小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《燕子南飞》教案——第一课时
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料
《燕子南飞》教案
教学目标：
一、知识与技能
（一）能用自己的话举例说出什么是动物的迁徙、洄游等习性。
（二）能提出与鸟类迁徙相关的问题。
（三）能对鸟类进行迁徙的原因提出自己的假设。
（四）能对搜集到的各种关于动植物迁移的资料进行整理并妥善存。
二、过程与方法
（一）我们根据动物或植物的习性，应采取哪些措施保护好动植物
（二）能与提出与鸟类迁徙相关的研究小课题。
三、情感态度与价值观
（一）在多数情况下，能与其他同学进行合作完成探究活动。
（二）关爱生物，感受到生物生活习性的多样性。
教学重点
指导学生对动物各种迁移方式的研究。
教学难点
环境对生物生长及生活习性方面的影响及生物是如何与外境相适应的。
教学方法
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
课前准备
多媒体设备，有关动物迁移、过冬的视频和图片。
课时建议
2课时
第一课时
教学过程
一、导入新课
教师播放有关冬季的视频，感受严寒的冬季。
教师：在寒冷的冬季我们是怎样抵御严寒的？
学生谈抵御严寒的方法。
教师：同学们可知道的真多，那么自然界中的动物们是怎样抵御严寒的冬天？
学生回答自己对动物们抵御严寒的冬天已有的了解。
教师：今天我们就来学习第七课——燕子南飞。
二、新课教学
活动1：鸟类的迁徙
教师：大家都知道燕子吧？它们从哪儿来？它们又要到哪儿去？
教师：许多鸟类每年要进行两次“旅行”。
春天，它们陆续从温暖的南方飞回北方繁殖后代；秋天，它们又陆续飞到南方度过寒冬。
鸟类的这种生活习性叫做什么呀？
学生回答。
（迁徙）
教师：同学们回答的很好，生物学家们把动物这种依季节不同而变更栖息地区的习性，称为迁徙（板书）。
在迁徙过程中，大多数鸟类会有规律地停下来休息和进食。
教师：关于鸟类的迁徙，你还据了解些什么？
学生回答。
教师：请大家观看有关动物迁徙的录像片，将自己发现的能够迁徙的鸟记录下来。
学生活动。
讨论：为什么许多鸟类都具有迁徙的生活习性？
（鸟类的迁徙主要是为了躲避寒冬的低温和由此而引起的食物短缺。
）
教师播放有关鱼类洄游的录像。
教师：看了录像，大家发现鱼类有什么生活习性呀？
学生回答。
教师讲解：像鸟类一样，一些鱼类有洄游行为，例如：多种鲑鱼和大马哈鱼。
有些鱼平日生活在海里，到了生殖季节，它们会逆着河流返回淡水中去产卵；还有一些鱼类大部分时间栖居淡水，只是在生殖季节入海产卵，如：鳗鲡。
除鱼类外，能长途洄游的还有其他动物。
如：南极鲸类、海龟等。
像鸟类一样，有些鱼平日生活在海里，到生殖季节，它们会逆着河流返回淡水中去产卵，称为洄游（板书）。
像鸟类迁徙、鱼类洄游这样的习性都可以称为动物的迁移。
小组讨论还有哪些动物通过迁移以适应生存环境？举出实例，并将分析结果填入到P25下表中。
（实例：夏候鸟如黄鹂、杜鹃、鸳鸯；冬候鸟如大雁、野鸭等多种雁鸭类。
）
介绍植物迁移的现象。
例如，蒲公英的种子，像一把降落伞，随风飘扬，把种子散播远方；郁金香最初产于土耳其，后被人们带到欧洲及其他国家。
你还能举出更多的迁移的例子吗? 使用“学乐师生”拍照，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
三、巩固练习
（一）填空
１．郁金香是我国常见的观赏植物，它原产地是（）。
２．许多鸟类每年要进行（）“旅行”。
３．有些鱼平日生活在海里，到（）季节，它们会（）河流返回淡水中去产卵。
４．像鸟类的迁徙、鱼类的洄游这样的习性都可以称为（）。
（二）判断
１．燕子、麻雀每年都有迁徙现象。
（）
２．迁徙过程中，鸟类停下来休息和进食是没有规律的。
（）
３．植物不能像动物一样自由运动，所以没有迁移现象。
（）
４．鳗鲡在大部分时间栖居淡水，只是在生殖季节入海产卵。
（）
四、结论总结
我们从大家熟知的御寒方式入手，引导探究当自然环境（气候、温度）发生变化时，动物通过迁移来适应生存环境。
就如鸟类的迁徙、鱼类的洄游的生活习性。
植物虽不能像动物一样自由运动，但也有迁移现象。
五、作业布置
你对迁徙有其他的什么问题，在老师和家长的帮助下继续研究。
请教家长或其他途径，了解当地的鸟类，感受鸟类种类及其生活习性的多样性。
六、板书设计
第七课燕子南飞
迁徙：动物依季节不同而变更栖息地区的习性，称为迁徙。
鸟类的迁徙主要是为了躲避寒冬的低温和由此而引起的食物短缺。
洄游：像鸟类一样，有些鱼平日生活在海里，到生殖季节，它们会逆着河流返回淡水中去产卵，称为洄游。
迁移：像鸟类迁徙、鱼类洄游这样的习性都可以称为动物的迁移。
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《燕子南飞》习题——第一课时
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《燕子南飞》习题第一课时一、基础题（一）填空１．郁金香是我国常见的观赏植物，它原产地是（）。
２．许多鸟类每年要进行（）“旅行”。
３．有些鱼平日生活在海里，到（）季节，它们会（）河流返回淡水中去产卵。
４．像鸟类的迁徙、鱼类的洄游这样的习性都可以称为（）。
（二）判断１．燕子、麻雀每年都有迁徙现象。
（）２．迁徙过程中，鸟类停下来休息和进食是没有规律的。
（）３．植物不能像动物一样自由运动，所以没有迁移现象。
（）４．鳗鲡在大部分时间栖居淡水，只是在生殖季节入海产卵。
（）（三）选择１．大雁的过冬方式是（）。
A 增厚脂肪B 换毛 C迁徙２．下列鱼类有洄游习性的有（）。
A 带鱼B 鲤鱼C大马哈鱼３．动物迁移是为了（）。
A扩大分布区域B让动物更容易找到C找到更好的生存环境二、综合题（一）冬天来临时，我们是怎么抵挡严寒的？（二）鸟类、鱼类和其他动物分别列举两个有迁移习性的。
三、提高题（一）为什么许多鸟类都具有迁徙的生活习性？参考答案一、基础题（一）填空１．郁金香是我国常见的观赏植物，它原产地是（墨西哥）。
２．许多鸟类每年要进行（两次）“旅行”。
３．有些鱼平日生活在海里，到（生殖）季节，它们会（逆着）河流返回淡水中去产卵。
４．像鸟类的迁徙、鱼类的洄游这样的习性都可以称为（动物的迁移）。
（二）判断１．燕子、麻雀每年都有迁徙现象。
（×）２．迁徙过程中，鸟类停下来休息和进食是没有规律的。
（×）３．植物不能像动物一样自由运动，所以没有迁移现象。
（×）４．鳗鲡在大部分时间栖居淡水，只是在生殖季节入海产卵。
（√）（三）选择１．大雁的过冬方式是（ C ）。
A 增厚脂肪B 换毛 C迁徙２．下列鱼类有洄游习性的有（ C ）。
A 带鱼B 鲤鱼C大马哈鱼３．动物迁移是为了（ C ）。
A扩大分布区域B让动物更容易找到C找到更好的生存环境二、综合题（一）冬天来临时，我们是怎么抵挡严寒的？答：我们抵挡严寒的方式有：用炉火、暖气来提高室内温度；去温暖的地方过冬；增加衣物；适当多食用热量高的食物；减少外出等。
最新精品冀教小学科学五上册《7燕子南飞 》word教案1
燕子南飞【教学目标】1.能通过头脑风暴说出人们抵抗严寒的各种办法。
2.能提出与鸟类迁徙相关的问题。
3.能对鸟类进行迁徙的原因提出自己的假设。
4.能对搜集到的各种关于动物迁徙的资料进行整理并妥善保存。
5.能解释动植物变化与环境的变化的关系。
【教学重点难点】指导学生通过对动物各种迁徙方式的研究，知道环境对生物生长及生活习性方面的影响以及生物是如何是与环境相适应的。
【课前准备】有关动物迁徙的资料片或自制的课件。
【教学课时】1课时。
【教学过程】一、导入：冬天的时候，人们是怎样过冬的？动物是怎样过冬的。
二、指导学生认识鸟类的迁徙。
1.我们这里一年四季都可以见到燕子吗？2.让学生展开讨论。
3.学生汇报讨论结果。
4.当地的哪些鸟有迁徙的习性。
5.学生讨论：为什么许多鸟类都具有迁徙的习性。
6.学生汇报讨论结果。
三、指导学生认识动物的冬眠。
1.让学生观看课文的插图。
2.哪些动物有冬眠的习性？3.当地有哪些动物用冬眠的办法过冬的？四、指导学生认识动物过冬的其他办法。
1.与夏天相比，一些动物的外部形态或生活习惯在冬天会发生哪些变化？2.学生展开讨论。
3.学生汇报讨论结果。
4.学生将结果记录在表格中。
【板书设计】燕子南飞迁徙：燕子、大雁……动物过冬的办法冬眠：蛇、青蛙……教师是一个非常光辉的职业，如果教得好就能桃李满天下，在老的时候会有许多的学生来看望，名声也是极大的……但是要做一个成功的教师，一个学生心中的好老师，还是很有难度，教师不只是一种职业，更担当着一种责任。
教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任。
五年级上册科学教案燕子南飞冀教版
五年级上册科学教案燕子南飞冀教版一教学目的：1.能说出人类抵抗严寒的各种方法2、了解迁移、洄游、植物的迁移概念，以及植物迁移的现象3、了解更多迁移的鸟类3、能对鸟类停止迁移的缘由提出自己的假定二教学重点：指点先生经过对植物各种迁移方式的研讨，指点环境对生物生长及生活习性的影响以及生物市如何与环境相顺应的。
教学难点：让先生了解植物习性及习性对植物的影响。
四教学预备多媒体五教学进程导入：明天我们来学习第7课«燕子南飞»。
师：我想问同窗们一个效果，当冬天来暂时，我们是怎样抵御严寒的？〔炉火，暖气提高室内温度。
去暖和的中央过冬。
穿棉衣等厚衣服，多运动，盖棉被，开空调等〕师：说了这么多抵御严寒的方法，这是人类为了生活，为了顺应严寒的环境想出来的方法，那自然界中的植物和植物怎样与环境相顺应呢？它们有哪些生活习性？我们来学习第一小结——鸟类的迁移〔播放幻灯片〕引见鸟类的迁移。
1默读2找同窗读一读师：什么叫做迁移(板书)？很多鸟类在春天会从〔〕飞回〔〕繁衍后代，在秋天，从〔〕飞回到〔〕渡过冰冷的冬天。
植物学家，将植物们这种依时节不同而变卦栖息地的习性叫做迁移。
〔板书〕师：这有一个关于迁移的小知识我们来了解一下〔播放幻灯片〕留鸟〔喜鹊、麻雀〕留鸟〔大雁、燕子〕〔板书〕师：你还知道哪些鸟是留鸟？有迁移的习性？〔播放幻灯片〕黄鹂等这些鸟都是留鸟，都有迁移的习性。
还有很多留鸟，以后你们要多观察多积聚。
〔观看鸟类迁移的影片〕师：为什么鸟类都有迁移的生活习性？〔幻灯片〕鸟类迁移主要是为了规避寒冬的低平和因此而惹起的食物充足。
师：默读植物的迁移，并找出什么叫做洄游〔板书〕？什么叫做植物的迁移？汇报交流。
观看图片师：植物经过迁移来顺应生活环境，植物会不会迁移呢？〔幻灯片〕默读文字。
经过读，我们知道了植物也有迁移的现象，但是呢？植物的迁移跟植物的迁移不一样，不是经过运动来迁移。
而是植物的花粉，果实，种子被风，水，植物甚至是人带到其他中央从而生根发芽。
五年级上册教案 燕子南飞-冀教版
《燕子南飞》教学设计【教材分析】本课从学生熟知的御寒方式入手，引导学生探究环境发生变化是给生物带来的影响以及动物如何与环境相适应。
活动1让学生调查当地有哪些鸟类有旅行的现象，具体理解迁徙的概念。
通过搜集鱼类的洄游资料，进一步理解环境与动物的相互作用，拓展活动说明了植物与动物的迁移是不相同的。
活动2与活动1是相并列的。
严寒的冬季，动物保护自己的方式除了迁移外还有冬眠。
通过用列表的方式比较动植物在冬夏两季在外部形态和生活习性方面的变化。
进一步理解生物与环境相适应的相互作用。
【学情简介】五年级学生对于鸟类如何过冬有了一定的知识积累，所以在学习本课知识时，学生会感到很轻松。
另外，学生具备了一定的上网查找资料和制作课件的能力，所以课前布置一些查找资料并在组内进行整理的作业，对实施本课教学起着决定性作用。
【教学目标】1学生能根据生活经验说出过冬的办法。
2.学生能围绕本课内容收集、整理资料。
3.能与其他同学合作，展示本小组收集整理的资料。
4.培养学生收集整理资料的能力和语言表达能力。
【教学重点、难点】重点：指导学生通过对动物各种奇异方式的研究，知道环境对生物生长及生活习性方面的影响以及生物是如何与环境相适应的。
难点：搜集并整理鱼类洄游的特性。
【教学方法】1.采用多媒体教学法，让学生直观的感知所学知识。
2.学生课下收集一些资料，有助于提高对本课内容的理解和拓宽知识面。
【教学准备】教师准备：课前收集与本课有关的图片和视频，辅助学生学习。
学生准备：课前收集一些与本课相关的资料，多种形式进行展示。
【课时安排】1课时教学过程：一、教学导入：1. 师生畅谈，营造氛围孩子们，天气越来越冷了，冬天就要到了，咱们怎么过冬啊？引导学生头脑风暴——说出自己了解的或感受过的御寒方法。
（学生自由回答：穿棉衣、羽绒服；减少外出活动；喝热水；适量多吃热量高的食物，吃火锅；用暖气取暖……）(设计意图: 通过师生谈话,使学生畅所欲言，各抒己见，达到自我调节，相互影响，从而获得一种最理想的心态，以提高自身的心理素质，营造一种心情平静、愉快而活泼、民主的课堂氛围。
小学科学五年级上册《7燕子南飞 》word教案
燕子南飞
【教学目标】
1.能通过头脑风暴说出人们抵抗严寒的各种办法。
2.能提出与鸟类迁徙相关的问题。
3.能对鸟类进行迁徙的原因提出自己的假设。
4.能对搜集到的各种关于动物迁徙的资料进行整理并妥善保存。
5.能解释动植物变化与环境的变化的关系。
【教学重点难点】
指导学生通过对动物各种迁徙方式的研究，知道环境对生物生长及生活习性方面的影响以及生物是如何是与环境相适应的。
【课前准备】
有关动物迁徙的资料片或自制的课件。
【教学课时】1课时。
【教学过程】
一、导入：
冬天的时候，人们是怎样过冬的？动物是怎样过冬的。
二、指导学生认识鸟类的迁徙。
1.我们这里一年四季都可以见到燕子吗？
2.让学生展开讨论。
3.学生汇报讨论结果。
4.当地的哪些鸟有迁徙的习性。
5.学生讨论：为什么许多鸟类都具有迁徙的习性。
6.学生汇报讨论结果。
三、指导学生认识动物的冬眠。
1.让学生观看课文的插图。
2.哪些动物有冬眠的习性？
3.当地有哪些动物用冬眠的办法过冬的？
四、指导学生认识动物过冬的其他办法。
1.与夏天相比，一些动物的外部形态或生活习惯在冬天会发生哪些变化？
2.学生展开讨论。
3.学生汇报讨论结果。
4.学生将结果记录在表格中。
【板书设计】
燕子南飞
迁徙：燕子、大雁……
动物过冬的办法冬眠：蛇、青蛙……。
【小学科学】2020最新冀教小学科学五上册《7燕子南飞 》word教案
【小学科学】2019最新冀教小学科学五上册《7
燕子南飞》word教案
【教学目标】
1.能通过头脑风暴说出人们抵抗严寒的各种办法。
2.能提出与鸟类迁徙相关的问题。
3.能对鸟类进行迁徙的原因提出自己的假设。
4.能对搜集到的各种关于动物迁徙的资料进行整理并妥善保存。
5.能解释动植物变化与环境的变化的关系。
【教学重点难点】
指导学生通过对动物各种迁徙方式的研究，知道环境对生物生长及生活习性方面的影响以及生物是如何是与环境相适应的。
【课前准备】
有关动物迁徙的资料片或自制的课件。
【教学课时】1课时。
【教学过程】
一、导入：
冬天的时候，人们是怎样过冬的？动物是怎样过冬的。
二、指导学生认识鸟类的迁徙。
1.我们这里一年四季都可以见到燕子吗？
2.让学生展开讨论。
3.学生汇报讨论结果。
4.当地的哪些鸟有迁徙的习性。
5.学生讨论：为什么许多鸟类都具有迁徙的习性。
6.学生汇报讨论结果。
三、指导学生认识动物的冬眠。
1.让学生观看课文的插图。
2.哪些动物有冬眠的习性？
3.当地有哪些动物用冬眠的办法过冬的？
四、指导学生认识动物过冬的其他办法。
1.与夏天相比，一些动物的外部形态或生活习惯在冬天会发生哪些变化？
2.学生展开讨论。
3.学生汇报讨论结果。
4.学生将结果记录在表格中。
【板书设计】
燕子南飞
迁徙：燕子、大雁……
动物过冬的办法冬眠：蛇、青蛙……。
燕子南飞教案
燕子南飞教案燕子南飞教案1教学目标：1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。
能用“增添、”“偶尔”造句。
2、学会本课11个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。
3、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。
4、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
教学重点、难点：能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。
指导感情朗读课文。
理解结构比较复杂的句子。
课前预习：1、熟练地朗读课文。
2、词语：俊俏、吹拂、舒展、伶俐第一课时课时目标：1、初读课文，了解课文大意。
2、学习本课生字新词，能熟练地朗读课文。
能用“增添、”“偶尔”造句。
3、学习单元提示，初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。
教学过程：一、导入、揭题。
1、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。
剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。
一幅图画剪好了，春天风光多美好。
2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。
这篇文章是著名作家郑振铎写的'，请打开书，谁来读读。
二、初读课文体会1、明确自学要求。
（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
2、学生自学，教师巡回指导。
3、检查自学效果。
（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。
（2）理解词语的意思。
4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。
三、学习第一自然段这篇文章写的确实很美。
下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。
1、学生自由读。
2、指名学生用自己的话来说。
3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看“单元学习提示”4、读懂长句子的步骤怎样？先……再……，用线划出。
小学科学(冀教版)《燕子南飞》优质课件1
你 知 道 吗 ？
鸟类的迁徙往往沿着一定的地势，如河流、 山脉、海岸线。靠太阳、月亮、或其他星体导向， 大海的波涛声、地球的磁场等。
鸟类的迁徙
大 马 哈 鱼 洄 游
鲑鱼洄游
鳗鲡洄游
华子鱼洄游堵塞河道
南极鲸类
海龟
大马哈鱼洄游
每年7月底，随着旱季的来临，数以百万计的角 马、斑马等食草野生动物就会组成一支迁移大军，浩 浩荡荡，寻找充足的水源和食物。在横渡大河时，许 多年幼的或是生病的角马便会成为足下之魂，或惨遭
小学科学（冀教版）《燕子南飞》优 质课件1
小学科学（冀教版）《燕子南飞》优 质课件1 小学科学（冀教版）《燕子南飞》优 质课件1
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靠风：蒲公英的种子可以随风而去。
小学科学（冀教版）《燕子南飞》优 质课件1
小学科学（冀教版）《燕子南飞》优 质课件1
靠植物本身：豆荚成熟后被太阳晒干， 自己迸开，种子落入地下。
小学科学（冀教版）《燕子南飞》优 质课件1
溺死。
黑脉金斑蝶，俗称“帝王蝶”，是北美地区最常 见的蝴蝶之一 。在温暖的春夏季节，它们主要居住在
美国和加拿大。但一到秋季，成千上万的黑脉金斑蝶 就向南迁移，在天空中飞行5000多英里飞到墨西哥， 来躲避北半球的严寒，它们是唯一季节性迁移的蝴蝶。 它们不仅是美丽的，也是坚强的。
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燕子 大雁 麻雀 喜鹊
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• 生物学家们把动物这 种依季节不同而变更 栖息地的习性，称为 迁徙。
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五年级上册科学教案- 7燕子南飞 ｜冀教版
7、《燕子南飞》教学设计教学目标：1．能通过头脑风暴说出人们抵抗严寒的各种办法。
2．能提出与鸟类迁徙相关的问题。
3．能对鸟类进行迁徙的原因提出自己的假设。
4．能对搜集到的各种关于动植物迁移的资料进行整理并妥善存。
5.能解释动植物变化与环境变化的关系。
教学重点和难点：重点：指导学生对动物各种迁移方式的研究。
难点：通过收集和整理资料，指导学生了解环境对生物生长及生活习性方面的影响及生物是如何与外境相适应的。
活动一：抵御严寒的方式一、活动目标：1．能通过头脑风暴说出人们抵抗严寒的各种办法２．能联想到动植物适应生活环境变化的一些生活习性二、活动过程：1．教学开始用轻松的语气请学生谈谈所知道的抵御严寒的方法有哪些选择有代表性的填写在教材中的相关位置如增添棉衣、羽绒服等减少外出活动适当增加热量高的食品2.在讨论人类抵御严寒的基础上联想到其他生物请学生说一说己都知道哪些动物和植物抵御严寒的方式方法动物和植物有哪些生活习性与其所生活的环境相适应3．作为本课其他活动的引子一定要充分挖掘学生已有的感性经验调动学生参与本课探究活动的兴趣活动二：鸟类的迁徒一、活动目标：1．能用自己的话举例说出什么是动物的迁徙2．能与小组其他同学共同搜集有关本地具有迁徙行为的鸟类资料并进行统计3．能对鸟类进行迁徙的原因提出自己的假设4.能与同学交流自己的假设5.能提出与鸟类迁徙相关的研究小课题6.能对搜集到的各种关于动植物迁移的资料进行整理并妥善保存7.能感受到生物（鸟类）种类及其生活习性的多样性二、活动准备：有关动物迁徙的资料片三、活动过程：1.播放鸟类迁徙的资料片或课件,唤起学生记忆中曾经提出过的问题.如每年春秋两季：“它们从哪儿来？它们要到哪儿去？”在学生尝试回答的基础上根据教材内容向学生介绍迁徙的概念2.介绍了迁徙的概念后要求学生统计本地的哪些鸟有迁徙的习性让学生熟悉本地鸟类的机会3.除课上的汇报外鼓励学生在课下继续开展鸟类调查活动使学生感受到生物（鸟类）种类及其生活习性的多样性4.学生猜想许多鸟类具有迁徙这一生活习性的原因是一个开放性的问题让学生之间展开质疑和争论并开展探究活动5. 阅读教材中的资料指导学生认识鱼类的洄游6.学生初步了解了鸟类的迁徙、鱼类的洄游习性后用小鼠标的话将这种习性概括为动物的迁移帮助学生提升概念7.最后将收集到的动物通过迁移方式适应环境变化的例子进行分析并记录在教材提供的表格中8.指导学生阅读科学在线“植物的迁移”让学生根据自己的实际生活举出更多的例子活动三：动物的冬眠一、活动目标：1、能举例说明冬眠对冬眠有什么好处2、能通过比较说出冬天和夏天动植物的外形和生活习性有哪些不同3、能从各种动植物对环境变化的适应现象中总结出动植物变化与环境变化的关系二、活动准备：有关动植物过冬方法的视频资料、记录表三、活动过程：1、展示一些有关动物冬眠的图片或视频资料问学生是否了解这些现象2、学生尝试回答后可组织学生看小鼠标的话及教材中的叙述对冬眠有一个初步的认识进而让学生再列举一些冬眠动物的名称3、指导学生仔细观察教材27页图在此图启发下引导学生认识动植物过冬的其他方法如熊、狮等皮毛增多脂肪增厚；有的动物体表颜色变为灰白色与雪地颜色接近；树叶落地等4、组织学生讨论：“与夏天相比冬天里的一些动植物在外部形态或生活习性上会发生哪些变化？”在讨论过程中指导学生用列表的方式将比较的结果记录下来5、交流总结让学生畅所欲言大胆发表自己的看法从生物的生活习性和外部形态等方面加以分析、归纳从而得出生物与环境相适应的结论。
冀教版科学五年级上册7燕子南飞课件PPT-附教案
问题一：下图显示的是什么动物？ 问题二：下图显示的动物在做什么？
冬眠是动物适应大自然变化 的一种生理现象。冬眠使动 物能够在恶劣的自然条件下 保护自己，生存下来。这也 是动物对自然环境变化的一 种适应。冬眠时，动物的体 温下降，血液循环速度减慢， 每分钟的呼吸次数显著降低， 营养物质和能量的消耗也大 大减少。
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讲师：文小语 2020年12月2日
除了迁移和冬眠以外，动物和植物还有 哪些过冬的办法？
与夏天相比，一些动植物的外部形态或生活 物名称
外部形态或生活习性
夏天
冬天
讨论：动植物的这些变化是怎样与环境相适应的？
同步教案
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科学·五年级上册·冀教版
7燕子南飞
讲师：文小语 2020年12月2日
目录
活动1：鸟类的迁徙
当冬天来临时，我们是怎样抵御严寒的？
自然界中的动物和植物有哪些与环境相 适应的生活习性？
为什么许多鸟类都具有迁徙的生活习性？
答案：
鸟类的迁徙主要是为了躲避寒冬的低温和由此 而引起的食物短缺。
活动2：动物的冬眠