人音版五年级音乐上册表演《晚风》教学设计
哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。
聆听范唱。”
回答问题
25
教
学
过
程
3.设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?
4.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。
5.学唱歌曲
(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。
师弹琴
讲新学习要求
二、复习歌曲《清晨》
注意声音的和谐度，用轻快的声音、快乐的情绪
三、聆听《渔舟唱晚》
1.导语:“上节听了外国的…《渔舟唱晚》第一部分。”
2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?
3.播放《渔舟唱晚》第二部分。
设问：从这段音乐中你听到了什么声音?
4.聆听全曲。
要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。
5.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。
四、表演《晚风》
1、“本课主题是朝夕…景色美不美?
2、复习已学过的三种拍号。
3、《晚风》的拍号是6/8拍，
它的含义是什么?
（以八分音符为一拍，每小节六拍，强弱规律是：
强 弱 弱 次强 弱 弱
师生互动
聆听并回答问题
哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。
教学内容
表演《晚风》
第1课时
课型
新
电教
使用
多媒体
教学目标
1、通过本课这一题材主题的两个作品，激发学生对生活的热爱
2、在音乐实践中掌握六拍子拍号。
3、唱好二部合唱，提高合唱表演能力
教学重点难点
教学重点：在音乐实践中掌握六拍子拍号
教学难点：练习二部合唱，提高合唱表演能力
教
学
过
程
重点环节设计
设计意图
一、组织教学
全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)。
请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。
学生学唱第二声部。
学生二声部曲调合唱。
5
10
主要板书设计
作业
表演《晚风》
教
后
记
能够很好的掌握歌曲的唱法，但是合唱部分学生显得很吃力，跑调现象严重！
(2)教师伴奏(3)教师唱第一 Nhomakorabea部，学生唱第二声部。
6.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。
五、听辨活动：4/4拍还是6/8拍
1.分组听辨
2.引导学生边听边手划节拍
3．对比聆听与感受
4.谈谈自己对节拍节奏的认识
六、小结：
鼓励与表扬，提出不足改进
再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式，
五年级上册音乐教案-1 演唱 晚风 人音版（五线谱）
《晚风》教学设计------ 小学五年级合唱课教学设计一、教学指导思想与理论依据（一）指导思想本课的指导思想是将听和唱相结合，通过听觉活动感受与体验音乐表达音乐的情绪与情感，通过音程的模唱到二声部旋律的合唱提高学生在合唱活动中的能力。
（二）理论依据本课音乐课程标准第三部分感受与欣赏中的相关建议要听辨音乐情绪表达音乐情绪与情感和第四部分实施建议中指出教师要引导学生喜爱音乐，要善于用生动活泼的形式进行教学，让学生获得审美的愉悦。
歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。
二、教学背景分析（一）教学内容分析这是一首田园风格的歌曲。
歌曲以“晚风”为题材，生动的描绘了大自然的美丽景象。
“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”……抒发了孩子们对大自然的热爱之情。
歌曲《晚风》与以往所学的先齐唱后合唱的歌曲有所不同，是一首开门见山直接进入二声部的合唱歌曲，具有田园风格，6/8拍，全曲给人以摇曳的感觉，降E大调，由三个乐句构成的一段体结构,三个乐句非常规整都是以弱起节奏开始，5拍结束，曲调优美抒情，委婉动听，给人以甜美静谧之感。
第一乐句在弱起小节进入后以纵向一直和声保持三度关系，以平稳节奏展开，在第一小节和第三小节只作了上移一度的小变化。
第二乐句仍以弱起进入，高声部在四度跳进后，出现了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一个较大的起伏后仍以三度关系进行。
第三乐句低声部完全重复了第二乐句的旋律，高声部最后一小节下行二度回归到主音上。
乌申斯基(1824～1871) 俄国教育家,俄罗斯教育科学的奠基人，提出乌氏论教育的民族性等重要教育思想、对小学儿童教育以及小学教材建设的宝贵意见,对后世的教育具有重要的借鉴意义。
（二）学生情况分析本班同学积极乐观，热爱大自然，在歌曲的情绪上能够初步把情绪表达出来，已经基本掌握了轻声高位置的歌唱习惯之前也学习过合唱歌曲也进行过二声部的和声训练，在合唱方面也有了一些积累，第一课时在老师的引导下时能够初步完成二声部合唱，但是在音准和两声部的配合上还有很大的学习空间学习过6/8拍的歌曲如合唱歌曲《蓝色的特朗普》和欣赏曲《乘着歌声的翅膀》对6/8并不陌生。
人音版(敬谱)音乐五年级上册《演唱 晚风》教案
人音版（敬谱）音乐五年级上册《演唱晚风》教案一. 教材分析《演唱晚风》是人音版（敬谱）音乐五年级上册的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和诗意的歌词描绘了晚风的轻柔和对大自然的赞美。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱，同时提高演唱能力和音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感知能力。
他们喜欢音乐，愿意参与各种音乐活动。
但部分学生可能对歌曲的节奏和音准掌握不够熟练，需要教师的耐心指导和个别辅导。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《演唱晚风》，并能够熟练演唱。
2.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高音乐素养。
3.引导学生体验音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.理解歌曲的意境和情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲的美妙。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《演唱晚风》的音频、视频资料。
2.乐谱：歌曲《演唱晚风》的乐谱。
3.教学设备：音响、投影仪、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《演唱晚风》，让学生初步感受歌曲的美妙。
引导学生谈论对歌曲的感悟，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《演唱晚风》的乐谱，让学生了解歌曲的结构和节奏。
讲解歌曲的拍子、音符等基本音乐知识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
分组进行演唱，让学生相互交流学习。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。
让学生自主练习，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生谈谈对歌曲意境的理解，让学生发挥想象，感受大自然的美好。
可以让学生自己创作类似的歌曲，进行分享。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准重要性。
小学音乐人音五年级上册(2023年新编)第1课朝夕-《晚风》教案
《晚风》教案人音版五年级《晚风》教案一、教学目标情感态度和价值观：学生通过歌曲的演唱，能够体会到歌曲旋律的优美和歌词意境，由此启发自己能够感受晚风带来的安谧感。
过程与方法：学生通过演唱歌曲体会出旋律的美感，通过舞蹈创编提高自己的表现能力。
知识与技能：能够有感情的演唱这首歌曲，唱出6/8拍的律动感。
二、重难点重点：能够完整的有感情的演唱本首歌曲。
难点：6/8拍节奏的掌握、舞蹈创编的能力。
三、教学用具多媒体、钢琴四、教学过程师生问好：运用钢琴加唱的方式师生问好。
1、新课导入给学生演唱《清晨》加上身体律动导入，并设置问题。
师：老师唱的这首歌是关于一日当中的哪个时间？生：早晨师：对早晨，那早晨吹来的风是什么感觉？生：凉爽、清晰。
师：很好，那傍晚的风呢？生：温柔、安谧地师：回答很好，那这节课我们一起去感受下晚风给我们带来的感觉吧！2、新课学习环节一：带领学生初次完整的聆听一遍歌曲，感受下歌曲的旋律走向以及调式，并抽同学发言，再次让同学聆听一遍听歌曲的拍号，并让同学们回答是6/8拍的，再让同学们回忆2/4拍的强弱规律引出6/8的强弱规律，并带领同学们用身体律动法来表示6/8拍的强弱弱次强弱弱的规律。
环节二：带领学生跟钢琴进行发声练习，让他们初次掌握声乐的发声，在带领学生们跟钢琴唱旋律，先旋律分段唱再拉通唱，以至于达到唱到节奏准、旋律流畅、音准。
环节三：老师带领学生有感情的朗读歌词，按照旋律的节奏来读词，然后老师弹着琴范唱学生模唱，对于不准的地方反复唱纠错。
环节四：加入歌词先跟钢琴反复跟唱，再跟着音乐伴奏再次重复跟唱，然后给学生们时间自行练习演唱。
环节五：展示自行练习的演唱成果，再分组进行演唱，以达到巩固巩固再巩固的效果。
五、巩固练习自己创编舞蹈动作给歌曲配动作六、小节作业让学生把歌曲回家分享给自己的爸爸妈妈、朋友，让他们也感受下《晚风》给他们带来的感受。
晚风(教学设计)人音版(五线谱)音乐五年级上册
晚风教学设计
师：请同学们拿出你们的小手，跟着多媒体的动画划一划吧！
师：通过多次的聆听，相信同学们对这首歌曲都不陌生了，接下来让我们划着拍子读一读歌词吧~
师：开头第一个字“晚”是弱起的，是在八六拍的最后一拍开始，大家可以将前面五拍完整的画出来，然后第六拍的时候开始，我们跟着动画试一试。
（在第六拍旁边出示“晚”字）2.利用“la”模唱歌谱，再代入歌词完整演唱
师：现在老师想请同学们用“la”来模唱我们的歌谱。
师：这首歌曲一共分为三个乐句，同学们在演唱的途中，有没有发现特殊的乐句呢？
师：是的，我们第二乐句和第三乐句，前面是相同的，最后一个尾音不一样，那我们再单独模唱这两句，区分好他们。
师：我们不仅朗读了歌词，还模唱歌谱，那我们将歌词代入，我们完整的唱一唱。
师：同学们，带入歌词演唱后，有没有发现歌谱里有一些特别的记号，那是什么呢？应该怎么处理呢？
师：V——呼吸记号（在前一乐句演唱完之后需要做一个小小的换气，在演唱下一句） mp——渐弱（该乐句慢慢渐弱） mf——渐强（该乐句慢慢渐强）
师：我们现在运用起来这些记号的处理方法，带入到歌曲中一同演唱试试
【设计意图】突出课堂内容重点：六拍子的指挥手势，将指挥手势与歌曲相结合，讲解曲。
五年级音乐课演唱歌曲《晚风》教案
五年级音乐课演唱《晚风》教案一．教学目标1.感受歌曲静谧、祥和的氛围2.通过视唱、合唱、欣赏、对比、交流等方式学习歌曲 3.能准确合唱歌曲并加入打击乐器表演二．学情分析五年级学生已具备了一定的音乐基础知识和技能，能够准确看谱视唱，并进行二声部合唱，但对大跳音程的准确把握仍需教师帮助。
歌唱时能够表现出歌曲的意境，并饱含情感演唱。
三．教学重难点能准确合唱歌曲四．教学过程（一）组织教学1.师生问好2.复习柯尔文手势do re mi fa sol la si do （二）合唱音程1.通过柯尔文手势找到高低声部音准，并进行合唱2.解决歌曲难点（三）视唱歌曲旋律框架1.视唱低声部旋律框架谱例： 3 2 3 1 | 4 2 3 - | 3 4 1 3 |7 2 1 - | 3 4 1 3 | 7 2 1 - |2.跟琴视唱低声部旋律框架3.跟伴奏视唱低声部旋律框架 3.跟琴视唱高声部旋律框架谱例： 5 4 5 3 | 6 4 5 - | 3 4 1 3 |2 43 - | 34 1 3 | 2 4 1 - |4.跟伴奏视唱高声部旋律框架5.跟伴奏合唱旋律框架（四）完整视唱乐谱1.完整视唱低声部乐谱2.完整视唱高声部乐谱3.完整合唱（五）填词演唱1.完整聆听乐曲2.谈谈歌曲所带给自己的感受（安静、静谧、祥和、晚风吹过面庞之感等）3.介绍力度记号：mp （中弱）、mf (中强）、渐弱 4.跟伴奏有感情地合唱歌曲（六）拓展欣赏1.教师演奏钢琴版《晚风》，学生聆听（柔和版的晚风及活泼调皮版的晚风）2.请同学说说两遍《晚风》的不同（速度不同，节拍不同，伴奏型不同等等，引导学生说出不同的音乐要素带给我们的不同感受）3.用不同的演唱方式演唱《晚风》（亲自实践连和断这两种演唱方式）（七）加入打击乐器演唱1. 每小节的第一拍加入碰钟（营造宁静安详的氛围）2.“晚霞”以及“近旁”处加入手摇铃（模仿树叶簌簌作响的声音）。
演唱 晚风-人音版五年级音乐上册教案
演唱晚风-人音版五年级音乐上册教案课程概述《晚风》是一首描写自然风光、感受大自然的歌曲。
本节课主要通过播放听觉资料、学唱歌曲等方式，培养学生的音乐欣赏能力和发声技巧，同时让学生感受大自然，提升自我修养。
教学目标1.熟悉歌曲的曲调和歌词，能够准确地演唱出来；2.通过声乐练习，达到良好的发声效果；3.了解大自然的美好，并激发学生对自然的向往之情。
教学过程一、温馨提示老师出示课件，并温馨提示学生注意合理用眼、保护眼睛。
二、环节一播放《晚风》歌曲的录音，让学生仔细聆听，通过朗读歌词了解歌曲的大意，导入下一个环节。
三、环节二1.师生一起学唱歌曲，在正式开始学唱之前要准备好全身，做好放松准备。
2.先跟读，然后边走边唱，师生互相鼓励，慢慢地找到合适的节奏和呼吸。
3.注意发音的清晰度和节奏的准确性，家长和老师可以一同评测，给予学生正反馈和建议。
四、环节三通过现场演唱、互动，逐渐对学生灌输自然风光对人类的重要性。
五、总结本节课通过歌曲的演唱，让学生感受到大自然的美好，同时提升了学生的良好发声技巧，增强了班级凝聚力，为今后的教学打下基础。
师生互动师生互动可以通过以下方式进行：•老师带领学生一起讨论歌曲中所表达的意思；•学生分享自己对于大自然的感受和想法；•学生可以表演自己喜欢的节目，增加班级气氛。
注意事项•老师要注意学生的课堂表现，根据学生的掌握程度进行调整；•学生要准备好全身，并做好声带练习准备；•学生需注意音量的控制，避免影响周围其他同学的学习。
课后拓展可在课后进行以下活动：•了解更多有关大自然和环保的知识；•自己努力创作一首有关大自然的歌曲；•观看相关音乐会或音乐视频。
结语此次教学通过演唱音乐，让学生感受大自然之美，同时也激发了学生学习音乐、提升自我修养的热情。
希望此课程对学生音乐素养的提升有所帮助。
人音版五上《晚风》教案
人音版五上《晚风》教案教案标题：人音版五上《晚风》教案教案目标：1. 通过学习《晚风》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过参与音乐活动，提高学生的音乐表达能力和合作意识。
3. 帮助学生理解音乐中的情感表达和音乐元素。
教案步骤：引入：1. 创设音乐氛围，播放一段轻柔的音乐，让学生放松身心，进入音乐的世界。
2. 引导学生回忆上一堂课学习的内容，复习音乐元素和音乐表达的基本知识。
正文：3. 听歌曲《晚风》，让学生仔细聆听，感受音乐中的情感表达和音乐元素。
4. 分享歌曲的背景故事和创作灵感，引导学生理解音乐与情感的关系。
5. 分析歌曲的曲式结构和音乐元素，如旋律、节奏、和声等，让学生了解音乐的构成要素。
6. 分组讨论，让学生就歌曲中表达的情感和意境展开思考和交流，鼓励学生表达个人的音乐感受。
7. 引导学生合唱歌曲，注重声音的协调和合作，培养学生的音乐表达能力和团队意识。
拓展：8. 鼓励学生进行创作活动，可以让学生根据自己的感受和理解，创作一段简短的音乐作品，展示给全班同学。
9. 组织音乐欣赏活动，让学生分享自己喜欢的音乐作品，并分析其中的音乐元素和情感表达。
总结：10. 回顾本节课的学习内容，让学生总结所学的音乐知识和技能。
11. 鼓励学生继续探索音乐，培养对音乐的兴趣和热爱。
教案评价：本教案通过多种活动形式，如听歌、分析、合唱和创作等，全面培养学生的音乐素养和表达能力。
同时，通过引导学生感受音乐中的情感表达和音乐元素，促进学生对音乐的理解和欣赏。
此外，教案还注重培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱和讨论等活动，促进学生的合作与沟通能力。
演唱 晚风-人音版五年级音乐上册教案
演唱晚风-人音版五年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够正确理解“晚风”的意境，懂得用音乐表现自然的美。
2.学生能够准确地吟唱这首歌曲。
3.学生能够理解歌曲的套路和结构，学会合唱技巧。
二、教学重点1.歌曲的套路和结构。
2.合唱的技巧。
三、教学难点1.如何理解“晚风”的意境，如何用音乐表现自然的美。
2.声部合唱的统一性和分工。
四、教学方法1.听、说、唱相结合的教学法。
2.教师演唱、学生跟唱的教学法。
3.学生合唱，分组练习的教学法。
五、教学流程1. 学习歌曲1.教师在黑板上写下歌曲的歌词和简谱。
2.教师演唱整首歌曲，让学生听一遍。
3.学生跟唱一遍。
4.学生分组练习，每组唱一段。
5.整个班合唱。
2. 理解歌曲意境1.教师给学生讲解“晚风”的意境。
2.让学生尝试用音乐的形式表现自然的美。
3. 学习歌曲的套路和结构1.教师讲解歌曲的套路和结构，以及声部合唱的分工。
2.让学生分组练习各自的声部。
3.整个班合唱。
4. 练习合唱技巧1.教师讲解声部合唱的技巧。
2.让学生分组练习合唱技巧。
3.整个班合唱。
六、教学评价方法1.课堂听力测试，考察学生对于歌曲的理解。
2.合唱表演评分，考察学生的演唱技巧。
七、教学反思本节课的教学着重在于让学生理解歌曲的意境，从而用音乐形式体现出来。
在教学过程中，学生的学习积极性较高，表现出了强烈的合唱热情。
通过这节课的教学，学生不仅能够吟唱这首歌曲，还能够理解歌曲的套路和结构，掌握合唱技巧，收获了音乐上的知识和技能。
人音版音乐五年级上册第1课《晚风》教学设计
人音版音乐五年级上册第1课《晚风》教学设计一. 教材分析《晚风》是人音版音乐五年级上册第1课的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和诗意的歌词描绘了夕阳下晚风的景象，让人感受到大自然的宁静和美好。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的音乐文化，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等元素有一定的认识。
但部分学生可能对歌曲中的装饰音和节奏变化较难把握。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《晚风》的旋律和歌词。
2.培养学生对我国音乐文化的认识和欣赏能力。
3.提高学生音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的装饰音和节奏变化。
2.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏和旋律。
六. 教学准备1.准备歌曲《晚风》的乐谱和歌词。
2.准备图片、视频等教学素材。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.划分教室空间，便于学生分组演唱和互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示夕阳下晚风的景象，引导学生感受大自然的美好。
教师简要介绍歌曲《晚风》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《晚风》，学生跟随节奏拍手。
结束后，教师邀请学生分享对歌曲的感受。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种动物或自然现象，用歌曲《晚风》的旋律演唱，表现动物或自然现象的特点。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《晚风》，注意引导学生掌握装饰音和节奏变化。
学生相互交流心得，分享演唱技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他与晚风相关的歌曲，如《月光下的凤尾竹》等，让学生感受不同风格的音乐作品。
人音版音乐五年级上册范唱《晚风》教学设计
人音版音乐五年级上册范唱《晚风》教学设计一. 教材分析《晚风》是一首富有诗意的歌曲，歌词描绘了晚风轻拂，夕阳余晖映照着天空，让人感受到大自然的美好。
歌曲旋律优美，节奏舒缓，适合五年级学生学习。
通过学唱这首歌，学生可以进一步了解音乐的表现手法，培养对音乐的感知和鉴赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感知能力。
但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《晚风》的词曲，能够熟练地演唱。
2.培养学生对音乐的表现力和情感表达能力。
3.引导学生感受大自然的美好，培养他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.歌曲的情感表达和表演。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设大自然的情境，让学生身临其境感受歌曲的美好。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大自然的图片，让学生感受晚风轻拂、夕阳余晖的美好。
教师简要介绍歌曲《晚风》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《晚风》，学生跟随哼唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
针对不同组的学生，重点关注他们在歌曲演唱中的问题，并进行针对性的指导。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行演唱展示，其他学生观看并给予掌声。
通过演唱展示，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于大自然的歌曲。
学生可以自由组合，进行创作和演唱。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《晚风》所表达的美好情感。
鼓励学生在日常生活中多关注大自然，感受音乐的魅力。