、解决旅游中的有关实际问题。
教学难点：根据实际问题选择最佳方案和策略。
教学过程：一、情境导入多媒体展示北京风景区图片。
快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“北京五日游”。
爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。
同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？板书课题：北京五日游二、探究新知 1.活动前交流。
（1）了解学生的旅游情况，说一说要做哪些准备工作。
（2）提供活动中需要的用具：最新北京旅游地图、方案设计表、列车时刻表等。
数学人教版六年级下册《北京五日游》教学设计
《北京五日游》教学设计一、教学内容：义务教育教科书人教版小学数学六年级下册第六单元整理与复习综合与实践第二课时《北京五日游》，107—108页。
二、设计理念1.《课标（2011版）》提出：“要鼓励引导学生充分利用‘综合与实践’的过程，积累活动经验、展现思考过程、交流收获体会、激发创造潜能。
”“综合与实践”活动的价值不只是获得具体问题的解，更重要的是让学生在解决问题的过程中获得全方位的发展。
本节课的设计依据这一理念面向全体学生，在教学中应用自主探究、合作讨论等学习方式，提高学生分析、处理信息的能力，培养学生的综合实践能力。
2.“重在实践，重在综合”是新课标对综合实践课的要求。
在本课中，我引导学生采取独立探究和合作交流相结合的学习方式，经历综合运用所学知识制定旅游计划的实践过程，充分做到以学生为主体。
三、教学目标：1、知识与技能：应用所学的乘除法、百分数等数学知识来解决旅游中有关的实际问题,并依据实际情况选择最好的方案和策略。
2、过程与方法：在比较、分析、观察等活动中,培养学生的创新意识、实践能力和善于多角度思考问题的意识和决策能力。
3、情感态度价值观：通过小组合作交流,培养团结合作的精神品质;在活动中体验数学的价值,激发学生喜爱数学的情感;并渗透爱国主义教育。
四、教学重难点：兼顾多方面的现实因素制定合理的旅行计划，并运用所学数学知识解决旅游中的经费预算。
五、学情分析：六年级的学生大多都有外出旅游的经历，且积累了有关旅游的活动经验。
在学习本课内容之前，学生已经掌握了乘除法，百分数等相关知识，能灵活地运用这些知识解决生活中的问题。
他们已具有一定的动手能力、分析概括能力,表达能力及较好的注意力,会独立思考,能体会一些数学的基本思想,并热衷于参加富有挑战性的活动。
由于他们的活动经验有限，要设计经济、合理、方便、可行的旅行计划是本节课的难点。
这就需要老师及时的引导，让学生通过对比，分析，讨论设计出一个切实可行的旅行计划。
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第11课时 绿色出行和北京五日游
教学目标
1.体验综合运用常见的数量关系、数的运算、统计等知识解决问题
的基本过程。
2.运用所学数学知识来解决旅游中的有关实际问题，并根据实际问
题选择最佳方案和策略。
3.体会数学与生活的联系，增强应用数学的意识，提高实践能力和
解决问题的能力。
重点难点
重点：二氧化碳排放量的计算及绿色出行所占百分比的计算方法。
难点：运用数学知识解决实际旅游中的有关问题。
教学内容
对应教材第105~108页。
教学准备
教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 幻灯片示例
引入新课
（4分钟）
引出课题，明确本节课的学习内容。
对于私家车越来越多的今天，我们必须要考虑
的是这么多汽车对环境产生的不良影响。同时
旅游也成了大家度过假期的一种方式，同学们
有做过旅游计划吗？这节课我们就一起来探究
下。
创设情境
自主探究
（26分钟）
1.课件出示教材第105、106页内容。
（1）引导学生理解“绿色出行”的含义。 自由阅读教材“绿色出行”相关材料。相互交流。指名学生汇报对材料的理解，其他学生补充。 （2）学生独立解答教材第105页第1题。 教师巡视了解情况,指导个别有困难的学生。组织学生交流计算结果。 教师板书： 160×15000＝2400000（g）＝2400（kg）＝2.4（t） 2.4×4322×10000＝103728000（t） （3）学生独立解答教材第106页第2题。 我们求出了全国的排放量，下面我们帮小明算一下，他们家的排放量。 学生独立思考，交流检查，教师评讲。 教师板书：
创设情境
自主探究
（26分钟）
全年按245个工作日计算，一年上下班行驶的
路程：
15×2×245＝7350（千米） 排放的二氧化碳：7350×160＝1176000（g）＝1176（kg） (4)提问：根据上面的信息，你能发现什么？ 小组讨论交流，鼓励学生大胆发言。教师汇总： ①妈妈的单位和爸爸的单位一样远。 ②妈妈坐地铁比爸爸开车快。 ③小明的交通方式最环保。 (5)设计调查表，让学生课下调查一下本班学生及家长的交通出行方式,计算绿色出行所占的百分比,下次课交流。 教师展示调查表： 2.课件出示教材第107、108页内容。 引导学生制定旅游计划。 (1)准备工作。 ①确定景点，选好路线。②时间安排。③住宿安排。 ④交通工具。⑤旅游费用预算。⑥旅游准备。 (2)制作北京五日游行程表。 指名学生说说自己的安排，教师将各组汇报的计划板书。 （3）制定费用预算表。 学生根据自己的行程计算出预算。 引导学生将自己做的旅游计划与小明设计的旅游计划对比，看看各有什么优点和不足，如何改进。
课堂练习
巩固提高
（6分钟）
1.为自己的家庭设计一套绿色出行方案。
2.为自己的家庭设计一份合理出行方案。
课堂小结
课后作业
（4分钟）
1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思
本部分内容旨在通过实际生活来让学生进一步理解运用相关
数学知识。教学时，教师应结合具体数据和相关资料让学生明白绿
色出行的含义。同时在教学北京五日游内容时，注意课前搜集相关
信息，为教学时设计合理的方案奠定基础。教学时，注意留给学生
充足的时间，制定出最佳方案。