(统编版)部编版语文六年级下册类文阅读-14 文言文二则
（统编版）部编版六年级语文下册
1 类文阅读-14 文言文二则
凿壁偷光
匡衡，勤学而无烛。邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引①其光，以书映光而读之。邑②人大姓文不识③，家富多书，衡乃与④其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资⑤给以书，遂成大学⑥。
（选自《西京杂记》中央文献出版社）
【注释】①引：引来，使出现。 ②邑：同乡。 ③文不识：人名。 ④与：帮助。 ⑤资：借。 ⑥大学：很有学问的人。
1.“邻居有烛而不逮”中的“逮”字读音是 ，意思是
。根据这个意思还可以组词为 。
2.对“衡乃穿壁引其光”的翻译正确的一项是（ ）。
A.匡衡于是穿墙而过，去吸引邻居家的火光
B.匡衡于是翻过墙去，把邻家的火光引了过来
C.匡衡于是在墙上凿了个洞，引来邻家的光亮
3.把“与其佣作而不求偿”改写成现代汉语是
。匡衡这样做的原因用现代汉语来说就是
。
4.读了《凿壁偷光》这个故事，你得到了什么启示呢？
【参考答案】
1.dài 到，及 力有不逮
2.C （统编版）部编版六年级语文下册
2 3.到他家去做雇工，但不要报酬 希望能读遍主人家的书
4.示例：我们要学习凿壁偷光的精神，学习匡衡不怕艰难学习的恒心与毅力。
怕后生笑
欧公①晚年，尝自窜定②平生所为文，用思甚苦。其夫人止之曰：“何自苦如此，尚畏先生嗔耶？”公笑曰：“不畏先生嗔③，却怕后生笑。”
（选自《宋人轶事汇编》上海古籍出版社）
【注释】①欧公：指欧阳修。②窜定：刪正、改定。③嗔：怒，生气。
1. “晚年”的意思是（ ）
A.傍晚的时候 B.年末的时候 C.年老的时候
2.本文写欧阳修晚年做的事是 。
3.“自苦如此”的意思是 。欧阳修“自苦如此”的原因是 。
4.读了这个故事，你觉得欧阳修是一个怎样的人呢？
【参考答案】
1.C
2.修改自己一生所写的文章
3.这么辛苦 怕后来人发现了文中的错误会笑话
4.读了这个故事，我觉得欧阳修是一个负责任，为人为文严谨，对自我的要求很高的人。 （统编版）部编版六年级语文下册
3
部编版语文6年级下册第14课《文言文二则》课后作业(及答案)
部编版六年级下册语文14.文言文二则
课后作业
一、选择题
1．下列词语中加点字的读音没有错误的一项是（）
A．弓缴．（zhuó）盘孟．（yù）B．搜．集（shōu）荧光屏．（píng）
C．教诲．（huǐ）恐怖．（bù）D．憎恶（zēng）诞生（dàn）
2．下列各组词语中没有错别字的一项是（）
A．翻箱倒柜望远境清脆蒸融
B．焉知非福顺时针书籍严竣
C．万不得已水浒传苦刑惆怅
D．通霄达旦炊事员辟静恐怖
3．《两小儿辩日》中“一儿以日初出远”句中的“以”的意思是（）
A．因为B．认为C．用D．拿
4．下列句子停顿错误的一项是（）
A．使/弈秋/诲/二人弈。
B．日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。
C．此不为近者/热而远者/凉乎？
D．思/援弓缴/而射之。
5．下列成语中，源于寓言故事的一组是（）
A．守株待兔亡羊补牢B．随心所欲见微知著
C．重见天日悬灯结彩D．不以为然司空见惯
二、填空题6．品读句子，完成练习。
其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
同样是跟着弈秋学下棋，两个人学习的表现却不同，第一个人______________，______________；第二个人______________，______________。（用四字词语填空）
用上面的一句话概括两人的学习结果：_____________________________。7．解释下面加点词语的意思。
（1）弗若．．之矣_______
（2）及其日中如探汤．．__________（3）通国．．之善弈者也__________
（4）见两小儿辩斗．．__________
（5）使弈秋诲．二人弈__________
（6）虽与之俱．学__________
（7）我以．日始初时去人近__________
（8）非然．也__________
（9）思援弓缴．而射之__________
（10）为是其智．弗若与____________
六年级下册语文教案 14 文言文二则 部编版
六年级下册语文教案：文言文二则（部编版）
教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解文言文的基本句式和词汇，准确翻译文言文中的句子，并能用自己的话复述故事。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
教学内容
1. 文言文《刻舟求剑》：学生通过学习文言文《刻舟求剑》，理解故事背景，掌握文言文的基本句式和词汇。
2. 文言文《愚公移山》：学生通过学习文言文《愚公移山》，理解故事内容，学会用现代汉语翻译文言文。
教学重点与难点
1. 重点：学生能够准确翻译文言文中的句子，理解故事内容。
2. 难点：学生能够理解文言文中的复杂句式和生僻词汇，并能用自己的话复述故事。
教具与学具准备
1. 教具：PPT，文言文原文和翻译，故事背景资料。
2. 学具：笔记本，笔。
教学过程
1. 导入：教师通过PPT展示文言文《刻舟求剑》和《愚公移山》的背景资料，激发学生的兴趣。 2. 新课内容：教师引导学生学习文言文《刻舟求剑》和《愚公移山》，讲解文言文的基本句式和词汇，帮助学生理解故事内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论，用自己的话复述故事，并讨论故事中的道理。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验故事中的情节，增强对文言文的理解。
5. 总结与反思：教师引导学生总结学习内容，反思学习过程。
板书设计
1. 文言文二则
2. 副《刻舟求剑》与《愚公移山》
3. 正文：包括文言文原文，重点词汇和句式，故事内容的简要概述。
作业设计
1. 翻译练习：学生翻译文言文中的句子，巩固学习内容。
2. 写作练习：学生用自己的话复述故事，提高写作能力。
3. 思考题：学生思考故事中的道理，进行深入的思考。
课后反思
1. 教学效果：通过本次教学，学生对文言文有了更深入的理解，能够准确翻译文言文中的句子，并能用自己的话复述故事。
部编版语文六年级下册经典14 文言文二则(类文阅读)
伯牙学琴
春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家，有一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮，驾船出发。到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：“你留在这里练琴，我去寻师父。”说罢，就摇船渐渐远离。
过了十天，成连先生还没回来。伯牙在岛上等得心焦，每天调琴之余，举目四眺。他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲《高山流水》。
没多久，成连先生摇船而返，听了他感情真切的演奏，高兴地说：“现在你已经是天下最出色的琴师了，你回去吧！”伯牙恍然大悟，原来这涛声鸟语就是最好的老师。此后，伯牙不断积累生活和艺术体会，终于成了天下操琴的高手。
凿壁偷光
匡衡，勤学而无烛。邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
译文：
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但隔壁烛光透不过来，匡衡就在墙壁凿了一个洞引进邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家但是不识字，家中富有,有很多藏书。匡衡就到他家去做雇工辛勤劳作，却不要报酬。主人感到很奇怪，问他，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，借给他书。最终匡衡成了有学识的人。
部编版小学语文六年级下册14《文言文二则》教案
1
第五单元 科学与发现
在丰富多彩的生活中，发现无处不在，只要你留心观察思考，生活中处处都有学问。人类的不断探索和发现促进了科学的发展，而科学的发展又使得社会不断进步。科学充满奥秘，了解科学可以丰富我们的生活，而科学发现的机遇总是等着好奇而又爱思考的人。
让我们到生活中去感受科学，从学弈少年和辩日小儿身上懂得学习须专心致志的道理，了解大胆质疑、敢于辩论的重要性；从那一个个被拉直的问号中获得学贵有疑的启迪；从冯至儿时好奇表里的生物的经历中感悟好奇心是科学的种子；从畅想的未来学校生活中感受科学的神奇。
通过学习本单元的课文，能让学生明白科学并不难，引导学生了解一些科学精神、懂得一些科学道理，激起学生在生活中探索、发现的兴趣；还能通过习作活动激发学生的想象，畅想未来生活，进一步体验科学的魅力。
分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时安排
课文 文言文二则 《学弈》通过写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，其学习效果也截然不同的故事，说明了学习应专心致志的道理。《两小儿辩日》写两个小孩争论太阳什么时候离人近的问题，连孔子都不能判断，感受两小儿勇于探索的精神及孔子实事求是的科学态度。 引导学生借助注释理解故事内容，体会学习必须专心致志的道理，感受大胆质疑、实事求是的精神；激发学生阅读文言文的兴趣。 2课时 2
真理诞生于一百个问号之后
本文借助洗澡水的漩涡、蚯蚓的分布、睡觉时眼珠的转动这三个科学故事证明了“真理诞生于一百个问号之后”的观点。 引导学生了解三个关于科学发现的故事， 学习运用具体事例证明观点的方法。 2课时
表里的生物 本文通过写“我”对父亲的表能发出声音产生了好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事，表现了儿童的天真，启示我们做一个善于观察、爱思考的孩子。 抓住文中描写人物语言、心理的句子，体会人物的形象特点；激发求知欲和探索精神，培养观察、思考的习惯。 2课时
他们那时候多有趣啊 本文用一本古老的纸质书串起全文，以两个孩子关于阅读、学习的对话为主体，穿插描绘了身处未来的他们的学习场景和感受，表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。 了解科幻小说的有关知识；跟随作者去体验未来的学校生活，感受玛琪对于老式学校和未来学校的不同态度。 1课时
六年级语文下册教案-14 文言文二则-部编版
14 文言文二则
本课安排了《学弈》《两小儿辩日》两篇文言文，都是通过一个小故事来阐明某个道理，深入浅出，引人深思。
《学弈》选自《孟子·告子上》。全文短小精悍，仅有五句话，虽不足百字，却把两个人学弈的过程写得清楚明白：一个人专心致志地听讲，另一个人表面虽然在听，实际上却神游八荒之外了。虽然两个人一起学下棋，但学习效果差异巨大，对比鲜明，令人忍不住探究背后的原因。最后以自问自答的形式总结全文，通过否定智力因素，让读者意识到是因为不专心致志，所以才会落后。全文通过讲述一个完整的故事，于事中见理，告诉人们只有专心致志才能有所成就。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，全文共分七个自然段，篇幅短小，故事简单，构思却颇具匠心。开头以无名小儿与圣人孔子对举，其地位和学童的对比本应高下立现，但作者通过一个“辩”字为后文制造了悬念。文章随后以人物对话的方式，讲述了两小儿各自的观点和依据，紧扣“辩”字，既有观点，也有事实依据，增强了论辩性。文中出现了八个“日”字，反复强调所辩的对象是生活中极为常见的事物和现象。随着两小儿对话的结束，孔子“不能决”，将开篇的悬念一笔击破，结尾余味无尽。
课文配有一幅插图，画的是弈秋在教两个人下棋，两个学习下棋的人神情截然不同：右边的人托着腮，看着棋盘认真思考；左边的人手里拿着棋子，头却抬起来看着天空，等待鸟来。这幅插图形象地表现了《学弈》的故事内容，能够帮助学生更好地理解课文。
教学目标
1．通过自主认读、观察比较、自主练习等方式学会书写“援、俱”等生字。
2．正确、流利地朗读课文，在理解课文内容、反复诵读的基础上背诵课文。
3．通过结合旁批注释，联系上下文，理解重点字词的意思；通过对照注释，想想每句话的意思，了解两个小故事的内容。
4．懂得《学弈》中蕴含的道理，知道《两小儿辩日》中两个小孩是怎样说明自己的观点的。
5．通过学习，感受文言文的特点，激发学生对传统文化的兴趣；引导学生明白求知路上应该专心致志，需要独立思考、大胆质疑的科学态度，体会学无止境的道理。
小学语文部编版六年级下册第14课 《文言文二则》教案2篇
第五单元导读
【单元导教】
本单元围绕“科学精神”这个主题编排了四篇课文。这些课文，有的是对自然想象的独特认识和解释，有的是对日常生活司空见惯的现象或身边的事物展开的探究，有的则是对未来科技展开的奇特想象，呈现了人们不同的思考和探索。学习本单元课文时，要重点体会用具体事例说明观点的方法，引导学生初步了解论说类文章常见的表达方法，培养学生不仅要敢于表达自己的观点，还要有理有据地论证观点。教学时，可通过精读课文的学习引导学生体会用具体事例说明观点的方法，再结合“小练笔”，让学生结合自己的生活经验进行迁移运用，加深他们的认识。
【单元教学目标】
字词句：认识20个生字，会写24个字和37个词语。
阅读：1．能正确、流利地朗读课文。背诵《文言文二则。》
2．能概括文中事例，体会课文用具体事例说明观点的方法。
3．能根据相关语句体会人物形象，感受探索精神。
4．能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。
表达：1．能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。
2．能抓住对法讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。
习作：1．能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事。
2．能根据别的建议修改习作。 14 文言文二则
【课前解析】
本课安排了《学弈》《两小儿辩日》两篇文言文，都是通过一个小故事来阐明某个道理，深入浅出，引人深思。通过学习两篇文言文，要让学生了解本单元用具体事例说明观点的方法的语文要素。同时，感受人物形象，探索学习要专心致志，生活中要善于观察，勤于思考的人文精神。
关注文言文学习：小学生学习文言文首先要掌握朗读的基本方法。教学中，教师要重视范读课文，提示学生注意朗读的语速放慢，停顿得当，还要读出不同句式的语气。在熟读文言文的基础上，达到背诵。在理解方面，学生可以借助注释，疏通文意，并且可以有一些自己的感悟。对文中蕴含的道理可以从不同角度阐述，但不能脱离文本，随意解说。
六年级下语文第十四课《文言文二则》同步练习 含答案 人教统编版
六年级下语文第十四课
《文言文二则》同步练习
一、选择题。
1.下列带点字与“通国之善弈者也”一句中“善”的意思相同的是哪一项？（ ）
A.善．变 B.友善． C.善．战 D.行善．
2.“缴”的意思最可能与下列哪一项有关？（ ）
A.文书 B.丝绳 C.方向 D.颜色
3.下面加点字的字形不正确的一项是（ ）
A.援．助 B.与之俱．学 C.弗．若之矣 D.辨斗．
4.下列句子意思与其他三句不一样．．．的是哪一项？（ ）
A.这就是因为他的聪明才智不如前一个人。
B.这不是因为他的聪明才智不如前一个人。
C.难道这是因为他的聪明才智不如前一个人吗？
D.这是因为他的聪明才智不如前一个人吗？当然不是这样的。
5．“思援弓缴而射之”正确的朗读停顿为（ ）
A.思援弓/缴/而射之 B．思援/弓缴/而射之
C.思/援弓缴/而射之 D．思援弓/缴而射之
6．“我认为太阳中午离人近，刚出来的时候离人远”与（ ）同义。
A.我以日始初时去人近，而日中时远也。
B.我以日初出远，而日中时近也。 C.我以日初出近，而日中时也近。
D.我以日始初时去人远，而日中时远也。
7.根据《两小儿辩日》这则文言文的内容，下列说法正确的是哪一项？（ ）
A.题目《两小儿辩日》的“辩”字改为“辨”，更为准确。
B.两小儿关于太阳什么时候离人远或近的争辩都有充分的依据，是科学的。
C.课文表现了两小儿善于观察，说话有理有据，同时也体现了孔子实事求是的态度。
D.第一个小孩从触觉角度说明自己的观点，第二个小孩从视觉角度说明自己的观点。
二、给下列加点的字选择正确的读音，打“√”。
鸿鹄．（hào hú） 弓缴．（zhuó jiǎo） 学弈．（yù yì）
辩斗．（dǒu dòu） 盘盂．（yú mènɡ）
六年级语文下册《文言文二则》类文阅读《凿壁偷光》含答案
六年级语文下册《文言文二则》类文阅读《凿壁偷光》含答案
凿壁偷光
匡衡，勤学而无烛。邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引①其光，以书映光而读之。邑②人大姓文不识③，家富多书，衡乃与④其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资⑤给以书，遂成大学⑥。
（选自《西京杂记》中央文献出版社）
【注释】①引：引来，使出现。 ②邑：同乡。 ③文不识：人名。
④与：帮助。 ⑤资：借。 ⑥大学：很有学问的人。
1.“邻居有烛而不逮”中的“逮”字读音是 ，意思是 。根据这个意思还可以组词为 。
2.对“衡乃穿壁引其光”的翻译正确的一项是（ ）。
A.匡衡于是穿墙而过，去吸引邻居家的火光
B.匡衡于是翻过墙去，把邻家的火光引了过来
C.匡衡于是在墙上凿了个洞，引来邻家的光亮
3.把“与其佣作而不求偿”改写成现代汉语是
。匡衡这样做的原因用现代汉语来说就是
。
4.读了《凿壁偷光》这个故事，你得到了什么启示呢？
参考答案：
1. dài 到，及 力有不逮
2.C
3.到他家去做雇工，但不要报酬 希望能读遍主人家的书
4.示例：我们要学习凿壁偷光的精神，学习匡衡不怕艰难学习的恒心与毅力。
【小学六年级】部编版六年级下册语文《文言文二则》课文原文及知识点
时间：2021年4月1日
页码： 第1页 共6页
1 部编版六年级下册语文《文言文二则》课文原文及知识点
【本文概要】《学弈》选自《孟子・告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理;《两小儿辩日》选自《列子・汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学本文为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版六年级下册语文《文言文二则》课文原文 学弈（yì）
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟（wéi）弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（hú）将至，思援弓缴[zhuó]而射之。虽与之俱学，弗（fú）若之矣（yǐ）。为是其智弗若与[yú]？曰：非然也。
注释
_________
①本文选自《孟子.告子上》，题目为后人所加。弈，下棋。
②[弈秋]“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。
③[通国]全国。
④[惟弈秋之为听]只听弈秋的教诲。
时间：2021年4月1日
页码： 第2页 共6页
2 ⑤[鸿鹄]指天鹅大雁一类的鸟。
⑥[缴]古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。这里读zhuó。
⑦[之]他，指专心致志的那个人。
⑧[弗若]不如。
⑨[为]因为。
⑩[与]同“欤”，句末语气词，表示疑问。这里读yú。
⑪[然]这样。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
部编版语文六年级下册14 文言文二则教案与反思
第五单元教学设计
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。《老子·五十八章》
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教材分析
本单元围绕“科学发现”为主题，编排了四篇课文。选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。
《文言文二则》选取了《学弈》《两小儿辩日》这两篇文言短文，以简洁明了的方式告诉了我们一些道理：《学弈》通过弈秋教学生下棋的故事，说明了在同样的条件下、同一位老师的教导下，不同的态度会得到不同结果，告诉我们做事要专心致志的道理；《两小儿辩日》通过两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，使孔子不能判断谁是谁非的故事，体现了两小儿善于观察，以及孔子实事求是的态度。
《真理诞生于一百个问号之后》一文通过记叙三个生动有趣的科学故事，发人深省，说明只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理这一道理。
《表里的生物》一文写了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面这一趣事，表现了童年的“我”对事物有强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。
《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说。本文通过作者天马行空的想象，为读者展现了一幅未来生活画卷——随着科技的进步，机器老师替代真人教学，纸质书被淘汰，学生不再统一到学校里去上课，然而学校依旧成为了主人公厌恶的对象……主人公玛琪的经历告诫我们教育不仅是孩子获得知识的手段，它更应该是一扇能带给孩子自信、快乐的大门。
本单元“口语交际”的主题是“辩论”。要求围绕生活中一些容易产生分歧的问题，表明自己的观点，展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助学生全面看待问题、处理问题。
本单元“习作”部分要求以“插上科学的翅膀飞”为话题作文，要求学生写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。 本单元“语文园地”部分有四个板块。“交流平台”部分展现了四个对话框，需要教师引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。“词句段运用”部分有两组内容。第一组列出了几组成语，要求学生借助文言文里学过的生字，推想所列词语的意思，旨在启发学生知识迁移的能力。第二组列出两个句子，要求学生能掌握在习作中引用名人名言，使文章增色的方法。“书写提示”部分介绍了元代书法家赵孟頫和他的书法作特点，这一部分内容的目的是引导学生规范书写，认真书写。“日积月累”部分列举了一些古典作品中的经典句子，给学生传递了积极进取、坚持不懈等思想。