最新部编版九年级下册语文配套课件第24课 诗词曲五首
部编版九年级语文下册 第24课《诗词曲五首》(二)知识点+图文解读+同步练习
课文知识点一、作者简介文天祥（1236—1283），吉州庐陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文学家，抗元名臣、民族英雄，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。
张养浩（1270—1329），济南（今属山东）人元代著名政治家，文学家。
与清河元明善、汶上曹元用并称为“三俊”。
代表作品有《三事忠告》，散曲《山坡羊·潼关怀古》等。
二、故事背景《过零丁洋》当作于 1279 年（宋祥兴二年）。
1278 年（宋祥兴元年），文天祥在五坡岭兵败被俘，第二年正月，囚禁文天祥的船队经过零丁洋时元将张弘范逼迫他写信招降在海上坚持抵抗的张世杰，文天祥不从，出示此诗以明志。
《山坡羊·潼关怀古》天历二年 (1329)，陕西大旱，张养浩被征召任陕西行台中丞，去赈济灾民，他赴陕途中，目睹人民的深重灾难，愤愤不平，遂散尽家财，尽心尽力救灾，终因操劳过度而殉职，这首散曲是他赴任途中经过潼关时所作。
三、理解诗意过零丁洋原文：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
注释：遭逢：指遇到朝廷选拔。
起一经：指因精通某一经籍而通过科举考试得官。
文天祥在宋理宗宝祐四年（1256）中进士第一名。
干戈：干和戈是两种兵器，这里代指战争。
寥落：冷清。
指宋朝抗元战争逐渐消歇。
四周星：四周年。
风飘絮：形容大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭。
雨打萍：比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。
惶恐滩：在今江西万安境内赣江中，水流湍急，极为险恶。
零丁：孤苦无依的样子。
汗青：古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。
因竹片水分蒸发如汗，所以称之为“汗青”。
这里指史册。
译文：我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书，从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。
祖国破碎的山河，就像被狂风吹卷着的柳絮，自己一生动荡不安，就像被雨击打的浮萍。
在惶恐滩头诉说心中的惊慌不安，在零丁洋叹息自己孤苦无依。
第24课《诗词曲五首——白雪歌送武判官归京》课件 统编版语文九年级下册
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 织锦被也显得单薄。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 将军都护手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 难以穿着。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。 沙漠结冰百丈纵横交错，万里长空凝聚着阴
山回路转不见君，雪上空留马行处。 暗的愁云。
白雪歌送武判官归京
并称“高岑”。其诗歌富有浪漫主义的特
色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热
情奔放，尤其擅长七言歌行。
逢入京使
故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。
行军九日思长安故园 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。
二、感知内容解诗意
白雪歌送武判官归京
岑参 zhé 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
北忽散将瀚中纷轮风入军海纷台如军卷珠角阑暮东一置地帘弓干雪门夜酒白湿不百下送春饮草风罗得丈归辕君折来幕控冰客门去岑，，，，，，，，参胡千狐都愁胡风去天树裘护云琴掣时八万不铁惨琵红雪月树暖衣淡琶旗满即梨锦冷万与冻天飞花衾难里羌不山雪开薄着凝笛翻路。。。。。。。。笛红了蹄合旗天印轮山傍奏冻山迹主台路晚来僵路。帅东迂辕助 了 。的门回门兴无营外曲前。法帐欢折大飘中送已雪动摆你看落。酒回不个为京见不归去你停客，，，饯你雪风行离上拉，开只扯胡时留着琴大下红琵雪一旗琶盖行，羌满马 山回路转不见君，雪上空留马行处。
望岳 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生 曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，
一览众山小。
盛唐诗歌的风格特征：一是浑厚，二是雄壮
唐王朝国力强盛，疆域辽阔，表现出一种相对开放 自由、蓬勃上进的气象，孕育出雄浑豪迈、积极自信的时 代精神。带着渴望建功立业的理想，广大世子或应举入幕 ，或驰骋朔漠，以展示他们的文韬武略。于是在盛唐诗人 中出现了一批以边塞诗创作著称的名士，如高氏、岑参、 王昌龄、王之涣等。他们豪情满怀地向往边塞生活，追求 功名，大多都有从军边塞的经历。开阔壮观的边塞风光给 予了岑参浪漫情怀和雄健笔力，使得诗歌既意境奇特、气 势雄阔又色彩瑰丽、热情奔放。
第24课《诗词曲五首—南乡子-登京口北固亭有怀》课件+2023—2024学年统编版语文九年级下册
结局却
一壮一悲
建立吴国，统领一方。 ……
主旨：
歌颂 孙权 的不畏强权，正是反衬 当朝文武之辈 的庸碌无能。 表达了诗人对苟且偷生的宋朝廷的 强烈不满 。 也流露出他强烈的 爱国 情怀。
写作特色： 1、表达方式：把 写景 、抒情、议论
密切结合； 2、结构形式：三问三答，层次分明； 3、语言特点：融入 古人 语言入词。
文人也好，武将也罢，又有什 么要紧。就算生不逢时，一腔爱国 之心便足以名垂青史。
而正是这样一颗一颗拳拳赤子 之心，成就了一部布满血泪却依然 生生不息的华夏史。
他们，便是中国的脊梁！
所不朽者，垂万世名， 孰谓公死，凛凛如生。 ——辛弃疾祭奠朱熹
1207年，兵败如山倒的南宋又想起了辛弃 疾。67岁的稼轩终于第一次有了指挥南宋正规 军对金作战的机会，第一次距离一个运筹帷幄、 决胜沙场的大将军那么近，那么近。
然而又是那么远，任命到达时，稼轩早已 老病在床。就算南宋再有诚意，他也没有力量 去完成这个使命了。
1207年九月初十，已经昏睡了很久的辛弃 疾忽然睁开了眼睛，大喊了几声“杀贼！杀 贼！”然后，一切归于沉寂……
悠悠：连绵不尽的样子
望：悠悠，不尽长江滚滚流。
修辞：设问 用典 比喻 情感： 对古往今来国家兴亡的无限感慨
（无奈、伤感、抑郁）
三问——问人
据《三国志》记载：荆州刺史刘
敌手：能力相当的对手 表（字景升）病死后，曹操率大
问：天下英雄谁敌手？
军南下，其子刘琮不战而降。曹
操与孙权对垒，见吴军乘着战船，
讽： 曹刘，生子当如孙仲谋。 军容整肃，孙权仪表堂堂，威风
清平乐 村居 茅檐低小，溪上青青 草。醉里吴音相媚好，白 发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿 正织鸡笼，最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
部编版语文九年级下册第24课《诗词曲五首》课件
乐府诗集
背景资料 汉朝时，北中的这位老兵身处汉武帝时期，汉武帝是 一个野心勃勃、好大喜功的人，年年对匈奴发起战 争，统治阶级大量征兵，兵役沉重，有些人的一生 几乎都葬送在服兵役的痛苦中，这首诗就写了一个 老兵回家后见不到亲人的痛苦经历，于是，文中的 主人公就“十五从军征，八十始得归。”
十 五 从 军 征
出羹舂中兔遥道十 门饭谷庭从看逢五 东一持生狗是乡从 向时作旅窦君里军 看熟饭谷入家人征 ，，，，，，，， 泪不采井雉松家八 落知葵上从柏中十 沾饴持生梁冢有始 我阿作旅上累阿得 衣谁羹葵飞累谁归 。。。。。。？。
学习目标
1 了解乐府诗的常识，体会乐府诗的语言特点。
2 反复诵读诗歌，展开想象，揣摩诗句含义。
旅生，植物未
中庭经生播旅种谷而，野生
野葵，葵，一种蔬 井台 菜，嫩叶可以吃。
井上生 旅葵。
用杵臼捣去 谷物的皮壳
舂谷
拿着 这里指用蔬菜煮的菜羹 一会儿 同“贻”，送给
持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。
沾湿
出门东向看，泪落沾我衣。
译文：院子里长满野谷，野生的葵菜环绕着井台。 用捣掉壳的野 谷来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。汤和饭一会儿都做好了，却不 知赠送给谁吃。走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在征衣上。
十五岁应征外出打仗，到了八十岁才退伍回到故乡。
修辞 夸张。极写从军之久，暴露不合理的兵役制度对劳动人民的
角度
残酷奴役和迫害，凸显了诗歌主题，为下文进一步写其悲惨 境遇做铺垫。其中，“八十”与“十五”相对照，突出老兵
从军时间之久；“征”与“归” 相呼应，表明老兵中途一直
第24课《诗词曲五首》课件2023-2024学年统编版语文九年级下册
胡天：胡人地域的天空。 泛指胡人居住的地方。 锦衾薄：织锦被都显得单 薄了。 控：拉开（弓弦）。 都护：唐朝镇守边疆的 长官。 着（zhuó）：穿。
诵读诗歌
瀚海/阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。 中军/置酒/饮归客，胡琴/琵琶/与羌笛。 纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻。 轮台/东门/送君去，去时/雪满/天山路。 山回/路转/不见君，雪上/空留/马行处。
诗歌赏析
3．赏析“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”。
词人把孙权作为三国时代叱咤风云的英雄来颂扬，其所以如此 用笔，实借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌 乾坤。“生子当如孙仲谋”本是曹操的语言，而由辛弃疾口中说 出，代表了南宋人民要求奋发图强的时代呼声。
知人论世
作者简介
文天祥（1236—1283），字履善，又字宋瑞，号文山，吉 州庐陵（今江西吉安）人，南宋政治家、文学家。南宋末，全 力抗敌，兵败被俘，始终不屈于元人的威逼利诱，最后从容就 义。能诗文，诗词多写其宁死不屈的决心。代表作有《正气 歌》等。
“折”“即”换掉，好不好？为什么？
不好。“折”字写出了北风之猛，有了这样猛烈的风，漫 天飘落的雪才能“飞”。“即”字表现了诗人的惊奇之情，表 明雪下得大，下得早。这两句极写边塞的风猛雪早。
诗歌赏析 5．你认为“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句
为什么能够流传千古？
以春景写冬景，以梨花喻冬雪，比喻新奇贴切，既表现了边塞 特有的奇异壮丽风光，又写出诗人的惊喜之情。
诗歌赏析 3．此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化来谋篇，反
复朗读诗歌，说说其返乡经历及其情感变化是怎样的。
返乡经历
始得归
归途中
返回家中 出门东向看
情感变化 充满希望 希望落空 彻底失望 悲哀茫然